Рабочая программа "Квиллинг для малышей"

Пояснительная записка

В настоящее время у многих детей плохо развита мелкая моторика рук. Изучение развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложнокоординированные движения ведущей руки, т.е. умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента. Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем, потому что слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук являются факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребенка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него развиты память, внимание, связная речь.

Квиллинг – искусство бумагокручения. Узкие и длинные полоски бумаги с помощью иголки или шила скручиваются в спирали, которые затем видоизменяются в самые различные формы, из которых можно составить плоскостные или объемные композиции.

Занятия квиллингом – это не только развитие мелкой моторики рук, воображения, внимания, мышления, эстетики и т.д., но и колоссальные возможности реализовать свои творческие возможности.

Цель: Создать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, для формирования его нравственно-личностных качеств, эстетического воспитания, коммуникативной культуры. Научить детей новой техники обработки бумаги – квиллингу.

Задачи: познакомить детей с новым видом конструирования – квиллингом, научить изготавливать основные формы (плотную спираль, свободную спираль, каплю, стрелу), составлять из них различные композиции от простых до более сложных. Посредством занятия квиллингом повысить у детей уровень развития тонкой моторики, развивать мышление, внимание, память, творческие способности. В процессе работы привить детям эстетический вкус, интерес к творческому труду. Организовать работу с родителями по ознакомлению с квиллингом с использованием разных форм (мастер-класс, консультация, практикум, оформление выставок совместных работ, мультимедийные просмотры).

Задачи:

Образовательные:

Расширить представления об окружающем мире;

Помочь освоить новый вид конструирования из бумаги – квиллинг;

Формировать умения, навыки и культура труда;

Закреплять умения работать с ножницами, клеем.

Развивающие:

Развивать творческие способности в процессе создания аппликаций, предметов, объемных композиций;

Развивать мелкую моторику пальцев рук;

Развивать зрительно-моторную координацию;

Развивать художественно-эстетический вкус.

Воспитательные:

Формировать доброжелательного отношения друг к другу;

Воспитывать усидчивость, аккуратность;

Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Форма организации деятельности детей: групповая, коллективная.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный.

Проблемный.

Творческий.

Словесный.

Практический.

Валеологическое образование:

Физкультминутки – для отдыха.

Упражнения для снятия напряжения с мышц рук – пальчиковая гимнастика.

Упражнения для снятия усталости с мышц глаз – переключения на другие предметы.

Оборудование:

1) Цветная бумага, не очень тонкая, окрашенная с двух сторон.

2) Специальный инструмент для квиллинга (или зубочистка, надрезанная сверху).

3) Трафареты с круглыми отверстиями разного диаметра (линейка).

4) Пинцет (без зазубринок).

5) Ножницы.

6) Клей ПВА.

В первый год обучения дети знакомятся с декоративно-прикладным видом искусства «квиллинг». Знакомятся с базовыми  элементами и выполняют простые работы, и составлений композиций. Дети 4-5 лет учатся работать самостоятельно, в группах и коллективно.

Особенности проведения занятий

1. Занятия проводятся с детьми 4-5 лет.

2. Тематика занятий рассчитана на 1-2 занятия.

3. В занятиях необходимо чередовать время работы с кратковременным отдыхом (физкультминутки).

4. Использовать метод синхронной работы (поэтапно показывать способ выполнения той или иной детали, дать нужные советы).

5. Задания даются детям от простого к сложному. На первых занятиях дети учатся кручению, выполняя плоскостные предметы (цветы, животные).

6. На занятиях необходимо использовать художественное слово, музыку, что способствует образному восприятию темы, оказывает эмоционально-эстетическое воздействие.

Продолжительность занятия составляет (средняя и старшая группы) - 15-20 мин.

Ожидаемые результаты:

В результате проведённой работы по данной теме «Развитие тонкой моторики руки посредством квиллинга у детей дошкольного возраста»:

• научатся различным приемам работы с бумагой;

• будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

• научатся следовать устным инструкциям, зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

• будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;

• разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

• познакомятся с искусством бумагокручения;

 • овладеют навыками культуры труда;

• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. Формы подведения итогов реализации работы по данной теме

 • Составление альбома лучших работ.

• Проведение выставок работ дошкольников: в мини-центре. Участие в выставках детского прикладного и технического творчества.

Перспективный план.
месяц	неделя	№	Тема.	Содержание.	Дата
Сентябрь.	1 неделя.	1	«Бумага».	Познакомить детей со свойствами бумаги, учить на ощупь различать фактуру бумаги.
		2	«История возникновения квиллинга».	Познакомить детей с историей квиллинга.
	2 неделя.	3	«Квиллинг»	Задачи: познакомить с техникой выполнения работ,  научить пользоваться зубочисткой для роллов,  познакомить с различными элементами, фигурами. Оборудование: полоски цветной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см, карандаш, зубочистка.
	3 неделя.	4	«Знакомство с образцами, элементами квиллинга»	Цель: развитие мелкой моторики рук. Развитие творческих способностей. Оборудование: полоски цветной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см, карандаш, зубочистка.
		5	«Дым из трубы домика» - 1	Цель: учить детей скручивать роллы, приклеивать их к готовому силуэту. Оборудование: силуэт домика с трубой, наклеенный на плотный лист бумаги. Фон – голубая или белая бумага размером ½ альбомного листа. Полоски черной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см.
	4 неделя.	6	«Дым из трубы домика» - 2	Цель: учить детей скручивать роллы, приклеивать их к готовому силуэту. Оборудование: силуэт домика с трубой, наклеенный на плотный лист бумаги. Фон – голубая или белая бумага размером ½ альбомного листа. Полоски черной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см.
Октябрь.	1 неделя.	7	«Виноград» №1	Цель: учить обводить трафарет на цветную бумагу и вырезать по   контуру, учить детей скручивать элемент (форму) «свободная спираль», закреплять умение детей складывать полоску пополам и разрезать на 2 одинаковые части. Оборудование: трафарет листа, 8х7 см светло-зелёной бумаги,1 полоска светло-зелёного цвета, круг синего цвета диаметром 14 см, 15 – 20 полосок тёмно-зелёного цвета для квиллинга, клей ПВА, кисточка, ножницы, простой карандаш, зубочистка.
		8	«Виноград» №2	Цель: продолжать учить делать формы заданного диаметра, научить аккуратно, выполнять работу. Оборудование: полоски синей и зеленой бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см. Шаблон листочка. Зеленая бумага. Фон – голубая или белая бумага размером ½ альбомного листа.
	2 неделя.	9	«Дары осени»	Цель: развитие мелкой моторики рук. Продолжить учить детей работать с шаблонами. Оборудование: Фон – белая бумага размером ½ альбомного листа. Полоски цветной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см.
	3 неделя.	10	«Осеннее дерево» (коллективная работа) № 1	Цель: продолжать учить скручивать свободные роллы,  делать элемент лепестка, научить ребенка выбирать необходимый цвет бумаги, составлять композицию дерева. Оборудование: листок белой бумаги с силуэтом дерева 15х20, полоски желтой, красной, зеленой бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см., коричневая бумага, клей ПВА, кисточка, зубочистка.
		11	«Осеннее дерево» № 2	Цель: продолжать скручивать роллы разных цветов, выкладывать на готовую заготовку дерева, создавая силуэт. Оборудование: листок белой бумаги с силуэтом дерева 15х20, полоски желтой, красной, зеленой бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см., коричневая бумага, клей ПВА, кисточка, зубочистка.
	4 неделя.	12	« Осеннее небо» (коллективная работа)	Цель: учить накручивать полоску бумаги на зубочистку и заклеивать край полоски, учить работать в коллективе. Оборудование: полоски белой бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см. Фон – голубая бумага размером ½ альбомного листа.
Ноябрь.	1 неделя.	13	«Белая береза»	Цель: упражнять в приеме накручивания узкой длинной полоски бумаги на карандаш или палочку. Использовать получившиеся спиральки для выполнения объемной аппликации. Оборудование: иллюстрация с изображением березы. Основа аппликации – картон или плотная бумага голубого цвета½ альбомного листа. Полоски зеленой бумаги шириной 0,5см. Разноцветная цветная и белая бумага.
		14	«Яблонька»	Цель: продолжать учить выполнять аппликацию методом отрывания кусочков бумаги, продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «Свободная спираль». Оборудование: листок белой бумаги с силуэтом дерева 15х20,шаблон листочка, зелёная бумага, клей ПВА, кисточка, зубочистка, 10 красных полосок для квиллинга (яблочки).
	2 неделя.	15	«Птицы»	Цель: развитие мелкой моторики рук. Продолжать знакомить детей с техникой бумагопластики. Совершенствовать навыки вырезания деталей по шаблону. Оборудование: Фон – голубая или белая бумага размером ½ альбомного листа. Полоски цветной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см. Шаблон для вырезания фигурки птиц.
	3 неделя.	16	«В гостях у колоска»	Цель: развитие мелкой моторики рук. Закрепить строение колоса. Учить скручивать бумажные полоски, придавать им форму «Глаз». Оборудование: полоски желтой бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см. Шаблон листочка. Желтая бумага. Фон – зеленая бумага размером ½ альбомного листа.
		17	«Животные в зоопарке»	Цель: продолжать знакомить  детей с приемами работы в технике квиллинг, познакомить с новым материалом гофрокартоном, создавать объемные фигуры. Оборудование: полоски цветной гофрированной бумаги шириной 0,5см и длиной 15-20см. Фон – белая бумага размером ½ альбомного листа. Цветная бумага для основы поделки, готовые детали глаз.
	4 неделя.	18	«Рябина»	Цель: продолжать учить выбирать необходимый цвет полоски для работы, скручивать упругий ролл («таблетку»), заклеивать край. Оборудование: полоски красной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см. Шаблон листочка. Зеленая бумага. Фон – голубая или белая бумага размером ½ альбомного листа.
Декабрь.	1 неделя.	19	«Гриб Мухомор»	Цель: продолжать учить обводить трафарет на цветную бумагу и        вырезать по контуру, продолжать учить детей скручивать элемент (форму) «Свободная спираль». Учить детей разрезать бумагу не доходя до края 0,5 см. Оборудование: трафареты ножки, шляпки, листок белой бумаги 15х20, полоска зелёной бумаги 2,5х15 см, клей ПВА, кисточка, ножницы, простой карандаш, зубочистка, 5 – 6 белых полосок для квиллинга.
		20	«Солнышко»	Цель: продолжать учить скручивать ролл большого диаметра, научить  ребенка находить собственное решение в выборе формы роллов. Оборудование: Фон – голубая плотная  бумага размером ½ альбомного листа. Полоски бумаги желтого цвета  шириной 0,5см и длиной 20-30см. Разноцветная бумага для дополнения картинки деталями.
	2 неделя.	21	«Собачка» - 1	Цель: продолжать учить скручивать ролл большого и маленького диаметра, пропорционально составлять форму тела собачки. Оборудование: Фон – белая плотная  бумага размером ½ альбомного листа. Полоски бумаги желтого, коричневого цвета  шириной 0,5см и длиной 20-30см. Разноцветная бумага для дополнения картинки деталями.
	3 неделя.	22	«Собачка» - 2	Цель: продолжать учить скручивать ролл большого и маленького диаметра, пропорционально составлять форму тела собачки. Оборудование: Фон – белая плотная  бумага размером ½ альбомного листа. Полоски бумаги желтого, коричневого цвета  шириной 0,5см и длиной 20-30см. Разноцветная бумага для дополнения картинки деталями.
		23	«Мишка»	Цель: скручивать роллы разных размеров (2 свободных больших и 6 маленьких упругих), составлять пропорционально тело медведя. Оборудование: Фон – цветная  бумага размером ½ альбомного листа. Полоски бумаги коричневого цвета  шириной 0,5см и длиной 20-30см.
	4 неделя	24	«Снежинки»	Цель: научить работать с белой бумагой, прививать детям фантазию в выборе формы элементов. Оборудование: Фон – голубая  бумага размером ½ альбомного листа. Полоски бумаги белого  цвета  шириной 0,5см и длиной 20-30см.
Январь.	1 неделя.	25	«Игрушки на  новогоднюю елку»	Цель: прививать любовь к личной работе и к окружающему миру. Оборудование: Фон – голубая  бумага размером ½ альбомного листа. Полоски цветной бумаги   шириной 0,5см и длиной 20-30см.
		26	«Открытка к празднику»	Цель: закреплять умение обводить трафарет на цветной картон и вырезать по контуру, скручивать элемент (форму). «Свободная спираль», «Капелька», «стрелка». Продолжать учить детей составлять из элементов композицию. Оборудование: трафарет, цветной картон. Полоски цветной бумаги  цвета  шириной 0,5см и длиной 20-30см.
	2 неделя.	27	«Снег идет»	Цель: создавать на готовом фоне иллюзию снега, накручивать маленькие свободные роллы, размещая их по всему листу. Оборудование: Фон – голубая  бумага размером ½ альбомного листа. Полоски бумаги белого  цвета  шириной 0,5см и длиной 20-30см.
	3 неделя.	28	«Снеговик»	Цель: закреплять умение обводить трафарет на белый картон и вырезать по контуру, скручивать большую спираль и 4 элемента (форму). Учить составлять композицию. Оборудование: Фон – голубая  бумага размером ½ альбомного листа. Трафарет и белый картон, для вырезания кругов. Полоски бумаги белого  цвета  шириной 0,5см и длиной 20-30см.
		29	«Снегирь» № 1	Цель: учить  выполнять в технике квиллинг прием «Спираль», используя для фигуры снегиря шаблон. Оборудование: шаблоны фигурки снегиря, крылышки и грудки снегиря. Фон-основа (голубой картон или бумага размером ½ альбомного листа). Прямоугольник черного цвета размером 5х10см для фигурки снегиря. Прямоугольник черного цвета размером 4х5см для крыла снегиря. Прямоугольник красного цвета размером 4х3см для грудки снегиря. Прямоугольник светло-серого цвета размером 4х3см для нижней части крыла. 9 полосок бумаги красного цвета шириной 0,5см и длиной 20-30см. Коричневая бумага для веточки рябины. Детали глаз.
	4 неделя.	30	«Снегирь» № 2	Цель: учить  выполнять в технике квиллинг прием «Спираль», используя для фигуры снегиря шаблон. Оборудование: шаблоны фигурки снегиря, крылышки и грудки снегиря. Фон-основа (голубой картон или бумага размером ½ альбомного листа). Прямоугольник черного цвета размером 5х10см для фигурки снегиря. Прямоугольник черного цвета размером 4х5см для крыла снегиря. Прямоугольник красного цвета размером 4х3см для грудки снегиря. Прямоугольник светло-серого цвета размером 4х3см для нижней части крыла. 9 полосок бумаги красного цвета шириной 0,5см и длиной 20-30см. Коричневая бумага для веточки рябины. Детали глаз.
Февраль.	1 неделя	31	«Рукавичка»	Цель: учить украшать готовый образец рукавички элементами квиллинга. Оборудование: аппликационное изображение рукавички. Полоски разноцветной  бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см.
		32	«Шапочка»	Цель: учить накручивать узкие полоски на карандаш и украшать ими готовый шаблон. Оборудование: аппликационное изображение шапочки. Полоски разноцветной  бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см. Карандаш.
	2 неделя.	33	«Золотая рыбка»	Цель: упражняться в накручивании «Таблетки» и использовании их в коллективной аппликации. Оборудование: аппликационное изображение рыбки. Полоски желтой бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см.
	3 неделя.	34	«Бусы для куклы»	Цель: продолжать упражнять в выполнении приема квиллинга «Таблетка». Оборудование: основа аппликации – картон размером 9х10см. Полоски разноцветной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см.
		35	«Смородина»	Цель: учить изображать ветку красной смородины, используя приемы аппликации и квиллинга. Оборудование: шаблон листочка. Основа для аппликации из картона белого цвета размером ½ альбомного листа. Бумага зеленого цвета, двух оттенков. 7или 9 полосок бумаги красного цвета шириной 0,5см и длиной 20-30см.
	4 неделя.	36	«Корзина цветов»	Цель: продолжать учить изготавливать различные формы «Таблетки», находить решения цветовой  гаммы. Оборудование: шаблон корзинки. Заготовка для основы – цветная или белая плотная бумага размером ½ альбомного листа. Полоски цветной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см. Прямоугольники из зеленой бумаги разных оттенков размером 4х8см (для  листьев).
Март.	1 неделя.	37	«Светофор»	Цель: упражнять в выполнении приема квиллинга «Свободная спираль». Оборудование: Фон – голубая или белая  бумага размером ½ альбомного листа овальной формы. Прямоугольники черного цвета размером 8х4см для корпуса, 1,5х6см для стойки светофора, 2х4см для основания светофора. Полоски бумаги красного, желтого и зеленого цвета  шириной 0,5см и длиной 20-30см.
		38	«Бабочка»	Цель: упражнять детей в разметке по шаблону и вырезании фигур со сложной контурной линией, украсить крылья бабочки приемом «Свободная спираль». Оборудование: шаблон фигурки бабочки. Заготовка для основы – цветная или белая плотная бумага размером 10х10см. Полоски цветной бумаги шириной 0,5см и длиной 20-30см. Тесьма длиной 8см.
	2 неделя.	39	«Паучок»	Цель: выполнить голову и туловище  паучка приемом «Свободная спираль», нарисовать паутину гуашью. Оборудование: образец аппликации. Полоски серой, черной или коричневой бумаги шириной 0,5см, длиной 20-30см. Фон – голубая плотная бумага размером ½ альбомного листа.
	3 неделя.	40	«Солнце»	Цель:  продолжать учить применять в работе 2-3 полоски бумаги при скрутке роллов. Оборудование: полоски желтой бумаги шириной 0,5см, длиной 30см. Фон – голубая бумага размером ½ альбомного листа.
		41	«Ландыши»	Цель: продолжать учить делать новую форму квиллинга «глаз», учить склеивать готовые детали в композицию. Оборудование: полоски белой бумаги шириной 0,5см, длиной 30см. Шаблон листочка ландыша. Заготовка для листьев из зеленой бумаги разных оттенков – прямоугольник размером 4х9см. Фон – голубая бумага размером ½ альбомного листа.
	4 неделя.	42	«Открытка для мамы».	Цель: закреплять умение обводить трафарет на цветной картон и вырезать по контуру, скручивать элемент (форму) «свободная спираль», «капелька», «стрелка». Продолжать учить детей составлять из элементов композицию. Оборудование: полоски белой и цветной бумаги шириной 0,5. Шаблон половинки цифры 8. Заготовка для цифры 8 (прямоугольник размером 4х6см). Фон – голубая бумага, наклеенная на белый картон размером ½ альбомного листа.
Апрель.	1 неделя.	43	«Рыбка  в аквариуме»	Цель: продолжать знакомить детей с новым приемом квиллинга «капелька» и использовать его для выполнения деталей аппликации. Оборудование: полоски желтой, красной, зеленой бумаги шириной 0,5см, длиной 20 – 30см. Шаблон фигурки рыбки. Фон – аквариум размером ½ альбомного листа, вырезанный из голубой плотной бумаги. Белая и цветная бумага.
		44	«Стрекоза и муравей»	Цель: учить выполнять аппликацию, используя приемы квиллинга «Таблетка», «Свободная спираль», «Капелька». Оборудование: полоски цветной бумаги шириной 0,5см, длиной 30см. Шаблон крыла стрекозы. Белая и цветная бумага. Фон – плотная голубая бумага размером ½ альбомного листа с изображением лужайки.
	2 неделя.	45	«Мимоза»	Цель: продолжать учить скручивать ролы необходимого диаметра, составлять композицию. Приучать аккуратно, выполнять запланированную работу. Оборудование: фон – голубая или белая плотная бумага размером 1/2 альбомного листа овальной формы. Прямоугольники зеленого цвета размером 9х4см для листьев. Прямоугольник красного цвета размером 2х4см для цифры 8. Полоски бумаги желтого цвета шириной 0,5см, длиной 20-30см.
	3 неделя.	46	«Колокольчики»	Цель: учить детей делать новый элемент (форму) квиллинга – «Стрелка». Продолжать учить скручивать элемент (форму) – «Капелька». Оборудование: лист белого картона 15х20 см с силуэтом стебля цветка, 4 штуки по 1,5 голубых полосок для квиллинга, 3 полоски зелёной бумаги для квиллинга, клей ПВА, кисточка, зубочистка.
		47	«Полянка в лесу»	Цель: научить детей самостоятельно выбирать цветовую гамму, придумывать формы роллов. Оборудование: 3 – 5  полосок цветной бумаги шириной 1 см, длиной 30 см с зубчиками по краю полоски для лепестков цветов. Зеленая бумага размером 4х8 см для лужайки. Основа для аппликации – картон зеленого цвета.
	4 неделя.	48	«Яблоко».	Цель: научить выполнять поделку в технике квиллинг, используя гофрированный картон. Прием «Таблетка» Оборудование: полоски гофрированного картона шириной 0,7см, длиной 30см. Прямоугольник из бумаги зеленого цвета размером 3х4см, шаблон листочка. Полоска коричневого картона размером 0,5х5см
Май.	1 неделя.	49	«Подарок»	Цель: использовать при выполнении аппликации новый прием «Глаз», упражнять в выполнении раннее освоенных приемов квиллинга. Оборудование: коробка, украшенная аппликацией. Лист бумаги для эскиза. Полоски цветной бумаги шириной 0,5см, длиной 30см. Фон для аппликации – плотная бумага или картон любого цвета размером 12х10см.
		50	«Ромашка»	Цель: использовать при выполнении аппликации новый прием «Полумесяц», упражняться в приеме «Капелька» Оборудование: полоски белой и оранжевой бумаги (ш. – 0,5см, дл. – 30см). Шаблон половинки листа ромашки и околоцветника бутона. Заготовки для листьев – два прямоугольника из зеленой бумаги размером 4х9см. Фон для аппликации – плотная голубая бумага или картон размером 1/2 альбомного листа.
	2 неделя	51	«Наурыз» (коллективная работа)	Цель: учить детей составлять из элементов композицию. Оборудование: полоски желтой, красной, зеленой бумаги шириной 0,5см, длиной 20 – 30см. Шаблон фигурки юрты. Фон – зеленая плотная бумаг размером ½ альбомного листа с аппликационным изображением гор, стада овец, лошадей.
	3 неделя.	52	«Зайчик»	Цель: прививать любовь к собственным работам, научить ребенка    быть самокритичным к завершенной работе. Оборудование: полоски гофрированного картона белого цвета шириной 0,7см, дл. – 25см для головы зайчика. Полоска гофрированного картона белого цвета шириной 0,7см и дл. – 30см. для туловища. Две полоски гофрированного картона белого цвета шириной 0,7см, длиной 5см или два прямоугольника размером 2х3см для верхних лапок. Три полоски гофрированного картона белого цвета шириной 0,7см, длиной 5см для нижних лапок и хвостика. Готовые детали глаз, носа зайчика.
		53	«Божья коровка».	Цель: продолжать учить детей составлять из отдельных частей единое целое. Продолжать учить обводить трафарет на цветную бумагу и вырезать по контуру. Учить детей скручивать полоски цветной бумаги в спираль и наклеивать на основу. Оборудование: трафарет туловища божьей коровки, полоска чёрного цвета (ш–0,5см, дл-12см.), готовая голова божьей коровки жёлтого цвета, 7 полосок чёрной бумаги для квиллинга, для глаз склеим 1 чёрную +1,5 полоски белой бумаги для квиллинга, в двух экземплярах, клей ПВА, кисточка, ножницы, простой карандаш, зубочистка.
	4 неделя.	54	«Цветочная поляна»	Цель: научить изображать стрекозу в технике квиллинга, закрепить умение выполнять знакомые приемы и составлять пейзажную картинку. Оборудование: 4 полоски желтой бумаги шириной 0,5см, длиной 20 – 30 см для крыльев стрекозы. 5 полос цветной бумаги темных тонов шириной 0,5 см, длиной 20-30 см для туловища и головы стрекозы. 3 – 5  полосок цветной бумаги шириной 1 см, длиной 30 см с зубчиками по краю полоски для лепестков цветов. Зеленая бумага размером 4х8 см для лужайки. Основа для аппликации – картон зеленого цвета.
	Итого: 54 занятия.

