Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.05 История

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Подольский колледж имени А.В. Никулина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины

ОУД.05 История

код и наименование специальности

21.02.05 Земельно-имущественные отношения

Подольск 2019

Одобрена

Разработана  на основе

ПЦК общеобразовательных дисциплин

Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего общего образования по дисциплине История, примерной программы учебной дисциплины История, рекомендованной ФГАУ «ФИРО»   протокол №3 от «21» июля 2015 г.  Регистрационный номер №376 от «23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО», Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования.

Протокол № _____ от «___» ____________ 20__ г.

Протокол № _____ от «___» ____________20__  г.

Протокол № _____ от «___» ____________20__ г.

Председатель Цикловой комиссии Общеобразовательных дисциплин	Заместитель директора по СО ГБПОУ МО «Подольский колледж имени А.В. Никулина»
________________________/             / Подпись              /       Ф.И.О.	____________________/                          / Подпись              /       Ф.И.О.
_______________/____________________ Подпись              /       Ф.И.О.	_______________/____________________ Подпись              /       Ф.И.О.
_______________/____________________ Подпись              /       Ф.И.О.	_______________/____________________ Подпись              /       Ф.И.О.

Составитель: _________________Жарова В.Ю.____________________________

Рецензент: ___________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………...	4
1.1. Область применения программы………………………………………...…….	4
1.2. Место дисциплины в структуре ОП СПО……………………………...……...	5
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины………………………………………………………………………..…	6
1.4 Количество часов, на освоение программы общеобразовательной дисциплины…………………………………………………………...………………	8
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………...	9
2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы………………………………………………………………………...……….	9
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины…………………….	10
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………...	21
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению………………………………………………………………………....	21
3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам………………...…………..	23
3.3. Информационное обеспечение обучения…………………………..…………	24
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………...	28

1. Паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.05 ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы:

реализация среднего общего образования на базе основного общего образования в пределах ОП СПО по специальности  21.02.05 Земельно-имущественные отношения

в соответствии  с Примерной программой  общеобразовательной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной  Федеральным государственным автономным учреждением « Федеральный институт развития образования» (ФГАУ « ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования с учетом гуманитарного  профиля получаемого профессионального образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.  регистрационный  номер   рецензии 376от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»

1.2. Место дисциплины в структуре ОП СПО . 21.02.05 Земельно-имущественные отношения

 В учебном плане учебная дисциплина ОУД.05 История входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин.

 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

·формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

·формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

·усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

·развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

·формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

Освоение содержания ОУД.05 «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

·личностных:

- формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

·метапредметных:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проект

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

·предметных:

-сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

1.4 Количество часов, на освоение программы общеобразовательной дисциплины: (таблица из КТП)

максимальная учебная нагрузка - 117часов;

