Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Физическая культура Рабочие программыРабочая программа "Физическая культура" 4 класс

Рабочая программа "Физическая культура" 4 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Алейска Алтайского края

 

«ПРИНЯТО»

Методическим объединением   учителей  начальных классов

Пр.№__от «  »августа 2020 г

«СОГЛАСОВАНО»

28.08.2020г.

Зам.дир. по УВР                     ______/О.Н. Халина/

«УТВЕРЖДЕНО»

приказом директора школы

№ 145 от «28» августа 2020 г.

__________/О.В.Горбунова/

 

 

 

Рабочая программа учебного предмета

Физической культуре

Начальное общее образование

4 Б класс

2020 - 2021 учебный год

 

 

 

Разработчик: Солодовникова Т.М.,

 учитель начальных классов

 

 

 

 

Алейск 2020 г

 

Пояснительная записка

      Рабочая программа по физической культуре для учащихся 1-4 классов разработана  в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  (приказ № 373 Минобрнауки  России от 06.10.2009),  на основе авторской  программы: Физическая  культура: 1 – 4 классы: Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С.Петров.  - М.: Вентана –Граф. 2013.

 

Учебно-методический   комплект:

Учебно – методический комплект:

Программа «Физическая культура» Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С.Петров.  М.: Вентана - Граф, 2013 г.

Физическая культура.Учебник 3-4 классы. Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская  М.: Вентана - Граф, 2013 г.

 

 

Рабочая программа учебного предмета рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Программа адаптирована для учащихся с ОВЗ.

Планируемые РЕЗУЛЬТАТЫ учебного предмета[1]

 

Программа и учебники для обучающихся 1-2-х и 3-4-х классов подготовлены в соответствии с Концепцией физического воспитания, что позволяет реализовать все заложенные в них требования к обучению учащихся в начальной школе.

     Личностные результаты освоения содержания образова­ния в области физической культуры:

§ формирование основ российской гражданской идентич­ности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и нацио­нальной принадлежности; формирование ценностей много­национального российского общества; становление гумани­стических и демократических ценностных ориентаций;

§ формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

§ формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

§ овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

§ принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

§ развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельно­сти, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

§ формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

§ развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопе­реживания чувствам других людей;

§ развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

§ формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духов­ным ценностям.

     Метапредметные результаты освоения содержания образо­вания в области физической культуры:

§  овладение способностью принимать и (сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществ­ления;

§ освоение способов решения проблем творческого и поис­кового характера;

§ формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставлен­ной задачей и условиями её реализации; определять наибо­лее эффективные способы достижения результата;

§ формирование умения понимать причины успеха/неуспе­ха учебной деятельности и способности конструктивно дей­ствовать даже в ситуациях неуспеха;

§ освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

§ использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

§  активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий для реше­ия коммуникативных и познавательных задач;

§  использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организа­ции, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и техноло­гиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифро­вой форме измеряемые величины и анализировать изображе­ния, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы ин­формационной избирательности, этики и этикета;

§  овладение навыками смыслового чтения текстов различ­ных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

§  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным по­нятиям;

§  готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

§  определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совме­стной деятельности; осуществлять взаимный контроль в со­вместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

§  готовность конструктивно разрешать конфликты посред­ством учёта интересов сторон и сотрудничества;

§  овладение начальными сведениями о сущности и особен­ностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного пред­мета;

§  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отноше­ния между объектами и процессами;

§  умение работать в материальной и информационной сре­де начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

       Предметные результаты освоения содержания образова­ния в области физической     культуры:

§ формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

§ овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, показателями физического развития (длиной, массой тела и др.), показателями развития основных двигательных качеств

Планируемые результаты подготовки учащихся

В результате освоения предлагаемо программы учебного предмета «Физическая культура» учащиеся, закончившие этап начального обучения, должны:

      Называть, описывать и раскрывать:

§ роль и значение занятий физическими упражнениями в жизни младшего школьника;

§ значение правильного режима дня, правильного питания, процедур закаливания, утренней гигиенической гимнастики, физкультурных пауз в течение учебного дня;

§ связь физической подготовки с развитием двигательных качеств, опорно-двигательной, дыхательной и кровеносной систем;

§ значение физической нагрузки и способы её регулирования;

§ причины возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактику травматизма;

уметь:

§  выполнять упражнения для профилактики нарушений осанки, плоскостопия, зрения;

§ выполнять упражнения дыхательной гимнастики, психорегуляции;

§ составлять при помощи взрослых индивидуальные комплексы упражнений для самостоятельных занятий физической культурой;

§ варьировать предложенные комплексы упражнений для утренней гигиенической гимнастики, физкультминуток;

§ выполнять упражнения и простейшие акробатические и гимнастические комбинации, упражнения лёгкой атлетики;

§ выполнять двигательные действия при передвижении на лыжах (при соответствии климатических и погодных условий требованиям к организации лыжной подготовки);

§ участвовать в подвижных играх и организовывать подвижные игры со сверстниками, оценивать результаты подвижных игр;

§ выполнять игровые действия в футболе, баскетболе и волейболе, играть по упрощённым правилам;

§ организовывать и соблюдать правильный режим дня;

§ подсчитывать частоту сердечных сокращений и дыхательных движений для контроля состояния организма во время занятий физическими упражнениями;

§ измерять собственные массу и длину тела;

§ оказывать доврачебную помощь при лёгких травмах опорно-двигательного    аппарата и кожных покровов.

