Путешествие по Коломенскому Кремлю

Проектная работа

на тему

«Экскурсия по Коломенскому Кремлю. Соборная  площадь»

Курс

«Основы православной культуры»

Составитель :

Максимова Наталья Владимировна

учитель начальных классов

МОУ «СОШ №39»

Воскресенский район

Оглавление

Введение................................................................................................3

1.Актуальность темы............................................................................

1.2.Цели и задачи проекта....................................................................  1.3Практическая значимость................................................................

1.4 Ожидаемые результаты...................................................................

I Основная часть

1.Методика проведения экскурсии......................................................4

1.2.Обзор литературы............................................................................6

1.3.Маршрут движения..........................................................................7

II Практическая  часть.

2.1.Успенский собор...............................................................................8

2.2.Воскресенская церковь....................................................................9

2.3.Свято-Троицкий Ново-Голутвин женский монастырь....................

2.4.Шатровая колокольня......................................................................10

2.5.Тихвинский собор...............................................................................

2.6.Памятник Кириллу и Мефодию...................................................

2.7.Пятницкие ворота............................................................................11

Заключение............................................................................................ 12..

Использованная  литература.................................................................13.

Приложение...(Фото).................................................................................

Введение

Актуальность темы  Наши дети  очень мало знают о Коломне , а  многие ни разу не были в исторической  части города.

   Коломна-город особый. Многовековая история заложила глубокие православные духовные корни. Богатая  церковная история, мощные традиции,современная культурная жизнь города делают Коломну одним из духовных центров Подмосковья.

Соборная площадь Коломенского Кремля- центр древнего города- место,  освященное событиями отечественной истории  многих веков.

Познавая историю родного края, мы учимся жить, иначе смотреть на дела сегодняшние.

Цели:

-Развитие познавательного интереса и приобретение дополнительных знаний о

Соборной площади ,которая является духовным центром Кремля

-Выход за границы урока , «объемное» видение  истории, прикосновение душой к ценностям ,обогащение нравственного опыта...

Задачи:

-познакомиться с литературой по данной теме

- расширить кругозор...

-воспитывать чувство гордости, значимости каждого для благополучия и процветания Родины

Практическая значимость Изученный для подготовки к проведению экскурсии материал может быть использован на занятиях в школе, во внеурочной деятельности при подготовке к урокам истории и «Основам православной культуры»   

Ожидаемые результаты .  Учащиеся откроют для себя  этот удивительный город, древняя красота которого возрождается на наших глазах во всей мощи и великолепии .Получат ориентиры для дальнейшей самостоятельной исследовательской деятельности . Полученные знания помогут  в дальнейшем изучении истории  .                                                                                                 3                                                                                                                                                                                         

Методика проведения экскурсии

           Методика проведения экскурсии представляет собой систему задач и требований, способов и приемов показа и рассказа в ходе изучения темы экскурсии. Методика проведения данной экскурсии является программой действий по демонстрации объектов, организации наблюдений, использования определенных методических приемов рассказа и показа

Экскурсия-это эмоциональная форма познания, основанная на показе и осмотре зрительных объектов. Историческая экскурсия-воссоздание и реконструкция прошлого посредством показа:.показать связь времен на примере рядом стоящих объектов. Создание целостного образа единого обобщающего объекта посредством ознакомления с его отдельными элементами.

Дидактические принципы:научность, идейность,доступность,связь с жизнью,

доходчивость, убедительность.

Предполагаемые методы исследования :общенаучный (наблюдение),логичес-

кие (индуктивный и дедуктивный, ассоциативный).

Методические приемы. Метод показа и рассказа,

 прием предварительного осмотра объекта, т.е. Дать сначала самим составить представление об объекте, обстановке вокруг, дать свою определенную оценку объекту. Наблюдение : внешний вид, увидеть какие-то детали. После этого направить внимание группы на определение сущности объекта.

Другой вариант-краткое вступительное слово,которое ориентирует на что именно посмотреть, на что обратить внимание. Прием зрительной реконструкции.(словесным путем восстанавливаем первоначальный облик).

Прием зрительного сравнения .Прием интеграции (метод синтеза)-сначала показать каждое здание в отдельности, затем объединить и «озвучить» зрительное впечатление от общего ансамбля. Прием ассоциаций (по сходству)

Прием  переключения внимания .После наблюдения объекта внимание переносится на другой объект (современный). Наличие контраста  обогащается новыми впечатлениями. Сравнение объектов позволяет лучше понять первоначально наблюдаемый объект. Прием  движения (используется при      4 панорамном показе )

Особенность показа надписи:если текст хорошо читаем, дать сначала возможность прочитать самостоятельно, если не видно, то сначала рассказать, а потом прочитать).Прием обобщения.