обязательная аудиторная учебная нагрузка - 78 часов.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа - 39 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.05 ИСТОРИЯ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
занятий на уроке	78
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
в том числе:
подготовка презентаций.	14
подготовка докладов	16
-подготовка проектов	9
Промежуточная аттестация в форме 1 - зачет 2- зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05 «История»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем   часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Введение.	Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические источники, их виды, основные методы работы с ними	1	1
Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества.                                                   1
Тема1.1 Происхождение человека. Неолитическая революция и ее последствия	Содержание учебного материала	1	1
	Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Неолитическая революция и ее последствия. Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение древнейших людей по земному шару. Появление человека современного вида. Палеолит. Условия жизни и занятия первобытных людей. Социальные отношения. Родовая община. Формы первобытного брака. Достижения людей палеолита. Причины зарождения и особенности первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России. Понятие «неолитическая революция». Причины неолитической революции.
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира                                                                         6
Тема 2.1 Древнейшие государства.	Содержание учебного материала Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации. Великие державы Древнего Востока	2	2
Тема 2.2 Древняя Греция. Древний Рим.	Содержание учебного материала  Особенности географического положения и природы Греции. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах. Спарта и ее роль в истории Древней Греции. Греко-персидские войны, их ход, результаты, последствия. Расцвет демократии в Афинах. Причины и результаты кризиса полиса. Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их результаты. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Борьба с Карфагеном. Превращение Римской республики в мировую державу. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя: территория, управление.. Разделение Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №1: Подготовьте презентацию «Культура и религия Древнего мира».	2
Тема 2.3 Культура и религия Древнего мира.	Содержание учебного материала Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Античная культура как фундамент современной мировой культуры. Религиозные представления древних греков и римлян. Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры. Превращение христианства в государственную религию Римской империи	2	2
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века                                       8
Тема 3.1  Великое переселение народов. Византийская империя. Восток в Средние века.	Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи. Территория Византии. Византийская империя: власть, управление. Расцвет Византии при Юстиниане. Византия и славяне. Принятие христианства славянскими народами. Византия и страны Востока. Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии. Средневековая Индия. Ислам в Индии. Культура средневековой Индии. Особенности развития Китая. Административно-бюрократическая система. Монголы. Чингисхан. Монгольские завоевания, управление державой. Распад Монгольской империи.  Свержение монгольского владычества в Китае, империя Мин. Китайская культура и ее влияние на соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи.		2
		2
Тема3.2 Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе. Основные черты западноевропейского феодализма.	Королевство франков. Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье. Норманны и их походы. Норманнское завоевание Англии. Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение, вассально-ленные отношения. Причины возникновения феодализма. Структура и сословия средневекового общества. Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура. Средневековый западноевропейский город.	2	2
Тема3.3 Возникновение ислама. Арабские завоевания. Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.	Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Мусульмане и христиане. Халифат Омейядов и Аббасидов. Распад халифата. Культура исламского мира. Арабы как связующее звено между культурами античного мира и средневековой Европы. Христианская церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Разделение церквей, католицизм и православие. Борьба пап и императоров Священной Римской империи. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №2: Подготовить доклад  «Мировые религии»	2
Тема3.4 Зарождение централизованных государств в Европе.	Англия и Франция в Средние века. Великая хартия вольностей. Франция на пути к единому государству. Оформление сословного представительства Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Перемены во внутренней жизни европейских стран. «Черная смерть» и ее последствия. Изменения в положении трудового населения. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Завершение складывания национальных государств. Окончательное объединение Франции.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №3 Подготовить доклад  «Столетняя война»	2
Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству.                                          8
Тема4.1 Образование Древнерусского государства. Крещение Руси и его значение. Общество Древней Руси	Содержание учебного материала	2	2
	Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.  Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.  Начало правления князя Владимира Святославича. Организация защиты Руси от кочевников. Крещение Руси: причины, основные события, значение. Христианство и язычество. Распространение культуры и письменности. Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.
	Внеаудиторная самостоятельная работа №4 Подготовить доклад  Славяне в древности	2
Тема4.2 Раздробленность на Руси. Древнерусская культура	Содержание учебного материала	2	2
	Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских земель. . Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Былинный эпос. Деревянное и каменное зодчество. Живопись (мозаики, фрески). Иконы. Декоративно-прикладное искусство.
Тема4.3 Монгольское завоевание и его последствия	Содержание учебного материала	2	2
	Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.
Тема 4.4 Начало возвышения Москвы. Образование единого Русского государства.	Содержание учебного материала	2	2
	Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее значение. Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти XV века, ее итоги. Автокефалия Русской православной церкви. Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды
	Внеаудиторная самостоятельная работа №5 Подготовить доклад « Рождение Российского централизованного государства».	2
Раздел 5. Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству            8
Тема 5.1 Россия в правление Ивана Грозного.	Содержание учебного материала	2	2
	. Россия в период боярского правления. Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной системы. Укрепление армии. Стоглавый собор. Расширение территории государства. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия. Опричнина. Последствия опричнины. Царствование Б.Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И. Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К.Минина и Д.Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых.
	Внеаудиторная самостоятельная работа №6: Подготовьте презентацию «Смутное время в России».	2
Тема 5.2 Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.	Содержание учебного материала
	Экономические последствия Смуты. Восстановление хозяйства. Новые явления в экономике страны: рост товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного производства, возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян. Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Т. Разина.	2	2
Тема 5.3 Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке. Тема 5.4 Страны Запада и Востока в ХVI — ХVIII веке	Содержание учебного материала	2	2
	Усиление царской власти. Развитие приказной системы. Преобразования в армии. Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы. Внешняя политика России в XVII веке. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь  Посполитая.  Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева.
	Содержание учебного материала  Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе. Великие географические открытия. Образование колониальных империй. Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Становление абсолютизма в европейских странах. Англия в XVII— ХVIII веках. Страны Востока в XVI — XVIII веках. Османские завоевания в Страны Востока и колониальная экспансия европейцев Международные отношения в XVII— XVIII веках. Развитие европейской культуры и науки в XVII— XVIII веках. Эпоха просвещения. Война за независимость и образование США. Французская революция конца XVIII века.
Раздел 6. Россия в конце ХVII — ХVIII веков: от царства к империи.                 4
Тема 6.1 Россия в эпоху петровских преобразований. Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения.	Содержание учебного материала	2	2
	Начало царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Северная война: причины, основные события, итоги. Государственные реформы Петра I. Реорганизация армии. Восстания в Астрахани, на Дону. Итоги и цена преобразований Петра Великого. Развитие промышленности и торговли во второй четверти — конце ХVIII века. Основные сословия российского общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.
Тема 6.2 Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.	Содержание учебного материала	2	2
	Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение. Внешняя политика Екатерины
Раздел 7.  Российская империя в ХIХ веке                                                                 8
Тем7.1 Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века. Движение декабристов	Содержание учебного материала	2	2
	Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах.. Отечественная война 1812 года. Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816 — 1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения. Южное общество;«Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов
	Внеаудиторная самостоятельная работа №8 Подготовить доклад  «Декабристы»	2
Тема7.2 Внутренняя политика Николая I. Общественное движение во второй четверти XIX века Внешняя политика России во второй четверти XIX века	Содержание учебного материала	2	2
	Правление Николая I. Кодификация законов. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Политика в области образования. Теория официальной  народности (С. С. Уваров ). Оппозиционная общественная мысль. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Славянофилы и западники. Революционно-социалистические течения. Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская война 1853—1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги.
Тема 7.3 Отмена крепостного права и реформы 60 — 70-х годов XIX века. Контрреформы, Общественное движение во второй половине XIX века.	Содержание учебного материала	2	2
	Крестьянской реформы 1861 года. Значение отмены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ 1860—1870-х годов. Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и итоги.  Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Распространение марксизма и зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.
	Внеаудиторная самостоятельная работа №9: Подготовить доклад  «Реформы Александра II»	2
