Личностные результаты:
У обучающегося будут сформированы:
более глубокое представление о гражданской
идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и
носителя государственного языка Российской Федерации
– русского языка*;
умение использовать позитивную лексику, передающую
положительные чувства в отношении своей Родины;
доброжелательное отношение друг к другу как к
носителям разных этнических, конфессиональных и общероссийских
культурных ценностей, представленных в форме обрядов
и обычаев традиционного календаря разных народов России и в форме
праздников общегражданского календаря;
целостный взгляд на мир через знакомство с
разнообразием природы в годовом цикле сезонов;
представление о разнообразии календарных традиций
народов России и о гармоничном единстве жизни человека и природы в
течение года;
представление о необходимости бережного,
уважительного отношения к культуре разных народов России, выступающей в
разнообразных культурных формах сезонного труда и
праздничных обычаев людей в течение года;
представление о навыках адаптации в мире через
осознание ритмичности природного времени в годовом цикле и единства
жизни человека и
природы в течение года;
внутренняя позиция школьника на уровне
положительного отношения к занятиям по курсу «Окружающий мир», к школе;
представление о социальной роли ученика (понимание
и принятие норм и правил школьной жизни, в том числе – организации и
подготовки общих праздничных событий в течение
года);
познавательные мотивы учебной деятельности;
представление о личной ответственности за свои
поступки через практику бережного отношения к растениям, животным,
окружающим людям* в меняющихся природных и
социальных условиях жизни в течение года;
эстетические чувства, впечатления через восприятие
картин природы, выразительных средств русского (и родного) языка,
созерцания звездного неба, изменений в природе в
разные времена года;
этические нормы (сотрудничество, взаимопомощь,
взаимопонимание) на основе взаимодействия учащихся при выполнении
совместных заданий*;
представление об этических нормах через
формулирование норм экологической этики;
этические чувства на основе знакомства с
календарными праздниками в культурах народов России, с традициями отношения к
природным объектам (например, березе и пр.) в
культуре разных народов России;
потребность сотрудничества со взрослыми и
сверстниками через соблюдение правил поведения на уроке;
выполнение правил работы в группе, доброжелательное
отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, в том числе - в
процессе освоения сезонных игр народов России,
стремление прислушиваться к мнению одноклассников, том числе, при
обсуждении вопросов организации и проведения
календарных праздников по традициям народов своего края;
установка на здоровый образ жизни через
формулирование и соблюдение правил здорового образа жизни в разные времена
года,
в том числе – с опорой на лучшие сезонные традиции
здорового образа жизни народов своего края.
Метапредметные результаты
Регулятивные
Обучающиеся научатся:
понимать и принимать учебную задачу,
сформулированную совместно с учителем;
сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её
на определенном этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);
выделять из темы урока известные и неизвестные
знания и умения;
планировать своё высказывание (выстраивать
последовательность предложений для раскрытия темы);
планировать последовательность операций на
отдельных этапах урока;
фиксировать в конце урока удовлетворённость/
неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных
учителем), объективно относиться к своим
успехам/неуспехам;
оценивать правильность выполнения заданий,
используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные
учителем;
соотносить выполнение работы с алгоритмом,
составленным совместно с учителем;
контролировать и корректировать свое поведение по
отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.
Познавательные:
Обучающийся научится:
понимать и толковать условные знаки и символы,
используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;
находить и выделять при помощи взрослых
информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;
использовать схемы для выполнения заданий, в том
числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;
понимать
содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию
в виде записей, рисунков,
фотографий, таблиц;
анализировать объекты окружающего мира, схемы,
рисунки с выделением отличительных признаков;
классифицировать объекты по заданным (главным)
критериям;
сравнивать объекты по заданным критериям (по
эталону, на ощупь, по внешнему виду);
осуществлять синтез объектов при работе со
схемами-аппликациями;
устанавливать причинно-следственные связи между
явлениями;
строить рассуждение (или доказательство своей
точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;
проявлять индивидуальные творческие способности
при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков,
подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;
моделировать различные явления природы (смена дня
и ночи, смена времен года).
Коммуникативные
Обучающиеся научатся:
включаться в коллективное обсуждение вопросов с
учителем и сверстниками;
формулировать ответы на вопросы;
слушать партнёра по общению и деятельности, не
перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит
собеседник;
договариваться и приходить к общему решению при
выполнении заданий;
высказывать мотивированное суждение по теме урока
(на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);
поддерживать в ходе выполнения задания
доброжелательное общение друг с другом;
признавать свои ошибки, озвучивать их,
соглашаться, если на ошибки указывают другие;
употреблять вежливые слова в случае неправоты
«Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за
замечание, я его обязательно учту» и др.;
понимать и принимать задачу совместной работы
(парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;
строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой речи (с учетом возрастных особенностей, норм);
готовить небольшие сообщения, проектные задания с
помощью взрослых;
составлять небольшие рассказы на заданную тему.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
называть, находить и показывать субъект Российской
Федерации, в котором находится город (село) и школа, где учатся
дети;
называть планеты и порядок их расположения в
Солнечной системе;
определять стороны горизонта;
находить на глобусе океаны и материки;
перечислять единицы измерения времени в порядке их
увеличения, определять количество дней в неделе, называть дни
недели, выстраивать их последовательность;
перечислять времена года в правильной
последовательности;
измерять температуру;
кратко характеризовать содержание общегражданских
праздников современного российского календаря, представленных
в учебнике;
находить признаки явлений природы в разные времена
года и называть особенности жизни людей в эти времена года,
которые отразились в старинных названиях месяцев;
называть осенние, зимние, весенние и летние
погодные и природные явления в неживой природе;
узнавать вечнозеленые хвойные растения средней
полосы России;
перечислять цветы, которые видели в цветниках
города (села) или в собственном саду осенью, весной;
отличать съедобные грибы от несъедобных и
ядовитых;
определять, чем отличаются насекомые от
паукообразных;
различать перелетных и зимующих птиц;
приводить примеры невидимых нитей в осеннем,
зимнем, весеннем лесу;
соблюдать правила здорового образа жизни в
осенний, зимний, весенний и летний период;
перечислять правила охраны природы в разные
времена года;
определять даты зимнего солнцестояния (22 декабря)
и день зимнего солнцеворота (25 декабря);
находить на звездном небе зимой «ковши» Большой и
Малой Медведицы и Полярную звезду;
называть несколько лекарственных растений и
определять, какие части их используют для лечения;
характеризовать зимние праздники и традиции
проводов зимы в культуре народов своего края;
называть дату весеннего равноденствия и основные
весенние природные явления (таяние снега, ледоход, половодье,
первые грозы);
находить
созвездия Кассиопея и Лев на звездном небе.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.