Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Барунская Средняя Общеобразовательная Школа »
«Рассмотрено» на «Согласовано» «Утверждено»
заседании МО Зам. Дир. по УВР______ Директор школы________
« »__________2014г. Даваева Т.У. Бембеева Л.Г.
« »___________2014г. « »___________2014г.
Рабочая программа
Факультативных занятий по истории по теме:
«ИСТОРИЯ В ЛИЦАХ. РЕФОРМЫ И РЕФОРМАТОРЫ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА»
2014-2015уч.год
Учитель: Дертеева Р.Б.
Барун 2014г.
Программа факультативных занятий по истории по теме:
«ИСТОРИЯ В ЛИЦАХ. РЕФОРМЫ И РЕФОРМАТОРЫ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА»
Пояснительная записка
Отношение общества к своему прошлому является важным условием его жизнедеятельности. В прошлом - корни, основания каждой новой исторической эпохи, следовательно, общество не может не считаться с ними при решении многих практических социально-политических и иных задач. Прошлое - обязательный элемент исторического сознания. Историческое сознание предполагает ту неразрывную связь времен, которая формирует отношение человека к окружающим его общественным условиям.
Программа основана на формировании представлений учащихся об истории нашей Родины, побуждение юных граждан к серьезным научным исследованиям, систематизации накопленного материала.
Механизм реализации программы факультативных занятий основывается на возвращении к истокам нашей Родины, возрождению лучших традиций патриотического воспитания.
Цель программы
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, традиций , нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
• Расширить представления учащихся о реформах и реформаторах
Российской империи.
Задачи программы
- развивать способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- формировать логического мышления у учащихся, развитие самостоятельности при решении практических задач. • Развивать историческое мышление учащихся на базе материала курса.
- Формировать у учащихся понимание исторического прошлого.
- Развивать умение разграничивать процесс познания прошлого и процесс нравственной оценки деяний, поступков людей.
- Формировать коммуникативные навыки, которые способствуют развитию умению работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
- Формировать чувство гражданственности на примере жизни
и деятельности известных людей данного периода.
Предполагаемые результаты
Данный курс представляет собой актуальным и современным, так как расширяет и систематизирует знания учащихся, готовит их к более осмысленному пониманию теоретических сведений. Он позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения учащихся и, следовательно, сделает обучение более интересным, получить более высокие результаты. В курсе учитывается многофакторный подход в истории, позволяющий показать учащимся всю сложность и многогранность данного периода российской истории, уделяется внимание личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется в раскрытии персоналий, сделан акцент на сравнение процессов, происходивших в истории нашей страны в различные периоды. Курс ориентирован на проблемное изложение, ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности старших школьников, закрепление уже сформировавшегося интереса к истории.
При изучении курса большое внимание уделяется реформаторским начинаниям и замыслам. На материале XVIII - начала XX вв. учащиеся могут углубить представления о преимуществах мирного, эволюционного развития общества, о драматической судьбе российского реформаторства.
В процессе изучения данного курса учащимся предоставляется возможность расширить представления о важных событиях, оказавших непосредственное влияние на жизнь России. Курс способствует выработке у учащихся критического подхода к информации, умения аргументировать свою точку зрения. Курс направлен на развитие творческих способностей, умение выражать свои чувства словами (устно и письменно).
Основные умения и навыки:
• анализировать конкретно-исторические сведения, касающиеся определенных аспектов истории России;
• владеть историко-биографической информацией, касающейся выдающихся людей;
• работать с научно-популярной и справочной литературой (аннотирование, составление таблиц, схем, реферирование литературы по избранной проблеме);
• владеть элементами исследовательских процедур, связанных с поиском, отбором, анализом, обобщением собранных данных, представлением результатов самостоятельных микроисследований;
• анализировать и сопоставлять факты.
Условия для реализации: кабинет истории, комплект настенных карт, атласов, иллюстративный, справочный материал, научная и методическая литература, портреты для создания яркого и полного образа, изучаемой личности, наличие дидактического и раздаточного материала.
Методика работы предполагает следующие формы и приемы: лекции с последующим опросом, лекции с обсуждением документов, беседы, семинары, практические работы.
Для фиксации результатов и коррекции познавательной деятельности учащихся необходимо иметь разнообразные виды заданий. Измерителем уровня подготовки учащихся могут быть:
• проблемные задания;
• исторические диктанты;
• обобщающие вопросы и задания;
• тесты.
Все эти приемы направлены на стимулирование познавательного интереса учащихся и формирование творческих умений и навыков.
Итогом работы по данному курсу могут стать подготовленные самостоятельно рефераты или сообщения по конкретной теме.
фактически любая тема программы может быть развернута в своеобразный модуль, в изучении которого учащиеся реализуют свои познавательные интересы, предполагает дальнейшее успешное изучение социально-гуманитарных дисциплин.
Курс рассчитан на 68 часов.
Тематическое планирование
№ урока
Темы факультативных занятий
часы
Примечание
1
Урок патриотизма – Я гражданин России
2
2
Государственные символы Российской федерации
2
3
Патриотизм – главное качество защитника
2
4
Знаменитые даты из истории нашей страны
2
5
Конкурс на лучший рассказ – « Я гражданин России
2
6
Первые отечественные реформаторы и их преобразования
2
7
Династия Рюриковичей в истории Российского государства
2
8
Реформаторы Киевской Руси.
2
9
Реформы XVI века: Избранная рада и Иван Грозный.
2
10
Диспут – « Героями не рождаются- героями становятся»
2
11
Священный долг каждого гражданина – Отчизну защищать!
2
12
Символы воинской чести
2
13
Династия Романовых в истории Российского государства
2
14
Реформаторская деятельность в XVII веке.
2
15
Реформы Петра I: Истоки и последствия.
2
16
Урок патриотизма – Петр Великий
2
17
Екатерина Великая и её реформаторская деятельность.
2
18
Урок патриотизма – Федор Федорович Ушаков
2
19
Павел I.
2
20
Реформы и реформаторы первой половины XIX века.
2
21
Урок патриотизма- «Пушкин (о воспоминании патриота и гражданина на творческом наследии А. С. Пушкина)».
2
22
Великие реформы Александра II.
2
23
Урок патриотизма - Павел Степанович Нахимов
2
24
С.Ю.Витте : человек и политик.
2
25
П.А.Столыпин – последний реформатор Российской империи.
2
26
Великие сражения Великой Отечественной войны
2
27
Урок мужества – «Московская битва»
2
28
Урок патриотизма - «Крах стратегии блицкрига»
2
29
Урок патриотизма – Георгий Константинович Жуков
2
30
Урок патриотизма – «Победа в Великой Отечественной войне»
2
31
Конкурс на лучшее стихотворение
2
32
Конституция – наш Основной закон
2
33
Посещение краеведческого музея
2
34
Итоговое занятие. (Защита рефератов)
2
Итого
68
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.