Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Рабочая программа "Ключики здоровья"

Рабочая программа "Ключики здоровья"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m22e9054e.gifМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Мазурская основная общеобразовательная школаhttp://allforchildren.ru/pictures/hygiene_s/hygiene37.gif



Рассмотрено:

   на заседании   

методического

объединения              

Протокол №_______

от «___» __________2014 г.

Руководитель МО

/______________/


Согласовано:

   Заместитель

директора по УВР

Дубовицкая Л.И.

 

/____________/

                      

от «___» ___________2014 г.

Утверждаю:

     Директор школы

  Егорова Л.В.

 

/_____________/

                           



Приказ №______

от «___» ___________2014 г.








http://allforchildren.ru/pictures/sport_s/sport83.gif



Составила:

Глушкова Е.А.,

учитель начальных классов

МКОУ «Мазурская ООШ»

I-ой квалификационной категории











2014-2015 г.

Здоровье – это ещё не всё, но всё без здоровья – ничто
Сократ

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И

БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КЛЮЧИКИ ЗДОРОВЬЯ»

Пояснительная записка

Общеизвестно, что одним из основных показателей уровня развития государства и его социального благополучия являются показатели продолжительности жизни и состояния здоровья.

Его гражданские социально-экономические изменения, в нашей

стране в конце 20 в начале 21 века привели к катастрофическому снижению человеческого потенциала.

Наша жизнь постоянно преподносит примеры того, как очевидно нарушается

соотношение требований к разуму и телу: первые из них завышены, а вторые занижены.

Как следствие – деградация современного человека гиподинамия, недостаток

естественных движений. А это патология сердечнососудистой системы, и отклонения в осанке, быстрая утомляемость, вялость, огромное число простудных заболеваний, плохое усвоение учебного материала, отклонения в психике.


Поступление ребёнка в школу – первая большая и серьёзная ступень в его жизни.

От периода раннего детства – поры беспечных игр и достаточно большой свободы – дети переходят к новому напряжённому учебному труду, новому режиму, иному ритму жизни.

Все мы – родители, врачи, педагоги – хотим, чтобы наши дети хорошо учились, год от года становились сильнее, вырастали и входили в большую жизнь людьми не только знающими, но и здоровыми. Ведь здоровье – это бесценный дар, который даёт человеку природа. Без него жизнь не будет интересной и счастливой. Но часто мы, растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а восстановить очень трудно.

В процессе обучения в соответствии с идеями здоровьесберегающих образовательных технологий ставится задача сформировать у младших школьников необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Обучение младших школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства – актуальная задача современного образования. Предлагаемый курс занятия «Ключики здоровья» нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре.

Курс «Ключики здоровья» должен стать «школой здорового образа жизни» учащихся, где любая их деятельность будет носить оздоровительно – педагогическую направленность и способность воспитанию у младших школьников потребность к здоровому образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления здоровья.

Исходя, из основных положений ФГОС второго поколения данная программа актуальна.

АКТУАЛЬНОСТЬ данной авторской педагогической разработки состоит в том, что в современном обществе появилась серьёзная необходимость в развитии навыков здорового образа жизни, овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность, формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.

НОВИЗНА. В настоящее время отсутствует программа по внеклассной работе физического воспитания, а имеющиеся не отвечают требованиям, целям и задачам нашего учреждения, что и является новизной данной авторской педагогической разработки.


Авторская педагогическая разработка «Ключики здоровья» рассчитана на учащихся начальной школы и предназначена для работы в любой системе начального образования.

Цель программы:

Работать над формированием первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о её позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации.

Задачи программы:

Формирование у младших школьников мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья.

Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать жизненные ситуации; развитие умения проводить самостоятельные наблюдения.

Воспитание у младших школьников потребностей к здоровому образу жизни

При решении задач обучения, развития и воспитания учащихся акцент делается на задаче развития: знания и умения являются не самоцелью, а средством развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческих способностей учащихся, личности ребёнка.