Конспекты занятий.

Занятие 29-30_СНЕГИРЬ

Ягоды рябины выполняются в технике квиллинг приемом «Спираль». Для разметки фигурки снегиря используется шаблон.

Аппликация выполняется на двух занятиях.

Материалы: Образец аппликации, шаблоны фигурки снегиря, крылышка и грудки снегиря, фон-основа (голубой картон или бумага размером 1/2 альбомного листа).

 Прямоугольник черного цвета размером 10 х 5 см для фигурки снегиря, прямоугольник черного цвета размером 4 х 5 см для крыла снегиря, прямоугольник красного цвета размером 4 х 3 см для грудки снегиря, прямоугольник белого цвета размером 4 х 3 см для верхней части крыла.

 9 полосок бумаги красного цвета шириной 0,5 см, длиной 20–30 см, коричневая бумага для веточки рябины, детали глаз.

Подготовка к работе

Беседа с детьми о зимующих птицах, о том, чем птицы питаются зимой в лесу, как человек помогает птицам. Предлагает рассмотреть иллюстрации зимующих птиц, сравнить по внешнему виду снегиря, воробья, галок. Понаблюдать за зимующими птицами, их поведением у кормушки.

Порядок выполнения работы

1. Загадка.

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

2. Предлагает рассмотреть аппликационное изображение снегиря.

