Внеклассное мероприятие "Рождение нового класса-города"

Игра  в начальных классах

«Рождение нового класса-города»

1.     Цель мероприятия: организация ученического самоуправления в классе: повышение активности учащихся в классных дела, реализация интересов каждого учащегося, привлечение родителей к совместной деятельности.

2.     Задачи организации ученического самоуправления в классе:

- создать условия для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;

- дать возможность самореализации и самоутверждения каждого через конкретные дела;

- создать условия для развития креативности, инициативности, самостоятельности;

- создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);

- формировать толерантность, умение общаться

Перед игрой ребятам раздать листочки разных цветов(для дальнейшего распределения при участии в конкурсах): красные, зелёные, синие. Ребята, наверное, вы все видели карту России? Что на ней изображено точками? Наша Школьная страна тоже изображена на карте, где каждый класс-город отмечен маленькой точкой. У городов Школьной страны есть названия. (н-р,  город 2б класса называется «Весёлый муравейник»,  а вот 4б класс придумали себе название «Радуга» и т. д. Обратите внимание на карту Школьной страны: только у трёх маленьких точек ещё нет названий. Это города 1а ,1б  и 1в  классов. Значит, сегодня на карте нашей Школьной страны появится новый класс-город. Попробуйте сформулировать цель игры. Как вы думаете,  для чего каждому городу нужен герб? Правильно.  Герб – это лицо города. В нём отражены интересы и увлечения жителей. Скажите ребята,  жизнью в городе должен кто-то управлять? И может кто-нибудь из вас знает, как называют того, кто управляет жизнью в городе? Ну и,  конечно же,  один мэр городом управлять не сможет,  ему нужны помощники. Давайте попробуем составить план работы нашего занятия. 1.Выбрать название города. 2. Определить какой у города будет герб. 3. Избрать мэра города. 4. Назначить мэру помощников. К вам в гости пришли старшие ученики начальной школы: 4б класс и их классный руководитель. Они расскажут вам, как  они назвали свой класс-город. (Представление 4б класса «Радуга») - Вы тоже на классном часе выбрали себе название. Расскажите об этом. -Каждый из вас разрабатывал к этому названию герб. Из них вы выбрали 3- сам интересных . Но может ли у города быть 3 герба? -Давайте из них выберем самый интересный и подходящий вашему классу-городу. (Голосование проходит с использование интерактивной доски: каждый ребёнок подводит изображение смайлика к понравившемуся изображению герба) Автор герба –победителя расскажет, что он хотел рассказать данным изображением. -И так, герб мы с вами выбрали. Перед началом занятия вы разделились на группы. Я предлагаю ребятам, у которых красные листочки поучаствовать в следующем конкурсе. «ПЕРЕПЛЫВИ РЕЧКУ» похоже на игру "Кочки на болоте", только коллективное. Все становятся на двух полосках обоев, нужно перебраться на некоторое расстояние. Скучковаться на одной полосе, переложить вторую, аккуратно перешагнуть и т.п. -Как вы думаете, какими  качествами должен обладать мер города, человек, который будет помогать классному руководителю,  делать жизнь в классе интересной и запоминающейся? - А вы считаете себя такими: внимательными, честными, активными? Мы сейчас проверим. - Тем, у кого зелёные листочки я предлагаю вам поиграть в игру «Строим дом». Класс-город – это ваш второй дом. Каким он будет? Зависит во многом от вас. Перед вами лежат слова-кирпичики. Вам необходимо выбрать только те, которые пригодятся вам в строительстве вашего класса-города. (Жадность, щедрость Зависть, добродушие Грубость, нежность, ласка Дерзость,  вежливость Сплетни,  правдивость Жестокость, жалость, сочувствие и т. д.) Старшие ребята будут наблюдать за вашей работой. -А сейчас будут выполнять задание ребята, у которых синие листочки. - Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит? Кто кому нужен? 1.  Забавные бурундучки Чип и ... (... Дейл.) 2. Добрая Белоснежка и ... (семь гномов.) 3. Забавный Винни Пух и ... (Пятачок.) 4. Добрый Малыш и ... (Карлсон.) 5. Доверчивый Буратино и ... (Мальвина, Пьеро.) 6. Зеленый крокодил Гена и ... (Чебурашка.) -Ребята, посчитайте свои жетоны.  От каждой группы выйдите те,  у кого наибольшее количество баллов. - Теперь остальным ребятам предоставляется возможность отдать свой жетон тому, кого вы считаете самым активным, инициативным. - Вот мы с вами и выбрали мэра нашего города-класса. Но один мэр не может управлять  городом, ему нужна команда, чтобы жизнь в классе была интересной, запоминающейся. И о том, как организуют жизнь своего города, нам расскажут четвероклассники. (Представление 4б класса «Радуга» о самоуправлении ) - В каждом городе есть улицы, кварталы, районы, которые имеют свои названия: например, улица Спортсменов, площадь Художников, переулок Артистов, и даже квартал Учёных. Вы сейчас подумайте, в какой части города вы бы хотели жить и творить. ( Ребята расселяются по улицам города с использованием ИАД: каждый передвигает свою фотографию в тот район, который ему понравился). -Кто решил жить в квартале учёных?  -помогают организовать познавательную внеучебную деятельность (придумывают и находят интересные логические задания на переменках, в ГПД…) - помогают организовывать оказание помощи в учебной работе - помогают в подготовке и проведении олимпиад Те, кто будут жить в переулке спортсменов - помогают организовывать спортивную деятельность, проводят физкультминутки в классе на уроках,  спортивные игры на переменах, на прогулке -ведут учёт спортивных достижений жителей города - готовят команду из жителей города к спортивным мероприятиям Те, кто живёт на аллее затейников - помогают организовывать настольные игры - помогают в подготовке  и проведении классных и общешкольных праздников - следит за творческими достижениями жителей Те, кто поселится на набережной медиков - проводят рейды порядка и чистоты в «домиках» и «двориках» - проверяют чистоту рук, ногтей, наличие школьной формы, носового платка и расчёски - следят за порядком в шкафчиках Те, кто  живёт на бульваре книголюбов - организует обмен книг в классной библиотеке - следит за порядком в классной библиотеке - является помощником школьного библиотекаря - следят за состоянием школьных учебников и помогают в проверке учебников Те, кто будет жить и трудиться на площади труда - организуют    дежурство с СГС и столовой - следят за качеством дежурства и  помогают вести график дежурства Памятку об обязанностях жителей города вы повесьте, пожалуйста, в своём классном уголке. Каждую четверть подводите итоги   выполнения своих обязанностей и увидите, какую улицу населяют самые ответственные жители. Вот и состоялся настоящий день рождения класса-города, на котором мы выбрали герб, мэра города, распределились в группы по интересам, которые будут помогать классному  руководителю и мэру организовывать жизнь в вашем классе-городе. Внимание! ( на слайде карта Школьной страны появляется название и герб нового класса-города) - День рождения у Вали? /нет/ - День рождения у Вити? /нет/ - День рождения у Лизы? /нет/ - День рождения у меня? /нет/ - День рождения у кого? /У класса-города моего!/ Именинник – целый класс! Как мы рады все за вас! А на день рождения принято дарить подарки. И мы дарим фотоальбом и желаем, чтобы он стал своеобразной летописью весёлой жизни вашего класса.

/ города/ /Рождение нового класса-города/ /Герб –это лицо города/ /Мэр города/ / …./ /Нет/ (магнитная доска и магниты) (тем, кто проявлял в игре лидерские качества, инициативу и  т.д. - вожатые дают во время работы жетоны-солнышки) /честным, внимательным, доброжелательным, воспитанным, активным…/ (тем, кто проявлял в игре лидерские качества, инициативу и  т.д. - вожатые дают во время работы жетоны-солнышки) (тем, кто проявлял в игре лидерские качества, инициативу и  т.д. - вожатые дают во время работы жетоны-солнышки) Картинки изображения улицы