Принципы построения программы:

Данная программа позволяет реализовать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования в Законе «Об образовании».

Принцип сознательности – нацеливает на формирование у обучаемых глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.

Принцип систематичности и последовательности – проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового, и опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала. Систематически проводимые формы организации познавательной деятельности в сочетании со здоровьесберегающими мероприятиями приучат учащихся постоянно соблюдать оздоровительно воспитательный режим.

Принцип повторения знаний, умений и навыков является одним из важнейших. В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы. Характер элементов деятельности пожжет проявляться в изменении упражнений и



условий их выполнения, в разнообразии методов и приёмов, в различных формах заданий.

Принцип постепенности. Стратегия и тактика систематического и последовательного обучения важна для формирования здоровьесберегающих условий всестороннего образования ребёнка.

Принцип индивидуализации осуществляется на основе закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог всесторонне развивает каждого ребёнка, планирует и прогнозирует его развитие. С учётом уровня индивидуальной подготовленности ученика, его двигательных способностей и состояния здоровья, намечают пути совершенствования умений и навыков.

Принцип непрерывности выражает закономерности построения педагогики оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.

Принцип цикличности способствует упорядочению процесса педагогики оздоровления. Он заключается в повторяющейся последовательности занятий, что улучшает подготовленность ученика к каждому последующему этапу обучения.

Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий.

Принцип наглядностиобязывает строить процесс обучения с максимальным использованием форм привлечения органов чувств к процессу познания. Принцип наглядности направлен для связи чувственного восприятия с мышлением.

Принцип активности предполагает в учащихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.

Принцип всестороннего и гармонического развития личности. Содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее – физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое – развитие личности ребёнка.

Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья школьника.

Принцип формирования ответственности у учащихся за своё здоровье и здоровье окружающих людей.


Участники программы:

В реализации программы участвуют обучающиеся 1-4 года обучения.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на четыре года обучения, 1 час в неделю.

1 год обучения – 33 часа;

2 год обучения – 34 часа;

3 год обучения – 34 часа;

4 год обучения – 34 часа;

Итого – 135 часов.

Формы и режим занятий.

Занятия проводятся 1 раз  в неделю. Наполняемость группы – 15 человек.


Занятия в классе и в природе.

Уроки – путешествия.

Уроки – КВН.

Праздники.

Игры.

Викторины.

Экскурсии.

Методы и приёмы работы.

Эффективность занятий по авторской педагогической разработке в значительной степени будет зависеть от разнообразия средств и методов, которые использует учитель в своей работе. «Ключики здоровья» предусматривает следующие методы работы с детьми:

занимательная беседа,

рассказ, чтение,

обсуждение детских книг по теме занятия,

инсценирование  ситуаций, просмотр мультфильмов,

кинофильмов и др.

Чтобы изучение программы способствовало развитию учащихся, на занятиях необходимо использовать логические приёмы мышления:

сопоставление,

сравнение, выявление различий и сходства в различных жизненных

ситуациях, выявление причин и др.

Результативность работы по программе «Ключики здоровья» во многом зависит от степени подготовленности педагога, его эрудиции и профессионализма. Учитель должен найти нужный тон в общении с учащимися, избегать назидательности, создавать на занятиях обстановку непринуждённости и взаимопонимания.


Ожидаемые результаты

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Осознавать себя гражданином России и частью многоликого изменяющегося мира, в том числе объяснять, что связывает тебя с твоими близкими, одноклассниками, друзьями.

Объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков, с позиции общечеловеческих и гражданских ценностей.

Формулировать самому простые правила поведения в природе.

Испытывать чувство гордости за красоту родной природы.

Вырабатывать в  противоречивых жизненных ситуациях  правила поведения.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Составлять план выполнения задач.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Составлять и отбирать информацию. Полученную из различных источников.

Предполагать, какая информация необходима.

Самостоятельно отбирать для решения   учебных задач, необходимые словари, справочники, энциклопедии.

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.

При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.

Учиться подтверждать аргументы фактами.

Организовывать учебное взаимодействие в группе.


Диагностика.

Результаты учащихся отражаются в динамике их индивидуальных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов. Обобщённая оценка этих результатов и других личностных результатов может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований:

Тесты по изученным темам.

Составление диаграмм.

Мониторинг.

Практические занятия.




























Тематическое планирование

Кружка

«Ключики здоровья».

1 класс (33 часа)

Тема занятия

Количество часов

Сроки

1.

Дружи с водой.

2


2.

Забота об органах чувств.

4


3.

Уход за зубами.

3


4.

Уход за руками и ногами.

1


5.

Уход за руками и ногами.

1


6.

Забота о коже.

2


7.

Как следует питаться.

2


8.

Как сделать сон полезным.

1


9.

Настроение в школе.

1


10.

Настроение после школы

1


11.

Поведение в школе

1


12.

Вредные привычки.

2


13.

Мышцы, кости и суставы.

2


14.

Как закаляться.

1


15.

Как правильно вести себя на воде.

1


16.

Народные игры.

2


17.

Подвижные игры.

4


18.

Доктора природы.

2


Всего: 33 часа

Содержание программы:

На первом годе обучения мы учим детей заботиться об органах чувств, правильно ухаживать за зубами, руками и ногами. Обучающиеся учатся правильному питанию, узнают, как сон сделать полезным, знакомятся с правилами поведения в школе, обучаются искоренять свои вредные привычки не только на теоретических занятиях, но и в играх.











1 класс (33 часа)

Дружи с водой (2ч) Советы доктора Воды. Друзья Вода и Мыло.

Забота об органах чувств (5 ч) Глаза – главные помощники человека. Чтобы уши слышали. Зачем человеку кожа. Надёжная защита организма. Если кожа повреждена.

Уход за зубами (3 ч) Почему болят зубы. Чтобы зубы были здоровыми. Как сохранить улыбку красивой.

Уход за руками и ногами (1 ч) «Рабочие инструменты» человека.

Как следует питаться (2 ч) Питание – необходимое условие для жизни человека. Здоровая Пища для всей семьи.

Как сделать сон полезным (1 ч) Сон – лучшее лекарство.

Настроение в школе (2 ч) Как настроение?

Настроение после школы(1 ч) Я пришёл из школы.

Поведение в школе (2 ч) Я – ученик.

Вредные привычки (2 ч)

Мышцы, кости и суставы (2 ч) Скелет – наша опора. Осанка – стройная спина.

Как закаляться (2 ч) Если хочешь быть здоров.

Как правильно вести себя на воде (1 ч) Правила безопасности на воде.

Народные игры.(2 ч)

Подвижные игры (3ч)

Доктора природы(2 ч)

Формы работы в первом классе:

  • Экскурсии

  • Игры

  • Практические занятия

  • Воспитательное мероприятие

  • Викторины







Ожидаемые результаты

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков. с Формулировать самому простые правила поведения в природе.

Испытывать любовь к красоте родной природы.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.


Предполагать, какая информация необходима.


При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.

Учиться подтверждать аргументы фактами.


































-10-

Тематическое планирование

курса  «Ключики здоровья»

2 класс (34 часа)

Тема занятия

Количество часов

Сроки

1.

Почему мы болеем.

3


2.

Кто и как предохраняет нас от болезней.

2


3.

Кто нас лечит.

1


4.

Прививки от болезней.

2


5.

Что нужно знать о лекарствах.

2


6.

Как избежать отравлений.

2


7.

Безопасность при любой погоде.

2


8.

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте.

2


9.

Правила безопасного поведения на воде.

1


10.

Правила обращения с огнём.

1


11.

Как уберечься от поражения электрическим током.

1


12.

Как уберечься от порезов, ушибов, переломов.

1


13.

Как защититься от насекомых.

1


14.

Предосторожности при обращении с животными.

1


15.

Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом.

2


16.

Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении.

2


17.

Первая помощь при травмах.

3


18.

Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос.

1


19.

Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек.

1


20.

Сегодняшние заботы медицины.

3


Всего – 34 часа

Содержание программы

На втором годе обучения знакомим с правилами безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте, на воде. Обучаем правилам обращения с огнём, как уберечься от поражения электрическим током, уберечься от порезов, ушибов, переломов. Обучаем первой медицинской помощи.





-

2 класс – 34 часа

Почему мы болеем(3ч) Причины болезни.  Признаки болезни.  Как здоровье?

Кто и как предохраняет нас от болезней(2ч) Как организм помогает себе сам.   Здоровый образ жизни

Кто нас лечит(1ч) Какие врачи нас лечат

Прививки от болезней(2ч) Инфекционные болезни. Прививки от болезней

Что нужно знать о лекарствах(2) Какие лекарства мы выбираем. Домашняя аптечка

Как избежать отравлений(2ч) Отравление лекарствам Пищевые отравления

Безопасность при любой погоде(2ч) Если солнечно и жарко  Если на улице дождь и гроза

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте(2ч)Опасность в нашем доме Как вести себя на улице

Правила безопасного поведения на воде(1ч) Вода – наш друг

Правила общения с огнём(1ч) Чтобы огонь не причинил вреда

Как уберечься от поражения электрическим током(1ч) Чем опасен электрический ток

Как уберечься от порезов, ушибов, переломов.(1ч) Травмы

Как защититься от насекомых(1ч)

Укусы насекомых

Предосторожности при обращении с животными(1ч)

Что мы знаем про кошек и собак

Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом(2ч)

Отравление ядовитыми веществами

Отравление угарным газом

Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожениях(2ч)

Как помочь себе при тепловом ударе



Как уберечься от мороза

Первая помощь при травмах(3ч)

Растяжение связок и вывих костей

Переломы

Если ты ушибся и порезался

Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос(1ч)

Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее

Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек(1ч)

Укусы змей

Сегодняшние заботы медицины(3ч)

Расти здоровым

Воспитай себя

Я выбираю движение

Формы работы во втором классе:

  • Экскурсии

  • Игры

  • Практические занятия

  • Воспитательное мероприятие

  • Викторины



















Ожидаемые результаты

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Осознавать себя гражданином России и частью многоликого изменяющегося мира, в том числе объяснять, что связывает тебя с твоими близкими, одноклассниками, друзьями.

Формулировать самому простые правила поведения в природе.

Испытывать чувство гордости за красоту родной природы.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.


Предполагать, какая информация необходима.

Самостоятельно отбирать для решения   учебных задач, необходимые словари, справочники, энциклопедии.

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.

Учиться подтверждать аргументы фактами.

Организовывать учебное взаимодействие в группе.



























Тематическое планирование

курса «Ключики здоровья»

3 класс (34 часа)

Тема занятия

Количество часов

Сроки

1.

Чего не  надо бояться.

1


2.

Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным.

2


3.

Почему мы говорим неправду.

2


4.

Почему мы не слушаемся родителей.

2


5.

Надо уметь сдерживать себя.

2


6.

Не грызи ногти, не ковыряй в носу.

2


7.

Как относиться к подаркам.

2


8.

Как следует относиться к наказаниям.

1


9.

Как нужно одеваться.

1


10.

Как вести себя с незнакомыми людьми.

1


11.

Как вести себя, когда что-то болит.

1


12.

Как вести себя за столом.

2


13.

Как вести в гостях.

1


14.

Как вести себя в общественных местах.

2


15.

«Нехорошие слова».  Недобрые шутки.

2


16.

Что делать, если не хочется в школу.

1


17.

Чем заняться после школы.

1


18.

Как выбрать друзей.

2


19.

Как помочь родителям.

1


20.

Как помочь беспомощным и больным.

2


21.

Повторение.

3


Всего-34 часа

Содержание программы

В третьем классе воспитываем уважительное отношение к родителям, близким, учим выбирать друзей. Воспитываем чувство сострадания к беспомощным и больным. Работаем над культурой поведения в общественных местах.

3 класс – 34 часа

Чего не надо бояться(1ч) Как воспитывать уверенность и бесстрашие

Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным(2ч) Учимся думать. Спеши делать добро



Почему мы говорим неправду(2ч) Поможет ли нам обман. «Неправда – ложь» в пословицах и поговорках

Почему мы не слушаемся родителей(2ч) Надо ли прислушиваться к советам родителей. Почему дети и родители не всегда понимают друг друга

Надо ли уметь сдерживать себя(2ч) Все ли желания выполнимы. Как воспитать в себе сдержанность

Не грызи ногти, не ковыряй в носу(2ч) Как отучить себя от вредных привычек. Как отучить себя от вредных привычек (продолжение)

Как относиться к подаркам(2ч) Я принимаю подарок. Я дарю подарок

Как следует относиться к наказаниям(1ч) Наказание

Как нужно одеваться(1ч) Одежда

Как вести себя с незнакомыми людьми(1ч) Ответственное поведение

Как вести себя, когда что – то болит(1ч) Боль

Как вести себя за столом(2ч) Сервировка стола. Правила поведения за столом

Как вести себя в гостях(1ч) Ты идёшь в гости

Как вести себя в общественных местах(2ч) Как вести себя в транспорте и на улице. Как вести себя в театре, в кино, школе

«Нехорошие слова». Недобрые шутки(2ч) Умеем ли мы вежливо общаться. Умеем ли мы разговаривать по телефону

Что делать. Если не хочется в школу(1ч) Помоги себе сам

Чем заняться после школы(1ч) Умей организовать свой досуг

Как выбрать друзей(2ч) Что такое дружба. Кто может считаться настоящим другом

Как помочь родителям(1ч) Как доставить родителям радость

Как помочь больным и беспомощным(2ч) Если кому – нибудь нужна твоя помощь. Спешите делать добро

Повторение(3ч) Огонёк здоровья. Путешествие в страну здоровья. Культура здорового образа жизни






Формы работы в третьем классе:

  • Экскурсии

  • Игры

  • Практические занятия

  • Воспитательное мероприятие

  • Викторины

  • Дискуссии

Ожидаемые результаты

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Осознавать себя гражданином России и частью многоликого изменяющегося мира, в том числе объяснять, что связывает тебя с твоими близкими, одноклассниками, друзьями.

Объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков, с позиции общечеловеческих и гражданских ценностей.

Формулировать самому простые правила поведения в природе.

Испытывать чувство гордости за красоту родной природы.

Вырабатывать в  противоречивых жизненных ситуациях  правила поведения.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Составлять план выполнения задач.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Составлять и отбирать информацию. Полученную из различных источников.

Предполагать, какая информация необходима.

Самостоятельно отбирать для решения   учебных задач, необходимые словари, справочники, энциклопедии.

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.

При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.

Учиться подтверждать аргументы фактами.

Организовывать учебное взаимодействие в группе.



Тематическое планирование

курса «Ключики здоровья»

4 класс (34 часа)

Тема занятия

Количество часов

Сроки

1.

Наше здоровье.

4


2.

Как помочь сохранить здоровье.

3


3.

Что зависит от моего решения.

2


4.

Злой волшебник – табак.

1


5.

Почему некоторые привычки называются вредными.

5


6.

Помоги себе сам.

1


7.

Злой волшебник – алкоголь.

3


8.

Злой волшебник – наркотик.

2


9.

Мы – одна семья.

2


10.

Повторение.

11


Всего-34 часа

Содержание программы

Воспитываем нравственные и этические качества обучающихся, уверенность и бесстрашие. Учим воспитывать в себе сдержанность, умение преодолевать вредные привычки, заботиться о себе и своей семье.

4 класс – 34 часа

Наше здоровье(4ч) Что такое здоровье. Что такое эмоции. Чувства и поступки. Стресс

Как помочь сохранить себе здоровье(3ч) Учимся думать и действовать. Учимся находить причину и последствия событий. Умей выбирать.

Что зависит от моего решения(2ч) Принимаю решение. Я отвечаю за своё решение.

Злой волшебник – табак(1ч) Что мы знаем о курении

Почему некоторые привычки называются вредными(5ч) Зависимость. Умей сказать НЕТ. Как сказать НЕТ. Почему вредной привычке ты скажешь НЕТ. Я умею выбирать – тренинг безопасного поведения.

Помоги себе сам(1ч) Волевое поведение





Злой волшебник – алкоголь(3ч) Алкоголь. Алкоголь – ошибка. Алкоголь – сделай

выбор Злой волшебник – наркотик(2ч) Наркотик. Наркотик – тренинг безопасного поведения.

Мы – одна семья(2ч) Мальчишки и девчонки. Моя семья.

Повторение(11ч)Дружба. День здоровья. Умеем ли мы правильно питаться. Я выбираю кашу. Чистота и здоровье. Откуда берутся грязнули. Чистота и порядок. Будем делать хорошо и не будем плохо. КВН «Наше здоровье». Я здоровье берегу – сам себе я помогу. Будьте здоровы.

Формы работы в четвёртом классе:

  • Экскурсии

  • Игры

  • Практические занятия

  • Воспитательное мероприятие

  • Викторины

  • Дискуссии

  • КВН































Ожидаемые результаты

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Осознавать себя гражданином России и частью многоликого изменяющегося мира, в том числе объяснять, что связывает тебя с твоими близкими, одноклассниками, друзьями.

Объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков, с позиции общечеловеческих и гражданских ценностей.

Формулировать самому простые правила поведения в природе.

Испытывать чувство гордости за красоту родной природы.

Вырабатывать в  противоречивых жизненных ситуациях  правила поведения.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Составлять план выполнения задач.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Составлять и отбирать информацию. Полученную из различных источников.

Предполагать, какая информация необходима.

Самостоятельно отбирать для решения   учебных задач, необходимые словари, справочники, энциклопедии.

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.

При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.

Учиться подтверждать аргументы фактами.

Организовывать учебное взаимодействие в группе.











Литература для учителя:

  1. Зайцев Г.К. Зайцев А.Г. Твоё здоровье: укрепление организма.-СПб..1998г

  2. ОбуховаЛ.А.,Жиренко О.Е. «Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы».-М., ВАКО 2007г.

  3. «Мир детства: Младший школьник» М., 1988г.

  4. «Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей»  \под Сократова.

  5. М..2005г.

  6. Урунтаева  Г.А. «Как я расту: Советы психолога родителям» М., 1996г.

  7. Юдин Г.Н. «главное чудо света» М., 1991г.

Литература для учащихся:

  1. Гостюшин А.В. «Основы безопасности жизнедеятельности»: Учебник, 1-4 кл. М.1997г.

  2. Зайцев Г.К. «Уроки Айболита».-СПб., 1997г.

  3. Зайцев Г.К. «Уроки Мойдодыра». СПб.,1996г.





.

































Диагностическая

программа усвоения

по выявлению эффективности реализации

авторской педагогической разработки.









 



















ПРИЛОЖЕНИЯ













Итоговый Тест

по окончанию изучения курса «Азбука здоровья»

4 класс

1. Какие правила поведения на воде ты знаешь?

_____________________________________________________________________________

2. Как правильно ухаживать за зубами?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Какие способы закаливания ты знаешь?

_____________________________________________________________________________

4.Перечисли вредные привычки: _________________________________________________

5.Как избежать отравлений? ______________________________________________________

6. Запиши экстренные номера телефонов, по которым ты будешь обращаться в сложных ситуациях?

___________________________________________________________________________________

7.Какую первую помощь ты окажешь при тепловом ударе? ___________________________________________________________________________________

8. Перечисли правила поведения с незнакомыми людьми: ___________________________________________________________________________________

9. Чем ты занимаешься после школы? _______________________________________

10. Нарисуй свою семью

















Тематическое планирование




Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров89
Номер материала ДВ-526716
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх