Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа факультатива "Зеленая лаборатория"

Рабочая программа факультатива "Зеленая лаборатория"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Благовещенская средняя общеобразовательная школа №1 имени Петра Петровича Корягина»

Благовещенского района Алтайского края






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

«Зеленая лаборатория»

6 классы


основное общее образование, базовый уровень




















Составитель: Фаргер Анна Анатольевна учитель биологии первой квалификационной категории




р.п. Благовещенка – 2018


Содержание


  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

  2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

  3. Тематическое планирование.

4) Лист дополнений и изменений.

  1. Приложения.













































Результаты освоения курса внеурочной деятельности.


Личностные результаты:

- Знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

- Сформированность познавательных интересов и мотивов направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, анализировать, сравнивать, делать выводы и другое), эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметные результаты:

- Овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи.

- Умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую.

- Умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

- Выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; экосистем) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение). - Необходимость защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами.

- Классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе. - Объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы. - Различие на таблицах частей и органоидов клетки, на живых объектах и

таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных. - Сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения. - Выявление приспособлений организмов к среде обитания; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей.


















Содержание курса внеурочной деятельности


1. Введение (1ч)

Вводное занятие. Цели и задачи, план работы курса.

Биологическая лаборатория и правила работы в ней. Оборудование биологической лаборатории. Правила работы и ТБ при работе в лаборатории.


2. Органы и системы органов растений(6 ч)

Как устроено растение. Побег, его строение. Видоизменения побегов. Лист, особенности строения. Виды листьев. Лист – фабрика энергии. Корень как орган растения. Значение и разнообразие корней. Строение, образование и развитие побегов. Видоизменение побегов. Строение и значение цветка. Строение и состав семени. Движение растений.

Основные понятия: клетка, орган: вегетативные органы растений: стебель, лист, корень, почка.

Творческая работа «Строение побега».

Лабораторная работа «Строение вегетативной и генеративной почек»

Лабораторная работа «Строение стебля»

Лабораторная работа « Внешнее строение листа».

Лабораторная работа « Строение корня».


3. Жизнедеятельность растений (10 ч)

Какие процессы жизнедеятельности протекают в живых организмах, каковы их особенности у растений .

Основные понятия и процессы жизнедеятельности организмов: питание, дыхание, транспорт веществ, выделение, обмен веществ, движение, размножение, рост и развитие; почвенное питание растений; воздушное питание растений (фотосинтез). Генеративные органы растений; каково строение и значение цветка; типы плодов; какие растения относятся к двудольным, а какие к однодольным; что такое система органов Корневое давление; органы вегетативного размножения растений: черенки, клубни, усы, луковицы, корневища;

Творческая работа «Строение цветка».

Практическая работа «Фотосинтез».

Практическая работа « Перемещение воды и минеральных веществ по сосудам древесины».

Практическая работа « Перемещение органических веществ от листьев к корням».

Практическая работа «Вегетативное размножение растений».

Практическая работа «Определение плодов».


Формы занятий.

Занятия проводятся в самой разнообразной форме в зависимости от их концептуальной направленности: лекционные и практические занятия, игры, выставки, конкурсы, проекты, семинары, экскурсии, беседы, работа в группах и парах, индивидуальная работа, работа со словарями, справочной литературой позволяют на протяжении длительного времени поддерживать интерес учащихся.

Применяется приемы как дифференцированного так и интегрированного подхода при работе с учащимися, поощряется само - и взаимообразование.

Тематическое планирование (17ч., из них резерв-0ч)


занятия


Тема


Кол-во часов

Дата

Форма организации и виды деятельности обучающихся

Введение (1ч)

1



Биологическая лаборатория и правила работы в ней.

1


Лекционное занятие.

Определять цели и задачи, план работы курса.

Соблюдать правила поведения в кабинете биологии, правила обращения с лабораторным оборудованием.

Органы и системы органов растений(6 ч)

2

Творческая работа «Строение побега».

1


Изготовление наглядных пособий.

Называть составные части побега.

Описывать строение побега .

3

Лабораторная работа «Строение вегетативной и генеративной почек»

1


Рассказ с элементами беседы. Л/р.

Исследовать строение побега на натуральных объектах.

Распознавать части побега, вегетативные почки.

Демонстрировать умения пользоваться лупой в процессе лабораторной работы.

Соблюдать правила поведения в кабинете биологии, правила обращения с лабораторным оборудованием.

4




Лабораторная работа «Строение стебля»


Видоизменение побегов.


1


Рассказ с элементами беседы. Л/р.

Исследовать строение побега на натуральных объектах.

Определять возраст дерева по спилу.

Объяснять причины образования годичных колец и роста стебля в длину, толщину.


5




Лабораторная работа « Строение листа».


1


Рассказ с элементами беседы. Л/р.

Называть и определять части листа.

Различать простые и сложные листья.

Определять типы листорасположения на натуральных объектах.

Проводить наблюдения с помощью увеличительных приборов в процессе лабораторной работы.

Соблюдать правила поведения в кабинете биологии, правила обращения с лабораторным оборудование.




1



6




Лабораторная работа « Строение корня».


1


Изготовление наглядных пособий.

Называть зоны корня, их функции.

Распознавать типы корневых систем, боковые и придаточные корни.

Устанавливать связь строения и функций зон корня.

Исследовать зоны корня на микропрепаратах в процессе лабораторной работы.

Фиксировать результаты наблюдений, делать выводы.

Соблюдать правила поведения в кабинете биологии, правила обращения с лабораторным оборудованием.

7

Кроссворд «Корень, стебель, лист»


1


Самостоятельная творческая работа.

Называть строение корня, листа, побега их функции.

Распознавать типы корневых систем, виды листьев.

Устанавливать связь строения и функций


Строение и жизнедеятельность растений. (10 ч)

8

Практическая работа «Фотосинтез»

1


Опытническая работа.

Называть и описывать условия и результаты процесса фотосинтеза.

Ставить биологический эксперимент, доказывающий образование крахмала в зеленых листьях.

Обосновывать космическую роль зеленых растений.

9

Значение листа в жизни растений.

1


Беседа.

Описывать сущность процесса испарения воды листьями.

Выявлять условия, влияющие на испарения воды листьями.

Приводить доказательства роли листьев в испарении растений.

10

Питание растений.


1


Беседа.

Определять сущность процесса питания

11

Дыхание растений, бактерий и грибов.


1


Беседа.

Определять сущность процесса дыхания.

Сравнивать дыхание и фотосинтез, дыхание и брожение, устанавливать взаимосвязь этих процессов. Обосновывать значение знаний о процессах дыхания и брожения для практической деятельности человека.

12

Практическая работа

« Перемещение воды и минеральных веществ по сосудам древесины»

1


Опытническая работа.

Устанавливать взаимосвязь строения и функций проводящей системы растений Доказывать с помощью биологического эксперимента передвижение воды и минеральных веществ по сосудам древесины, а органических веществ — по ситовидным трубкам коры.

13

Практическая работа

« Перемещение органических веществ от листьев к корням»

1


Опытническая работа.

Устанавливать взаимосвязь строения и функций проводящей системы растений Доказывать с помощью биологического эксперимента передвижение воды и минеральных веществ по сосудам древесины, а органических веществ — по ситовидным трубкам коры.

14

Размножение организмов.


1


Лекция.

Выявлять существенные отличия бесполого размножения от полового.

Делать выводы о биологическом значении бесполого размножения.

15

Творческая работа «Строение цветка»

1


Изготовление наглядных пособий.

Исследовать строение цветка в процессе лабораторной работы, фиксировать её результаты в форме схематических рисунков.

Соблюдать правила поведения в кабинете биологии.

16

Практическая работа «Определение плодов».


1


Практическое занятие.

Описывать основные особенности оплодотворения у цветковых растений.

Сравнивать и классифицировать сочные и сухие, односемянные и многосемянные плоды.

Определять сочные и сухие плоды в процессе выполнения лабораторной работы.

Фиксировать результаты в виде таблиц, рисунков.

Соблюдать правила поведения в кабинете биологии.

17

Генеративные и вегетативные органы растения

1


Работа в группах .

Сравнивать генеративные и вегетативные органы растений.

Выявлять основные закономерности развития , используя иллюстрации и электронное приложение.










Лист дополнений и изменений




























































































Выполнение программы 2018 - 2019 уч.г

ФИО учителя: Фаргер Анна Анатольевна

Курс: «Зеленая лаборатория»

Класс(ы): 6

2. Выполнение практической части программы за год:

Курс

Лабораторные работы

(указать дату)

Практические работы

(указать дату)

По плану

Фактически проведено

По плану

Фактически проведено

I четверть










































II четверть


































III четверть










































IV четверть





































Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.