Рабочая программа изо 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бурлинская средняя общеобразовательная школа»

Бурлинского района Алтайского края

«Согласовано» Зам.директора по УР Богомолова Л.В.____________ «_____»_________2018год

«Утверждаю» Директор школы Заплатникова И.К.______________ Приказ №  __«__   »_________2018г.

Рабочая программа

по изобразительному искусству для   4 класса

на 2018 – 2019 учебный год

Предметная область: «Искусство»  (ФГОС)            

                                                                                                      Составитель: учитель начальных классов

Федий Марина Георгиевна

с. Бурла 2018 г.     

Рабочая программа разработана  на основе:

 Авторской программы «Изобразительное искусство», 1-4 класс (под редакцией  Б.М. Неменского). Москва, «Просвещение», 2015 год. .  Учебник .Л.А.  Неменская   Изобразительное искусство, Каждый народ-художник  4 класс Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год при 1 часе в неделю.  

1  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

     Данная программа обеспечивает формирование универсальных учебных действий, а также достижение необходимых предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

 Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

 уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

 понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

 сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

 сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом

отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

 овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под

руководством учителя;

 умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

 умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач

данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

 Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся

в познавательной и практической творческой деятельности:

 овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

 овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

 использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска

дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике,

 моделированию и т.д.;

 умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения

различных художественно-творческих задач;

 умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

 осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и

архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

 знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

 понимание образной природы искусства;

 эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

 применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

 способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового

искусства;

 умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

 усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

 умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

 способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные

техники;

 способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе,

человеку, обществу;

 умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

 освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

 овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

 умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

 умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных

условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

 изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача

 особенностей понимания ими красоты природы

В  результате  изучения  искусства

У  обучающихся: будут сформированы основы художественной культуры: предcтавления о специфике искусства, потребность в художественном   творчестве   и   в   общении   с   искусством;

начнут развиваться  образное  мышление,  наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

сформируются основы  духовно-нравственных  ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное

отношение к миру, художественный вкус;

появится  способность  к  реализации   творческого   потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия«Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много- национального народа Российской Федерации, зародится социально  ориентированный  взгляд  на  мир;

будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится  осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:   овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать  эстетическую  оценку  явлениям  окружающего  мира;

получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстника- ми, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых  явлений  жизни  и  искусства;

Учащиеся научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие  художественные  музеи  России  (и  своего  региона);

Учащиеся получат возможность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 самостоятельной творческой деятельности;

 обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества.

ИКТ компетенции

Выпускник научится

- использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя  язык  компьютерной  графики  в  программе  Paint

Выпускник получит возможность научиться:

• проектировать несложныеобъекты и процессы реального мира, своей собственной

деятельности и деятельности группы;

• моделировать объекты и процессы реального мира.

Требования к уровню подготовки учащихся  4 классов

Учащиеся 4 класса должны

знать/понимать:

основные виды и жанры изобразительных искусств;

основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

первоначальные сведения о художественной форме в изобразительном искусстве, о художественно-выразительных средствах (композиция, рисунок, цвет, колорит), их роль в эстетическом восприятии работ;

простейшие композиционные приемы и художественные средства, необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке;

названия наиболее крупных художественных музеев России;

названия известных центров народных художественных ремесел России.

уметь:

применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;

различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;

применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объема.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для самостоятельной творческой деятельности;

 обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставки.            владеть компетенциями: личностного саморазвития, коммуникативной, ценностно-ориентационной, рефлексивной

2 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Каждый народ – художник (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли -  (34ч)

Истоки родного искусства – 8ч.

 Пейзаж родной земли.

 Гармония жилья с природой. Деревня — деревянный мир.

 Образ красоты человека.

 Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей Земли – 7ч.

Древнерусский город-крепость.

Древние соборы.

Древний город и его жители.

Древнерусские воины-защитники.

Города Русской земли.

Узорочье теремов.

 Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы).

 Каждый народ — художник – 11ч.

 Страна Восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

 Искусство народов гор и степей.

 Образ художественной культуры Древней Греции

 Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.

 Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

 Искусство объединяет народы – 8ч.

 Все народы воспевают материнство.

 Все народы воспевают мудрость старости.

 Сопереживание — великая тема искусства.

 Герои, борцы и защитники.

 Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).

3 СТРУКТУРА КУРСА

№ п/п	Тема раздела	Количество часов
1	Истоки родного искусства	8ч
2	Древние города нашей Земли	7ч
3	Каждый народ — художник	11ч
4	Искусство объединяет народы	8ч
	ИТОГО:	34ч

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата		Тема урока	К-во часов
	план	факт
			Истоки родного искусства – 8ч	8ч
1	05.09		Пейзаж родной земли	1
2.	12.09		Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир.	1
3.	19.09		Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома	1
4.	26.09		Образ традиционного русского дома (избы).	1
5.	03.10		Образ красоты человека. Женский образ.	1
6.	10.10		Образ красоты человека. Мужской образ.	1
7.	17.10		Народные праздники.      Коллективное панно	2
8.	24.10		Народные праздники.      Коллективное панно
Древние города нашей Земли – 7ч				7ч
9	07.11		Родной угол.  Образ древнего русского города.	1
10	14.11		Древние соборы.	1
11	21.11		Древний город и его жители.	1
12	28.11		Древнерусские воины-защитники.	1
13	05.12		Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.	1
14	12.12		Узорочье теремов.	1
15	19.12		Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы).	1
Каждый народ - художник – 11ч				11ч
16	26.12		Страна восходящего солнца.       Образ художественной культуры Японии.	1
17			Изображение японок в национальной одежде.	1
18			Японские праздники. «Праздник цветения вишни».	1
19			Искусство народов гор и степей	1
20			Города в пустыне.	1
21			Образ художественной культуры Древней Эллады	1
22			Древнегреческие праздники. Олимпийские игры в Древней Греции.	1
23			Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.	1
24			Портрет средневекового жителя.	1
25			Средневековая  архитектура Западной Европы.	1
26			Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).	1
Искусство объединяет народы – 8ч				8ч
27			Все народы  воспевают   материнство.	1
28			Все народы воспевают мудрость старости.	1
29			Сопереживание - великая тема искусства.	2
30			Сопереживание - великая тема искусства.
31			Герои -  защитники.	2
32			Герои - защитники.
33			Юность и надежды.	1
34			Искусство народов мира. Обобщение темы	1

5  ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Дата проведения по плану	Причина корректировки (прописываются конкретные основания)	Корректирующие мероприятия	Подпись сотрудника, внесшего изменения	Подпись курирующего администратора	Дата проведенияпо факту