Рабочая программа для детей с легкой степенью у.о. по математике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тасеевеская средняя общеобразовательная школа № 2»

Рассмотрено На заседании  ШМО Протокол №______ «___»_______2015 г.	УТВЕРЖДАЮ                  Директор школы: Гавричкова Л.М._______                               «____»________2015 г.
СОГЛАСОВАНО _________Сазыкина Л. И. «____»_________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Для детей с легкой степенью умственной отсталости

Предмет «Математика» для 3 «В» класса

На 2015/2016 уч. год

с. Тасеево

Срок реализации 1 год

Учитель: Королева В. Н.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы начального общего образования и программы под редакцией В.В. Воронковой для специальных коррекционных классов

Общая характеристика учебного предмета:

Математика является одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в развитии к жизни и овладению доступными  профессионально-трудовыми навыками. Обучение должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, учить использованию математических знаний в нестандартной ситуации.

Цель обучения:

коррекция  и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребёнка.

Задачи обучения:

·        пробудить у учащихся интерес к математике,

·        формировать и развивать речь учащихся:

·        решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

·        оказывать дифференцированную помощь;

·        осуществлять контроль и самоконтроль.

Место предмета в базисном учебном плане:

Согласно базисному плану на изучение предмета «Математики» в 3 классе предусмотрено 170 часа (5 часов в неделю).

Учебно-тематический план и контроль уровня обученности.

№	Наименование разделов	Всего часов	В том числе на:
			теоретические	контрольные
1	Повторение	9	8	1
2	Сложение и вычитание без перехода через десяток.	14	13	1
3	Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.	29	27	2
4	Умножение и деление.	28	27	1
5	Сотня. Нумерация.	14	13	1
6	Меры времени и длины.	9	8	1
7	Сложение  и вычитание в пределах 100.	42	40	2
8	Числа, полученные при счёте и измерении.	10	9	1
9	Деление на равные части и по содержанию.	22	20	2
10	Порядок арифметических действий	11	10	1
11	Повторение	16	15	1

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения математики учащиеся должны

знать:

·         числовой ряд 1 – 100 в прямом и обратном порядке;

·         смысл арифметических действий умножения и деления ( на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;

·         таблицы умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;

·         порядок действий в примерах в 2 – 3 арифметических действия;

·         единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;

·         порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.

Учащиеся должны уметь:

·         считать, присчитывая и отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100;

·         откладывать на счётах любые числа в пределах 100;

·         складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приёмами устных вычислений;

·         использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;

·         различать числа, полученные при счёте и измерении;

·         определять время по часам только одним способом, пользоваться календарём для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах, месяцев в году;

·         находить точку пересечения линий;

·         чертить окружности разных радиусов, различать окружности и круг.

Критерии и нормы оценки обучающихся.

Оценка «5» ставится ученику, если он:

·         даёт правильные, осознанные ответы на все поставленные ответы;

·         умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения;

·         умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления;

·         правильно узнаёт и называет геометрические фигуры;

правильно выполняет работы по измерению и черчению.

Оценка «4» ставится ученику, если он:

·         при ответе допускает отдельные неточности;

·         при решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя;

·         с незначительной помощью учителя правильно узнаёт и называет геометрические фигуры;

выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью.

Оценка «3» ставится ученику, если он:

·         при помощи учителя или учащихся класса даёт правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила, может их применять;

·         производит вычисления с опорой на различные виды счётного материала;

·         узнаёт и называет геометрические фигуры с помощью вопросов учителя;

·         правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы, демонстрации приёмов её выполнения.

Оценка «2» ставится ученику если он:

обнаруживает незнание большей части программного материала, не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся.

Календарно – тематическое планирование по математике

Кол – во часов	Дата (сроки)	Тема раздела, № урока, тема урока	Основные понятия  в теме, уроке	Оборудование	Формы контроля
		Нумерация чисел
1		Нумерация чисел 1,2 десятков	Десятки. единицы	таблица	Устный опрос
1		Предыдущее и следующее числа	Предыдущее и следующее числа	Числовой ряд	Устный опрос
1		Чётные и нечётные числа	Чётные и нечётные числа	Числовой ряд	Устный опрос
1		Прибавление к числу 2 единиц и		Числовой ряд	Устный опрос
1		Вычитание из числа 2 единицы
1		Разрядный состав  чисел	Разряды чисел	Таблица разрядов	Устный опрос
1		Сравнение чисел	Знаки отношений( больше , меньше равно)	Карточки знаков	Устный опрос
1		Контрольная работа «Нумерация»
1		Работа над ошибками
1		Число 0 как компонент сложения и вычитания	Название компонентов	Таблица разрядов	Устный опрос
1		Решение примеров на вычитание  без перехода через разряд	разряд	Таблица разрядов	Письм. опрос
1		Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц	счёты		Устный опрос
1		Меры времени. Час, сутки. Решение примеров с мерами времени.	Меры  времени	Модель часов	Устный опрос
1		Решение задач с мерами времени.		Модель часов	Устный опрос
1		Меры стоимости	Меры стоимости		Устный опрос
1		Меры длины:см,дм Решение примеров с мерами длины	Меры длины	линейки	П. работа
1		Решение примеров в 2действия сложение и вычитание			Письм. работа
1		Закрепление пройденного