Методические приемы рассказа-справка, описание, репортаж, цитирование,

прием вопросов и ответов.

Методика наблюдения объекта   состоит из указаний и действий учащихся:

1)Посмотрите, перед вами...    (Дети  высказывают предположения :храм,

                                                          церковь,  собор)

2)Характеристика объекта       (Более детальный осмотр после рассказа о собы-

                                                       тиях.)

3)Повторный осмотр, на -          (Усваиваются отдельные части и детали)

блюдения при его анализе

4)Самостоятельное наблюде-

ние объекта                                    (Запоминание обстановки и места действия)

5)Обобщение, что увидели,

услышали.                                     (Делают выводы)

6)Заключительный взгляд

на объект.                                   (Дети убеждаются в правоте своего                                                  

                                                      представления об объекте)

(Указания могут быть следующими: посмотрите на...,как оно расположено..,обратите внимание на цвет, окраску...,представьте....восстановите картину... и т.д.)

 Объекты интересны в связи с теми событиями, которые происходили здесь или с ними связаны.

Познавательная ценность экскурсии как результата специфического творчества находится в прямой зависимости от эрудиции и компетентности учителя.

                                                                                                                            5

Обзор литературы

Четкий, грамотный, точный по отображению событий, дат, фамилий,названий рассказ-это первоначальный кропотливый труд за письменным столом по изучению литературы. Большим помощником является компьютер. С помощью него я смогла совершить заочное путешествие в город Коломну и познакомиться с его достопримечательностями.

В городе Коломна на улице Лажечникова,5 есть издательский Дом «Лига», который выпустил серию брошюр, посвященных памятным местам родного края.

В книге «Монастыри Подмосковья» есть тоже упоминание о городе Коломна.

Учебник русской истории для средней школы помог вспомнить исторические события того времени.

Книга А.В. Иконникова «Тысяча лет русской архитектуры» помогла мне в составлении текста для рассказа об архитектурных объектах.

Как составить маршрут подсказала книга Емельянова Б.В. -Экскурсоведение.

Его  статья «В помощь  экскурсоводу» написана так увлекательно, что захотелось попробовать себя в роли начинающего экскурсовода.

Толковый словарь живого русского языка  В. Даля- одна из моих любимых книг. К ней я обратилась  для уточнения значения некоторых старинных слов и выражений.

Наконец, материал учебника А.В. Кураева «Основы православной культуры»

Видео-фильмы « Исторические города Подмосковья» . 1 часть фильма рассказывает о прошлом и настоящем этого древнего и очень современного города.

                                                                                                                               6

Маршрут движения

Место проведения:Соборная площадь  Коломенского  Кремля.

Экскурсия: пешеходная. Продолжительность-45 мин

Состав  и количество группы: 4 класс, 20 человек.

1.По улице Лазарева выходим на Соборную площадь.Останавливаемся  в центральной ее части напротив  Ново-Голутвинской колокольни.

Объект показа- Купола Успенского собора.

2.Приближаемся к входу в  храм.

Объект показа-внешнее убранство храма :стены, окна,роспись над входом.

Посещение храма (по желанию)

3.Выход из храма по правой стороне

Объект показа  -Воскресенская церковь

4.С противоположной стороны от церкви

Объект показа-Свято-Троицкий Ново-Голутвин монастырь

 и  колокольня со святыми воротами.

Посещение территории монастыря:самостоятельное знакомство с объектом.

5.Напротив выхода с территории монастыря-звонница

Объект показа-Соборная шатровая звонница иТихвинский  храм

6.Слева от колокольни здание

Объект показа-Школа и памятник Кириллу и Мефодию.

7.Проходим еще раз по Соборной площади в направлении Успенского собора

Объект показа- Пятницкие ворота

8.Выход через Пятницкие ворота,спуск к Москва-реке

Объект показа-панорама  соборов площади от реки.

                                                                                                                         7

II

Практическая часть                                                                                                                                               

Ход экскурсии

2.1.    Перед нами раскрывается величественная панорама Соборной площади....

Наше внимание сразу привлекает  Успенский собор-богатырь.

Храм  имеет скромное декоративное убранство,сосредоточенное в обрамлениях окон, пышную, искусную резьбу мы видим только на порталах.

   История Успенского собора восходит к 1378 году, когда войска  Московского князя Дмитрия Ивановича Донского впервые разбили золотоордынцев на реке Воже. Победоносные дружины возвращались в Коломну как раз на праздник Успения Пресвятой Богородицы. В честь победы и заложили кафедральный собор города, а закончили строительство после битвы с  Мамаем в 1382 году

Предполагают, что в росписи собора принимал участие Феофан Грек.

    В 1682 году,ровно два века спустя после освящения старого собора,воздвигается на его месте новый. Но материал прежнего храма пошел на фундамент основания постройки .В 1802 году по новому рисунку переделывают главы Успенского собора

   Как самая надежная защитница хранилась в храме чудотворная Донская икона Божьей Матери. Этот образ ограждал Русь от набегов степных воинских тревог , Донской иконой обносили Кремль, облекая Кремль, кроме защиты обычной,еще и броней духовной. Существует предание, что Донская икона была написана Феофаном Греком и  участвовала в Куликовской битве. Сейчас образ находится в Третьяковской галерее.

Посмотрите на главы собора, сколько их?

Первоначально их было три. Они имели сложную и прихотливую барочную форму, В конце 19 века вершинам придали современную форму. На что похожи главы? (очертания шлемов)

Каждая деталь храмового убранства глубоко символична. Пять куполов означают единство Христа и апостолов.                                                      8

...И пылает в вышине золотой факел Успенского собора,а четыре боковые главы отливают зеленой эмалью Подойдем к храму поближе. Мы видим два яруса

 окон, сверкают белизной светлые стены.. Полуколоннами -лопатками собор делится по главному фасаду на три части, а по боковым-на четыре.  

 Обратите внимание  с любой стороны мы увидим теперь три главы-символ Троицы.

Сейчас мы войдем в храм. Помните, храм-это место, где...

(После посещения храма) Ваши ощущения...(Заметили ли вы, что весь храм заполнен светом, лучи его льются из окон.. роскошь отделки, резная рама иконостаса, росписи, иконы, мраморный пол...

Когда -то у стен собора находились захоронения коломенских епископов.

2.2.Позади Успенского собора находится Воскресенская  церковь, которая являлась частью великокняжеского дворца -это домовая церковь. В 14-16 веках тут был целый городок. Поднятые на высоких  подклетях  палаты царя, царицы, великих князей, столовая палата, службы, конный двор, сад... Здесь состоялась  свадьба Дмитрия Ивановича и суздальской княжны Евдокии (св. Евфросинии Московской)

Напротив княжеского дворца возвышался дворец Коломенского епископа.  2.3.Сейчас здесь располагается Свято-Троицкий Ново-Голутвин женский монастырь. Посетим его территорию...

 Из построек , возведенных при епископах, сохранились  жилой архиерейский дом с домовой Покровской  церковью  (перестроена М.Ф.Казаковым в 1778 г), Троицкая церковь (17в), семинарский и консисторский корпуса. По проекту М.Ф. Казакова  выстроена окружающая монастырь ограда с воротами и башнями, а в 1825 году для нужд монастыря строится колокольня со  Святыми воротами  в основании, которая удивительным образом сочетается с противолежащей соборной шатровой колокольней.

2.4.Эта  сорокаметровая шатровая колокольня (звонница) возвышается поблизости от Успенского собора..Предположительно, она покоится на остат-  9     ках церкви,,которая существовала  на этом месте ранее. Колокольня возведена в кирпиче по указу коломенского владыки Никиты в 1692 г. Массивное основание

 сооружения состоит из четверика в два яруса. Гладкие  поверхности стен

 украшают лопатки с колончатым мотивом. Четверик несет восьмигранный объем звонницы с широкими арочными проемами,перекрытый шатром с тремя рядами слухов. Некогда звонница украшалась большими часами и набором колоколов.

2.5  К шатровой колокольне примыкает пятиглавый зимний  Тихвинский собор,построенный в 1776 году богатейшим коломенским купцом Иоанном Мещаниновым и расширенный на средства купца Тупицына в 1861 году. Наружное его оформление соответствует «русскому стилю» середины 19века: белокаменная резьба,которая выделяется на алом пасхальном фоне кирпичных стен. Его декоративное пятиглавие кажется тугой связкой плодов шиповника.По площади  собор больше Успенского,но древние зодчие возвели его так умело, что не нарушается общий ансамбль построек площади.

В 1911 году с севера ее замкнула церковно-приходская школа, выстроенная в одну линию с Тихвинским собором и соборной колокольней . Сейчас здесь располагается школа №3...

2.6.Здесь же на центральной площади  , на фоне православного креста, установлен памятник Кириллу и Мефодию,основателям славянской письменности. Мефодий держит в руках Библию, а Кирилл-свиток с русским алфавитом. Памятник установлен в мае 2007 года-во время празднования в Коломне Всероссийских Дней славянской письменности и культуры.

2.7.Наше путешествие заканчивается у Пятницких ворот. Они служили главным входом в княжеский Кремль. На башне ворот тогда располагался всплошный (от слова «всполох») набат, в который ударял дозорный , когда городу угрожала опасность.

-       Что мы видим над проездной частью?(висит современная икона со

                                                                                                                    10

 святыми-покровителями города Коломны:Новозаветная Пресвятая     Троица, Список с Донской Божией Матери и небесные покровители    

            Коломны                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Пройдем через эти ворота. Они были построены в 1525 году. Что вам напоминает проход? (Подкову)

Правильно,а подкова -символ удачи, благополучия и счастья на Руси ...

Повернемся лицом к воротам перед входом в город. Что написано?

Это молитва:»Спаси Христе Боже град сей и люди твоя и благослови вход во врата сия.» Именно с  молитвой в Коломну въезжали и Дмитрий Донской , и Иван Грозный...

   Спустимся чуть ниже, к Москва-реке и еще раз посмотрим на Соборную площадь. Даже небольшая Воскресенская церковь выглядит величественно отсюда. А за ней -реют и светятся каменными облаками соборы, звонницы, монастырь...

Оглянитесь вокруг!  Какое чувство вы испытываете сейчас? Правильно, это чувство умиротворения.

Русский писатель А.И. Соженицын  писал: « Взбежавши на пригорки, взошедши на холмы,царевнами белыми и красными ,вышедшие к широким рекам, колокольнями  стройными, точеными, резными, поднявшиеся над соломенной повседневностью,-они издалека-издалека кивают друг другу, они из сел разобщенных. Друг другу невидимых, поднимаются к единому небу . И где б ты в поле, в лугах ни брел, вдали от всякого жилья,-никогда ты не один...всегда манит тебя маковка колоколенки... И всегда люди были корыстны, и часто недобры. Но раздавался звон вечерний, плыл над селом, над полем, над лесом. Напоминал он, что покинуть надо мелкие земные дела,отдать час- вечности. Этот звон поднимал людей от того, чтобы опуститься на четыре ноги.

  В эти камни, в колоколенки эти, наши предки вложили все свое лучшее, все свое понимание жизни».

                                                                                                                               11

Заключение

    В данной работе я попыталась разработать  экскурсию , посвященную  знакомству с замечательными памятниками древнего города Коломны.

Уровень эффективности экскурсии зависит от того, что запомнят дети из сообщенных им знаний.

Передо мной стоит задача:превратить окончание экскурсии в начало самостоятельной домашней работы по закреплению и углублению полученных знаний ,помочь сохранить в памяти то,что является главным в этой экскурсии:  увидеть, понять, познать окружающий мир во всем его разнообразии, драматической динамике и красоте.

Если  я сумею пробудить у учащихся интерес,переходящий в потребность  к познанию, к изучению своей страны, ее прошлого и настоящего, ее духовного и культурного величия, то можно считать , что цель достигнута.

                                                                                                                     12

Литература

1.Глушкова В.Г.-Монастыри Подмосковья. Изд. «Вече» ,2008 г

2.Даль В.И.-Толковый словарь живого великорусского языка Т.4. М. «Русский язык». 1991 г.

3.Емельянов Б.В. -Учебник «Экскурсоведение»М. «Советский спорт» 2007 г

4.Иконников А.В. -Тысяча лет русской Архитектуры.М. «Искусство»,1990 г

5.Кураев А.В. -Основы православной культуры.Учебник для общеобразовательных учреждений. М.  « Просвещение»,2012 г.

6.Платонов С.Ф. -Учебник русской истории для средней школы.

М., Эвено ,1994г

Дополнительный материал:

Интернет-ресурсы

Фото-сборники «Коломна. Соборная площадь»  К., «Лига»2006 г

                                                                                                                    13