Путешествие в страну Знаний.

Путешествие в страну Знаний.

Цель: вызвать у детей интерес к учёбе.

Задачи: развивать кругозор, упражняться в разгадывании загадок, развивать мышление, память, речь.

Оборудование: цветок, шкатулка, картинки со школьными принадлежностями и игрушками, герои сказки «Репка», лабиринты, иллюстрация  паровоза.

Ход занятия

Организационный момент. Создание игровой ситуации. Знакомство.

- Здравствуйте,  ребята! Сегодня мы совершим путешествие в страну Знаний. Эта страна очень интересная. В ней живут разные жители: цифры, звуки, буквы, книги.  Каждый город здесь имеет своё название: «Математика», «Чтение», «Письмо». Но прежде, чем мы отправимся в путь, давайте познакомимся. Когда знаешь,  с кем держишь путь, идти веселее.

- Меня зовут…(педагог называет своё имя). У меня в руках цветок. Я передаю одному из вас этот цветок, он называет своё имя и передает цветок другому ученику. Когда цветок побывает в руках каждого из вас и вернется ко мне, все друг с другом познакомятся.

Дети передают друг другу цветок, называя своё имя.

- Итак,  мы отправляемся в наше путешествие.

Внимание! Наш поезд набирает ход (звучит звук поезда). Мы прибываем на станцию «Отгадай-ка»

1.Станция «Отгадай-ка»

- На этой станции мы с вами должны будем отгадать загадки.

- Как называется дом, где учатся дети? (Школа)

А чему можно научиться в школе?

- Как называется комната, в которой учатся дети? (Класс)

- В школе есть правила, которые должен выполнять каждый ученик. Сейчас мы с вами с этими правилами познакомимся. Я вам прочитаю стихотворение, а вы запомните, как следует себя вести на уроке.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

Ответить хочешь – надо встать,

Когда же сесть позволят – сядь.

Парта – это не кровать

И на ней нельзя лежать

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

- Какие правила поведения вы узнали? ( Когда учитель спрашивает ученика, разрешает ему ответить, то ученик должен встать и четко произнести ответ. Когда учитель разрешит сесть, то ученик может сесть за парту.) И еще одно правило-  на уроке запрещается разговаривать, нужно слушать, что объясняет учитель или как отвечает ваш товарищ.

- А сейчас отгадайте загадки. Помните, кто знает ответ, тому нужно поднять руку.

·        Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Очень даже важные. (Портфель)

·        Я всё знаю, всех учу

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Нужно грамоте учиться. (Книга)

·        Чёрные, кривые, от  рождения немые,

Встанут в ряд – все заговорят. (Буквы)

·        Белый камешек растаял

На доске следы оставил. (Мел)

·        Палочка волшебная есть у меня, друзья.

Палочкой этой могу рисовать я:

Башню, дом и самолёт и большущий пароход.  (Карандаш)

- Давайте вспомним и назовем все отгадки.

-Что общего между всеми этими предметами? ( Все эти предметы нужны для того, чтобы учиться в школе.)

- Знаете ли вы, как называются все эти предметы одним общим  словом? (Школьные принадлежности)

- А мы продолжаем наше путешествие, поезд набирает ход (звучит звук поезда) и мы приближаемся к следующей станции. Это станция «Поиграй-ка».

2. Станция «Поиграй-ка».

Проводится игра «Возьмем – не возьмём»

- Я вам буду показывать картинки со школьными принадлежностями и игрушками. Если вы видите школьные принадлежности, то хлопаете, если игрушки, то топаете.

- Наш путь долгий и я думаю, что нам надо остановиться на станции

«Отдыхай-ка»

3. Станция «Отдыхай-ка».

Проводится физкультминутка «Ветер дует нам в лицо».

- Поезд набирает ход и мы приближаемся к станции «Узнавай-ка».

4. Станция «Узнавай-ка».

- Отгадайте героев сказок.

·        У отца был мальчик странный.

Необычный, деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный? (Буратино)

·        На сметане мешан, на окошке стужен,

Круглый румяный бок,

Покатился…(колобок)

·        Возле дома на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула, три подушки.

Догадайся без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

·        Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор… (Айболит)

·        Кто-то за кого- то ухватился крепко-

- Ох, никак не вытянуть!

- Ох, засела крепко!

Победит упрямицу

Дружный общий труд.

Кто засел так крепко?

И держится так цепко? (Репка)

 - Вспомните русскую народную сказку «Репка» Кто герои сказки? В каком порядке стояли герои сказки? А сколько всего людей тянули репку? Что такое репка? А какие ещё овощи вы знаете?

-Хорошо. А мы отправляемся дальше. (Звучит звук поезда).

5. Станция « Помогай-ка»

- Ребята, как вы думаете должны ли люди помогать друг другу? А как вы можете помочь маме или папе? А животным могут помочь люди? Чем?

- Ребята, посмотрите на лист, который перед вами. Животные заблудились. Помогите им найти правильную дорогу. Пройдите лабиринт и раскрасьте картинку.

*Станция «Нарисуй-ка»  Задание: нарисовать рисунок на тему «Что я возьму с собой в страну Знаний».

Итог занятия

- Сегодня мы с вами совершили путешествие в страну Знаний.  Понравилось вам путешествовать? О чём вы сегодня узнали? (Познакомились с правилами поведения в школе. Узнали какие бывают школьные принадлежности, вспомнили некоторых героев сказок, помогли зверькам найти правильную дорогу.)

- У каждого из вас на парте лежат смайлики. Выберете смайлик с тем настроением, какое и у вас и прикрепите его на доску с помощью магнита.

-  На сегодня наше занятие окончено. Спасибо вам за урок!