Психолого-педагогическая
характеристика
на
-------------------------------,
04.
04.2018 гр., посещающего группу компенсирующей направленности
(
с тяжелыми нарушениями речи) старший возраст.
Тарасов
Дмитрий посещает детский сад с 1 августа 2020 года. В МБДОУ поступил из семьи.
Семья
неполная, проживает с мамой. Детский сад посещает стабильно, болеет редко.
Общее развитие ребенка, круг представлений об окружающем мире достаточный.
С
первых дней пребывания в группе отличался нестандартным поведением, часто
отказывается выполнять просьбы взрослых, постоянно конфликтует со сверстниками. Дмитрий импульсивен. Отвечает на
вопросы, не задумываясь, не выслушав их до конца. Часто наблюдаются беспокойные
движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится. Часто проявляет
бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, может толкнуть ребёнка. В
течение дня замечаний по поводу плохого поведения может быть 10-15. Испробованы
все меры педагогического воздействия. Каждый раз искренне обещая «вести себя
хорошо, Дима тут же срывается. Отмечается сниженный фон настроения, плохой
аппетит, очень нестабильный дневной и ночной сон.
Работоспособность достаточная, характер
деятельности неустойчивый. Повышенная отвлекаемость. Длительность
сосредоточения внимания удовлетворительна, восприятие цвета, формы, величины не
нарушено. Ориентируется в сторонах собственного тела.
Разрезанные картинки собирает самостоятельно, с
закономерность понимает, наглядно – образное мышление соотносится с наглядно –
действенным. Реакция на требования замечания адекватная, исправляет поведение в
соответствии с замечанием, но через какое-то время ситуация повторяется.
Словесно-логическое мышление развито достаточно:
операции обобщения, сериации и сравнения сформированы.
Память развита хорошо, непроизвольное запоминание
развито.
За этот учебный год отмечается заметное улучшение
в речевом развитии, однако отрицательные характерологические особенности
усиливаются, такие как негативизм, немотивированное упрямство, агрессивность,
вспыльчивость, раздражительность, конфликтность в быту, склонность к
демонстративным поступкам, устойчивый сниженный фон настроения.
Программный материал усваивает на высоком уровне.
Педагог-психолог:
Учитель –логопед:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.