Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Рамонский
лицей» имени Е.М. Ольденбургской
Рамонского
муниципального района
Воронежской
области
РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО
: УТВЕРЖДЕНО:
На заседании МО Руководитель
Приказ от
Протокол №___ от методического
совета «___»________2016 г «__» _________2016г «___»____________2016г
№___
Руководитель _________И.В.
Кувшинкина
___________Т.Ю. Струкова
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
внеурочной деятельности
«Решение
нестандартных задач по математике»
9б класс, возраст обучающихся
15-16 лет
2016-2017 учебный год
Разработчик
программы:
Струкова Татьяна Юрьевна
учитель математики, первая квалификационная
категория
р.п.
Рамонь
2016 г
1.Пояснительная записка
Организация
процесса обучения регламентирована следующими нормативными документами:
·
Конституция Российской Федерации (ст. 43, 44);
·
Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12. 2012 г.
№ 273-ФЗ;
·
Приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации:
- от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа от 29.12.2014 № 1644);
- от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования» (в редакции приказов от 13.12.2013 № 1342, от
28.05.2014 № 598, от 17.07.15 г. №734);
- от 31.03.14 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования» (в
редакции приказов от 08.06.2015г. № 576, от 26.01.2016г. № 38);
- от 09.06.2016г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих
выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования»;
·
Постановления Главного государственного санитарного
врача РФ:
- от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»,
- от 24.11.2015 N 81 «О внесении изменений N 3 в
СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;
·
Письма Департамента государственной политики в
сфере общего образования:
- от 25.05.2015 г. №08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы
религиозных культур и светской этики» и Основы духовно-нравственной культуры
народов России» в общеобразовательных организациях»;
- от 07.08.2015 г. N 08-1228 «О направлении рекомендаций» (Методические
рекомендации по вопросам введения федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования);
·
Письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 24.11.2011 г № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных
учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием» (вместе с
«Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и
учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего
образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического
творчества обучающихся»);
·
Примерная
основная образовательная программа основного общего образования; программы
отдельных учебных предметов;
·
Приказ Департамента образования, науки и молодежной
политики Воронежской области от 01.02.2012 г. №56 «О введении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования в
общеобразовательных учреждениях Воронежской области»;
·
Устав МКОУ «Рамонский лицей» им. Е.М.
Ольденбургской;
·
Основная образовательная программа основного общего
образования МКОУ «Рамонский лицей» им.
Е.М. Ольденбургской.
Итоговый письменный экзамен по алгебре за курс
основной школы сдают все учащиеся 9х классов. С 2005 года в России появилась
новая форма организации и проведения этого экзамена ГИА. С 2014 года он стал называться
ОГЭ. Экзамен состоит из двух частей: на выполнение каждой части дается ограниченное
количество времени; первая часть экзаменационной работы содержит задания в
тестовой форме; вторая часть – в традиционной форме; оценивание работы
осуществляется баллами, а затем отметкой.
Структура экзаменационной работы и организация
проведения экзамена отличаются от традиционной системы аттестации. Первая
часть работы состоит из 3 блоков: Алгебра, Геометрия, Реальная математика,
поэтому и подготовка к экзамену должна быть другой.
В школах подготовка к экзаменам осуществляется на уроках, а
также во внеурочное время: на дополнительных занятиях и индивидуальных
занятиях. Оптимальной формой подготовки к экзаменам являются дополнительные
занятия, которые позволяют повторить, расширить и углубить изучаемый материал
по школьному курсу, развивают мышление и исследовательские знания учащихся;
формируют базу общих универсальных приемов и подходов к решению заданий
соответствующих типов.
Цели занятий внеурочной деятельности.
Подготовить учащихся к сдаче ОГЭ в соответствии с
требованиями, предъявляемыми новыми образовательными стандартами. Формирование
у учащихся умения рассуждать, доказывать и осуществлять поиск решений
алгебраических задач на материале алгебраического компонента 9 класса;
формирование опыта творческой деятельности, развитие мышления и математических
способностей школьников. Задачи курса: систематизация, обобщение и углубление
учебного материала, изученного на уроках алгебры в 7–9 классах; развитие
познавательного интереса школьников к изучению математики; формирование
процессуальных черт их творческой деятельности; продолжение работы по
ознакомлению учащихся с общими и частными эвристическими приемами поиска
решения стандартных и нестандартных задач; развитие логического мышления и
интуиции учащихся; расширение сфер ознакомления с нестандартными методами
решения алгебраических задач. Повторить и обобщить знания по алгебре за курс
основной общеобразовательной школы; Расширить знания по отдельным темам курса
алгебра 5-9 классы; Выработать умение пользоваться контрольно-измерительными материалами.
Срок реализации
Данный
курс рассчитан на 68 занятия, из расчета 2 час в неделю.
Формы и режим работы.
Для работы с учащимися используются
следующие формы работы: лекции, практические работы, тестирование, отчет о
выполнении индивидуального или группового домашнего задания, возможны различные
формы творческой работы учащихся, как например, «защита решения», отчет по
результатам «поисковой» работы на страницах книг, журналов, сайтов в Интернете
по указанной теме. Занятия будут проводится во внеурочное время.
Ожидаемые результаты.
На основе поставленных
задач предполагается, что учащиеся, достигнут следующих результатов: овладеют
общими универсальными приемами и подходами к решению заданий теста. Усвоят
основные приемы мыслительного поиска. Учащиеся должны знать некоторые
нестандартные приемы решения задач на основе свойств квадратного трехчлена и
графических соображений; исследование корней квадратного трехчлена Учащиеся должны
уметь уверенно находить корни квадратного трехчлена, выбирая при этом рациональные
способы решения; преобразовывать квадратный трехчлен (разложение на линейные
множители, выделение квадрата двучлена); уверенно владеть системой определений,
теорем, алгоритмов; проводить самостоятельное исследование корней квадратного трехчлена;
решать типовые задачи с параметром, требующие исследования расположения корней
квадратного трехчлена. - методы построения графиков функций; математически
определенные функции могут описывать реальные зависимости и процессы; об
обратных функциях и свойствах взаимно обратных функций. Учащиеся должны уметь: приводить
примеры зависимостей и процессов; строить и читать графики; переносить знания и
умения в новую, нестандартную ситуацию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.