Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа дополнительного образования по курсу "Маленький мастер" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа дополнительного образования по курсу "Маленький мастер" (1 класс)

библиотека
материалов

Рабочая программа дополнительного образования по курсу «Маленький мастер»



  1. Пояснительная записка.



Рабочая программа по курсу «Маленький мастер» разработана с учётом:

- Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273(ред. от 23.07.2013)

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009 г., регистрационный номер 15785;

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами Сан ПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г., регистрационный

189, зарегистрированными в Минюсте РФ 03.-3.2011г., регистрационный № 19993;


Кружок «Маленький мастер» реализует общекультурное направление.

В кружке «Маленький мастер» дети учатся изготовлению вещей – сувениров, вещей – подарков, вещей для украшения дома. Получают знания о разных технологических процессах изготовления вещей, истории их возникновения, о культуре разных народов, обучаются культуре отношения к себе, своему дому, близким и друзьям.

Дети, обучающиеся по данной программе, учатся изготовлению своими руками такого предмета, который можно было бы подарить другим людям, которым можно украсить свою комнату, который может выразить отношение ребенка к своему дому, членам семьи, своим друзьям.

Обучаясь в кружке «Маленький мастер» изготовлению красивых и полезных вещей, дети развиваются в разных направлениях. У них формируются эстетические чувства: чувство формы, линии, материала, цвета. Занятия в кружке «Маленький мастер» имеют и культурно-психологическое значение: участие ребенка в изготовлении вещей и украшений для интерьера своими руками, дарении подарков – это часть социализации, вхождения в обычаи, традиции сообществ – семьи, другой социальной группы.

Событие, когда ребенок изготовил своими руками какую-нибудь поделку, имеет большое значение для всей семьи. А постоянное контактирование с различными материалами, инструментами развивают тактильные ощущения и мелкую моторику пальцев рук.



Цели работы в кружке «Маленький мастер»:

- научить детей изготавливать вещи из разных материалов, сформировать у них стремление доставлять людям радость переживания значимых в их жизни событий и желания преобразить и украсить свой домашний интерьер;

-развитие творческих способностей, мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации;

-овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;

-воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.



Задачи кружка:

  • познакомить детей с миром сувениров;

  • научить детей основным техникам изготовления поделок;

  • привить детям основы этики поведения, в том числе и в ситуациях дарения и принятия подарков;

  • развить у детей внимание и творческие способности, закрепить их в процессе индивидуальной и коллективной и творческой деятельности;

  • организовывать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества;

  • содействовать нравственно-эстетическому развитию ребёнка.



Организация образовательного процесса:

Программа работы кружка рассчитана на один год обучения. Возраст детей 6-7 лет.

Деятельность педагога и детей включает в себя следующие направления:

  • освоение техники безопасности при работе ребенка в объединении;

  • ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых можно сделать поделки из различных материалов;

  • изготовление самих поделок и подарков, сувениров, украшений и вещей интерьера, выставочных образцов;

  • изучение этикета, этики поведения в ситуациях дарения и принятия подарка;

  • освоение навыков грамотного и экономного использования различных материалов.

Содержание определяется возрастными особенностями младших школьников. Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с изготовлением новой поделки. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор по изготовлению поделок из яичной скорлупы. Проявить фантазию, а также развить творческие свои способности. Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей .В данном кружке игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей. Занятия, проводятся в активной форме: конкурса с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.

Структура занятий.

  1. Ведение в тему занятия (кроссворд, ребус, загадка).

  2. Повторение правил рабочего человека.

  3. Выполнение творческой работы.

  4. Рефлексия. Самооценка своих способностей (что получилось, что не получилось и почему).


Объем программы:

На реализацию кружковой работы «Маленький мастер» в 1 классе отводится 33 часа в год (1 час в неделю).























  1. Учебно-тематический план

образовательной программы кружка «Маленький мастер».



Темы занятий







Часы

1.

Вводное занятие.

1

2.

Изделия из природного материала.

3

3.

Панно, созданные в мозаичной технике с использованием крупяных и макаронных изделий, салфеток и кусочков рваной бумаги, пластилина, яичной скорлупы.

8

4.

Украшения для новогодней елки.

4

5.

Объемные игрушки из бумаги.

2

6

Игрушки из ниток.


4

7.

Фигурки животных, сказочных персонажей и человека, выполненных из пластилина.

4

8.

Оригами: конструирование поделок из бумаги.

7


Всего часов

33





  1. Описание содержания разделов:

  1. Вводное занятие. (1 ч.)

Формирование групп, принятие правил работы в группе.

Знакомство с целями и задачами кружка.

  1. Изделия из природного материала.(3 ч.)

Экибана – искусство составления букетов.

Листья. Сравниваем по форме, размеру, структуре.

Аппликация из осенних листьев.

  1. Панно, созданные в мозаичной технике с использованием крупяных и макаронных изделий, салфеток и кусочков рваной бумаги, пластилина, яичной скорлупы. (8 ч.)

Пейзажи. Знакомство с жанром живописи.

Панно - пейзаж из кусочков рваной бумаги.

Панно - мозаика «Мои любимые сказочные герои», выполненная из салфеток, скатанных в шарики.

Подготовка емкостей и инструментов для крупы.

Панно - мозаика с использованием крупяных и макаронных изделий.

Мозаичная техника.

Панно - мозаика из пластилиновых шариков.

Подготовка скорлупы для работы. Правила рабочего человека.

Мозаика из скорлупы яиц.

  1. Объемные игрушки из бумаги.(2 ч.)

История возникновения бумаги.

Игрушка «Лиса».

Игрушка «Лягушонок».

Виды бумаги.

  1. Игрушки из ниток (4 ч.)

Какие бывают нитки?

«Цыпленок».

«Гномик».

  1. Украшения для новогодней елки. (4 ч.)

Удивительный материал – вата.

Яблоко, лимон, груша, вишня, клубника – подвесные игрушки для елки.

Зайчик из ватных шариков.

  1. Фигурки животных, сказочных персонажей и человека, выполненных из пластилина. (5 ч.)

Разнообразие животного мира.

Выполнение фигурок птиц и зверей.

В мире сказок.

Выполнение сказочных героев.

  1. Оригами: конструирование из бумаги. (7 ч.)

Знакомство с древним японским искусством оригами.

Головки с щелкающей пастью: мышка, петух, акула, пингвин и другие.

Лилии в вазе.

Знакомство с модулями.

Коллективная работа. Лебедь.















  1. Методическое обеспечение программы.

При организации деятельности детей в кружке учитывается ряд психологических требований.

Каждая детская поделка может восприниматься как в качестве отдельного сувенира, так и входить в композицию, которую выполняет в процессе серии занятий один ребенок или целая группа.

Сложная композиционная работа требует тематического сопровождения. В этом качестве могут выступать сказки, если возраст детей 6-7 лет.

Хотя кружок называется «Маленький мастер», в нем предполагается не только обучение изготовлению поделок. Цель занятий – прежде всего нравственная: формирование у детей стремления доставлять окружающим людям радость. Они должны прийти к осознанию значения такой ценности, как способность дарить радость. Для этого необходимо создать условия нахождения детей в атмосфере радости, творческих открытий, игры.

В дидактическом смысле работа над композициями развивает умение выбрать общую цель работы, договориться о том, кто, что, каким образом и зачем будет делать.



Для работы в кружке необходимы следующие предметы:

  • альбом;

  • картон, цветная и бархатная бумага, обрезки картинок из журналов;

  • воздушные шарики и цветные нитки;

  • карандаши, фломастеры, линейка, ластик, краски и кисточка;

  • клей ПВА;

  • рамочки деревянные;

  • ножницы с тупыми концами, иголки, наперсток;

  • пластилин;

  • растительные сухие материалы;

  • крупа и макароны;

  • салфетки разных цветов.

Как показывает опыт, вышеобозначенный набор материалов и приспособлений является необходимым для обеспечивания видов работы, как обязательных. Так и выполняемых в связи с индивидуальными пожеланиями детей.

Комната для занятий должна быть светлой, просторной. Необходимо общее и индивидуальное освещение рабочих мест (особенно в позднее осеннее и зимнее время, когда ограничено естественное освещение.)

В кружке «Маленький мастер» дети обучаются основным приемам аппликации, работе с бумагой и картоном, тканью и природными материалами, Дети осваивают работу пластилином, конструируют из бумаги поделки в технике оригами, знакомятся с основами цветосочетаемости, учатся пользоваться инструментами и, соответственно, постоянно приучаются к технике безопасности.

5. Ожидаемые результаты кружковой работы.

Личностные результаты

  • Создание условий для формирования следующих умений:

  • описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

  • принимать мнения и высказывания других, уважительно относиться к ним;

  • опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла;

  • понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей труда.

Метапредметные результаты

  • Регулятивные УУД

  • самостоятельно формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;

  • с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

  • предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

  • самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

  • выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять с ним свои действия;

  • осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные УУД

  • искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет;

  • приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов, выполнения пробных поисковых упражнений;

  • делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

  • Коммуникативные УУД

  • формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;

  • высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать и аргументировать;

  • слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

  • уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).

Предметными результатами являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Знать (на уровне представлений):

  • об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие, динамика);

  • о гармонии предметов и окружающей среды;

  • профессиях мастеров родного края,

  • характерных особенностях изученных видов декоративно- прикладного искусства.

  • уметь применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

  • обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка.

  • названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

  • происхождение натуральных тканей и их виды;

  • способы соединения деталей, изученные соединительные материалы;

  • основные характеристики простейшего чертежа и эскиза и их различие;

  • линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов;

  • названия, устройство и назначение чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

  • неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

  • отличия макета от модели.

Уметь:

  • самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

  • готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

  • готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

  • выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

  • самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения – свое или высказанное другими;

  • читать простейшие чертежи (эскизы);

  • выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз);

  • оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;

  • решать несложные конструкторско-технологические задачи;

  • справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

  • конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

  • определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами.




6. Список используемой литературы.

  1. Гомозова Ю. Б., Гомозова С. А. Праздник своими руками. Поделки к осенним и зимним праздникам. - Ярославль: Академия развития, К Академия Холдинг, 2001. – 144 с.

  2. Лазарева Л.А. Большая энциклопедия поделок. - М.: Росмэн, 2005. – 255 с.

  3. Лыкова И., Коротеева Е. и др.. Большая книга детского творчества. - М.: Олма Медиа Групп, 2007. – 288 с.

  4. Чибрикова А. Забавные подарки по поводу и без. – М.: Издательство Эксмо, 2006. – 64 с.





Дата

Содержание занятия



Вводное занятие.

1


Формирование групп, принятие правил работы в группе. Знакомство с целями и задачами кружка.



Изделия из природного материала

2


Экибана – искусство составления букетов. Букеты из осенних листьев, ягод и цветов.

3


Аппликация из осенних листьев. Зайчик. Птички.

4


Аппликация из осенних листьев. Аквариумные рыбки. Белочка.



Панно, созданные в мозаичной технике с использованием крупяных и макаронных изделий, салфеток и кусочков рваной бумаги, пластилина, яичной скорлупы.

5


Панно-пейзаж из кусочков рваной бумаги.

6


Панно-мозаика «Мои любимые сказочные герои», выполненная из салфеток, скатанных в шарики.

7


Панно-мозаика «Мои любимые сказочные герои», выполненная из салфеток, скатанных в шарики. Завершение работы.

8


Панно-мозаика с использованием макаронных изделий.

9


Панно-мозаика с использованием крупяных изделий.

10


Панно-мозаика из пластилиновых шариков.

11


Мозаика из скорлупы яиц. Нанесение скорлупы на рисунок – основу.

12


Мозаика из скорлупы яиц. Раскрашивание.



Украшения для новогодней елки.

13


Яблоко, лимон, груша, вишня, клубника – подвесные игрушки для елки.

14


Яблоко, лимон, груша, вишня, клубника – подвесные игрушки для елки. Окраска изделий.

15


Зайчик из ватных шариков.

16


Зайчик из ватных шариков. Окраска изделия.



Объемные игрушки из бумаги.

17


История возникновения бумаги. Игрушка»Лиса»

18


Игрушка «Лягушонок».



Игрушки из ниток.

19


Какие бывают нитки? «Цыпленок».

20


«Цыпленок». Завершение работы.

21


«Гномик».

22


«Гномик». Завершение работы.



Фигурки животных, сказочных персонажей и человека, выполненных из пластилина.

23


Разнообразие животного мира. Выполнение фигурок птиц.

24


Выполнение фигурок зверей.

25


В мире сказок. Выполнение фигурок сказочных героев

26


В мире сказок. Выполнение фигурок волшебных существ



Оригами: конструирование из бумаги.

27


Знакомство с древним японским искусством оригами.

28


Головки с щелкающей пастью: мышка, петух, акула, пингвин и другие.

29


Лилии в вазе. Заготовка деталей.

30


Лилии в вазе. Оформление композиции.

31


Знакомство с модулями.

32


Коллективная работа. Лебедь из модулей.

33


Коллективная работа. Лебедь из модулей. Завершение работы.






















12



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров387
Номер материала ДВ-142878
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх