Московской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины

ОУД.05 История

код и наименование специальности

21.02.05 Земельно-имущественные отношения

Подольск 2019

Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования.

Протокол № _____ от «___» ____________20__ г.

Протокол № _____ от «___» ____________20__ г.

Общеобразовательных дисциплин

Заместитель директора по СО ГБПОУ МО «Подольский колледж имени А.В. Никулина»

________________________/ /

Подпись / Ф.И.О.

____________________/ /

Подпись / Ф.И.О.

_______________/____________________

Подпись / Ф.И.О.

_______________/____________________

Подпись / Ф.И.О.

_______________/____________________

Подпись / Ф.И.О.

_______________/____________________

Подпись / Ф.И.О.

Составитель: _________________Жарова В.Ю.____________________________

Рецензент: ___________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

4

1.1. Область применения программы………………………………………...…….

4

1.2. Место дисциплины в структуре ОП СПО……………………………...……...

5

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины………………………………………………………………………..…

6

1.4 Количество часов, на освоение программы общеобразовательной дисциплины…………………………………………………………...………………

8

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………...

9

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы………………………………………………………………………...……….

9

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины…………………….

10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………...

21

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению………………………………………………………………………....

21

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам………………...…………..

23

3.3. Информационное обеспечение обучения…………………………..…………

24

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………...

28

1. Паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.05 ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы:

реализация среднего общего образования на базе основного общего образования в пределах ОП СПО по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения

в соответствии с Примерной программой общеобразовательной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением « Федеральный институт развития образования» (ФГАУ « ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования с учетом гуманитарного профиля получаемого профессионального образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. регистрационный номер рецензии 376от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»

1.2. Место дисциплины в структуре ОП СПО . 21.02.05 Земельно-имущественные отношения

В учебном плане учебная дисциплина ОУД.05 История входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

• формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

• формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

Освоение содержания ОУД.05 «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

- формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

• метапредметных:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проект

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

• предметных:

-сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

1.4 Количество часов, на освоение программы общеобразовательной дисциплины: (таблица из КТП)

максимальная учебная нагрузка - 117часов;

обязательная аудиторная учебная нагрузка - 78 часов.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа - 39 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.05 ИСТОРИЯ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

подготовка презентаций.

14

подготовка докладов

16

-подготовка проектов

9

Промежуточная аттестация в форме

1 - зачет

2- зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05 «История»

Происхождение человека. Неолитическая революция и ее последствия

Содержание учебного материала

1

1

Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Неолитическая революция и ее последствия. Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение древнейших людей по земному шару. Появление человека современного вида. Палеолит. Условия жизни и занятия первобытных людей. Социальные отношения. Родовая община. Формы первобытного брака. Достижения людей палеолита. Причины зарождения и особенности первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России. Понятие «неолитическая революция». Причины неолитической революции.

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира 6

Тема 2.1

Древнейшие государства.

Содержание учебного материала

Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и
их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации. Великие державы Древнего Востока

2

2

Тема 2.2

Древняя Греция. Древний Рим.

Содержание учебного материала

Особенности географического положения и природы Греции. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах. Спарта и ее роль в истории Древней Греции. Греко-персидские войны, их ход, результаты, последствия. Расцвет демократии в Афинах. Причины и результаты кризиса полиса. Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их результаты. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Борьба с Карфагеном. Превращение Римской республики в мировую державу. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя: территория, управление.. Разделение Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №1:

Подготовьте презентацию «Культура и религия Древнего мира».

2

Тема 2.3

Культура и религия Древнего мира.

Содержание учебного материала

Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Античная культура как фундамент современной мировой культуры. Религиозные представления древних греков и римлян. Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры. Превращение христианства в государственную религию Римской империи

2

2

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века 8

Тема 3.1

Великое переселение народов.

Византийская империя. Восток в Средние века.

Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи.

Территория Византии. Византийская империя: власть, управление. Расцвет Византии при Юстиниане. Византия и славяне. Принятие христианства славянскими народами. Византия и страны Востока. Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии. Средневековая Индия. Ислам в Индии. Культура средневековой Индии. Особенности развития Китая. Административно-бюрократическая система. Монголы. Чингисхан. Монгольские завоевания, управление державой. Распад Монгольской империи. Свержение монгольского владычества в Китае, империя Мин. Китайская культура и ее влияние на соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи.

2

2

Тема3.2 Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе. Основные черты западноевропейского феодализма.

Королевство франков. Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье. Норманны и их походы. Норманнское завоевание Англии.

Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение, вассально-ленные отношения. Причины возникновения феодализма. Структура и сословия средневекового общества. Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура.

Средневековый западноевропейский город.

2

2

Тема3.3 Возникновение ислама. Арабские завоевания. Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.

Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Мусульмане и христиане. Халифат Омейядов и Аббасидов. Распад халифата. Культура исламского мира. Арабы как связующее звено между культурами античного мира и средневековой Европы.

Христианская церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Разделение церквей, католицизм и православие. Борьба пап и императоров Священной Римской империи. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №2:

Подготовить доклад «Мировые религии»

2

Тема3.4 Зарождение централизованных государств в Европе.

Англия и Франция в Средние века. Великая хартия вольностей. Франция на пути к единому государству. Оформление сословного представительства Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Перемены во внутренней жизни европейских стран. «Черная смерть» и ее последствия. Изменения в положении трудового населения. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Завершение складывания национальных государств. Окончательное объединение Франции.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №3

Подготовить доклад «Столетняя война»

2

Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству. 8

Тема4.1 Образование Древнерусского государства. Крещение Руси и его значение. Общество Древней Руси

Содержание учебного материала

2

2

Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.

Начало правления князя Владимира Святославича. Организация защиты Руси от кочевников. Крещение Руси: причины, основные события, значение. Христианство и язычество. Распространение культуры и письменности.
Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.

Внеаудиторная самостоятельная работа №4

Подготовить доклад Славяне в древности

2

Тема4.2 Раздробленность на Руси. Древнерусская культура

Содержание учебного материала

2

2

Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских земель.

. Особенности древнерусской культуры. Возникновение
письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Былинный эпос. Деревянное и каменное зодчество. Живопись (мозаики, фрески). Иконы. Декоративно-прикладное искусство.

Тема4.3 Монгольское завоевание и его последствия

Содержание учебного материала

2

2

Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.

Тема 4.4

Начало возвышения Москвы. Образование единого Русского государства.

Содержание учебного материала

2

2

Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее значение.

Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти XV века, ее итоги. Автокефалия Русской православной церкви. Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды

Внеаудиторная самостоятельная работа №5

Подготовить доклад « Рождение Российского централизованного государства».

2

Раздел 5. Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству 8

Тема 5.1

Россия в правление Ивана Грозного.

Содержание учебного материала

2

2

. Россия в период боярского правления. Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной системы. Укрепление армии. Стоглавый собор. Расширение территории государства. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия. Опричнина. Последствия опричнины.

Царствование Б.Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И. Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К.Минина и Д.Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых.

Внеаудиторная самостоятельная работа №6:

Подготовьте презентацию «Смутное время в России».

2

Тема 5.2

Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.

Содержание учебного материала

Экономические последствия Смуты. Восстановление хозяйства. Новые явления в экономике страны: рост товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного производства, возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян. Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Т. Разина.

2

2

Тема 5.3

Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке.

Тема 5.4

Страны Запада и Востока в ХVI — ХVIII веке

Содержание учебного материала

2

2

Усиление царской власти. Развитие приказной системы. Преобразования в армии. Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы. Внешняя политика России в XVII веке. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева.

Содержание учебного материала

Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе. Великие географические открытия. Образование колониальных империй. Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Становление абсолютизма в европейских странах. Англия в XVII— ХVIII веках. Страны Востока в XVI — XVIII веках. Османские завоевания в Страны Востока и колониальная экспансия европейцев Международные отношения в XVII— XVIII веках. Развитие европейской культуры и науки в XVII— XVIII веках. Эпоха просвещения. Война за независимость и образование США. Французская революция конца XVIII века.

Раздел 6. Россия в конце ХVII — ХVIII веков: от царства к империи. 4

Тема 6.1

Россия в эпоху петровских преобразований. Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения.

Содержание учебного материала

2

2

Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Северная война: причины, основные события, итоги. Государственные реформы Петра I. Реорганизация армии. Восстания в Астрахани, на Дону. Итоги и цена преобразований Петра Великого.

Развитие промышленности и торговли во второй четверти — конце ХVIII века. Основные сословия российского общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.

Тема 6.2

Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.

Содержание учебного материала

2

2

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение. Внешняя политика Екатерины

Раздел 7. Российская империя в ХIХ веке 8

Тем7.1 Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века. Движение декабристов

Содержание учебного материала

2

2

Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах.. Отечественная война 1812 года. Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816 — 1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения.

Южное общество;«Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов

Внеаудиторная самостоятельная работа №8

Подготовить доклад «Декабристы»

2

Тема7.2 Внутренняя политика Николая I. Общественное движение во второй четверти XIX века Внешняя политика России во второй четверти XIX века

Содержание учебного материала

2

2

Правление Николая I. Кодификация законов. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Политика в области образования. Теория официальной народности (С. С. Уваров ). Оппозиционная общественная мысль. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Славянофилы и западники. Революционно-социалистические течения. Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская война 1853—1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги.

Тема 7.3

Отмена крепостного права и реформы 60 — 70-х годов XIX века. Контрреформы, Общественное движение во второй половине XIX века.

Содержание учебного материала

2

2

Крестьянской реформы 1861 года. Значение отмены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ 1860—1870-х годов. Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и итоги. Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Распространение марксизма и зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.

Внеаудиторная самостоятельная работа №9:

Подготовить доклад «Реформы Александра II»

2

Тема7.4. Экономическое развитие во второй половине XIX века. Внешняя политика России во второй половине XIX века. Русская культура XIX века.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Завершение промышленного переворота, его последствия. Европейская политика. А. М. Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской войне. Русско-турецкая война 1877—1878 годов.

Развитие науки и техники. Золотой век русской литературы: писатели и их произведения

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №10:

Подготовить презентации: «Золотой век русской культуры»

«Правление Николая I»

4

Раздел 8. От Новой истории к Новейшей 12

Тема 8.1

Мир в начале ХХ века.

Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного союза и Антанты), нарастание противоречий между ними. Военно-политические планы сторон. Гонка вооружений. Балканские войны. Подготовка к большой войне. Особенности экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние достижений научно-технического прогресса.

2

2

Тема8.2

Россия на рубеже XIX— XX веков.

Император Николай II. Внешняя политика России. Русско-японская война 1904 — 1905 годов.

Тема8.3 Революция 1905—1907 годов в России.

Причины революции. Результаты Первой российской революции. Россия в период столыпинских реформ. Серебряный век русской культуры.

2

2

Тема 8.4

Первая мировая война. Боевые действия 1914—1918 годов.

Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №11:

Подготовить доклад «Россия в первой мировой войне»

2

Тема8.5

Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.

Отречение Николая II от престола. Падение монархии. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов. Двоевластие

2

2

Тема8.6

Октябрьская революция в России и ее последствия

II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Конституция РСФСР 1918 года

2

2

Тема8.7

Гражданская война в России.

Россия в годы Гражданской войны. Экономическая политика большевиков. Национализация. Политика «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия и итоги Гражданской войны.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №12:

Подготовить презентацию: «Россия в годы Гражданской войны»

2

Раздел 9. Межвоенный период(1918-1939) 6

Тема9.1

Европа и США

Территориальные изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события 1918 — начала 1920-х годов в Европе. Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов. Влияние биржевого краха на экономику США. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта и его результаты.

2

2

Тема 9.2

Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР

Сущность нэпа. Политическая жизнь в 1920-е годы. Образование СССР

2

2

Тема 9.3

Индустриализация и коллективизация в СССР.

Советское государство и общество в 1920 — 1930-е годы

Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Начало индустриализации. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И.В.Сталин. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936 года.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №13:

Подготовить доклад Советский вариант модернизации: успехи и издержки.

2

Раздел 10. Вторая мировая война. Великая Отечественная война 4

Тема10.1

Первый период Второй мировой войны.

Нападение Германии
на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Поражение Франции. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война, Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Историческое значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941 — 1945 годах.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №14:

Подготовить проект: « « Моя семья чтит память наших близких» «События Великой Отечественной войны моего родного края»

5

Тема 10.2

Второй период Второй мировой войны.

Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны. Курская битва и завершение коренного перелома. Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в Победу. Итоги Второй мировой войны

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №15:

Подготовить проект: «Великая Отечественная война: значение и цена Победы»

2

Раздел 11. Соревнование социальных систем. Современный мир 2

Тема 11.1

Ведущие капиталистические страны. Страны Восточной Европы.

Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла».

Установление власти коммунистических сил после
Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Антикоммунистическое восстание в Венгрии. «Пражская весна». «Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №16:

Подготовить проект: «Холодная война»

2

Раздел 12. Апогей и кризис советской системы. 1945 — 1991 годы 8

Тема 12.1

СССР в послевоенные годы

Начало «холодной войны». Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное общество, духовный подъем людей. Противоречия социально-политического развития.

2

2

Тема 12.2

СССР в 1950-х — начале 1960-х годов.

Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Реформы Н. С. Хрущева

2

2

Тема 12.3

СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов.

Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма. Конституция СССР 1977 года. Застой. Теневая экономика. Инакомыслие, диссиденты. СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане

2

2

Тема 12.4

СССР в годы перестройки.

М. С. Горбачев. Экономические реформы, их результаты. Реформы политической системы. Изменение государственного устройства СССР. Политика гласности и ее последствия. Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ..

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №17:

Подготовить доклады «Перестройка», « СССР: триумф и распад»

2

Раздел 13. Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков 2

Тема 13.1

Формирование российской государственности

Б.Н.Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Военно-политический кризис в Чечне. Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Президентские выборы 2008 года. Президент России Д.А.Медведев. Президентские выборы 2012 года. Решение задач борьбы с терроризмом. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №18

Подготовить презентацию: «Российская Федерация и глобальные вызовы современности»

2

3. условия реализации ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ дисциплины ОУД.05 ИСТОРИЯ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Освоение программы учебной дисциплины «История» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в сеть Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) .

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству студентов;

рабочее место преподавателя;

доска;

наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых),

исторические карты:

«Египет и Передняя Азия в древности»

«Древняя Греция до середины V века до н.э»

«Римская империя в I - II вв. н.э.»

«Киевская Русь в IX – начале XII века

«Раздробленность Руси в XII – первой четверти XIII века»

«Российское государство XVI век»

«Российское государство XVIII век»

«Россия в начале XIX века»

«Отечественная война 1812 г.»

«Российская империя XIX век.1861 г.»

«Революция 1905 – 1907гг»

«Первая мировая война 1914 – 1918гг.»

«Великая Отечественная война 1941 – 1945 г.г.»;

библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «История», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, словарями, научной, научно-популярной и художественной литературой по истории.

Технические средства обучения:

мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по истории, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы;

информационно-коммуникативные средства;

экранно-звуковые пособия;

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

1. Примерная программа по дисциплине ОУД.05 ИСТОРИЯ

2. Нормативно-правовая документация

3.Учебно-програмная, планирующая документация

4.Учебно-методическая документация.

3.3. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для студентов

• Аверьянов К.А., Романов С.А. Смутное время: Pоссийское государство в начале XVIIв.: исторический атлас.-М.,2018.

• Артасов И.А., Данилов А.А., Критская Н.Ф., Мельникова О.Н. Я сдам ЕГЭ! История: модульный курс: практикум и диагностика. - М.,2018.

• Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования в 2 ч. Ч 1.— М.: Издательский центр « Академия», 2018.

• Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования в 2 ч. Ч 2.— М.: Издательский центр « Академия» ,2018.

• Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб. пособие для студ. учреждений сред.проф. образования — М: Издательский центр « Академия», 2018.

• Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. История: электронный учебно- методический комплекс— М: Издательский центр « Академия» ,2018.

• Булдаков В.П., Леонтьева Т.Г., Война, породившая революцию. - М.,2015.

• Вторая мировая война в истории человечества:1939-1945гг. Материалы международной научной конференции/Под ред. С.В. Девятоваи др.- М.,2015.

• Дорожина Н.И. Современный урок истории. - М.,2017.

• Древняя Русь в средневековом мире: энциклопедия./Сост. Е.А.Мельникова, В.Я.Петрухин.-М.,2014.

• Краткий курс истории ВКП (б). Текст и его история в 2 ч./Сост. М.В.Зеленов, Д.Бренденберг.-М.,2014.

• Критический словарь русской революции:1914-1921гг./Сост. Э.Актон, У.Г.Розенберг, В.Ю. Черняев. СПб,2017.

• МусатовВ.Л.Второе «освобождение» Европы. - М.,2016.

• Розенталь И.С., Валентинов Н. и др.XX век глазами современников. - М.,2015.

• Победа-70:реконструкция юбилея/Под ред.Г.А.Бордюгова._М.,2015.

• Формирование территории Российского государства.XVI-началоXX в. (границы и геополитика)/Под ред. Е.П.Кудрявцевой. - М.,2015.

• Гаджиев К.С., Закаурцева Т.А., Родригес А.М., Пономарев М.В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3ч. Ч.2. 1945-2000. – М., 2017.

• Горелов А.А. История мировой культуры. – М., 2018.

• Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (базовый уровень). 11 класс. – М., 2018.

• Санин Г.А. Крым. Страницы истории. – М., 2015.

• Сахаров А.Н., ЗагладинН.В.История (базовый уровень). 10 класс. – М., 2018.

• Отечественная история в таблицах и схемах для школьников. М.2018.

• Кузьменко А.Ф.Тематические схемы по истории России.XX век. М.2018.

• Алиева С.К. Всеобщая история в таблицах. М.2018.

Для преподавателей

• Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2014 №273-ФЗ (в ред Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 07.06.2013 №120-ФЗ,от 02.07.2013 №170-ФЗ,от 23.07.2013 №203-ФЗ, от 25.11.2013 №317-ФЗ, от 03.02.2014 №11-ФЗ,от 03.02.2014 №15-ФЗ,от 05.05.2014 №84-ФЗ,от 27.05.2014 №135-ФЗ,от 04.06.2014 №148-ФЗ,с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 №145-ФЗ.в ред от 03.07 2016,с изм от 19.12.2016.)

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015г.№1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17мая 2012г.№413».

• Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 №06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

• Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28июня 2016г.№2/16-з)

• Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. – М., 2018.

• Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю.Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника по истории: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. – М.: Просвещение, 2017.

• Шевченко Н.И. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. – М., 2017.

Интернет – ресурсы

• www.gumer.info (Библиотека Гумер)

• www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudsl.htm(Библиотека Исторического факультета МГУ)

• www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа)

• www.bibliotekar.ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам)

• https://ru.wikipedia.org(Википедия: свободная энциклопедия)

• https://ru.wikisource.org(Викитека: свободная библиотека)

• www.wco.ru(Виртуальный каталог икон)

• www.militera.lib.ru(Военная литература: собрание текстов)

• www.world-war2.chat.ru(Вторая мировая война в русском Интернете)

• www.kulichki.com/-gumilev/HE1(Древний Восток)

• www.old-rus-maps.ru(Европейские гравированные географические чертежи и карты России, изданные в XVI-XVIII столетиях)

• www.biograf-book.narod.ru(Избранные биографии: биографическая литература СССР)

• www.magister.msk.ru/library.htm(Интернет-издательство «Библиотека»: электронные издания произведений и биографических и критических материалов)

• www.intellekt-video.com/russian-history(История России и СССР: онлайн-видео)

• www.historicus.ru(Историк: общественно-политический журнал)

• www.history.tom.ru(История России от князей до Президента)

• www.statehistory.ru(История государства)

• www.kulichki.com/grandwar(«Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи)

• www.raremaps.ru(Коллекция старинных карт Российской империи)

• www.old-maps.narod.ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России)

• www.mifologia.chat.ru(Мифология народов мира)

• www.krugosvet.ru(Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»)

• www.liber.rshut.ru(Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»)

• www.august-1914.ru(Первая мировая война: интернет-проект)

• www.9may.ru(Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»)

• www.temples.ru(Проект «Храмы России»)

• www.radzivil.chat.ru(Радзивилловская летопись с иллюстрациями)

• www.borodulincollection.com/index.html(Раритеты фотохроники СССР: 1917-1991 гг. – коллекция Льва Бородулина)

• www.ruareevolution.info(Революция и Гражданская война: интернет-проект)

• www.rodina.rg.ru(Родина: российский исторический иллюстрированный журнал)

• www.all-foto.ru/empire/index.ru.html(Российская империя в фотографиях)

• www.ferhal.narod.ru(Российский мемуарий)

• www.avorhist.ru(Русь Древняя и удельная)

• www.memoirs.ru(Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях)

• www.scepsis.ru/library/history/pagy1(Скепсис: научно-просветительский журнал)

• www.arhivtime.ru(Следы времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток, документов)

• www.sovmusic.ru(Советская музыка)

• www.infoliolib.info(Университетская электронная библиотека Infolio)

• www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html(Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова)

www.library.spbu.ru(Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины ОУД.05 ИСТОРИЯ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения устного и письменного опроса, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Предметные

- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Текущий контроль (тестирование, устный и письменный опрос, доклад, сообщение, реферат, проект)

Формализованное наблюдение за навыками использования Интернет-ресурсов.

Экспертная оценка по критериям.

Личностные

- формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

Текущий контроль (тестирование, устный и письменный опрос, доклад, сообщение, реферат, проект)

Формализованное наблюдение за навыками использования Интернет-ресурсов.

Экспертная оценка по критериям.

Метапредметные

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проект

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Текущий контроль (тестирование, устный и письменный опрос, доклад, сообщение, реферат, проект)

Формализованное наблюдение за навыками использования Интернет-ресурсов.

Экспертная оценка по критериям.