- 11.01.2016
- 9404
- 143
Муниципальное образование Туапсинский район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
основная общеобразовательная школа 32
им. И.С. Исакова хутор Островская Щель
Утверждено
решение педсовета протокол № 1
от «28» августа 2015 года
Председатель педсовета
_______________ В.Л. Рогожина
подпись руководителя ОУ
Рабочая программа
по обществознанию
Ступень обучения (класс) основное общее образование, 6 – 9 классы
Количество часов 136 Уровень базовый
Учитель Дьячкова Наталья Владимировна
Программа разработана на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений «Обществознание» 6 – 11 классы, авторы Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев, М: «Просвещение» 2011г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 6-9 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Изучение обществоведения в 7 классе - это второй этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
Изучение обществоведения в 8 классе - это третий этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
Изучение обществоведения в 9 классе - это четвертый этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.
Формы контроля:
- тестирование;
- задания на выявление операционных жизненных ситуаций;
- моделирование жизненных ситуаций.
Предполагаемые результаты.
В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:
- знания и представления о нормах российского законодательства;
- знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
-коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю в каждом классе), всего 136 часов.
Распределение учебного материала
|
№ |
Наименование раздела |
Количество часов |
|||
|
6кл |
7кл |
8кл |
9кл |
||
|
|
Введение. Как работать с учебником |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
Человек |
8 |
|
|
|
|
|
Семья |
5 |
|
|
|
|
|
Школа |
4 |
|
|
|
|
|
Труд |
4 |
|
|
|
|
|
Родина |
6 |
|
|
|
|
|
Добродетели |
6 |
|
|
|
|
|
Человек среди людей |
|
4 |
|
|
|
|
Человек и закон |
|
11 |
|
|
|
|
Человек и экономика |
|
12 |
|
|
|
|
Человек и природа |
|
3 |
|
|
|
|
Личность и общество |
|
|
4 |
|
|
|
Сфера духовной культуры |
|
|
8 |
|
|
|
Экономика |
|
|
13 |
|
|
|
Социальная сфера |
|
|
5 |
|
|
|
Политика |
|
|
|
9 |
|
|
Право |
|
|
|
21 |
|
|
Итоговое повторение |
|
3 |
3 |
4 |
|
|
ИТОГО |
34 |
34 |
34 |
34 |
Зачеты:
6 класс – 4 8 класс – 4
7 класс – 4 9 класс – 2
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1. Обществознание. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М. : Просвещение, 2011.
2. Обществознание. 6 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. -М. : Просвещение, 2011.
3. Обществознание. 6 класс : поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Ф. Ивановой. - М. : Просвещение, 2010.
4. Обществознанив. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М. : Просвещение, 2011.
5. Обществознанив. 8 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. — М. : Просвещение, 2011.
6. Обществознанив. 8 класс : поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова. - М. : Просвещение, 2010.
7. Обществознание. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М. : Просвещение, 2011.
8. Обществознание. 9 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. - М. : Просвещение, 2011.
9. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. - М. : Просвещение, 2010.
Реализация рабочей программы способствует:
-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
-воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
-освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;
-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения обществознания ученик должен
знать /понимать:
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения; уметь:
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации.
Литература, рекомендуемая в
процессе реализации рабочей программы
Методические пособия для учителя:
Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М. : Дрофа, 2008.
Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод, пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М. : Школа-Пресс, 2000.
Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи... : метод, разработки социально-психолог. тренингов / А. С. Прутченков. - М. : Новая школа, 1996.
Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. - М. : Российское педагогическое агентство, 1996.
Прутченков, А. С. Школа жизни : метод, разработки социально-психолог. тренинга / А. С. Прутченков. - М. : Международная Педагогическая Академия, 1998.
Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб. пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/А. И. Кравченко. - М. : Просвещение, 1996.
Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по общество-знанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М. : Дрофа, 2008.
Примерные программы основного общего образования. Обществознание : 5-9 классы. - М. : Просвещение, 2010.
Правовое воспитание школьников : 5-9 классы : конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. -Волгоград : Учитель, 2006.
Обществознание. Право. Экономика : сб. материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. - Волгоград : Учитель, 2006. - 123 с.
Дополнительная литература для учителя:
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Кодекс об административных правонарушениях.
Конституция Российской Федерации.
Семейный кодекс РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. - М. : Айрис-Пресс, 2010.
Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб. пособие для студентов пед. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.
Бекешев, К. А. Обществознание : учеб. пособие / К. А. Бекешев. - М. : Проспект, 2010.
Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов. н/Д. : Феникс, 2005.
Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.
Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл. : пособие для учащихся общеобразоват. учеб. заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М. : Дрофа, 1997.
Сычев, А. А. Обществознание : учеб. пособие / А. А. Сычев. - М. : Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.
Сидельникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.
Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М. : Астрель, 2010.
Дополнительная литература для учащихся:
Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. - Ростов н/Д. : Феникс, 2010.
Сазонова, Г. Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г. Г. Сазонова. - М. : Виктория Плюс, 2007.
Учебно-методическое обеспечение
Печатные пособия.
Демонстрационные таблицы:
Человек познает мир.
Внутренний мир и социализация человека.
Человек, природа, общество.
Рыночная экономика.
Развитие общества.
Политическая система общества.
Политическая жизнь общества.
Право.
Социальная система общества.
Взаимодействие людей в обществе.
Культура и духовная жизнь.
Информационно-коммуникативные средства.
Обществознание. Рекомендации. Разработки / Н. Ю. Бухарева [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2010. - (Методики. Материалы к урокам). - 1 электрон, опт. диск (СО-КОМ).
Обществознание. Сетевая версия «Учитель + 15 учеников». Тематические тесты. Редактор тестов / сост. Н. А. Скобелина. - Волгоград : Учитель, 2010. - (Сетевой тестовый контроль). - 1 электрон, опт. диск (СЭ-КОМ).
Обществознание. Курс лекций : учеб. пособие / А. Ю. Ларин, О. Е. Боровик. - М. : Книжный мир, 2010.-1 электрон, опт. диск (СО-КОМ).
Технические средства обучения.
Телевизор. Магнитофон. Аудиоцентр.
Мультимедийный компьютер. Мультимедийный проектор. Экран проекционный.
Учебно-практическое оборудование.
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.
Штатив для карт и таблиц.
Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).
Шкаф для хранения карт.
Ящики для хранения таблиц.
Специализированная учебная мебель.
Компьютерный стол.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО Зам директора по УВР
_______ /___________________/ __________ /Щирова И.Н./
подпись расшифровка подпись расшифровка
Протокол заседания МО «28» августа 2014г
№____ от _____________
Согласовано
заместитель директора по УВР
________ /Щирова И.Н./
«28» августа 2015 года
Муниципальное образование Туапсинский район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
основная общеобразовательная школа 32
им. И.С. Исакова хутор Островская Щель
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по обществознанию
Класс 6
Учитель Дьячкова Наталья Владимировна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;
Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы «Обществознание» 6-9 классы, автор Н.В.Дьячкова, разработанной на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений «Обществознание» 6 – 9 классы, авторы Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев, М: «Просвещение» 2011г. и утвержденной решением педсовета протокол № 1 от «28» августа 2015года
Обществознание
6 класс
|
№ п/п |
Содержание |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование урока |
|
|
план |
факт |
||||
|
|
Введение |
1 |
|
|
|
|
1 |
Как работать с учебником |
1 |
|
|
|
|
|
Человек |
8 |
|
|
|
|
2 |
Человек родился |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
3 |
Человек – личность |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
4 |
Особый возраст: отрочество. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
5 |
Познай самого себя. Что такое самосознание. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
6 |
Познай самого себя. Учимся узнавать и оценивать себя. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
7 |
Человек и его деятельность. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
8 |
Что человек чувствует, о чем размышляет |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
9 |
Зачет по разделу «Человек» |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
Семья |
5 |
|
|
|
|
10 |
Семья – ячейка общества. Условия для создания семьи. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
11 |
Сколько «я» в слове «семья». Какие бывают семьи. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
12 |
Семейное хозяйство. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
13 |
Делу-время, потехе-час. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
14 |
Зачет по разделу «Семья» |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
Школа |
4 |
|
|
|
|
15 |
Профессия – ученик. Школьное образование. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
16 |
Чему учит школа. Учись учиться. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
17 |
Одноклассник, сверстники, друзья. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
18 |
Школа. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
Труд |
4 |
|
|
|
|
19 |
Труд – основа жизни. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
20 |
Труд и творчество. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
21 |
На пути к жизненному успеху. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
22 |
Труд. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
Родина |
6 |
|
|
|
|
23 |
Что значит быть патриотом. Наша Родина – Россия, Российская Федерация. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
24 |
Русский язык – государственный. За что мы любим свою Родину. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
25 |
Символика России |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
26 |
Гражданин – Отечества достойный сын. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
27 |
Мы многонациональный народ. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
28 |
Зачет по разделу «Родина» |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
Добродетели |
6 |
|
|
|
|
29 |
Человек славен добрыми делами. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
30 |