 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ учебного предмета[2]

Раздел 1.Знания о физической культуре

Понятие о физической культуре. Зарождение и развитие фи­зической культуры. Связь физической культуры с трудовой и воен­ной деятельностью. Физическая культура народов разных стран. История физической культуры в России. Связь физической куль­туры с природными, географическими особенностями, традиция­ми и обычаями страны.

Олимпийские игры. История появления Олимпийских игр. Возрождение Олимпийских игр. Важнейшие символы Олимпий­ских игр.

Внешнее строение тела человека. Опорно-двигательная сис­тема человека (общая характеристика, скелет и мышцы челове­ка, суставы, сухожилия). Осанка человека. Стопа человека. Пре­дупреждение травматизма во время занятий физическими уп­ражнениями. Дыхательная система человека. Профилактика заболеваний органов дыхания.

Подбор одежды, обуви и инвентаря для занятий физически­ми упражнениями.

Терминология гимнастических упражнений.

Способы передвижения человека. Основные двигательные качества человека (выносливость, сила, быстрота, гибкость, лов­кость).

Раздел 2.Организация здорового образа жизни

Правильный режим дня (соблюдение, планирование). Здо­ровое питание. Утренняя гигиеническая гимнастика. Физкульт­минутки. Закаливание. Массаж. Правила личной гигиены. Про­филактика нарушений зрения.

Раздел 3. Наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью

    Простейшие навыки контроля самочувствия. Измерение сердечного пульса (частоты сердечных сокращений). Измере­ние длины и массы тела. Оценка состояния дыхательной систе­мы. Оценка правильности осанки. Оценка основных двигатель­ных качеств.

Раздел 4.Физкультурно – оздоровительная деятельность

Физические упражнения для утренней гигиенической гим­настики, физкультминуток, профилактики нарушений осанки, профилактики плоскостопия. Комплексы упражнений для раз­вития основных двигательных качеств. Тренировка дыхания. Уп­ражнения для снятия утомления глаз и профилактики наруше­ний зрения. Упражнения для расслабления мышц. Упражнения для успокоения (психорегуляции).

 

Раздел 5 . Спортивно-оздоровительная деятельность

Строевые упражнения и приёмы.

Легкая атлетика. Беговые и прыжковые упражнения, бросание малого и большого мяча, метание.

Гимнастика с основами акробатики. Лазание, перелезание, ползание, висы и упоры;

акробатические упражнения, кувырки, перекаты, снарядная гимнастика.

 Лыжная подготовка. Лыжные ходы; повороты; спуски; подъёмы; торможение.    

календарно-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ[3]

 

№ ур

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

 

план

факт

 

1

Знания о физической культуре 3 ч

История физической культуры в России. Связь физической культуры с природными, географическими особенностями, традициями и обычаями страны

 

1

04.09

 

2

Возрождение Олимпийских игр.  Важнейшие символы Олимпийских игр. Опорно-двигательная

система  человека

1

04.09

 

3

Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями. Дыхательная система

человека. Профилактика заболеваний органов дыхания.

1

11.09

 

 

4

 

Организация здорового образа жизни 1 ч

Массаж.

1

11.09

 

 

 

5

Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью 1 ч

Измерение сердечного пульса. Оценка состояния дыхательной системы

 

1

 

 

18.09

 

 

 

 

6

Физкультурно-оздоровительная деятельность 2 ч

Физические упражнения для утренней гигиенической гимнастики. Физические упражнения для физкультминуток

 

1

 

 

18.09

 

 

 

7

Физические упражнения для профилактики нарушений осанки. Упражнения для профилактики нарушений зрения. Комплексы упражнений для развития основных двигательных качеств

1

25.09

 

 

 

8

Спортивно-оздоровительная деятельность 61 ч

Лёгкая атлетика 12 ч

Встречная эстафета.  Инструктаж по ТБ.

 

1

 

 

25.09

 

 

 

9

Бег на скорость (30м).

1

02.10

 

10

Бег на скорость (60 м).

1

02.10

 

11

Круговая эстафета

1

09.10

 

12

Равномерный медленный бег 6 мин. Развитие выносливости.

1

09.10

 

13

Преодоление простейших препятствий в ходьбе и медленном беге.

1

16.10

 

14

Кросс (1 км)

1

16.10

 

15

Беговые упражнения

1

23.10

 

16

Прыжки в длину по заданным ориентирам

1

23.10

 

17

Прыжок в длину с разбега на точность при­земления.

1

06.11

 

18

Прыжок в длину способом «согнув ноги».

1

06.11

 

19

Тройной прыжок с места. Прыжок в длину с разбега.

1

13.11

 

 

20

Гимнастика с основами акробатики  13 ч

Инструктаж по ТБ .  Кувырок  вперед.

1

13.11

 

21

2-3 кувырка вперед слитно

1

20.11

 

22

Стойка на лопатках

1

20.11

 

23

Из стойки на лопатках согнув ноги переход в упор присев

1

27.11

 

24

Мост из положения лежа

1

27.11

 

25

Кувырок назад

1

04.12

 

26

Комбинация из ранее изученных элементов

1

04.12

 

27

Акробатическая комбинация

1

11.12

 

28

Вис  завесом, вис на согнутых руках, согнув ноги.

1

11.12

 

29

Вис прогнувшись, поднимание ног в висе.

1

18.11

 

30

Подтягивания в висе.

1

18.12

 

31

Перелезание  через  препятствие

1

25.12

 

32

Повороты, подскоки со сменой ног, соскок с опорой на  бревне высотой до 1 м

1

25.12

 

 

33

Лыжная подготовка 12 ч

Разучивание техники попеременного двухшажного  хода без палок; развитие выносливости

 

1

 

 

15.01

 

 

 

34

Совершенствование техники попеременного двухшажного хода; развитие выносливости

1

15.01

 

35

Совершенствование техники  попеременного двухшажного хода без палок

1

22.01

 

36

Обучение технике попеременного двухшажного хода развитие выносливости

1

22.01

 

37

Совершенство-вание  техники попеременного двухшажного хода; развитие быстроты и ловкости

1

29.01

 

38

Совершенствование  техники попеременного двухшажного хода;  развитие быстроты и ловкости

1

29.01

 

39

Совершенствование  техники попеременного двухшажного хода; развитие выносливости

1

05.02

 

40

 Повторение подъемов в гору и спусков

1

05.02

 

41

Совершенствование техники подъемов и спусков; развитие выносливости

1

12.02

 

42

Совершенствование техники подъемов и спусков; прохождение дистанции 1 км. на скорость

1

12.02

 

43

Совершенствование техники подъема «ёлочкой» и спуска в низкой стойке; развитие выносливости

1

19.02

 

44

Оценка поворота переступанием; поворот переступанием на выкате со склона развитие быстроты и ловкости

1

19.02

 

 

45

Подвижные игры  14 ч

Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте. Игра «Эстафета зверей».

 

1

 

26.02

 

 

46

Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении. Игра «Метко в цель».

1

26.02

 

47

Ведение мяча на месте с высоким и  средним отскоком. Игра «Кузнечики».

1

05.03

 

48

Ведение мяча на месте с низким отскоком. Игра «Зайцы в огороде».

1

05.03

 

49

Эстафеты с ведением и передачами мяча. Игра «Подвижная цель».

1

12.03

 

50

Ловля и передача мяча в кругу. Игра «Снайперы».

1

12.03

 

51

Броски мяча в кольцо двумя руками от груди. Игра «Парашютисты».

1

19.03

 

52

Эстафеты с мячами. Игра «Перестрелка».

1

19.03

 

53

Тактические действия в защите и нападении. Игра «Парашютисты».

1

02.04

 

54

Игра в мини-баскетбол. Игра «Удочка».

1

02.04

 

55

Перемещения ходьбой и бегом, с остановками по сигналу. Игра «Волк во рву».

1

09.04

 

56

Передача в парах. Игры «Белые медведи», «Космонавты».

1

09.04

 

57

Прием снизу двумя руками. Игра «Прыжки по полосам».

1

16.04

 

58

Передача мяча, наброшенного партнером через сетку. Игры «Космонавты», «Разведчики и ча­совые».

1

16.04

 

59

Подвижные игры

1

23.04

 

60

Подвижные игры

1

23.04

 

61

Подвижные игры

1

30.04

 

62

Подвижные игры

1

30.04

 

63

Подвижные игры

1

07.05

 

64

Подвижные игры

1

07.05

 

65

Подвижные игры

1

14.05

 

66

Подвижные игры

1

14.05

 

67

Подвижные игры

1

21.05

 

68

Подвижные игры

1

21.05

 

 

 

Лист корректировки рабочей программы 4 Б

 

№ п/п

№ уроков, в которые вносятся изменения

Содержание (темы уроков)

Основание (приказ директора)

Контроль

1

 

2

 

 

 

 

 



[1]  Физическая культура : рабочая программа : 1—4 классы : учебно-методическое пособие / Т. В. Петрова, Ю. А. Копылов, Н. В. Полянская, С. С. Петров. — 2-е изд., перераб. —М. : Вентана-Граф, 2017. — 46, [2] с. стр 11 - 15

[2]  Физическая культура : рабочая программа : 1—4 классы : учебно-методическое пособие / Т. В. Петрова, Ю. А. Копылов, Н. В. Полянская, С. С. Петров. — 2-е изд., перераб. —М. : Вентана-Граф, 2017. — 46, [2] с. стр 12 - 18

[3]  Физическая культура : рабочая программа : 1—4 классы : учебно-методическое пособие / Т. В. Петрова, Ю. А. Копылов, Н. В. Полянская, С. С. Петров. — 2-е изд., перераб. —М. : Вентана-Граф, 2017. — 46, [2] с. стр 37 - 48

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физической культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее