Рабочая
программа кружка « Наглядная геометрия»
Подготовила
учитель математики Ведерникова Ирина александровна
Пояснительная
записка
Основываясь на положениях
психологов о том, что у детей младшего школьного возраста наиболее развитым
является наглядно-образное мышление и, используя учебники И. Ф. Шарыгина, Л.
Н.Ерганжиевой “Наглядная геометрия 5-6 классы” М. : Дрофа, 2008г, и “Геометрия
для младших школьников” (из серии МПИ), составлена данная программа по геометрии
в 5-6 классах. Программа рассчитана на 34 часа в 5 классе и 34 часа в 6
классе. Ее цель – подготовить учащихся к овладению систематическим курсом
геометрии. Тогда в 7 классе можно четко поставить задачу – выстроить уже
знакомый материал так, чтобы удалось доказать справедливость уже известных
фактов и других, пока неизвестных. Конечно, и сам курс “Наглядная геометрия 5-6»
должен быть логичным, чтобы не появлялось в нем немотивированных понятий.
Таблица тематического
распределения количества часов, 5 класс:
№п/п
|
Разделы,
темы
|
Количество
часов
|
Рабочая
программа
|
1.
|
Первые
шаги в геометрии
|
2
|
2.
|
Пространство
и размерность
|
2
|
3.
|
Простейшие
геометрические фигуры
|
2
|
4.
|
Конструирование
|
2
|
5.
|
Куб и
его свойства
|
2
|
6.
|
Задачи
на разрезание и складывание фигур
|
2
|
7.
|
Треугольник
|
2
|
8.
|
Правильные
многогранники
|
2
|
9.
|
Геометрические
головоломки
|
2
|
10.
|
Измерение
длины
|
2
|
11.
|
Измерение
площади и объема
|
2
|
12.
|
Вычисление
длины , площади и объема
|
2
|
13.
|
Окружность
|
2
|
14.
|
Геометрический
тренинг
|
2
|
15.
|
Топологические
опыты
|
2
|
16.
|
Задачи
со спичками
|
2
|
17.
|
Зашифрованная
переписка
|
2
|
Таблица тематического
распределения количества часов, 6 класс:
№п/п
|
Разделы,
темы
|
Количество
часов
|
Рабочая
программа
|
1.
|
Задачи и
головоломки, игры
|
2
|
2.
|
Фигурки
из кубиков и их частей
|
2
|
3.
|
Параллельность
и перпендикулярность
|
2
|
4.
|
Параллелограммы
|
2
|
5.
|
Координаты
|
2
|
6.
|
Оригами
|
2
|
7.
|
Замечательные
кривые
|
2
|
8.
|
Кривые
Дракона
|
2
|
9.
|
Лабиринты
|
2
|
10.
|
Геометрия
клетчатой бумаги
|
2
|
11.
|
Зеркальное
отображение
|
2
|
12.
|
Симметрия
|
2
|
13.
|
Бордюры
|
2
|
14.
|
Орнаменты
|
2
|
15.
|
Симметрия
помогает решать задачи
|
2
|
16.
|
Одно из
важных свойств окружности
|
2
|
17.
|
Задачи,
головоломки, игры
|
2
|
Организация учебных занятий.
Заниматься развитием творческих способностей учащихся необходимо
систематически и целенаправленно через систему занятий, которые должны
строиться на основе, способствующей развитию психических свойств личности –
памяти, внимания, воображения, мышления.
Методы и приемы обучения.
1. Укрупнение
дидактических единиц в обучении математике.
2. Иллюстративно-наглядный
метод, как основной метод всех занятий.
3. Индивидуальная
и дифференцированная работа с учащимися.
4. Дидактические
игры.
Учебно - методическая литература:
1. Учебник
И. Ф. Шарыгина, Л. Н.Ерганжиевой “Наглядная геометрия 5-6 классы” М. : Дрофа,
2008 год
2. “Геометрия для младших школьников” (из
серии МПИ), 2008 год
Календарно – тематическое планирование
курса « Наглядная геометрия»
5
класс
№ урока
|
Содержание учебного
материала
|
Кол-во
часов
|
Дата
по плану
|
Дата
по факту
|
Оборудование
|
1.
|
Первые
шаги в геометрии
|
1
|
|
|
|
2.
|
Первые
шаги в геометрии
|
1
|
|
|
|
3.
|
Пространство
и размерность
|
1
|
|
|
|
4.
|
Пространство
и размерность
|
1
|
|
|
|
5.
|
Простейшие
геометрические фигуры
|
1
|
|
|
|
6.