Тема7.4. Экономическое развитие во второй половине XIX века. Внешняя политика России во второй половине XIX века. Русская культура XIX века.	Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Завершение промышленного переворота, его последствия. Европейская политика. А. М. Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской войне. Русско-турецкая война 1877—1878 годов. Развитие науки и техники. Золотой век русской литературы: писатели и их произведения	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №10: Подготовить  презентации: «Золотой век русской культуры» «Правление Николая I»	4
Раздел 8. От Новой истории к Новейшей                                                                     12
Тема 8.1 Мир в начале ХХ века.	Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного союза и Антанты), нарастание противоречий между ними. Военно-политические планы сторон. Гонка вооружений. Балканские войны. Подготовка к большой войне. Особенности экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние достижений научно-технического прогресса.	2	2
Тема8.2 Россия на рубеже XIX— XX веков.	Император Николай II. Внешняя политика России.  Русско-японская война 1904 — 1905 годов.
Тема8.3 Революция 1905—1907 годов в России.	Причины революции. Результаты Первой российской революции. Россия в период  столыпинских  реформ. Серебряный век русской культуры.	2	2
Тема 8.4 Первая мировая война. Боевые действия 1914—1918 годов.	Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №11: Подготовить доклад  «Россия в первой мировой войне»	2
Тема8.5 Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.	Отречение Николая II от престола. Падение монархии. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов. Двоевластие	2	2
Тема8.6 Октябрьская революция в России и ее последствия	II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Конституция РСФСР 1918 года	2	2
Тема8.7 Гражданская война в России.	Россия в годы Гражданской войны. Экономическая политика большевиков. Национализация. Политика «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия и итоги Гражданской войны.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №12: Подготовить  презентацию: «Россия в годы Гражданской войны»	2
Раздел 9. Межвоенный период(1918-1939)                                                                    6
Тема9.1 Европа и США	Территориальные изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события 1918 — начала 1920-х годов в Европе. Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов. Влияние биржевого краха на экономику США. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта и его результаты.	2	2
Тема 9.2 Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР	Сущность нэпа. Политическая жизнь в 1920-е годы. Образование СССР	2	2
Тема 9.3 Индустриализация и коллективизация в СССР. Советское государство и общество в 1920 — 1930-е годы	Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Начало индустриализации. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И.В.Сталин. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936 года.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №13: Подготовить доклад  Советский вариант модернизации: успехи и издержки.	2
Раздел 10. Вторая мировая война. Великая Отечественная война                        4
Тема10.1 Первый период Второй мировой войны.	Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Поражение Франции. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война, Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Историческое значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941 — 1945 годах.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №14: Подготовить  проект: « « Моя семья чтит память наших близких»  «События Великой Отечественной войны моего родного края»	5
Тема 10.2 Второй период Второй мировой войны.	Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны. Курская битва и завершение коренного перелома. Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в Победу. Итоги Второй  мировой войны	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №15: Подготовить  проект: «Великая Отечественная война: значение и цена Победы»	2
Раздел 11. Соревнование социальных систем. Современный мир                        2
Тема 11.1  Ведущие капиталистические страны. Страны Восточной Европы.	Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Антикоммунистическое восстание в Венгрии.  «Пражская весна». «Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №16: Подготовить  проект: «Холодная война»	2
Раздел 12. Апогей и кризис советской системы. 1945 — 1991 годы                       8
Тема 12.1 СССР в послевоенные годы	Начало «холодной войны». Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное общество, духовный подъем людей. Противоречия социально-политического развития.	2	2
Тема 12.2 СССР в 1950-х — начале 1960-х годов.	Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Реформы Н. С. Хрущева	2	2
Тема 12.3 СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов.	Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма.  Конституция СССР 1977 года. Застой. Теневая экономика. Инакомыслие, диссиденты. СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане	2	2
Тема 12.4 СССР в годы перестройки.	М. С. Горбачев. Экономические реформы, их результаты. Реформы политической системы. Изменение государственного устройства СССР. Политика гласности и ее последствия. Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование  СНГ..	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №17: Подготовить доклады  «Перестройка», « СССР: триумф и распад»	2
Раздел 13. Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков                                2
Тема 13.1 Формирование российской государственности	Б.Н.Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Военно-политический кризис в Чечне. Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Президентские выборы 2008 года. Президент России Д.А.Медведев. Президентские выборы 2012 года. Решение задач борьбы с терроризмом. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века.	2	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №18 Подготовить  презентацию: «Российская Федерация и глобальные вызовы современности»	2

3. условия реализации ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ дисциплины ОУД.05 ИСТОРИЯ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Освоение программы учебной дисциплины «История» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в сеть Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) .

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству студентов;

рабочее место преподавателя;

доска;

наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых),

исторические карты:

«Египет и Передняя Азия в древности»

«Древняя Греция до середины V века до н.э»

«Римская империя в I - II вв. н.э.»

«Киевская Русь в IX – начале XII века

«Раздробленность Руси в XII – первой четверти XIII века»

 «Российское государство XVI век»

«Российское государство XVIII век»

 «Россия в начале XIX века»

 «Отечественная война 1812 г.»

«Российская империя XIX век.1861 г.»

 «Революция 1905 – 1907гг»

«Первая мировая война 1914 – 1918гг.»

«Великая Отечественная война 1941 – 1945 г.г.»;

библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «История», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, словарями, научной, научно-популярной и художественной литературой по истории.

Технические средства обучения:

мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по истории, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы;

информационно-коммуникативные средства;

экранно-звуковые пособия;

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

1. Примерная программа по дисциплине ОУД.05 ИСТОРИЯ

2. Нормативно-правовая документация

3.Учебно-програмная, планирующая документация

4.Учебно-методическая документация.

3.3. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для студентов

·       Аверьянов К.А., Романов С.А. Смутное время: Pоссийское государство в начале XVIIв.: исторический атлас.-М.,2018.

·       Артасов И.А., Данилов А.А., Критская Н.Ф., Мельникова О.Н. Я сдам ЕГЭ! История: модульный курс: практикум и диагностика. - М.,2018.

·       Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования  в 2 ч. Ч 1.— М.: Издательский центр « Академия», 2018.

·       Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования  в 2 ч. Ч 2.— М.: Издательский центр « Академия» ,2018.

·       Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб. пособие для студ. учреждений сред.проф. образования — М: Издательский центр « Академия», 2018.

·       Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. История: электронный учебно- методический комплекс—   М: Издательский центр « Академия» ,2018.

·       Булдаков В.П., Леонтьева Т.Г., Война, породившая революцию. - М.,2015.

·       Вторая мировая война в истории человечества:1939-1945гг. Материалы международной научной конференции/Под ред. С.В. Девятоваи др.- М.,2015.

·       Дорожина Н.И. Современный урок истории. - М.,2017.

·       Древняя Русь в средневековом мире: энциклопедия./Сост. Е.А.Мельникова, В.Я.Петрухин.-М.,2014.

·       Краткий курс истории ВКП (б). Текст и его история в 2 ч./Сост. М.В.Зеленов, Д.Бренденберг.-М.,2014.

·       Критический словарь русской революции:1914-1921гг./Сост. Э.Актон, У.Г.Розенберг,  В.Ю. Черняев. СПб,2017.

·       МусатовВ.Л.Второе «освобождение» Европы. - М.,2016.

·       Розенталь И.С., Валентинов Н.  и др.XX век глазами современников. - М.,2015.

·       Победа-70:реконструкция юбилея/Под ред.Г.А.Бордюгова._М.,2015.

·       Формирование территории Российского государства.XVI-началоXX в. (границы и геополитика)/Под ред. Е.П.Кудрявцевой. - М.,2015.

·       Гаджиев К.С., Закаурцева Т.А., Родригес А.М., Пономарев М.В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3ч. Ч.2. 1945-2000. – М., 2017.

·       Горелов А.А. История мировой культуры. – М., 2018.

·       Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (базовый уровень). 11 класс. – М., 2018.

·       Санин Г.А. Крым. Страницы истории. – М., 2015.

·       Сахаров А.Н., ЗагладинН.В.История (базовый уровень). 10 класс. – М., 2018.

·Отечественная история в таблицах и схемах для школьников. М.2018.

· Кузьменко А.Ф.Тематические схемы по истории России.XX век. М.2018.

·       Алиева С.К. Всеобщая история в таблицах. М.2018.

Для преподавателей

·        Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2014 №273-ФЗ (в ред Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 07.06.2013 №120-ФЗ,от 02.07.2013 №170-ФЗ,от 23.07.2013 №203-ФЗ, от 25.11.2013 №317-ФЗ, от 03.02.2014 №11-ФЗ,от 03.02.2014 №15-ФЗ,от 05.05.2014 №84-ФЗ,от 27.05.2014 №135-ФЗ,от 04.06.2014 №148-ФЗ,с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 №145-ФЗ.в ред от 03.07 2016,с изм от 19.12.2016.)

·       Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015г.№1578 «О внесении изменений в  федеральный государственный образовательный  стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17мая 2012г.№413».

·       Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 №06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

·       Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28июня 2016г.№2/16-з)

·       Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. – М., 2018.

·       Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю.Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника по истории: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. – М.: Просвещение, 2017.

·       Шевченко Н.И. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. – М., 2017.

Интернет – ресурсы

·       www.gumer.info (Библиотека Гумер)

·       www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudsl.htm(Библиотека Исторического факультета МГУ)

·       www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа)

·       www.bibliotekar.ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам)

·       https://ru.wikipedia.org(Википедия: свободная энциклопедия)

·       https://ru.wikisource.org(Викитека: свободная библиотека)

·       www.wco.ru(Виртуальный каталог икон)

·       www.militera.lib.ru(Военная литература: собрание текстов)

·       www.world-war2.chat.ru(Вторая мировая война в русском Интернете)

·       www.kulichki.com/-gumilev/HE1(Древний Восток)

·       www.old-rus-maps.ru(Европейские гравированные географические чертежи и карты России, изданные в XVI-XVIII столетиях)

·       www.biograf-book.narod.ru(Избранные биографии: биографическая литература СССР)

·       www.magister.msk.ru/library.htm(Интернет-издательство «Библиотека»: электронные издания произведений и биографических и критических материалов)

·       www.intellekt-video.com/russian-history(История России и СССР: онлайн-видео)

·       www.historicus.ru(Историк: общественно-политический журнал)

·       www.history.tom.ru(История России от князей до Президента)

·       www.statehistory.ru(История государства)

·       www.kulichki.com/grandwar(«Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи)

·       www.raremaps.ru(Коллекция старинных карт Российской империи)

·       www.old-maps.narod.ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России)

·       www.mifologia.chat.ru(Мифология народов мира)

·       www.krugosvet.ru(Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»)

·       www.liber.rshut.ru(Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»)

·       www.august-1914.ru(Первая мировая война: интернет-проект)

·       www.9may.ru(Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»)

·       www.temples.ru(Проект «Храмы России»)

·       www.radzivil.chat.ru(Радзивилловская летопись с иллюстрациями)

·       www.borodulincollection.com/index.html(Раритеты фотохроники СССР: 1917-1991 гг. – коллекция Льва Бородулина)

·       www.ruareevolution.info(Революция и Гражданская война: интернет-проект)

·       www.rodina.rg.ru(Родина: российский исторический иллюстрированный журнал)

·       www.all-foto.ru/empire/index.ru.html(Российская империя в фотографиях)

·       www.ferhal.narod.ru(Российский мемуарий)

·       www.avorhist.ru(Русь Древняя и удельная)

·       www.memoirs.ru(Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях)

·       www.scepsis.ru/library/history/pagy1(Скепсис: научно-просветительский журнал)

·       www.arhivtime.ru(Следы времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток, документов)

·       www.sovmusic.ru(Советская музыка)

·       www.infoliolib.info(Университетская электронная библиотека Infolio)

·       www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html(Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова)

www.library.spbu.ru(Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины ОУД.05 ИСТОРИЯ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения устного и письменного опроса, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Предметные
- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире; - владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе; - сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; - владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников; - сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.	Текущий контроль (тестирование, устный и письменный опрос, доклад, сообщение, реферат, проект) Формализованное наблюдение за навыками использования Интернет-ресурсов. Экспертная оценка по критериям.
Личностные
- формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну); - становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; - готовность к служению Отечеству, его защите; - формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; - формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; - толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.	Текущий контроль (тестирование, устный и письменный опрос, доклад, сообщение, реферат, проект) Формализованное наблюдение за навыками использования Интернет-ресурсов. Экспертная оценка по критериям.
Метапредметные - умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; - умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; - владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проект деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать; - умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.	Текущий контроль (тестирование, устный и письменный опрос, доклад, сообщение, реферат, проект) Формализованное наблюдение за навыками использования Интернет-ресурсов. Экспертная оценка по критериям.

Краткое описание документа:

Настоящая программа учебной дисциплины «История» разработана для специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения. Программа определяет общий объем знаний, подлежащий обязательному усвоению студентами. Программа предназначена для использования в ГБПОУ МО «Подольский колледж имени А.В.Никулина», реализующем основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования.