Рабочая программа (5 класс)

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Рыбинобудская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО                         ПРИНЯТО                                     УТВЕРЖДАЮ:

на заседании ШМО                  на педсовете                            Директор МБОУ

уч. биологии ,географии,        протокол №1                           «Рыбинобудская СОШ»

 химии                                          от «30» августа 2019г.            _________/В.Г.Котов/

протокол№1                                                                                    приказ № 65от

от «27» августа 2019г.                                                                        «30» августа 2019г

руководитель ШМО

______/Кислова М.И./

Рабочая программа

биология

5 класс

На 2019-2020 учебный год

Разработана

Кисловой М.И.

учителем биологии

I квалификационной категории

Сл. Рыбинские Буды

2019г.

               1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Деятельность образовательного учреждения общего образования в обучении биологии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

2) реализация установок здорового образа жизни

3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы,

давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2) умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую   информацию   в   различных  источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

3) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

4) умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать

свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

·      выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах);

·      приведение доказательств (аргументация) родства человека с млекопитающими животными; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек, нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

·      классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

·      объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; механизмов наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний у человека, видообразования и приспособленности;

·      различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных растений и домашних животных, съедобных и ядовитых грибов, опасных для человека растений и животных;

·      сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

·      выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

·      овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

·      знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

·      анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

3. В сфере трудовой деятельности:

·     знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

·     соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4. В сфере физической деятельности:

·      освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

5. В эстетической сфере:

·       овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

2. Содержание учебного предмета

Тема 1. " Введение " 6 часов

    Биология — наука о живой природе   Методы исследования в биологии

  Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого  Среды обитания живых организмов  Экологические факторы и их влияние на живые организмы

            Пр.р. №1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Ведение дневника наблюдений»

Тема 2. " Клеточное строение организмов "11 часов

. Устройство увеличительных приборов. Строение клетки .Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. Пластиды.  Химический состав клетки: неорганические и органические вещества Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание) Жизнедеятельность клетки: рост, развитие. Деление клетки.Понятие «ткань».

 Л.р.№1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.»

Л.р.№2 «Изучение клеток растения с помощью лупы.»

  Л.р.№3 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.»

Л.р.№4 «Приготовление препаратов и  рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника.»

Л.р.№5 «Приготовление препарата и рассматривание».

Тема 3. «Царство Бактерии. Царство Грибы.» 7 часов

  Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность. . Роль бактерий в природе и жизни человека  Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека. Шляпочные грибы. Плесневые грибы и дрожжи

 Грибы-паразиты

 П.р.№2 «Строение плодовых тел шляпочных грибов.

Л.р.№7 «Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей.».

Тема 4. " Царство Растения " 10 часов

 Ботаника — наука о растениях .Водоросли, их многообразие, строение, среда обитания

  Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей. Лишайники. Мхи

 .Папоротники, хвощи, плауны. Голосеменные растения.Покрытосеменные растения

  Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира.

Л.р.№8 «Строение зеленых водорослей.»

Л.р.№9 «Строение мха (на местных видах).»

Л.р.№10 « Строение спороносящего хвоща»

Л.р.№11 «Строение спороносящего папоротника»

 Л.р.№12 «Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)»

Л.р.№13 «Строение цветкового растения»

Тематическое  планирование с указанием количества часов отводимых на освоение каждого раздела, темы курса

№ урока	Тема урока	Количество часов	Предполагаемая дата	Фактическая дата
	1Введение	6
1	Биология - наука о живой природе	1	03.09.2019
2	Методы исследования в биологии	1	10.09.2019
3	Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого  .	1	17.09.2019
4	Среды обитания живых организмов.	1	24.09.2019
5	Экологические факторы и их влияние на жив. орган.	1	01.10.2019
6	Обобщающий урок.. ..	1	08.10.2019
	2 Клеточное строение организмов	11
7	Устройство увеличительных приборов .	1	1.510.2019
8	Строение клетки	1	22.10.2019
9	Лаб.работа Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука	1	29.102019
10	Пластиды. Лаб. работа приготовление препаратов и рассматривание пластид в клетках элодеи, томатов, шип.	1	12.11.2019
11	Химический состав клетки: неорганические     вещества	1	19.11.2019
12	Химический состав клетки: органические вещества:	1	26.11.2019.
13	Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание)	1	03.12.2019
14	Жизнедеятельность клетки: рост, развитие	1	10.12.2019
15	Деление клетки. Тестирование в рамках промежуточной аттестации.	1	17.12.2019
16	Понятие «ткань»	1	24.12.2019
17	Обобщающий урок	1	14.01.2020
	3 Царство Бактерии. Царство Грибы	7
18	Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность.	1	21.01.2020
19	Роль бактерий в природе и жизни человека	1	28.01.2020
20	Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека.	1	04.02.20120
21	Шляпочные грибы.	1	11.02.2020
22	Плесневые грибы и дрожжи	1	18.02.2020
23	Грибы-паразиты	1	25.02.2020
24	Обобщающий урок. Административная контрольная работа.	1	03.03.2020
	4 Царство Растения "	10
25	Ботаника — наука о растениях	1	10.03.2020
26	Водоросли, их многооб-разие, строение, среда обитания	1	17..03.2020
27	Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей	1	24.03.2020
28	Лишайники	1	07.04.2020
29	Мхи. Административная контрольная работа.	1	14.04.20120
30	Папоротники, хвощи, плауны	1	2104.2020
31	Голосеменные растения	1	28.04.2020
32	Покрытосеменные растения	1	12.05.2020
33	Происхождение растений.  Тестирование в рамках промежуточной аттестации	1	19.05.2020
34	Обобщающий урок	1	26.05.2019