Какого цвета фигурка и крыло птички? (Черные)  Для какой детали понадобится красная бумага? (Для грудки снегиря)  Какого цвета нижняя часть крыла снегиря? (Белая)

3. Загадывает загадку, чтобы узнать, ягодами какого дерева решили полакомиться снегири.

Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью кораллы красные надела.

(Рябина)

 Где сидит снегирь? (На веточке рябины)  

Обращает внимание на то, чтобы ягоды рябины были собраны в грозди и наклеены рядами, причем в верхнем ряду ягод больше, чем в нижнем. Маленькие веточки, идущие от основной ветки к каждой ягодке, вверху собраны вместе.

4. Предлагает детям выполнить аппликацию.

Выполнить веточку рябины: отрезать от коричневой бумаги узкую полоску; приклеить полоску на фон. Это веточка рябины; выполнить из полос красной бумаги приемом «Спираль» ягоды рябины;  наклеить ягоды под веточкой, обмакнув их в клей; нарисовать или приклеить к ягодкам маленькие веточки.

• Выполнить снегиря: выполнить разметку деталей по шаблону; вырезать детали по контуру;  наклеить фигурку снегиря на фон, на фигурку птички — грудку, на голову — детали глаз; наклеить крыло на фигурку снегиря приемом частичного приклеивания, смазав клеем только верхний край крыла.

В ходе анализа:

обращает внимание на то, как много снегирей прилетело полакомиться ягодами рябины; выбирает работу, на которой самые круглые комочки-рябинки, или на которой ягоды удачно наклеены в виде кисти, где самый веселый и красивый снегирь.

Занятие 52 ЗАЙЧИК

Детали фигурки зайчика выполняются из полос гофрированного картона приемами квиллинга «Таблетка» и «Глаз». Лапки зайчика можно вырезать в виде овала из картона или сложить полоски картона петелькой.

Материалы

Образец поделки. Полоска гофрированного картона белого цвета шириной 0,7 см, длиной 25 см для головы зайчика. Полоска гофрированного картона белого цвета шириной 0,7 см, длиной 30 см для туловища. Две полоски гофрированного картона белого цвета шириной 0,7 см, длиной 5 см или два прямоугольника размером 2 х 3 см для верхних лапок. Три полоски гофрированного картона белого цвета шириной 0,7 см, длиной 5 см для нижних лапок и хвостика. Готовые детали глаз, носа зайчика.

Подготовка к работе

 Беседа с детьми о домашних животных и диких зверях, уточняет знания детей об их образе жизни, повадках. Рассматривают иллюстрации с изображением зайца, обращает внимание на его внешний вид. Проводит дидактическую игру «Кто, где живет?».

Порядок выполнения работы

1. Загадка.

В гору бегом,

С горы кувырком.

(Заяц)

2. Рассматривает с детьми образец игрушки. Какой формы голова (туловище, хвост) зайца? Какая из деталей самая большая по размеру в поделке? (Туловище) 

3. Предлагает детям выполнить игрушку. Выполнить голову зайчика приемом «Таблетка». Выполнить туловище зайчика приемом «Таблетка». Выполнить ушки приемом «Глаз».  Выполнить две верхние лапки, срезав, закругляя, углы заготовки.  Сложить заготовки пополам и выполнить нижние лапки в виде петельки.  Выполнить хвостик приемом «Таблетка». Склеить детали между собой. На голову зайчика приклеить глаза и нос.

В ходе анализа:

отмечает качество скручивания и склеивания деталей.

Занятие 13  БЕЛАЯ БЕРЕЗА

На занятии дети знакомятся и упражняются в приеме накручивания узкой длинной полоски бумаги на карандаш или палочку. Используют получившиеся спиральки для выполнения объемной аппликации. Картинку дополняют деталями по желанию.

Материалы

 Образец аппликации. Иллюстрация с изображением березы. Основа аппликации — картон или плотная бумага голубого цвета размером в 1/2 альбомного листа. Полоски двусторонней зеленой бумаги шириной 0,5 см. Разноцветная цветная и белая бумага.

Подготовка к работе  

  Беседа с детьми о деревьях, о том, где они растут (в лесу, саду, парке). Рассматривают иллюстрации с изображением деревьев. Проводит дидактическую игру «Детки, чьей ветки?». Предлагает послушать русскую народную песню «Во поле березка стояла».

Порядок выполнения работы

1. Стихотворение Вс. Рождественского «Береза».

Чуть солнце пригрело откосы

И стало в лесу потеплей,

Береза зеленые косы

Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета,

В сережках, в листве кружевной,

Встречает горячее лето

Она на опушке лесной.

2. Рассматривает с детьми иллюстрацию и образец аппликации. Какое дерево изображено на картинке?  По каким признакам можно узнать березку? (Белый ствол с темными пятнами, кудрявая пышная крона.) Из чего выполнена крона березки на образце аппликации?

(Из скрученных узких полосок.) Что еще кроме березки можно изобразить на картинке? (Травку, солнышко, грибы, цветы…)

3. Учатся накручивать полоски на карандаш или палочку. Взять в правую руку карандаш. Большим и указательным пальцами левой руки прижать кончик полоски к карандашу. Поворачивая карандаш, накрутить на него полоску. На что похожи накрученные полоски? (На спиральки, на кудряшки…)

4. Предлагает детям выполнить аппликацию.

Изобразить березку: на белой бумаге разметить и вырезать ствол березки; наклеить ствол березки на фон; из полосок зеленой бумаги накрутить спиральки; выполнить крону, наклеив спиральки к стволу березки на основу аппликации; нарисовать фломастерами темные пятна на стволе. По желанию вырезать и наклеить дополнительные детали аппликации (травку, солнышко…).

В ходе анализа:

отмечает качество накручивания полосок на карандаш, проявление творчества в создании аппликации; предлагает детям найти самую кудрявую березку, самую красивую картинку.

Занятие 38 БАБОЧКА

На занятии дети упражняются в разметке по шаблону и вырезании фигур со сложной контурной линией. Украшения на крыльях бабочки выполняются в технике квиллинг приемом «Свободная спираль».

Материалы

 Образец игрушки. Шаблон фигурки бабочки. Заготовка для основы — цветная или белая плотная бумага размером 10 х 10 см. Полоски цветной бумаги для ксерокопирования шириной 0,5 см, длиной 20–30 см. Тесьма длиной 8 см.

Подготовка к работе

Беседа о насекомых. Рассматривают на иллюстрациях и сравнивают по внешнему виду разных насекомых. Проводит дидактическую игру «Угадай по описанию».

Порядок выполнения работы

1. Загадка о бабочке.

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет?

(Бабочка)

2. Рассмотрите образец игрушки.

Сколько у бабочки крылышек? Какие крылышки одинаковы по форме? Чем украшены крылышки? Как называется прием квиллинга, которым выполнены украшения крылышек бабочки?

3. Предложите детям выполнить бабочку.

• Выполнить фигурку бабочки: сделать разметку и вырезать бабочку. Украсить крылышки бабочки: выполнить украшения из цветных полос приемом «Свободная спираль»; наклеить спиральки на крылья бабочки.

В ходе анализа: предложите подумать, как можно использовать поделку; укрепите тесьму, превратив бабочку в елочную игрушку.

Занятие 39 ПАУЧОК

В поделке сочетаются художественные техники: квиллинг и аппликация или рисование. Голова и туловище паучка выполняются в технике квиллинг приемом «Свободная спираль». Паутина нарисована или выполнена в виде аппликации из узких полос бумаги или нарисована гуашью.

Материалы

 Образец аппликации. Полоски серой, черной или коричневой бумаги для ксерокопирования шириной 0,5 см, длиной 20–30 см. Фон — голубая плотная бумага размером 1/2 альбомного листа.

Подготовка к работе

 Беседа о насекомых, рассматривают иллюстрации с их изображением. Нарисуйте или изобразите в технике аппликации паутину на

фоне-основе. Предлагает слепить паучка.

Порядок выполнения работы

1. Загадки о разных насекомых.

Если пил ты чай с медком,

С ней ты хорошо знаком.

Много меду собрала работящая… (пчела).

Кто за печкою живет,

Ночью спать мне не дает?

(Сверчок)

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

(Бабочка)

На лугу живет скрипач,

Носит фрак

И ходит вскачь.

(Кузнечик)

2. Загадка, чтобы узнать, какое насекомое будут мастерить на занятии.

Серый маленький Денис

На веревочке повис.

(Паук)

3. Рассматривают образец аппликации. На чем висит паучок? (На паутине) Из каких деталей состоит фигурка паучка? Какого они цвета?

 Какой они формы? Каким приемом квиллинга они выполнены? Сколько лап у паучка? (Шесть)

4. Предлагает детям выполнить аппликацию. Выполнить голову и туловище паучка приемом «Свободная спираль». Вырезать и согнуть лапки. Наклеить паучка на фон.

В ходе анализа: отмечает, как много паучков появилось на полянке. Предлагает придумать сказку про веселого паучка-лесовичка.

Занятие 54  ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА

На занятии дети учатся изображать стрекозу в технике квиллинга. Закрепляются умения выполнения знакомых приемов квиллинга и составления пейзажной картинки. По одному краю полосок для лепестков цветков проведена фломастером линия шириной 2–3 мм и сделаны зубчики ножницами «Зигзаг», что позволит сделать цветы более красочными.

Материалы

 Образец. 4 полоски желтой бумаги для ксерокопирования шириной 0,5 см, длиной 20–30 см для крыльев стрекозы. 5 полос цветной бумаги для ксерокопирования темных тонов шириной 0,5 см, длиной 20–30 см для туловища и головы стрекозы.

3–5 полосок цветной бумаги для ксерокопирования шириной 1 см, длиной 30 см с зубчиками по краю полоски для лепестков цветов. Зеленая бумага размером 4 х 8 см для лужайки. Основа аппликации — картон зеленого цвета или упаковочная коробка из пенопласта с вклеенной в нее голубой или зеленой бумагой.

Подготовка к работе

Беседа с детьми о лете, о насекомых, о цветах. Рассмотреть иллюстрации с изображением цветов. Проводит дидактическую игру «Кто лишний?» Один край заготовки для лепестков окрасить фломастером, сделать на нем зубчики ножницами - «зигзаг».

Порядок выполнения работы

1. Загадка

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик.

(Стрекоза)

2. Рассматривает с детьми образец аппликации. Кто изображен на картинке? (Стрекоза) Где летает стрекоза? (На лужайке, на цветочной поляне) Что растет на лужайке? (Трава и цветы) Из каких деталей состоит изображение стрекозы? (Из туловища, головы, крылышек)  Какими приемами квиллинга выполнены детали фигурки стрекозы? («Таблетка», «Глаз», «Капелька»)

3. Предлагает детям выполнить аппликацию.

Выполнить лужайку: нарезать бахрому по краю заготовки лужайки; наклеить лужайку на основу для аппликации.

Выполнить цветы: нарезать бахрому по краю заготовки цветка, ориентируясь на зубчики, расположенные по ее краю; накрутить заготовку на зубочистку; приклеить край накрученной полоски к получившемуся столбику; отогнуть наружные слои бахромы в стороны, а один внутренний слой бахромы к центру цветка; наклеить цветы на лужайку.

 Выполнить стрекозу: голову и туловище стрекозы выполнить приемами «Таблетка» и «Глаз»; крылышки стрекозы выполнить приемом «Капелька»; склеить голову, детали туловища и крылышки между собой; наклеить стрекозу на основу аппликации.

В ходе анализа: предлагает придумать название выполненной картинки.

Занятие 35 СМОРОДИНА

На занятии дети изображают ветку красной смородины, используя приемы объемной аппликации и квиллинга. Упражняются в приеме квиллинга «Таблетка». Выполняют разметку по шаблону детали и вырезают детали сложной формы контура.

Материалы

Образец аппликации. Шаблон листочка. Основа для аппликации из картона белого цвета размером 1/2 альбомного листа. Бумага зеленого цвета, можно двух оттенков. 7 или 9 полосок бумаги красного цвета для ксерокопирования шириной 0,5 см, длиной 20–30 см.

Подготовка к работе

Побеседуйте с детьми о ягодах, об их пользе, о том, где они растут. Уточните понятия «садовые» и «лесные» ягоды. Рассмотрите иллюстрации с изображением ягод, фруктов, овощей. Проведите дидактическую игру «Что где растет?». Порядок выполнения работы

1. Загадка о смородине.

Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая чернеет.

(Красная и черная смородина)

2. Рассмотрите образец аппликации.

Что изображено на картинке? Какие детали аппликации надо вырезать из зеленой бумаги? (Листочки и веточки) Для чего потребуются красные полоски? (Для ягод) Как наклеены на основу листочки смородины? (Один наклеен своей поверхностью, а у второго приклеена только одна половинка.) Как расположены на веточке ягодки? (Все парами, кроме одной, первой ягодки)

3. Предложите детям выполнить аппликацию.

Сделать разметку по шаблону и вырезать два листочка. Вырезать тоненькие полоски-веточки. Наклеить на основу веточки и листочки.

Скрутить из полос красной бумаги «Таблетки» — ягодки. Наклеить на основу ягодки. Поставить около каждой ягодки черным фломастером точку.

В ходе анализа: отметьте равномерность расположения ягод на веточке, удачное композиционное построение картинки.

Занятие 7 - 8 ВИНОГРАД

Создание яркой красочной аппликации позволит не только поупражнять детей в технике квиллинга, вырезании деталей со сложной контурной линией, но и провести работу над композиционным построением изображения.

Материалы

Образец аппликации. Полоски синей и зеленой бумаги для ксерокопирования шириной 0,5 см, длиной 20–30 см. Шаблон листочка.

Зеленая бумага. Фон — голубая или белая плотная бумага размером 1/2 альбомного листа.

Подготовка к работе.

 Беседа о ягодах, рассмотрите иллюстрации с их изображением. Проводит дидактическую игру «Угадай по описанию».

Порядок выполнения работы

1. Читает стихотворение, предлагает детям выучить это стихотворение.

Виноград

Украшенье сада —

Кисти винограда.

В каждой кисти

Солнца свет —

Лета теплого привет.

2. Рассматривают образец аппликации.

Что изображено на картинке?  Какого цвета ягоды винограда? Каким приемом квиллинга они выполнены? Как расположены ягоды? (В виде грозди) Сколько листочков? (Шесть) Что еще есть на картинке кроме ягод и листочков? (Усики)

3. Предлагает детям выполнить аппликацию.

 Выполнить ягоды винограда приемом «Свободная спираль». Сделать разметку по шаблону и вырезать листочки. Выполнить усики, накрутив зеленую полоску на зубочистку, аккуратно сняв и немного распустив спираль. Кончик бумаги подклеивать не надо. Наклеить детали на фон: разложить на фоне листочки; ягоды собрать в кисти, расположив их рядами; поочередно снимая и намазывая клеем, приклеить каждую ягодку; наклеить стебельки, листочки и усики винограда.

В ходе анализа: полюбуйтесь яркими красочными аппликациями; отмечает качество вырезания листочков и накручивания ягод; выбирает работы с наиболее удачным композиционным построением.

Занятие 42 ОТКРЫТКА ДЛЯ МИЛОЙ МАМОЧКИ

На занятии закрепляется прием вырезания симметричной детали из заготовки, сложенной пополам. Для изготовления деталей аппликации используются приемы квиллинга «Таблетка», «Глаз» и «Цветок». Цвет полосок бумаги и композиционное построение картинки дети выбирают по своему желанию.

Материалы

Образец. 3 полоски зеленой бумаги для ксерокопирования шириной 0,5 см, длиной 20–30 см для листочков. 3 полоски желтой бумаги для ксерокопирования шириной 1 см, длиной 30 см для лепестков цветов. Шаблон половинки цифры 8.Заготовка для цифры 8 — прямоугольник из бумаги красного цвета размером 4 х 8 см. Основа открытки — половина альбомного листа.

Подготовка к работе

Беседа с детьми о празднике 8 Марта, о подготовке к нему. Предлагает детям вспомнить песни и стихи о маме.

Порядок выполнения работы

1. Читает детям стихотворение.

Дорогая наша мама

Мамин день! Мамин день!

Платье лучшее надень,

Утром встань пораньше,

В доме прибери,

Что-нибудь хорошее

Маме подари.

Ольга Высоцкая

2. Рассматривает с детьми образец открытки.

С каким праздником можно поздравить маму этой открыткой? (С 8 Марта) Что изображено на открытке? (Цифра 8 и цветы) Из каких деталей состоит цветок? (Сердцевины и лепестков)  Какими приемами квиллинга выполняются эти цветы? Где расположены цветы на открытке? (В нижнем правом углу)  Как еще по-другому можно было расположить цифру 8 и цветы?

3. Предлагает детям выполнить открытку:

Выполнить цифру 8: сложить заготовку пополам; сделать разметку по шаблону; вырезать цифру 8.

Выполнить цветы: скрутить сердцевину из полоски желтого цвета приемом «Таблетка»; нарезать бахрому на желтой полоске — заготовке для лепестков; приклеить кончик полоски с бахромой к сердцевине цветка; накрутить полоску на столбик; кончик полоски приклеить к получившемуся столбику; отогнуть лепестки цветка в стороны;  аналогично выполнить еще 2 цветка.

Выполнить листочки: из полос зеленой бумаги приемом «Глаз» выполнить три листочка.

Расположить на открытке цифру 8 и цветы с листочками: наклеить все детали на основу открытки.

В ходе анализа: обращает внимание на композиционное построение картинки, качество скручивания и наклеивания деталей.

Занятие 41  ЛАНДЫШИ

При выполнении цветов дети используют прием квиллинга «Полумесяц». Объем и красочность листьев ландыша достигается за счет

частичного приклеивания детали к фону и использования разных оттенков бумаги зеленого цвета.

Материалы

Образец аппликации. Полоски белой бумаги для ксерокопирования шириной 0,5 см, длиной 30 см. Шаблон листочка ландыша. Заготовка для листьев из зеленой бумаги разных оттенков — прямоугольник размером 4 х 9 см. Фон — голубая бумага размером 1/2 альбомного листа

Подготовка к работе

Беседа с детьми о первых весенних цветах.  Рассматривают иллюстрации и открытки с изображением цветов.

Порядок выполнения работы

1. Загадка.

Белые звоночки

У меня в садочке

На зеленом стебельке

Прячутся в тенечке.

(Ландыш)

2. Рассмотреть с детьми образец аппликации.

Что изображено на картинке? (Ландыши) Какого цвета полоски бумаги потребуются для ландыша? (Белые и зеленые)  Каким приемом выполнены цветы ландыша? («Полумесяц») Как выполняется этот прием?

3. Предлагает детям выполнить аппликацию.

Выполнить стебелек ландыша: отрезать узкую зеленую полоску-стебелек;  наклеить стебелек на фон.

 Выполнить цветы: из полос белой бумаги приемом «Полумесяц» выполнить 5 цветков; наклеить ландыши на фон, располагая их на стебельке один под другим.

• Выполнить листья: сделать разметку листьев по шаблону; листок более темного оттенка зеленого цвета наклеить на фон, нанеся клей на всю поверхность листка; при наклеивании второго листка клей нанести только на нижнюю часть. Верхнюю часть листка отогнуть вперед и

приклеить верхушку листка.

В ходе анализа: раскладывает аппликации на столе и предлагает детям полюбоваться поляной, на которой расцвело так много ландышей.

Занятие 33  ЗОЛОТАЯ РЫБКА

На занятии дети знакомятся с техникой квиллинг, способом выполнения приема «Таблетка». Упражняются в накручивании «Таблетки» и использовании их в коллективной аппликации.

Материалы

Аппликации и игрушки, выполненные в технике квиллинг. Аппликационное изображение рыбки. Полоски желтой бумаги для ксерокопирования шириной 0,5 см, длиной 20–30 см.

Подготовка к работе

 Беседа с детьми о рыбках, о том, где они живут, чем питаются. Рассмотреть иллюстрации с изображением рыбок, обратить внимание на строение рыбки, сравнить разные виды рыбок по внешнему виду. Предложить нарисовать или слепить рыбку.

Порядок выполнения работы

1. Рассказывает о технике квиллинг, о том, что полоску бумаги, накручивая на палочку, можно превратить в листочек, цветок, зверька, птичку. Показывает аппликации и игрушки, выполненные в технике квиллинг.

Занятие 38  БАБОЧКА

На занятии дети упражняются в разметке по шаблону и вырезании фигур со сложной контурной линией. Украшения на крыльях бабочки выполняются в технике квиллинг приемом «Свободная спираль».

Материалы

Образец игрушки. Шаблон фигурки бабочки. Заготовка для основы — цветная или белая плотная бумага размером 10 х 10 см. Полоски цветной бумаги для ксерокопирования шириной 0,5 см, длиной 20–30 см. Тесьма длиной 8 см.

Подготовка к работе

 Беседа о насекомых. Рассмотреть на иллюстрациях и сравните по внешнему виду разных насекомых. Проводит дидактическую игру «Угадай по описанию».

Порядок выполнения работы

1. Загадка о бабочке.

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет?

(Бабочка)

2. Рассмотрите образец игрушки.

 Сколько у бабочки крылышек? Какие крылышки одинаковы по форме? Чем украшены крылышки? Как называется прием квиллинга, которым выполнены украшения крылышек бабочки?

3. Предлагает детям выполнить бабочку.

Выполнить фигурку бабочки: сделать разметку и вырезать бабочку.

Украсить крылышки бабочки: выполнить украшения из цветных полос приемом «Свободная спираль»; наклеить спиральки на крылья бабочки.

В ходе анализа: предлагает подумать, как можно использовать поделку; укрепить тесьму, превратив бабочку в елочную игрушку.

Занятие 37 СВЕТОФОР

Выполняя огоньки светофора, дети знакомятся и упражняются в выполнении нового приема квиллинга «Свободная спираль». Занятие позволит уточнить знание правил техники безопасности.

Материалы

Образец аппликации. Фон — голубая или белая плотная бумага размером 1/2 альбомного листа овальной формы. Прямоугольники черного цвета размером 8 х 4 см для корпуса, 1,5 х 6 см для стойки светофора, 2 х 4 см для основания светофора. Полоски бумаги для ксерокопирования красного, желтого и зеленого цвета шириной 0,5 см, длиной 20–30 см.

Подготовка к работе

Беседа о правилах дорожного движения.  Проводит дидактическую игру «Найди на картинке ошибку».

Порядок выполнения работы

1. Загадка о светофоре.

Зорко смотрит постовой

За широкой мостовой.

Как посмотрит глазом красным –

Остановятся все сразу.

(Светофор)

2. Рассмотреть образец аппликации.

 Для чего нужен светофор? Из каких деталей состоит светофор? (Из корпуса, стойки, основания) Какой формы эти детали? (Прямоугольники и половина круга) Что находится на корпусе светофора? (Цветные огоньки) О чем говорит красный цвет светофора?  Что обозначает желтый цвет? Что обозначает зеленый цвет? Какой формы огоньки? (Круглые)  Познакомьте детей с приемом квиллинга «Свободная спираль».

Накрутить полоску на зубочистку. Снять заготовку с зубочистки. Заготовку немного распустить, расслабив пальцы. Конец полоски аккуратно подклеить к заготовке.

4. Предлагает детям выполнить аппликацию.

Выполнить аппликацию светофора: у заготовки основания срезать, закругляя, два угла; составить изображение светофора на фоне; приклеить детали на фон. Выполнить огоньки светофора приемом «Свободная спираль». Наклеить огоньки на корпус светофора.

В ходе анализа: отмечает качество вырезания деталей аппликации и скручивания полосок в технике квиллинга.

Список литературы рекомендуемой и используемой для детей:

Литература:

А.Быстрицкая «Бумажная филигрань»  «Айрис пресс», Москва 2012г.

Д.Чиотти «Оригинальные поделки из бумаги». «Издательство Мир книги», Москва 2010 г.

Х.Уолтер «Узоры из бумажных лент» - «Университет», Москва 2000г.

Д. Чиотти «Оригинальные поделки из бумаги» - «Полигон», С – Петербург 1998г.

С.Соколова «Игрушки из бумаги» - «Издательство Эксмо»,2003г.

И.В. Новикова «Бумажные поделки в детском саду» - Издательство ООО «Академия развития», 2011 г.

Приложение (работы наших воспитанников).

       

«Белая береза»                                                                         Дым из трубы домика.

           

Снегирь.                                                                                            Совушка-сова.

  

Мухомор.                                                                             Елочные игрушки.

                     Снеговик

Солнышко.

           

Осеннее небо.                                                                                Бабочка.

          

Светофор.                                         Паучок.                                                                 Открытка для милой мамочки.

                        

Смородина.                                                                                                              Виноград.

          

  Зайчик.                                                                                      

                        

Конкурсная работа «Бумажные фантазии»

Краткое описание документа:

Обучение детей 4-5 лет элементарным приемам техники квиллинга (скручивание из бумажных лент).

Цель:Создать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, для формирования его нравственно-личностных качеств, эстетического воспитания, коммуникативной культуры. Научить детей новой техники обработки бумаги – квиллингу.

Задачи: познакомить детей с новым видом конструирования – квиллингом, научить изготавливать основные формы (плотную спираль, свободную спираль, каплю, стрелу), составлять из них различные композиции от простых до более сложных. Посредством занятия квиллингом повысить у детей уровень развития тонкой моторики, развивать мышление, внимание, память, творческие способности. В процессе работы привить детям эстетический вкус, интерес к творческому труду. Организовать работу с родителями по ознакомлению с квиллингом с использованием разных форм (мастер-класс, консультация, практикум, оформление выставок совместных работ, мультимедийные просмотры).