"Психологическая азбука", 1 класс

5 урок

Задача урока. Развитие зрительного анализа.

Развитие произвольного внимания. Развитие пространственных представлений.

I.         Вводная часть. Мозговая гимнастика.

У некоторых народов, например, у болгар, принято отвечая «да», отрицательно качать головой и наоборот. Давайте представим, что мы болгары.

-          Ты сегодня завтракал?

-          Ты много читаешь?

-          Тебя часто хвалит мама?

-          Говорят, что ты обижаешь малышей. Это правда?

-          Тебе нравится учиться?

-          У тебя есть друзья (подруги)?

-          У тебя есть любимая игрушка?

-          Ты любишь смотреть мультфильмы?

II.        Основная часть. Гибкость мышления.

1 .Перечислите все возможные виды использования кирпича. (Строительство дома, гаража, школы, камина и т.д. Придержать дверь, сделать груз для бумаги. Заколотить гвоздь, сделать красную пудру т.д.)

2.Замените выделенную букву в слове другой, чтобы получилось новое слово.

МИР - БОК -

МИР-  МОРЕ--

БАК -  МЕХ --

ПИР -  ФЛОТ

ВАТА -          РОСА --

ЖИР-  КЛАД -

ВЕРА -           ЛУК -

КОСТЬ-         БЫК--

ГОЛОС-         ЖАРА

НОРА -          КОРА -

3.Развитие пальцевой моторики. «Дружба».

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»).

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).

Раз, два, тир, четыре, пять,

(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев).

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями).

4. Развитие зрительной памяти.

IY. Заключительная часть.

1.     Посмотрите внимательно на доску. Здесь представлены названия животных. Вообразите себе этих животных в местах, где помещены их названия. (3 мин., закрыть).

Краткое описание документа:

На уроках психологического развития ребята учатся общаться, взаимодействовать друг с другом. Происходит развитие зрительного анализа, развитие произвольного внимания,развитие пространственных представлений, дивергентного мышления, памяти, внимания, ЗМК. У учеников формируется адекватная самооценка, стремление к здоровому образу жизни.