"рабочая программа 2 класс музыка"

«Рассмотрено» Руководитель МО _____  /______________/ ФИО Протокол №____        от «___» _________        2021г.

«Согласовано» Зам. директора по УВР МБОУ СОШ № 10 имени          К.Б. Бжигакова                               п. Тлюстенхабль _____  /______________/ ФИО

«Утверждено» Директор МБОУ СОШ №      10 имени К.Б. Бжигакова            п. Тлюстенхабль _____  /______________/ ФИО Приказ №        ______ от «___» _________        2021г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по _______музыке________________________

предмет

_______2 Б ______

класс

учителя Диановой  Евгении Георгиевны, высшей квалификационной категории

Ф.И.О., категория (соответствие занимаемой должности)

2021 – 2022  учебный год

Пояснительная записка

         Данная рабочая программа по музыке во 2 классах составлена на основе следующих нормативных  документов:

-        Федеральный закон РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);

-        Приказ МО и Н РФ №1312 от 09.03.2004г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования» (в действующей редакции);

-        Приказ МО и Н РФ №373 от 06.10.2009 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в действующей редакции);

-        Приказ МО и Н РФ №442 от 28.08.2020г. «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в действующей редакции);

-        Письмо МО и Н РФ №09-1672 от 18.08.2017г. «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в частной деятельности» (в действующей редакции);

-        Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации №254 от 20.05.2020г. «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» (в действующей редакции);

-        Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г.                N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (в действующей редакции);

-        Закон Республики Адыгея №264 от 27.12.2013г. «Об образовании в Республике Адыгея» (в действующей редакции);

-        Письмо МО и Н РА №1536 от 25.03.2014г. «О примерных учебных (образовательных) планах и рекомендациях государственным и муниципальным общеобразовательным учреждениям Республики Адыгея, реализующим основную образовательную программу начального общего образования, по формированию учебных (образовательных) планов в соответствии с ФГОС НОО»;

-        Учебный план 1-4-х классов МБОУ СОШ №10 имени К.Б.Бжигакова п.Тлюстенхабль;

-        Годовой календарный график МБОУ СОШ №10 имени К.Б.Бжигакова п.Тлюстенхабль;

-        Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 10 имени К.Б.Бжигакова п.Тлюстенхабль;

-        Программа «Музыка.       Начальные классы» - Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.

-        Музыка : Учебник для учащихся 2 класса начальной школы /Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.  – М.: Просвещение, 2013,34ч.

      На изучение курса музыки во 2 классе отводится время в объёме 35 часов, в неделю – 1 ч.

Цели программы:

•         формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;

•         воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;

•         развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

•         обогащение знаний  о музыкальном искусстве;

•         овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Задачи программы:

•         развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;

•         понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;

•         освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка из кинофильмов);

•         изучение особенностей музыкального языка;

•         формирование музыкально-практических умений и навыков музыкальной деятельности (сочинение, восприятие, исполнение), а также – творческих способностей детей.

                          Планируемые результаты изучения учебного предмета

Предметные результаты

Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

-сформированность первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека.

-сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

-умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям

-использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

  Ученик получит возможность:

-  воспринимать музыку различных жанров;

-размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей             человека;

-ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России;

-сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;

-ценить отечественные народные музыкальные традиции;

-соотносить выразительные и изобразительные интонации, характерные черты музыкальной речи разных композиторов;

-определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы  в звучании различных музыкальных инструментов;

-общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного воплощения различных художественных образов;

 -исполнять музыкальные произведения разных форм  и жанров;

Ученик  научится:

- развитию эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений:      фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной;
-понимание содержания музыки простейших (песня, танец, марш) и более сложных жанров (опера, балет, концерт, симфония) в опоре на ее интонационно-образный смысл;
- накапливать  знания о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке;  об интонационной природе музыки, приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);       
- развивать  умения и навыки хорового пения ;
- расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкально-ритмических движений;

-оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

               Содержание учебного курса

1. Россия-Родина моя (3 ч.)

Познакомить детей с музыкальными  образами родного края, с песенностью как отличительной чертой русской музыки,  с мелодией и аккомпанементом.

2. День, полный событий (6ч).

Музыкальные образы родного края. Песня. Мелодия.  Аккомпанемент.

3. О России петь - что стремиться в храм (7ч).

Колокольные звоны России. Святые земли русской. Праздники  Русской православной церкви. Рождество Христово. 

4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло  (4ч.)

Мотив, напев, наигрыш. Оркестр народных инструментов. Вариации в русской народной музыке. Обряды и праздники русского, бурятского народа.

5.В музыкальном театре. (5ч).

Опера и балет. Песенность, танцевальность, маршевость в опере и балете .Симфонический оркестр. Роль дирижёра. Детский музыкальный театр.

6.В концертном зале (3ч).

Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. Развитие музыки. Тембры инструментов и групп инструментов симфонического оркестра. Партитура.

7.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…(6ч).

Композитор-исполнитель-слушатель. Музыкальная речь и музыкальный язык. Жанры музыки. Международные       конкурсы.

8. Резерв (1 ч.)

НРЭОСО

В соответствии с рекомендациями МО и Н Республики Адыгея изучение национально-регионального компонента включается составной частью в урок.  На изучение национально-регионального компонента отведено 8 часов (10% учебного времени), с целью формирования знаний, умений и навыков, определенных минимумом государственного стандарта начального образования, и одновременного приобщения  ребят к истории, культуре, искусству Республики Адыгея.

Общепринятой является классификация по основной дидактической цели урока, а также месту отдельного урока в системе уроков. В связи с этим определились следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков, контрольные уроки.
     В начальных классах широко распространен урок, на котором сообщение нового материала сочетается с упражнением и применением знаний. Такой урок строится по-разному. В одном случае главными элементами урока являются объяснение учителем нового материала и упражнения учащихся, в другом — наблюдение, сопоставление фактов, беседа, в результате чего учащиеся самостоятельно формулируют правило и упражняются в его применении. Часто используется и третий путь — изучение материала по учебнику, за ним следует фронтальная беседа с целью контроля, понимания изучаемого и затем — упражнения.

Основные типы уроков: 
1. Урок изучения нового.  
2. Урок закрепления знаний. . 
3. Урок комплексного применения знаний. 
4. Урок обобщения и систематизации знаний. 
5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. 

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Д/з	дата
			план	факт
	I раздел. Россия – Родина моя (3 ч.)
1	Мелодия.	Стр.9
2	Здравствуй, Родина моя! Гимн России..	Стр.10-14
3	НРЭОСО Гимн Адыгеи.	Стр.15
•	II раздел. День, полный событий. (6 ч.)
4	Музыкальные инструменты .	Стр.19
5	Природа и музыка.  Прогул.	Стр.21
6	Танцы, танцы, танцы.  Эти разные марши.	Стр.23
7	Звучащие картины.НРЭОСО Адыгейские танцы.	Стр.25
8	Расскажи сказку. Колыбельные Мама.	Стр.30
9	Обобщающий урок  по теме  «Россия – Родина моя», « День, полный событий»	Стр.33
•	III раздел «О России петь, что стремиться в храм»(6 ч.)
10	Великий колокольный звон. Звучащие картины.	Стр.39-41
11	Святые земли Русской. Князь Александр Невский.	Стр.43
12	Святые земли Русской. Сергий Радонежский	Стр.45
13	Молитва. С Рождеством Христовым!	Стр.48-49
14	НРЭОСО Адыгейская песня «Ёлкэ чъыгым дэжь». Музыка на Новогоднем празднике.	Стр.50-53
15	Обобщающий урок  по теме  «О России петь, что стремиться в храм»	Стр.54
•	IV раздел. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч.)
16	Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню.	Стр.56
17	НРЭОСО Адыгейские народные инструменты	Стр.57
18	Музыка в народном стиле. Сочини песенку.	Стр.58
19	Проводы зимы. Встреча весны…	Стр.60
•	V раздел. «В музыкальном театре» (5 ч.)
20	Детский музыкальный театр.   Опера.	Стр.63
21	Балет.	Стр.64
22	Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.	Стр.65
23	Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Увертюра. Финал.	Стр.67
24	Обобщающий урок  по теме   «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» ,«В музыкальном театре»	Стр.68-69
•	VI  раздел «В  концертном зале»(4 ч.)
25	Симфоническая сказка. С. Прокофьев «Петя и волк».	Стр.70-71
26	Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.	Стр.72-73
27	«Звучит нестареющий Моцарт».	Стр.80-84
28	Симфония № 40. Увертюра.	Стр.100-104
	VII  раздел  «Чтоб музыкантом быть,так надобно уменье.» (5 ч.)
29	Волшебный цветик-семи-цветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это – Бах.	Стр.110-111
30	Все в движении. Попутная песня. Музыка учит людей понимать друг друга.	Стр.113-115
31	Музыка учит людей понимать друг друга. Два лада.	Стр.116
32	Природа и музыка. Печаль моя светла. Могут ли иссякнуть мелодии?	Стр.118
33	НРЭОСО  Композиторы Адыгеи. Мир композитора.	Стр.120
34	Итоговый урок.