1		Сложение чисел
1		Административная контрольная работа
1		Работа над ошибками. Прибавление числа 9	разряд		Письм. работа
1		Прибавление числа 8	сложение		Письм. работа
1		Прибавление числа 7	Состав числа 9		Письм. работа
1		Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание без перехода через 10»	Состав числа 8		Письм. работа
1		Работа над ошибками. Прибавление чисел	Состав числа 7		Письм. работа
1		Прибавление чисел:6 5 4 3 2	Замена чисел на два удобных слагаемых	Образец	Письм. работа
1		Решение составных задач	Составная задача	Образец	Письм. работа
1		Закрепление «Сложение и вычитание в пределах 20»			Письм. работа
1		Мера ёмкости – литр.	ёмкость		Устный опрос
1		Мера массы - килограмм	масса		Устный опрос
1		Закрепление «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд»	Разряд, переход		Устный опрос
1		Контрольная работа«Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд			Письм. работа
1		Работа над ошибками			Письм. работа
1		Вычитание чисел	Вычитание		Устный опрос
1		Вычитание числа 9			Письм. работа
2		Вычитание числа 8			Письм. работа
1		Вычитание числа 7			Письм. работа
1		Вычитание числа 6,5,4,3,2			Письм. работа
1		Решение задач на нахождение остатка	остаток		Письм. работа

1		Построение углов, определение вида угла	угол	Модели углов	Устный опрос
1		Многоугольник	Многоугольник	Модели углов	Устный опрос
1		Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд»			Письм. работа
1		Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд			Письм. работа
1		Работа над ошибками			Письм. работа
3		Замена сложение умножением	умножение		Письм. работа
2		Умножение числа 2	умножение		Устный опрос
1		Деление. Знак деления	Деление.	таблица	Устный опрос
1		Название компонентов действия деления	компоненты	таблица	Устный опрос
2		Деление па 2	Деление	таблица	Устный опрос
1		Решение задач	Краткая запись, пояснение		Письм. работа
3		Умножение числа 3	Название компонентов		Устный опрос
3		Умножение числа 4	Название компонентов		Устный опрос
2		Умножение чисел 5,6	Название компонентов		Устный опрос
2		Все случаи умножения и деления			Письм. работа
2		Решение задач			Письм. работа
1		Повторение по теме «Табличное умножение и деление»			Письм. раб Устный опрос ота
1		Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»			Письм. работа
1		Работа над ошибками			Работа над ошибками
1		Сотня. Нумерация	Сотня		Устный опрос

1		Разрядный состав чисел	разряд		Устный опрос
1		Сравнение чисел			Письм. работа
1		Контрольная работа за полугодие			Письм. работа
1		Решение примеров и задач			Письм. работа
1		Числа предыдущие, следующие. Присчитывание и отсчитывание по 3	Предыдущие, следующие число		Устный опрос
1		Присчитывание и отсчитывание по 4	Предыдущие, следующие число		Устный опрос
1		Сравнение чисел. Числа чётные и нечётные	Числа чётные и нечётные	Ряд чисел	Устный опрос
1		Присчитывание и отсчитывание по 5	Предыдущие, следующие число	Ряд чисел	Устный опрос
1		Контрольная работа по теме «Сотня»
1		Решение составных задач			Письм. работа
2		Сложение круглых десятков и двузначных чисел	Круглые десятки, двузначные числа		Письм. работа
3		Вычитание круглых десятков из двузначного числа	Круглые десятки, двузначные числа		Письм. работа
2		Сложение двузначных чисел	двузначные числа		Письм. работа
2		Вычитание двузначных чисел	двузначные числа		Письм. работа
1		Решение составных задач	Составная задача		Письм. работа
2		Сравнение чисел			Письм. работа
2		Получение круглых десятков и сотни путём сложения двузначного числа и однозначного	Двузначное, однозначное числа		Письм. работа
3		Получение круглых десятков и сотни путём сложения двух двузначных чисел	Двузначные числа		Письм. работа
1		Вычитание из круглых десятков однозначного числа	однозначное числа		Письм. работа
1		Вычитание из круглых десятков и сотни однозначных чисел	однозначное числа		Письм. работа
1		Вычитание двузначных чисел из круглых десятков и сотни	Двузначные числа		Письм. работа
3		Вычитание двузначных чисел из круглых десятков	Двузначные числа		Письм. работа
2		Вычитание из сотни однозначных чисел	однозначное числа		Письм. работа
3		Вычитание из сотни двузначных чисел	Двузначные числа
2		Решение составных задач	Составная задача	Схемы	Письм. работа
1		Повторение по теме «Сотня»			Письм. работа
1		Контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 100»			Письм. работа
1		Работа над ошибками			Письм. работа
1		Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»			Письм. работа
1		Числа, полученные при измерении стоимости.	стоимость		Письм. работа
1		Числа, полученные при измерении длины	длина		Письм. работа
1		Числа, полученные при счёте			Устный опрос
1		Числа, полученные при счёте и измерении времени			Письм. работа
1		Числа, полученные при измерении времени			Письм. работа
1		Закрепление по теме»Меры стоимости, длины, времени»			Письм. работа
1		Контрольная работа по теме «Меры стоимости, длины, времени»			Письм. работа
1		Работа над ошибками			Письм. работа
1		Повторение «Меры длины»			Письм. работа
1		Повторение по теме «Меры стоимости»			Письм. работа
1		Решение составных задач			Письм. работа
1		Контрольная работа			Письм. работа
1		Работа над ошибками			Письм. работа
1		Деление на равные части	Равные части		Письм. работа
1		Деление по содержанию	Деление по содержанию		Письм. работа
1		Деление на 3 равные части и по 3			Письм. работа
1		Деление по содержанию	Деление по содержанию		Письм. работа
1		Закрепление «Деление  на равные части и по содержанию»	Деление по содержанию Равные части		Письм. работа
1	.	Контрольная работа по теме «Деление  на равные части и по содержанию			Письм. работа
1		Работа над ошибками			Письм. работа
1		Решение простых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц			Письм. работа
1		Решение составных задач	Составная задача		Письм. работа
1		Порядок выполнения действий в примерах со скобками и без скобок	скобки		Письм. работа
1		Решение задач			Письм. работа
1		Самостоятельная работа «Решение задач»			Письм. работа
1		Взаимное положение линий на плоскости	линии		Письм. работа
1		Контрольная работа  «Решение примеров и задач»			Письм. работа
1		Работа над ошибками			Письм. работа
2		Увеличение числа в несколько раз			Письм. работа
1		Решение примеров с действиями двух ступеней			Письм. работа
1		Составление задач по краткой записи	Краткая запись		Письм. работа
1		Решение примеров разных видов			Письм. работа
1		Решение примеров с именованными числами	Именованные числа		Письм. работа
2		Решение составных задач	Составная задача		Письм. работа
1		Повторение по теме «Решение задач»			Письм. работа
1		Контрольная работа по теме «Решение примеров и задач»			Письм. работа
1		Работа над ошибками			Письм. работа
1		Закрепление знаний по теме «Решение задач»			Письм. работа
3		Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц			Письм. работа
3	.	Разрядный состав чисел	Разрядный состав чисел		Устный опрос
2		Составление примеров по образцу			Письм. работа
3		Дополнение задач числовым выражением			Письм. работа
2		Составление задач по краткой записи	Краткая запись		Письм. работа
1		Нахождение значений выражений	выражение		Письм. работа

Список учебно –методической литературы:

Рабочая программа составлена к учебнику  для 3 класса специальных ( коррекционных) образовательных учреждений 8 вида ,автор В. В. Эк , Москва «Просвещение»,2006г

Праздник числа.  Автор Волина. Москва. 1997 г АСТ – ПРЕСС.

Программы специальных (коррекционных0 образовательных учреждений 8 вида подготовительный, 1 -4 классы Москва «Просвещение» 2004 г

Коррекция и развитие познавательных процессов у учащихся на уроках в специальной школе 8 вида. Автор- составитель Л. П. Уфимцева. Красноярск, 2001 г

Список литература, рекомендованной детям:

Игровые занимательные задачи для дошкольников. Автор З. А. Михайлова «Просвещение» 1990 г