Будь смелым. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
31 |
Что такое человечность. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
32 |
Добродетели. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
33 |
Зачет по разделу «Добродетели» |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
34 |
Человек и общество. Полезный для общества человек. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
ИТОГО |
34 |
|
|
|
|
|
Зачеты |
4 |
|
|
|
Согласовано
заместитель директора по УВР
________ /Щирова И.Н./
«28» августа 2015 года
Муниципальное образование Туапсинский район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
основная общеобразовательная школа 32
им. И.С. Исакова хутор Островская Щель
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по обществознанию
Класс 7
Учитель Дьячкова Наталья Владимировна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;
Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы «Обществознание» 6-9 классы, автор Н.В.Дьячкова, разработанной на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений «Обществознание» 6 – 9 классы, авторы Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев, М: «Просвещение» 2011г. и утвержденной решением педсовета протокол № 1 от «28» августа 2015года
Обществознание
7 класс
|
№ п/п |
Содержание |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование урока |
|
|
план |
факт |
||||
|
|
Человек и другие люди |
6 |
|
|
|
|
1 |
Отношения между людьми |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
2 |
Ты и твои товарищи |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
3 |
Зачем люди общаются |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
4 |
Терпимость. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
5 |
Почему нужно быть терпимым |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
6 |
Зачет по теме «Человек и другие люди» |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
Человек и закон |
12 |
|
|
|
|
7 |
Что значит жить по правилам. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
8 |
Правила жизни. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
9 |
Права граждан |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
10 |
Права граждан (закрепление) |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
11 |
Обязанности граждан |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
12 |
Защита отечества |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
13 |
Что такое дисциплина. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
14 |
Дисциплина в учебных заведениях. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
15 |
Виновен – отвечай. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
16 |
Кто стоит на страже закона. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
17 |
Соблюдение закона |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
18 |
Зачет по теме «Человек и закон» |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
Человек и экономика |
11 |
|
|
|
|
19 |
Экономика. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
20 |
Экономика и ее основные участники. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
21 |
Золотые руки работника. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
22 |
Лучший работник. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
23 |
Производство. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
24 |
Производство: зарплаты, выручка, прибыль. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
25 |
Виды и формы бизнеса. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
26 |
Обмен, торговля, реклама. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
27 |
Деньги, их функции |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
28 |
Экономика семьи |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
29 |
Зачет по теме «Человек и экономика» |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
Человек и природа |
5 |
|
|
|
|
30 |
Воздействие человека на природу. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
31 |
Охранять природу – значит охранять жизнь. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
32 |
Правила охраны природы. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
33 |
Закон на страже природу. |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
34 |
Зачет по теме «Человек и природа» |
1 |
|
|
Мультимедиа |
|
|
ИТОГО |
34 |
|
|
|
|
|
Зачеты |
4 |
|
|
|
Согласовано
заместитель директора по УВР
________ /Щирова И.Н./
«28» августа 2015 года
Муниципальное образование Туапсинский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 32
им. И.С. Исакова хутор Островская Щель
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по обществознанию
Класс 8
Учитель Дьячкова Наталья Владимировна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;
Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы «Обществознание» 6-9 классы, автор Н.В.Дьячкова, разработанной на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений «Обществознание» 6 – 9 классы, авторы Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев, М: «Просвещение» 2011г. и утвержденной решением педсовета протокол № 1 от «28» августа 2015года
Обществознание
8 класс
|
№ п/п |
Содержание |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование урока |
|
|
план |
факт |
||||
|
|
Личность и общество |
5 |
|
|
|
|
1 |
Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
2 |
Общество как форма жизнедеятельности людей. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
3 |
Социальные изменения и их формы. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
4 |
Глобальные проблемы современности. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
5 |
Зачет по теме «Личность и общество» |
1 |
|
|
мультимедиа, тест |
|
|
Сфера духовной культуры |
9 |
|
|
|
|
6 |
Сфера духовной культуры и ее особенности. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
7 |
Мораль. Основные ценности и нормы морали. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
8 |
Долг и совесть. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
9 |
Долг общественный и долг моральный. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
10 |
Моральный выбор. Свобода и ответственность. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
11 |
Значимость образования в условиях информационного общества. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
12 |
Наука, и ее значение в жизни современного общества. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
13 |
Религия как одна из форм культуры. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
14 |
Зачет по теме «Сфера духовной культуры». |
1 |
|
|
мультимедиа, тест |
|
|
Экономика |
14 |
|
|
|
|
15 |
Потребности и ресурсы. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
16 |
Основные вопросы экономики. Функции экономической системы. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
17 |
Собственность. Формы собственности. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
18 |
Рынок. Рыночное равновесие. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
19 |
Производство. Разделение труда и специализация. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
20 |
Предпринимательство. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
21 |
Роль государства в экономике. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
22 |
Распределение. Неравенство доходов. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
23 |
Потребление. Семейное потребление. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
24 |
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
25 |
Безработица. Причины безработицы. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
26 |
Обмен. Мировое хозяйство. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
27 |
Внешнеторговая политика. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
28 |
Зачет по теме «Экономика» |
1 |
|
|
мультимедиа, тест |
|
|
Социальная сфера |
6 |
|
|
|
|
29 |
Социальная структура общества. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
30 |
Социальный статус и социальная роль. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
31 |
Этнические группы. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
32 |
Отклоняющееся поведение. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
33 |
Социальная значимость здорового образа жизни. |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
34 |
Зачет по теме «Социальная сфера» |
1 |
|
|
мультимедиа, тест |
|
|
ИТОГО |
34 |
|
|
|
|
|
Зачеты |
4 |
|
|
|
Согласовано
заместитель директора по УВР
________ /Щирова И.Н./
«28» августа 2015 года
Муниципальное образование Туапсинский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 32
им. И.С. Исакова хутор Островская Щель
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по обществознанию
Класс 8
Учитель Дьячкова Наталья Владимировна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;
Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы «Обществознание» 6-9 классы, автор Н.В.Дьячкова, разработанной на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений «Обществознание» 6 – 9 классы, авторы Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев, М: «Просвещение» 2011г. и утвержденной решением педсовета протокол № 1 от «28» августа 2015года
Обществознание
9 класс
|
№ п/п |
Содержание |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование урока |
|
|
план |
факт |
||||
|
|
Политика |
9 |
|
|
|
|
1 |
Политика и власть |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
2 |
Государство |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
3 |
Политические режимы |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
4 |
Правовое государство |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
5 |
Гражданское общество и государство |
1 |
|
|
мультимедиа, тест |
|
6 |
Участие граждан в политической жизни |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
7 |
Политические партии и движения |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
8 |
Гражданин – человек, имеющий права |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
9 |
Зачет по теме «Политика» |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
|
Право |
21 |
|
|
|
|
10 |
Право, его роль в жизни общества и государства |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
11 |
Правоотношения и субъекты права |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
12 |
Правонарушение, его виды и признаки |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
13 |
Правонарушения и юридическая ответственность |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
14 |
Правоохранительные органы |
1 |
|
|
мультимедиа, тест |
|
15 |
Конституция РФ, этапы развития |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
16 |
Основы конституционного строя РФ |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
17 |
Что такое права человека. Юридические нормы |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
18 |
Права и свободы человека и гражданина |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
19 |
Гражданские правоотношения |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
20 |
Право на труд |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
21 |
Трудовые правоотношения |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
22 |
Юридические понятия семьи и брака |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
23 |
Семейные правоотношения |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
24 |
Административные правоотношения |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
25 |
Уголовно-правовые отношения |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
26 |
Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
27 |
Социальные права |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
28 |
Международное гуманитарное право |
1 |
|
|
мультимедиа, тест |
|
29 |
Правовое регулирование отношений в сфере образования |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
30 |
Зачет по теме «Право» |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
|
Итоговое повторение |
4 |
|
|
|
|
31 |
Правовое государство и его граждане |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
32 |
Право в жизни человека |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
33 |
Политика и право |
1 |
|
|
мультимедиа, карточки-схемы |
|
34 |
Зачет по всему курсу |
1 |
|
|
мультимедиа, тест |
|
|
ИТОГО |
34 |
|
|
|
|
|
Зачеты |
3 |
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 003 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дьячкова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.