|
9 ч
|
Попрыгать, поиграть.
Стихи и маленькие рассказы
А. Барто, Я.Акима, С. Маршака, и. Демьянова,
В.Берестова, Ю.Мориц, И Токмаковой,
В.Драгунского, Э.Успенского,
Е.Чарушина, Н. Носова и др. об играх, игрушках, увлекательных
занятиях.
|
Игра 6ч
|
-имеет первоначальное
представление о рифме, поэзии, прозе;
-понимает значение книги в жизни человека,
- умеет подбирать название к стихотворению,
-умеет применять понятия читатель, зритель, слушатель,
заголовок.
-умеет различать понятия «чтение» и «литература»
- имеет первоначальные знания о рождении книги, -понимает
значение слов: поэт, писатель, название книги, иллюстрация.
-умеет различать литературный и математический текст,
-умеет ориентироваться в книге
- умеет различать понятия: персонаж и
главный герой
-умеет найти в тексте слова автора, персонажей
-умеет составлять рассказ по серии сюжетных картинок
- умеет различать рассказ, сказку, малые фольклорные жанры;
|
-умеет сравнивать, делать
выводы с помощью учителя;
-имеет первоначальные представления о текстах разных стилей;
- умеет сравнивать образ «Я» с героями литературных
произведений;
-умеет слушать и воспринимать речь окружающих;
-умеет выразительно читать и пересказывать небольшие тексты;
-умеет находить информацию в тексте;
-умеет строить простое речевое высказывание в устной форме;
-умеет наблюдать, сравнивать
|
2
|
7 ч
|
Наш дом.
Стихи и маленькие рассказы А.Барто,
Я. Акима, Г. Граубина, Б. Заходера,
О. Григорьева,
В. Бирюкова, М.Зощенко, В.Драгунского, М.Коршунова и др. о детях
и родителях, их взаимоотношениях, о любви и взаимопонимании, о младших
сестрёнках и братишках и отношении к ним.
|
Игра- 6ч
|
- умеет различать рассказ, сказку, малые фольклорные жанры;
-умеет найти различия между художественным и научным текстами;
-оформляет свою мысль в монологическое речевое высказывание
небольшого объема;
|
|
3
|
10 ч
|
Ребятам о зверятах
Стихи и маленькие рассказы
Б. Заходера,
С.Михалкова,
Г.Граубина, Ю.Мориц, М. Пришвина,
Е.Чарушина, М.Коршунова,
Ю.Коваля и др. о дружбе людей и животных, о взгляде взрослого и
ребёнка на мир природы.
|
Игра- 10ч
|
-умеет выявлять особенности характера героев с опорой на
вопросы;
-умеет подбирать заголовок к небольшому тексту -умеет
читать стихотворение с разной интонацией,
- умеет высказывать свое мнение и отношение к герою, событию;
- умеет соотносить свои поступки и
поступки героев произведения с нравственно-этическими нормами;
|
-умеет наблюдать,
сравнивать, находить закономерности;
-понимает чувства литературных героев, сопереживает им;
-включается в творческую деятельность под руководством
учителя;
|
4
|
12 ч
|
Маленькие открытия
Стихи и небольшие рассказы о
мире природы, о его красоте, о маленьких открытиях, которые делает человек,
умеющий вглядываться и вслушиваться.
Произведения Э.Успенского, Г. Граубина, В.Бирюкова,
Т.Золотухиной, И. Токмаковой, В.Лапина, В.Пескова, Н.Сладкова и др.
|
Игра 9 ч
|
-умеет описывать характер
героя по плану, с использованием опорных слов;
-умеет задавать вопросы по прочитанному тексту, отвечать на них.
-умеет провести сравнение;
-знает способы отгадывания загадок
- имеет первоначальные представления о художественных приемах в
текстах,
-умеет читать стихотворение с разной интонацией,
- умеет высказывать свое мнение и отношение к герою, событию;
- умеет соотносить свои поступки и поступки героев произведения
с нравственно-этическими нормами;
-различает фольклорную и авторскую поэзию
-выявляет черты характера героя;
-умеет подбирать заголовок к тексту;
-умеет различать жанры литературы;
-умеет придумывать рифмы к словам;
-умеет выбирать интонацию, темп чтения простых текстов;
-умеет выражать личное отношение к прочитанному;
|
-умеет оценить действия
персонажей с нравственной точки зрения;
-устанавливает последовательность основных событий в тексте по
вопросам учителя;
-умеет слушать и воспринимать речь окружающих;
-выразительно читает и пересказывает небольшие тексты;
-умеет анализировать, сравнивать, устанавливать
причинно-следственные связи на основе текстов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.