Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа кружкового объединения "Я - гражданин России"

Рабочая программа кружкового объединения "Я - гражданин России"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Военно - патриотическое направление

Рабочая программа кружкового объединения

«Я - гражданин России"


Пояснительная записка


Военно -патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Программа военно –патриотического воспитания «Я гражданин России» определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в нашей школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.


Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи

В последние годы в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В реформируемом государстве стратегическая цель социального развития направлена на построение правового государства и гражданского общества.

Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

Создание гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формировании такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Понятие «гражданственность» трактуется как освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля.

Главное в программе «Я гражданин России» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для самопо­знания и самовоспитания, оптимальное использование педагогического потенциала социального окружения, т.е. через освоение учащимися общественно-исторического опыта путем вхождения в социальную среду, а также выработку индивидуального опыта жизнедеятельностью.

Программа включает в себя 6 направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.


Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.


Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- создавать условия для эффективного патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

физическое развитие учащихся, выработка у них потребности в здоровом образе жизни;

- развивать системы патриотического воспитания лицеистов через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- формировать гражданской компетентности через включение в работу по патриотическому воспитанию научных учреждений, общественных организаций и объединений, учреждений дополнительного образования, системы школьного самоуправления;

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.


Направления программы «Я гражданин России»

Я


ШКОЛА Я СЕМЬЯ


ОТЕЧЕСТВО МОЙ КРАЙ ПРИРОДА


ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия:

  • Беседы

  • Сообщения

  • Встречи с интересными людьми

  • Просмотр видеоматериала

  • Экскурсии


Практические занятия:

  • Конкурсы

  • Выставки декоративно-прикладного искусства

  • Соревнования

  • Показательные выступления

  • Праздники

  • Викторины

  • Интеллектуально-познавательные игры









Формирование гражданского отношения к себе

(Я и Я)

  1. Содержание деятельности

В содержание деятельности по данному направлению программы входит осмысление ребенком себя как частички окружающего мира и уверенность в своей значимости.


  1. Задачи:

  • Формирование правосознания и воспитание гражданской ответственности.

  • Воспитание эстетической культуры и развитие художественных способно­стей.

  • Воспитание понимания сущности сознательной дисциплины и культуры по­ведения.

  • Воспитание ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома в общественных местах, в природе.

  • Формирование потребности самообразования в условиях развития науки, культуры, техники.

  • Формирование морально - волевых качеств, осознание активной роли личности в становлении характера; умение проявлять решительность и настойчивость в преодолении трудностей.

  1. Содержание проблемы

Я часть природы, моя жизнь - величайший дар природы. Мое жизненное предназначение. Я носитель мужского или женского начала. Мужественность и женственность. Характерные черты мужчины и женщины. Смысл красоты детства, юности, зрелости, старости. Самопознание - это открытие себя, изучение свойств и качеств своей личности, ее направленности, характера, темперамента, способностей, познавательных процессов. Самообразование - приобретение новых знаний, совершенствование своего ума, выработка умений и навыков самостоятельной работы.

Мероприятия по реализации программы

Направление "Я и я"

1. О лени и лентяях.

2. Терпенье и труд все перетрут.

3. Как быть прилежным и старательным.

  1. Добро и зло.

  2. В дружбе сила.

  3. Мои друзья.

  4. Волшебники добра.

  5. Вежливые слова.

  6. Правда и ложь.

  7. Цена ломтика.

  8. Добрые дела.



Предполагаемый результат деятельности

Воспитание гуманности учащегося: понимания ценности человеческой жизни, заботы, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого досто­инства, милосердия, доброты, способности к состраданию, сопереживания, терпения, доброжелательности.

Формирование гражданского отношения к своей семье

(Я и семья)

  1. Содержание деятельности.

Основное содержание данного направления - подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.

Исходное положение: семья - главный фактор воспитания семьянина. Гражданственность проявляется в любви к родителям, родственникам. Учащиеся должны знать свои семейные традиции, уметь любить и беречь своих близких.


2.Задачи

  • Формировать уважение к членам семьи.

  • Воспитывать семьянина, любящего своих родителей, родственников.

  • Формировать понятия сущности основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.

  • Формировать умение понимать семейные трудности


3.Содержание проблемы

Гражданин и семья. Происхождение семьи. Поведение и действия достойного сына, дочери. Отношения в семье. Вежливость, трудолюбие. Верность-основа семьи.

Преемственные связи: деды – родители, родители – дети, дети – внуки. Социальные семейные роли отца и матери, сына и дочери, внука и внучки, бабушки и дедушки.


Мероприятия по реализации программы

  1. Моя семья

  2. Моя родословная

  3. Создание генеалогического древа.

  4. Помни корни свои

  5. Конкурс стихотворений о семье

  6. «Славим руки матери»

  7. Подарок маме

  8. Создание творческих коллективных проектов о семье.

  9. Профессии моих родителей

  10. Традиции и обычаи моей семьи

  11. Выставки фотографий " Наша история в семейном альбоме "



Предполагаемый результат деятельности

Сформировать понятия сущности социальных ролей:

  • настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, мастерством в деле, благородством;

  • настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, отзывчивостью, терпимостью, умением прощать, любовью к детям;

  • настоящий сын бережет покой родителей, членов семьи, готов всегда помочь старшим в их работе по дому не создает конфликтов, умеет держать данное слово;

  • настоящая дочь заботиться о благе в своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться.


Формирование гражданского отношения к школе

(Я и школа)


  1. Содержание деятельности

Основным содержанием деятельности по данному направлению является осмысление школьником необходимости научных знаний как условий нор­мальной жизнедеятельности в современном мире.

Исходные положения: в школе учащиеся не только получают знания, но и учатся жить. Школа - источник формирования качеств гражданина.


2.Задачи:

  • Формировать у подростков осознание принадлежности к коллективу, его роли в жизни человека, умение сочетать личные и общественные интересы.

  • Воспитывать сознательное отношение к учению, развивать познавательную активность и культуру умственного труда. Формировать готовность к сознательному выбору профессии.

  • Воспитывать нравственность, сознательную дисциплину и культуру поведения. Заниматься физическим совершенствованием, укреплением здоровья и формированием навыков санитарно - гигиенической культуры, туризмом.

  • Воспитывать готовность выполнять Устав школы, быть дисциплинированным, организованным.

  • Учить ценить свое и чужое время, быть точным, служить примером для младших, уметь держать слово.

  • Вырабатывать потребность в постоянном пополнении своих знаний, сознательном, ответственном и творческом отношении к учению.

  • Вырабатывать умения и навыки рациональной организации умственного и физического труда.

  • Формировать осознание своей принадлежности к школьному коллективу, детской организации, необходимость сочетания личных и общественных интересов, стремления создавать атмосферу подлинного товарищества и дружбы в коллективе.

  • Формировать осознание роли физического совершенствования в развитии личности, сознательное отношение к укреплению своего здоровья, стремление к общественно полезной деятельности по физической культуре, спорту, туризму, к активному участию в работе оборонно-спортивных, санитарно-оздоровительных мероприятий.



3.Содержание проблемы

Гражданин и школьный коллектив.

Интересы личностные и коллективные.

Знания в жизни человека.

Познавательная активность и культура умственного труда.

Выполнение роли хозяина в школе.

Участие в самоуправлении.



Мероприятия по реализации программы

  1. Выставка рисунков "Моя школа", «Мой класс»

  2. Экскурсия по школе.

  3. Ты – ученик.

  4. Правила поведения в школе.

  5. Мой портфель.

  6. Книга – твой друг.

  7. Мастерская «Книжкина больница».

  8. Ты и твои друзья.

  9. Тренировка памяти.

  10. Тренировка внимания.

  11. Развитие мышления.



Предполагаемый результат деятельности

Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений "учитель - ученик", "ученик - ученик", умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания. Выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей. Умение пользоваться правами ученика. Выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу; организация самообслуживания, уважение труда окружающих, забота о младших учащихся.


Формирование гражданского отношения к Отечеству

(Я и мое Отечество)


I.Содержание деятельности

В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части своей Родины, гражданина, патриота своего Отечества.

Исходные положения: каждый человек не только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества. Отечество начинается с уголка, где человек родился.


2.Задачи

  • Развивать общественную активность учащихся. Воспитывать сознательное отношение к труду и народному достоянию.

  • Экономическое воспитание.

  • Воспитывать верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости.

  • Формировать осознание нравственного и правового долга и обязанностей по отношению к природной среде, ответственность за ее состояние, необходимость защиты от разрушения и загрязнения.

  • Формировать стремления к усвоению правовых знаний, осознание гражданской ответственности за свое поведение, за поступки и правонарушения окружающих.

  • Воспитывать способность к эстетическому восприятию отечественной и мировой культуры, произведений искусства и литературы; бережное отношение к памятникам культуры и искусства, народного творчества.

  • Формировать стремление к развитию художественных способностей и творческой деятельности в различных видах искусства и труда, обогащение эстетических знаний и совершенствование умений и навыков.


3.Содержание проблемы

Сегодня очень актуален вопрос патриотического воспитания. Важно уберечь подростков от перерастания протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству, его народу.


Мероприятия по реализации программы

  1. Что такое патриотизм?

  2. Что означает слово «гражданин»?

  3. Государственные символы РФ

  4. Гимн России

  5. Закон о гербе

  6. Что собой представляет флаг РФ? Что означает каждый цвет? День флага.

  7. Кем быть и каким быть

  8. Гражданин и школьный коллектив

  9. Родина в стихах русских поэтов

  10. Родина в стихах русских поэтов

  11. Выставка рисунков о России


Предполагаемый результат деятельности

Осознание того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится Родиной, готов защитить свое Отечество.



Формирование гражданского отношения к родному краю

(Я и мой край)


I.Содержание деятельности

В содержание деятельности входит объединение биологического, психологического и художественного подхода к изучению природных объектов и народной культуры родного края


2.Задачи

- познакомить с поселком, его географическим положением, промышленностью, культурными центрами, жителями;

-расширить знания о народной культуре родного края;

- раскрыть значение сохранения памятников истории и культуры края,


3.Содержание проблемы

развитие духовной нравственности воспитанников на основе организации интегрированного обучения, в основе которого положены календарные праздники и художественные образы растений и животных края


Мероприятия по реализации программы

1.Твой район – твой дом

  1. С чего начинается Родина

  2. Экскурсия по деревни

  3. Посещение школьного краеведческого музея

  4. Тукаевский – сердцу милая родина

  5. Знаменитые люди района

  6. Летопись села /Изучение истории родного села/

  7. Моя малая родина – Тукаевский район

  8. Мои земляки

  9. Посещение военно-патриотического музея

  10. «Авылым - горурлыгым» ознакомление с книгой З.Давлетшина



Предполагаемый результат деятельности

  1. воспитание патриотизма, бережного отношения к прошлому;

  2. восприятие красоты сохранившихся памятников;

  3. развитие желания познать и сохранить семейные, родовые традиции;

  4. соблюдение правил поведения на улице, в школе, музейной культуре;



Формирование гражданского отношения к природе

(Я и Природа)


I.Содержание деятельности

В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части планеты Земля. Каждый гражданин - в ответе не только за себя, свою семью, но и за всю Планету.

Мир сегодня - это гуманизация всех специальных, межгосударственных и межчеловеческих отношений. Общечеловеческое единение в решении глобальных проблем рассматривается как выход из кризисной ситуации, связанной с экологическими и социальными проблемами.


2.Задачи

Воспитание понимания взаимосвязей человека, общества и природы, их целостности и единства объективного мира.

  • Формирование осознания роли и активности человека в преобразовании окружающей действительности.

  • Формирование эстетического отношения к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.


Мероприятия по реализации программы

  • "Природа мира"

  • "Правила взаимоотношений человека и природы"

  • "Растения и животные предсказывают погоду"

  • "Вокруг света с фотоаппаратом"

  • экскурсии:

    • "Вот и осень к нам пришла",

    • "Зимушка - зима",

    • "В гости к зеленой аптеке";


-создание творческих проектов:

    • "Осень",

    • "Зима",

    • "Весна";

  • праздник "Покормите птиц зимой";

  • конкурсы:

- рисунков "Береги природу - наш дом";

- загадок,

- стихов о природе;

  • экологический КВН.


Предполагаемый результат деятельности

Учащийся осознает, что настоящему гражданину следует знать, что такое духовная и материальная культура, духовность человека. Он должен задуматься над своим существованием на планете Земля и способами ее сохранения.

Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение экологии и мира на Земле.



КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


1

О лени и лентяях.


1

1


2

Терпение и труд все перетрут.


1

1


3

Добро и зло.


1

1


4

В дружбе сила. Мои друзья.


1

1


5

Вежливые слова.


1


1

6

Правда и ложь.


1

1


7

Добрые дела.


1


1

8

Моя семья


1

1


9

Моя родословная


1

1


10

Создание генеалогического древа.


1


1

11

Конкурс стихотворений о семье


1


1

12

«Славим руки матери»


1

1


13-14

Подарок маме


2


2

15

Создание творческих коллективных проектов о семье.


1


1

16

Профессии моих родителей


1

1


17

Традиции и обычаи моей семьи


1

1


18

Выставки фотографий "Наша история в семейном альбоме "


1


1

19

Выставка рисунков "Моя школа", «Мой класс»


1


1

20

Экскурсия по школе.


1


1

21

Правила поведения в школе. Ты – ученик.

1

1


22

Мой портфель.


1


1

23

Книга – твой друг.


1

1


24

Мастерская «Книжкина больница».


1


1

25

Ты и твои друзья.


1

1


26

Тренировка памяти.


1


1

27

Тренировка внимания.


1


1

28

Развитие мышления.


1


1

29

Что такое патриотизм?


1

1


30

Что означает слово «гражданин»?


1

1


31

Государственные символы РФ. Гимн России. Закон о гербе. Что собой представляет флаг РФ? Что означает каждый цвет? День флага.

1

1


32

Кем быть и каким быть


1

1


33

Родина в стихах русских и татаских поэтов


1

1


34

Выставка рисунков о Родине


1


1

35

Твой район– твой дом. С чего начинается Родина?

1

1


36-37

Экскурсия по селу


2


2

38

Посещение школьного краеведческого музея


1


1

39

Тукаевский – сердцу милая родина


1

1


40-41

Знаменитые люди района.

/Изучение истории родного села/


2

1

1

42

Мои земляки


1

1


43-44

Посещение военно-патриотического музея «Гиндукуш»


2


2

45-46

«Авылым - горурлыгым» ознакомление с книгой З.Давлетшина


2

1

1

47

"Природа мира". "Правила взаимоотношений человека и природы"

1

1


48

"Растения и животные предсказывают погоду"


1

1


49-50

"Вокруг света с фотоаппаратом"


2


2

51-52

Экскурсии:

"Вот и осень к нам пришла"


2


2

53-54

"Зимушка - зима"


2


2

55-56

"В гости к зеленой аптеке"


2


2

57-58

Создание творческих проектов:

"Осень"

2

1

1

59-60

"Зима"


2

1

1

61-62

"Весна"


2

1

1

63

Праздник "Встречаем птиц "

1


1

64-65

Конкурсы:

- рисунков "Береги природу - наш дом";

- загадок, стихов о природе;


2


2

66

Экологический КВН.


1

1



Итого

68




КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


1

О лени и лентяях.



Воспитание гуманности учащегося: понимания ценности человеческой жизни, заботы, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого досто­инства, милосердия, доброты, способности к состраданию, сопереживания, терпения, доброжелательности.

  • Воспитание понимания сущности сознательной дисциплины и культуры по­ведения.

Воспитание ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома в общественных местах, в природе.

Беседа

2

Терпение и труд все перетрут.



Дидактические игры

4

Добро и зло.



Карточки

5

В дружбе сила. Мои друзья.



Наблюдение

8

Вежливые слова.



Кроссворды

9

Правда и ложь.



Наблюдение

11

Добрые дела.


Дидактические игры

12

Моя семья



  • Формировать уважение к членам семьи.

  • Воспитывать семьянина, любящего своих родителей, родственников.

  • Формировать понятия сущности основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.

  • Формировать умение понимать семейные трудности.

Сформировать понятия сущности социальных ролей:

  • настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, мастерством в деле, благородством;

  • настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, отзывчивостью, терпимостью, умением прощать, любовью к детям;

  • настоящий сын бережет покой родителей, членов семьи, готов всегда помочь старшим в их работе по дому не создает конфликтов, умеет держать данное слово;

настоящая дочь заботиться о благе в своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться.

Беседа

13

Моя родословная



Беседа

14

Создание генеалогического древа.


Практическая работа

16

Конкурс стихотворений о семье



Стихи

17

«Славим руки матери»



Карточки

18

Подарок маме



Практическая работа

19

Создание творческих коллективных проектов о семье.



Творческая работа

20

Профессии моих родителей



Беседа

21

Традиции и обычаи моей семьи




Беседа

22

Выставки фотографий "Наша история в семейном альбоме "


Творческая работа

23

Выставка рисунков "Моя школа", «Мой класс»



  • Формировать у учащихся осознание принадлежности к коллективу, его роли в жизни человека, умение сочетать личные и общественные интересы.

  • Воспитывать сознательное отношение к учению, развивать познавательную активность и культуру умственного труда. Воспитывать нравственность, сознательную дисциплину и культуру поведения. Заниматься физическим совершенствованием, укреплением здоровья и формированием навыков санитарно - гигиенической культуры. Воспитывать готовность выполнять Устав школы, быть дисциплинированным, организованным.

  • Учить ценить свое и чужое время, быть точным, служить примером для младших, уметь держать слово.

  • Формировать осознание своей принадлежности к школьному коллективу, детской организации, стремления создавать атмосферу подлинного товарищества и дружбы в коллективе.

Формировать сознательное отношение к укреплению своего здоровья, стремление к общественно полезной деятельности по физической культуре, спорту, туризму, к активному участию в работе оборонно-спортивных, санитарно-оздоровительных мероприятий.

Творческая работа

24

Экскурсия по школе.




Экскурсия

26

Правила поведения в школе. Ты – ученик.



Дидактические игры

27

Мой портфель.




Карточки

28

Книга – твой друг.




Беседа

29

Мастерская «Книжкина больница».





Практическая работа

30

Ты и твои друзья.





Беседа

31

Тренировка памяти.





Дидактические игры

32

Тренировка внимания.





Дидактические игры

33

Развитие мышления.


Дидактические игры

34

Что такое патриотизм?




  • Развивать общественную активность учащихся. Воспитывать сознательное отношение к труду и народному достоянию.

  • Воспитывать верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости.

  • Формировать осознание нравственного и правового долга и обязанностей по отношению к природной среде, ответственность за ее состояние, необходимость защиты от разрушения и загрязнения.

  • Формировать стремления к усвоению правовых знаний, осознание гражданской ответственности за свое поведение, за поступки и правонарушения окружающих.

  • Воспитывать способность к эстетичес-кому восприятию отечественной и мировой культуры, произведений искусства и литературы; бережное отношение к памятникам культуры и искусства, народного творчества.

Формировать стремление к развитию художествен-ных способностей и твор-ческой деятельности в раз-личных видах искусства и труда, обогащение эстети-ческих знаний и совер-шенствование умений и навыков.


Беседа

35

Что означает слово «гражданин»?




Карточки

36

Государственные символы РФ. Гимн России. Закон о гербе. Что собой представляет флаг РФ? Что означает каждый цвет? День флага.




Беседа, практические работы

40

Кем быть и каким быть





Беседа

42

Родина в стихах русских и татаских поэтов





Стихи

43

Выставка рисунков о Родине


Творческая работа

44

Твой район– твой дом. С чего начинается Родина?

- познакомить с поселком, его географическим положением, промышленностью, культурными центрами, жителями;

-расширить знания о народной культуре родного края;

- раскрыть значение сохранения памятников истории и культуры края,

- воспитание патриотизма, бережного отношения к прошлому;

- восприятие красоты сохранившихся памятников;

- развитие желания познать и сохранить семейные, родовые традиции;

- соблюдение правил поведения на улице, в школе, музейной культуре;


Беседа

46

Экскурсия по селу


Экскурсия

47

Посещение школьного краеведческого музея


Экскурсия

48

Тукаевский – сердцу милая родина


Наблюдение

49

Знаменитые люди района.

/Изучение истории родного села/


Беседа

51

Мои земляки


Беседа

52

Посещение военно-патриотического музея «Гиндукуш»


Экскурсия

53

«Авылым - горурлыгым» ознакомление с книгой З.Давлетшина


Беседа

54

"Природа мира". "Правила взаимоотношений человека и природы"

Осмысление ребенком себя как части планеты Земля.



Каждый гражданин - в ответе не только за себя, свою семью, но и за всю Планету.

Воспитание понимания взаимосвязей человека, общества и природы, их целостности и единства объективного мира.

  • Формирование осознания роли и активности человека в преобразовании окружающей действительности.

  • Формирование эстетического отношения к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Учащийся осознает, что настоящему гражданину следует знать, что такое духовная и материальная культура, духовность человека. Он должен задуматься над своим существованием на планете Земля и способами ее сохранения.

Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение экологии и мира на Земле.


Наблюдение

56

"Растения и животные предсказывают погоду"


Наблюдение

57

"Вокруг света с фотоаппаратом"


Беседа

58

Экскурсии:

"Вот и осень к нам пришла"


Экскурсия

59

"Зимушка - зима"


Экскурсия

60

"В гости к зеленой аптеке"


Экскурсия

61

Создание творческих проектов:

"Осень"


Творческая работа

62

"Зима"



Творческая работа

63

"Весна"



Творческая работа

64

Праздник "Встречаем птиц "


Утренник

65

Конкурсы:

- рисунков "Береги природу - наш дом";

- загадок, стихов о природе;


Творческая работа загадки

66

Экологический КВН.


КВН



ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


В результате реализации Программы ожидается:

  • развитие творческих способностей;

  • осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

  • способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

  • осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.


Литература

1. Алексеева, Л. Н. Стихи о растениях: сборник докладов [Текст] /Л. Н. Алексеева. - СПб.: Тритон, 1997.

2. Альтшулер, В. Б. Вредные привычки - угроза здоровью [Текст] / В. Б. Альшулер. - М.: Знание, 1989.

3. Амоша, Л. И. Охрана окружающей среды [Текст] / Л. И. Амоша // Досуг в школе. - 2005. - № 6.

4. Бобылева, Л. Д. Беседа о культуре поведения в природе [Текст] / Л. Д. Бобылева, О. В. Бобылева // Начальная школа. -2001.-№7.

5. Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г. В. Павленко. -Смоленск : Русич, 1996.

6. Внеклассные мероприятия [Текст] / авт.-сост. О. Е. Ж: ренко. - М. : Вако, 2007.

7. Детская энциклопедия. Растения и животные [Текст]. 3-е изд. - М. : Педагогика, 1973.

8. Илларионова, Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки [Текст] / Ю. Г. Илларионова. - М. : Просвещение, 1985.

10. Конституция Российской Федерации. Гимн Российский Федерации. - Ростов н/Д. : Феникс, 2006.

11. Молодова, Л. М. Экологические праздники для детей [Текст] /Л. М. Молодова. - Минск : Асар, 1999.

12. Нуждина, Т. Д. Энциклопедия для малышей. Чудо - всю­ду мир вещей и машин [Текст] / Т. Д. Нуждина. - Ярославль Академия развития : Академия К0, 1998.

13. Праздники в средней школе [Текст] / авт.-сост. А. М. Мельникова. - Волгоград : Учитель, 2000.

14. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю. Г. Круглов. -М.: Просвещение, 1990.

15. Свет и тени российской короны. Русская государствен­ность в портретах и мнениях [Текст] / сост. В. Пархоменко. -Л. : Молодая гвардия, 1990.

16. Старинные русские пословицы и поговорки [Текст]. -М. : Детская литература, 1993.

17. Стеблякова, Е. В. Земля и ее обитатели [Текст] / Е. В. Стеблякова // Досуг в школе. - 2005. - № 6.

18. Стихи военных лет. 1941-1945 [Текст] / сост. С. Наров­чатов, Я. Хелемский. -М. : Художественная литература, 1985.

19. Стихи о Родине [Текст]. - М. : Современник, 1984. - (Се­рия «Отрочество»).

20. Сухин, И. Г. Литературные викторины [Текст] / И. Г. Су-хин. - М. : Новая школа, 1994.

21. Ушинский, К, Д. Детский мир : хрестоматия [Текст] / К. Д. Ушинский. - Новосибирск : Детская литература, 1998.

22. Что такое. Кто такой [Текст]. - Т. 1-3. - М. : Педагоги­ка-пресс, 1993.

http:/gov.cap.ru [Электронный ресурс].



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров15
Номер материала ДБ-229494
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх