Конспект НОД по конструированию
«Путешествие на дирижабле».
Тема
образовательной ситуации: «Путешествие на дирижабле».
Цель НОД:
Воспитательные:
·
Воспитывать уважительное отношение друг к
другу, привычку заниматься сообща.
·
Учить выслушивать своего товарища,
использовать в речи вежливые слова.
·
Воспитывать интерес к занятиям
конструированием.
Образовательные:
·
Закреплять представления о видах
транспорта.
·
Совершенствовать навыки ориентировки в
пространстве.
·
Развивать умение работать по схеме, используя
ножницы.
Развивающие:
·
Продолжать учить находить оригинальное
решение, развивать нестандартность мышления, изобретательность.
·
Развивать логическое мышление, память,
слуховое и зрительное внимание.
Материал:
·
Полоски бумаги шириной 2 см.
·
Ножницы
·
Иллюстрации дирижабля, различных видов
наземного и воздушного транспорта.
·
Фланелеграф.
Ход НОД:
Педагог
-Ребята, у меня
для вас сюрприз. Посмотрите, вот здесь у меня расположены различные
иллюстрации.
(воспитатель
разворачивает фланелеграф с иллюстрациями к детям)
- Кто мне скажет,
что это? Что вам показалось здесь знакомым?
(Ответы детей).
- Что вам
показалось знакомым? (Ответы детей).
- Как можно
назвать одним словом поезд, пароход, самолет? (Ответы детей).
- Сегодня я
предлагаю отправиться в Волшебную страну.
- А как вы думаете
на чем мы туда отправимся? (Ответы детей).
(на
фланелеграф выставляется иллюстрация дирижабля)
-Подумайте и
скажите, что это за транспорт? (Ответы детей).
-Дирижабль один из
первых летательных аппаратов.
-Посмотрите, как
он выглядит.
-Приглашаю занять
место в дирижабле. Билет - вежливое слово.
-Первыми приглашаю
занять места девочек.
-Что нужно
сделать, чтобы наш дирижабль взлетел?
(Ответы детей).
-Кнопку нажимаем и
взлетаем. Вот мы с вами высоко в воздухе!
-Посмотрите, как
красиво вокруг! Какие облака? На что они похожи?
(Ответы детей).
-Какие вы
наблюдательные! Вижу землю! Наш дирижабль приземляется!
-Чтобы попасть в
Волшебную страну нужно выложит дорожку из 10 геометрических фигур так, чтобы
одинаковые фигуры не находились рядом друг с другом.
-Из скольких
блоков нужно выложить дорожку?
-Сколько блоков в
вашей дорожке?
-Сколько кругов,
треугольников, квадратов? Чего больше?
-Какая фигура
восьмая по счету?
-Поставьте фишку
на любой прямоугольник, скажите какая фигура слева и справа?
- Назови фигуры,
которые имеют углы?
-Назовите любую
фигуру, которая находится в середине дорожки.
-Вот мы с вами и
попали в Волшебную страну. Что-то пустовато в этой стране.
-Что бы могло
украсить её?
(Ответы детей).
-Посмотрите
вокруг, из чего можно сделать озеро? (Дети из подручного материала выкладывают
озеро).
-Как можно
оживить озеро?
-Заселим озеро
рыбками.
-В этом озере
могут жить рыбки большие, квадратные, желтые.
-Не круглые,
большие, красные рыбки.
-Не прямоугольные,
маленькие, не синие.
-В этой Волшебной
стране живут необычные животные. Давайте пофантазируем. Как они могли бы
выглядеть? А кто может изобразить их?
-Когда вы будете
изображать этих животных, то придумайте им названия, скажите, где могли бы эти
животные жить, чем питаться, как ухаживают за своими детенышами.
(Импровизационные
пантомимы).
- Ребята,
дирижабль, на котором мы с вами прибыли в Волшебную страну – улетел. Как же мы
будем добираться домой? Я дорогу знаю только на дирижабле. (Ответы детей).
-Ребята, давайте
сами сделаем для себя дирижабли и каждый полетит на своем аппарате! Вы
согласны? (Ответы детей).
- Тогда вам нужно
пройти и сесть за столы. Перед каждым из вас лежит полоска бумаги и ножницы.
Слушайте внимательно, иначе сделаете неправильно и не сможете вернуться домой.
(Схема
изготовления дирижабля ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
-Молодцы, все
справились с заданиями, все вернулись домой.
-Как вы считаете,
мы справились с заданиями?
-Какое задание
было самым интересным?
-Что было самым
трудным во время путешествия?
- Какое задание
было легким?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.