Психологические аспекты развития познавательной активности дошольников

• 1 слайд

  Психологические аспекты активизации познавательной деятельности дошкольников
  
  Педагог-психолог
  Самсоненко Евгения Ивановна
  

• 2 слайд

  «В любом человеке могут расцвести сотни неожиданных талантов и способностей, если ему просто предоставить для этого возможность»
  Дорис Мей Лессинг
  

• 3 слайд

  «От рождения до пяти лет – проходит целая жизнь, а до меня, восьмидесятилетнего старца – всего один шаг»
  Л.Толстой
  

• 4 слайд

  Психическое развитие ребенка - процесс и результат присвоения культурно-исторического опыта предшествующих
  поколений.
  

• 5 слайд

  Познавательная деятельность – это активная деятельность, по приобретению и
  использованию знаний.
  
  

• 6 слайд

  Структурная схема деятельности по Леонтьеву
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  Схема познавательной деятельности:
  
  потребность
  мотив
  цель
  действие
  анализ
  (критичность)
  

• 8 слайд

  Мое восхождение
  

• 9 слайд

  Этапы формирования познавательной активности дошкольника:
  любопытство;
  любознательность;
  познавательный интерес;
  познавательная активность.
  

• 10 слайд

  
  
  Познавательная деятельность
  характеризуется познавательной активностью ребенка, его активной преобразующей позицией как субъекта этой деятельности, заключающейся:
  в способности видеть и самостоятельно ставить познавательные задачи;
  в наличии плана действий;
  в умении отбирать способы решения поставленной задачи;
  добиваться результата;
  анализировать его.
  

• 11 слайд

  Познавательная активность проявляется в:
  инициативности,
  любознательности к окружающему миру,
  способствует накоплению индивидуального опыта познавательной деятельности
  

• 12 слайд

  
  Принципы организации познавательной деятельности:
  
  принцип осознанности;
  принцип активности в процессе получения знаний.
  
  

• 13 слайд

  Главная задача познавательного развития ребенка -
  формирование потребности и способности активно мыслить,
  преодолевать трудности при решении разнообразных умственных задач.
  
  

• 14 слайд

  Полноценное познавательное развитие детей дошкольного возраста должно быть организовано в двух основных блоках образовательного процесса:
  
  1) в совместной познавательной
  деятельности детей
  с взрослым;
  2) в самостоятельной
  познавательной
  деятельности детей.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Формирование познавательного интереса у детей дошкольного возраста возможно посредством современных образовательных технологий:
  -использования ИКТ технологий,
  -экспериментирования,
  - проектной деятельности,
  -проблемно-игровыми технологиями,
  -методами ТРИЗ,
  -знаково-символическими средствами - моделирование.
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Игры с детьми в период адаптации
  
  
  

• 17 слайд

  СПОСОБЫ РИСОВАНИЯ НА ПЕСКЕ
  

• 18 слайд

  Живой песок вызывает у детей восхищение и восторг!
  

• 19 слайд

  Песочная фея помогает детям совершать путешествие по сказочной песочной стране и испытывать разнообразные позитивные эмоции и приобретать опыт сотрудничества
  

• 20 слайд

  Выполнение кинезиологических упражнений – важная часть работы в развитии познавательной деятельности
  

• 21 слайд

  Игры ТРИЗ- педагогики
  «Да-Нетка» («Что я загадала?»);
  «Наоборот» или «Перевертыши»;
  «Помоги Золушке»;
   «Красная шапочка»;
  «Хорошо – плохо».
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Алла Нестеренко советует взрослым:
  
  формулировать детям проблему в виде противоречия;
  знакомить детей с противоречиями через загадки;
  придумывать вместе с детьми новые изобретательские задачи;
  учить детей видеть хорошие и плохие стороны
  

• 23 слайд

  Детская игра «...оказывает важное воздействие на оптимистическое ощущение ребёнка в дне сегодняшнем», считал исследователь детской игры С.А.Шмаков.
  

• 24 слайд

  
  ТРИЗ-педагогика формирует определенный способ мышления и обеспечивает развитие творческого воображения и самосовершенствования, формирует мыслительные процессы и познавательную активность, что необходимо для успешного дальнейшего обучения в школе.
  
  

• 25 слайд

  СИНКВЕЙНЫ – пятистрочные рифмованные стихи, которые помогают решить сразу множество важнейших задач:
  
  изученный на занятии материал приобретает некую эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению;
  отрабатываются знания о частях речи, о предложении;
  умение соблюдать интонацию;
  значительно активизируется словарный запас ребёнка;
  совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;
  активизируется и развивается мыслительная деятельность;
  совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему-либо.
  
  
  

• 26 слайд

  Составление синквейна
  
  1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
  2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
  3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
  4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
  5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
  
  

• 27 слайд

  ПРИТЧА О МОРСКИХ ЗВЁЗДАХ
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание!