Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Благовещенская средняя общеобразовательная школа
№1 имени Петра
Петровича Корягина»
Благовещенского района Алтайского края
|
РАССМОТРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
методическим объединением
|
Заместитель
директора
|
Директор школы
|
|
учителей естественных наук
|
по УВР
|
__________ О.И. Реймер
|
|
Протокол №______________
|
____________ (А.Д. Денисенко)
|
Приказ № ____________
|
|
от «____»____________20__г.
|
«____»_________20__г.
|
от «___» __________20__г.
|
|
РуководительМО _______________(Л.И. Ермоленко )
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
«Зеленая лаборатория»
6 классы
основное общее образование, базовый уровень
Составитель: Фаргер Анна Анатольевна учитель биологии
первой квалификационной категории
р.п.
Благовещенка – 2018
Содержание
1)
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
2)
Содержание курса
внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.
3)
Тематическое планирование.
4) Лист
дополнений и изменений.
5)
Приложения.
Результаты освоения курса внеурочной
деятельности.
Личностные результаты:
- Знание основных принципов и правил отношения к
живой природе.
- Сформированность познавательных интересов и
мотивов направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать,
анализировать, сравнивать, делать выводы и другое), эстетического отношения к
живым объектам.
Метапредметные результаты:
- Овладение составляющими исследовательской и
проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать
гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить
эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять,
доказывать, защищать свои идеи.
- Умение работать с разными источниками
биологической информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать
информацию из одной формы в другую.
- Умение адекватно использовать речевые средства
для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения,
аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметные результаты:
- Выделение существенных признаков биологических
объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов
растений, животных, грибов и бактерий; экосистем) и процессов (обмен веществ и
превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост,
развитие, размножение). - Необходимость защиты окружающей среды; соблюдения мер
профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами
и вирусами.
- Классификация — определение принадлежности
биологических объектов к определенной систематической группе. - Объяснение роли
биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе;
роли различных организмов в жизни человека; значения биологического
разнообразия для сохранения биосферы. - Различие на таблицах частей и
органоидов клетки, на живых объектах и
таблицах органов цветкового растения, органов
и систем органов животных, наиболее распространенных растений и домашних
животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и
животных. - Сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы
и умозаключения на основе сравнения. - Выявление приспособлений организмов к
среде обитания; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей.
Содержание
курса внеурочной деятельности
1. Введение (1ч)
Вводное занятие. Цели
и задачи, план работы курса.
Биологическая
лаборатория и правила работы в ней. Оборудование биологической лаборатории.
Правила работы и ТБ при работе в лаборатории.
2. Органы и системы
органов растений(6 ч)
Как
устроено растение. Побег, его строение. Видоизменения побегов. Лист,
особенности строения. Виды листьев. Лист – фабрика энергии. Корень как орган
растения. Значение и разнообразие корней. Строение, образование и развитие
побегов. Видоизменение побегов. Строение и значение цветка. Строение и состав
семени. Движение растений.
Основные
понятия: клетка, орган: вегетативные органы растений: стебель, лист, корень,
почка.
Творческая
работа «Строение побега».
Лабораторная работа «Строение вегетативной и генеративной почек»
Лабораторная работа «Строение стебля»
Лабораторная работа « Внешнее строение листа».
Лабораторная работа « Строение корня».
3. Жизнедеятельность
растений (10 ч)
Какие процессы
жизнедеятельности протекают в живых организмах, каковы их особенности у
растений .
Основные
понятия и процессы жизнедеятельности организмов: питание, дыхание, транспорт
веществ, выделение, обмен веществ, движение, размножение, рост и развитие;
почвенное питание растений; воздушное питание растений (фотосинтез). Генеративные
органы растений; каково строение и значение цветка; типы плодов; какие растения
относятся к двудольным, а какие к однодольным; что такое система органов
Корневое давление; органы вегетативного размножения растений: черенки, клубни,
усы, луковицы, корневища;
Творческая
работа «Строение цветка».
Практическая
работа «Фотосинтез».
Практическая работа « Перемещение воды и
минеральных веществ по сосудам древесины».
Практическая работа « Перемещение органических
веществ от листьев к корням».
Практическая
работа «Вегетативное размножение растений».
Практическая работа «Определение плодов».
Формы занятий.
Занятия проводятся в самой разнообразной форме
в зависимости от их концептуальной направленности: лекционные и практические
занятия, игры, выставки, конкурсы, проекты, семинары, экскурсии, беседы, работа
в группах и парах, индивидуальная работа, работа со словарями, справочной
литературой позволяют на протяжении длительного времени поддерживать интерес
учащихся.
Применяется приемы
как дифференцированного так и интегрированного подхода при работе с учащимися,
поощряется само - и взаимообразование.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.