Прямоугольные координаты на плоскости

Предмет / Класс / Автор УМК		Предмет  Математика 6 кл ,Г.В. Дорофеев, И.Ф.Шарыгин,С.Б.Суворова, Е.А.Бунимович и др., М.
Место урока по теме		Прямоугольные координаты на плоскости
Тема урока		Прямоугольные координаты на плоскости
Тип урока		Урок –закрепление пройденной темы
Результаты		Предполагаемый результат
Предметные		Научить находить координаты точек на координатной плоскости, прививать навыки решения задач на построение геометрических фигур на координатной плоскости, научить определять принадлежность точек координатным четвертям
Метапредметные		Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения; работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде; делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого; умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами; умеют ор­ганизовывать учебное взаимодействие в группе
Личностные		Выражать положитель­ное отношение к процес­су познания; адекватно оценивать свою учебную деятельность; принимать и осваивать социальную роль обу­чающегося; проявлять мотивы учебной деятельности; понимать личностный смысл учения; про­являть познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач; объяснять самому себе свои наиболее заметные достижения
Ход урока
Этап	Постановка учебного задания	Деятельность учащихся	Результат деятельности	Контроль	Рефлексия
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности	Добрый день! Как ваше настроение?	Учащиеся отвечают на вопросы. Какие задания были трудными?	П, К	Самоконтроль	Как вы можете оценить своё состояние на начало урока? Выбрать смайлик
Устный счёт	Работа по тренажёру: на повторение правил сложения , вычитания, умножения и деления десятичных дробей.(Приложение)	У каждого на столе карточка с примерами для устного счёта	П,К	Взаимоконроль, контроль со стороны учителя
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии	Повторить: что такое координатная плоскость,  абсцисса, ордината, начало координат. Назовите абсциссу и орданату точек А(4;7), В(-5;-100),С(300;-150). Каким координатным четвертям принадлежат эти точки? Проверочная работа: Вариант 1. 1)Постройте треугольник с вершинами в точках А(2;3),В(3;-3),С(5;1); 2)Постройте треугольник ДКМ, симметричный треугольнику АВС относительно оси у. Вариант 2. 1)Постройте треугольник с вершинами в точках А(-2;-3),В(-3;3),С(-5;-1); 2)Постройте треугольник  ТРF, симметричный треугольнику АВС относительно оси у.	Отвечают на вопросы учителя Учащиеся работают в тетрадях самостоятельно.	П, Р К	Контроль со стороны учителя Взаимоконтроль	Вы многому научились? Какие были затруднения?
Решение задач на развитие навыков проговариванием во внешней речи	Выполнение примеров из учебника  №980,981,982,983.	Выполняют на доске и в тетрадях.	П,К,Р
Физминутка	Выполнение физических упражнений.	Дети выполняют задание одноклассника	К, Р	Визуальный контроль
Включение в систему знаний и повторение	Самостоятельная работа с заданиями Вариант1.Выполнить №984(а) Вариант2. Выполнить №984(б)	Дети работают самостоятельно	К, Р	Самоконтроль	Все ли справились с заданиями?
Рефлексия учебной деятельности на уроке	Что нового вы узнали на уроке? Что оказалось самым интересным? Как бы вы оценили свою работу на уроке?	Дети отвечают на вопросы	К	Самоконтроль	Нарисуйте в тетради смайлик, отражающий ваше самочувствие в целом на конец урока. Если было всё понятно – 1, если не всё-2, если ничего не поняли -3
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Выполнить №15,16,стр.259	Записывают в дневники	Р	Визуальный контроль	Всё ли понятно в домашнем задании?

Приложение

№	Выполните сложение	Выполните вычитание	Выполните умножение	Выполните деление	Выполните действия
1	3,6 + 0,16	2,9 – 1,12	2,1	1,28 : 2	1 : 25
2	23,14 + 21,3	14,36 – 10,8	3,04  0,3	6 : 100	23,03 – 2,3
3	25,3 + 0,12	5,6 – 1,85	2,25 0,02	0,08 : 0,002	1,7  0,5
4	21 + 0,99	21 – 1,33	1,6  0,5	4,1 : 0,2	25,36 + 21,64
5	32,32 + 23,23	72,28 – 18,3	23  0,6	0,35 : 0,7	7,3 – 2,32
6	99,99 +0,1	10,84 – 2,301	0,2  6	8,4 : 0,04	1,8  0,3
7	18,81 + 81,18	4,26 – 4,026	4 2,5	3,4 : 17	9,6 : 0,8
8	111,111 + 9,01	81,222 – 17,02	0,27  1000	5,9 : 0,1	34,91 + 2,3
9	45,23 + 2,17	16,84 – 13,226	80 1,1	16,2 : 0,3	4 : 0,5
10	6,39 + 1,1	19 – 18,366	0,25  0,04	10,8 : 3,6	6 – 0,002
11	9,7 + 10,33	25,8 – 14,547	2,4  0,4	1 : 0,4	56,3  0,2
12	4,018 + 5,2	6,018 – 5,2	3,01  7	0,42 : 2,1	100 – 84,09
13	5,36 + 2,14	84,34 – 36,111	2,2  0,03	0,52 : 0,4	26,88 + 14,22
14	82,5 + 17,55	0,696 – 0,239	0,4  1,3	0,65 : 0,5	0,084: 0,6
15	6,325 + 6,025	23,06 – 17,4	0,5  1,7	0,72 : 0,3	60,03  4
16	22,66 + 8,404	12,6 – 9,13	0,7  1,4	424,2 : 0,6	15,2 – 1,3
17	8,16 + 0,201	7,59 – 1,21	2,1  0,002	96,6 : 0,06	56,11 : 100
18	12,38 + 15,38	3,061 – 2,9	3,9  0,25  4	6,4 : 1,6	87,5  0,01
19	10,5 +	11,7 -	0,4  0,21  25	15,5 :0,005	11,3 + 0,145
20	2 + 3,6	0,12	29,5  0,2	0,56 : 7	2 – 1,23
21	6,36 +	2,36 -	0,125  3,69  8	8 : 160	555: 0,5
22	0,18 +	0,17 -	5,78 25	14,4 : 0,18	1,25 + 0,255