|
Простейшие
геометрические фигуры
|
1
|
|
|
|
7.
|
Конструирование
|
1
|
|
|
|
8.
|
Конструирование
|
1
|
|
|
|
9.
|
Куб и
его свойства
|
1
|
|
|
|
10.
|
Куб и
его свойства
|
1
|
|
|
|
11.
|
Задачи
на разрезание и складывание фигур
|
1
|
|
|
|
12.
|
Задачи
на разрезание и складывание фигур
|
1
|
|
|
|
13.
|
Треугольник
|
1
|
|
|
|
14.
|
Треугольник
|
1
|
|
|
|
15.
|
Правильные
многогранники
|
1
|
|
|
|
16.
|
Правильные
многогранники
|
1
|
|
|
|
17.
|
Геометрические
головоломки
|
1
|
|
|
|
18.
|
Геометрические
головоломки
|
1
|
|
|
|
19.
|
Измерение
длины
|
1
|
|
|
|
20.
|
Измерение
длины
|
1
|
|
|
|
21.
|
Измерение
площади и объема
|
1
|
|
|
|
22.
|
Измерение
площади и объема
|
1
|
|
|
|
23.
|
Вычисление
длины , площади и объема
|
1
|
|
|
|
24.
|
Вычисление
длины , площади и объема
|
1
|
|
|
|
25.
|
Окружность
|
1
|
|
|
|
26.
|
Окружность
|
1
|
|
|
|
27.
|
Геометрический
тренинг
|
1
|
|
|
|
28.
|
Геометрический
тренинг
|
1
|
|
|
|
29.
|
Топологические
опыты
|
1
|
|
|
|
30.
|
Топологические
опыты
|
1
|
|
|
|
31.
|
Задачи
со спичками
|
1
|
|
|
|
32.
|
Задачи
со спичками
|
1
|
|
|
|
33.
|
Зашифрованная
переписка
|
1
|
|
|
|
34.
|
Зашифрованная
переписка
|
1
|
|
|
|
6
класс
№ урока
|
Содержание учебного
материала
|
Кол-во
часов
|
Дата
по плану
|
Дата
по факту
|
Оборудование
|
1.
|
Задачи и
головоломки, игры
|
1
|
|
|
|
2.
|
Задачи и
головоломки, игры
|
1
|
|
|
|
3.
|
Фигурки
из кубиков и их частей
|
1
|
|
|
|
4.
|
Фигурки
из кубиков и их частей
|
1
|
|
|
|
5.
|
Параллельность
и перпендикулярность
|
1
|
|
|
|
6.
|
Параллельность
и перпендикулярность
|
1
|
|
|
|
7.
|
Параллелограммы
|
1
|
|
|
|
8.
|
Параллелограммы
|
1
|
|
|
|
9.
|
Координаты
|
1
|
|
|
|
10.
|
Координаты
|
1
|
|
|
|
11.
|
Оригами
|
1
|
|
|
|
12.
|
Оригами
|
1
|
|
|
|
13.
|
Замечательные
кривые
|
1
|
|
|
|
14.
|
Замечательные
кривые
|
1
|
|
|
|
15.
|
Кривые
Дракона
|
1
|
|
|
|
16.
|
Кривые
Дракона
|
1
|
|
|
|
17.
|
Лабиринты
|
1
|
|
|
|
18.
|
Лабиринты
|
1
|
|
|
|
19.
|
Геометрия
клетчатой бумаги
|
1
|
|
|
|
20.
|
Геометрия
клетчатой бумаги
|
1
|
|
|
|
21.
|
Зеркальное
отображение
|
1
|
|
|
|
22.
|
Зеркальное
отображение
|
1
|
|
|
|
23.
|
Симметрия
|
1
|
|
|
|
24.
|
Симметрия
|
1
|
|
|
|
25.
|
Бордюры
|
1
|
|
|
|
26.
|
Бордюры
|
1
|
|
|
|
27.
|
Орнаменты
|
1
|
|
|
|
28.
|
Орнаменты
|
1
|
|
|
|
29.
|
Симметрия
помогает решать задачи
|
1
|
|
|
|
30.
|
Симметрия
помогает решать задачи
|
1
|
|
|
|
31.
|
Одно из
важных свойств окружности
|
1
|
|
|
|
32.
|
Одно из
важных свойств окружности
|
1
|
|
|
|
33.
|
Задачи,
головоломки, игры
|
1
|
|
|
|
34.
|
Задачи,
головоломки, игры
|
1
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.