Рабочая программа по алгебре 7-8 классы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КАЛИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА   ПО АЛГЕБРЕ

НА УРОВЕНЬ 7-8 КЛАССЫ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

СОСТАВИТЕЛЬ: НЕМЧЕНКО НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

2018г.

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Рабочая программа по алгебре для 7-8 классов составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике   на основе авторской программы Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова (сборник: Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы (базовый уровень ), - М.: Просвещение, 2009, составитель Бурмистрова Т. А и  программ к учебникам « Алгебра, 7», «Алгебра, 8», «Алгебра, 9»  для общеобразовательных школ авторов  Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова 

Сборник рабочих программ. Алгебра 7 – 9 классы.

 (сост.  Т.А. Бурмистрова   - М.: «Просвещение», 2016)

Данная рабочая программа составлена для изучения алгебры по учебникам:

Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Ю.Н.Макарычев и др.; под ред. С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2010

Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Ю.Н.Макарычев и др.; под ред. С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2011

Цели и задачи.

     Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; формирование здорового образа жизни;
• овладение устным и письменным математическим языком, системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• развитие:

ü ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

ü математической речи;

ü сенсорной сферы; двигательной моторики;

ü внимания; памяти;

ü навыков само и взаимопроверки;

·        воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Задачи обучения:

ü приобретение математических знаний и умений;

ü овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;

ü развитие логического мышления учащихся.

ü освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной,

личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).

В соответствии с учебным планом на изучение алгебры в 7 - 8 классах основной школы отводит 3 часа в неделю в течение каждого года обучения, всего 204 уроков.

Планируемые результаты освоения

учебного предмета

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

1)  сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учётом устойчивых познавательных интересов;

2)  сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

3)  сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими, в образовательной, общественно полезной учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

4)  умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

5)  представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

6)  критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

7)  креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении алгебраических задач;

8) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

9) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

метапредметные:

1) умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2)  умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

3) умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения,

4) осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;

5) умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

6) умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

7)  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

8)  сформированность учебной и общепользовательской компетентности в области использования информаuионно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

9)  первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

10) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

11) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

12) умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

13) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

|4) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

15)  понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

16) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

17) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

предмеmные:

1) умение работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию, доказывать математические утверждения;

2) владение базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, владение символьным языком алгебры, знание элементарных функциональных зависимостей, формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их извлечения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

3) умение выполнять алгебраические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;

4) умение пользоваться математическими формулами и самостоятельно составлять формулы зависимостей между величинами на основе обобщения частных случаев и эксперимента;

5) умение решать линейные и квадратные уравнения и неравенства, а также приводимые к ним уравнения, неравенства, системы; применять графические представления для решения и исследования уравнений, неравенств, систем; применять полученные умения для решения задач из математики, смежных предметов, практики;

6) овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой, умение строить графики функций, описывать их свойства, использовать функционально-графические представления для описания и анализа математических задач и реальных зависимостей;

7)  овладение основными способами представления анализа статистических данных; умение решать задачи на нахождение частоты и вероятности случайных событий,

8) умение применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Планируемые результаты обучения

     В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:

Ø  построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;

Ø  выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента;

Ø  самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;

Ø  проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений;

Ø  самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

·         развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

·         овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

·         изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

·         развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

·         получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

·         развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

·         сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

7 класс

РАЦИОНАЛЬНЫЕ  ЧИСЛА

Выпускник  научится:

1)  понимать  особенности десятичной  системы  счисления;

2)  владеть  понятиями,  связанными  с делимостью  натуральных  чисел;

Выпускник получит возможность:

3)  познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ  ЧИСЛА

Выпускник  научится:

1)  использовать  начальные  представления  о множестве  действительных  чисел,

Выпускник получит возможность:

2) развить представление о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; о роли вычислений в человеческой практике:

ИЗМЕРЕНИЯ,  ПРИБЛИЖЕНИЯ,  ОЦЕНКИ

Выпускник  научится:

1)   использовать  в ходе решения  задач  элементарные  представления,  связанные  с  приближёнными  значениями  величин.

Выпускник получит возможность:

2)   понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближенными, что по записи приближенных значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения;

3)   понять, что погрешность результата вычислений должна быть соизмерима с погрешностью исходных данных.

АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ  ВЫРАЖЕНИЯ

Выпускник  научится:

1) владеть понятиями  «тождество», «тождественное преобразование», решать задачи, содержащие буквенные данные; работать с формулами;

Выпускник получит возможность:

2)научиться выполнять многошаговые преобразования рациональных выражений, применяя широкий набор способов и приемов.

УРАВНЕНИЯ

Выпускник  научится:

1) решать основные  виды рациональных  уравнений с одной переменной.

Выпускник получит возможность:

2) овладеть специальными приемами решения уравнений.

8 класс

РАЦИОНАЛЬНЫЕ  ЧИСЛА

Выпускник  научится:

1)  выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

2)  сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

3)  выполнять  вычисления  с рациональными  числами,  сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применять калькулятор;

Выпускник получит возможность:

4)  познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

5) углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ  ЧИСЛА

Выпускник  научится:

1)  владеть  понятием квадратного  корня,  применять  его в  вычислениях.

Выпускник получит возможность:

2) развить представление о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; о роли вычислений в человеческой практике:

ИЗМЕРЕНИЯ,  ПРИБЛИЖЕНИЯ,  ОЦЕНКИ

Выпускник  научится:

1)использовать  в ходе решения  задач  элементарные  представления,  связанные  с  приближёнными  значениями  величин.

Выпускник получит возможность:

2)понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближенными, что по записи приближенных значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения;

АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ  ВЫРАЖЕНИЯ

Выпускник  научится:

1)  выполнять  преобразования  выражений,  содержащих  степени  с  целыми показателями  и  квадратные  корни;

2)  выполнять  тождественные  преобразования  рациональных  выражений  на основе  правил  действий  над  многочленами и алгебраическими  дробями;

3)  выполнять  разложение многочленов  на  множители,

Выпускник получит возможность:

4)   научиться выполнять многошаговые преобразования рациональных выражений, применяя широкий набор способов и приемов;

УРАВНЕНИЯ

Выпускник  научится:

1) решать основные  виды рациональных  уравнений с одной переменной,  системы двух  уравнений с  двумя  переменными;

2)  понимать  уравнение как  важнейшую  математическую модель  для  описания  и изучения  разнообразных  реальных ситуаций, решать текстовые  задачи  алгебраическим  методом;

3)  применять  графические  представления  для  исследования уравнений, исследования  и решения систем уравнений с  двумя переменными.

Выпускник получит возможность:

5)   овладеть специальными приемами решения уравнений и систем уравнений;  уверенно применять аппарат уравнений для решения разнообразных задач из математики, смежных предметов, практики;

НЕРАВЕНСТВА

Выпускник  научится:

1)  понимать  и  применять  терминологию  и  символику,  связанные  с  отношением  неравенства,  свойства  числовых  неравенств;

Выпускник получит возможность научиться:

2) разнообразным приемам доказательства неравенств.

ОСНОВНЫЕ  ПОНЯТИЯ.  ЧИСЛОВЫЕ  ФУНКЦИИ

Выпускник  научится:

1)  строить  графики  элементарных  функций; исследовать свойства  числовых функций на  основе  изучения  поведения  их графиков;

Выпускник получит возможность научиться:

2) проводить исследования, связанные с изучением свойств функций.

  Содержание учебного предмета

7 класс

1.         Выражения, тождества, уравнения

Числовые выражения с переменными. Простейшие преобразо­вания выражений. Уравнение, корень уравнения. Линейное урав­нение с одной переменной. Решение текстовых задач методом со­ставления уравнений. Статистические характеристики.

2.   Функции

Функция, область определения функции. Вычисление значе­ний функции по формуле. График функции. Прямая пропорцио­нальность и ее график. Линейная функция и ее график.

3.   Степень с натуральным показателем

Степень с натуральным показателем и ее свойства. Одночлен. Функции у = х², у = х³ и их графики.

4.   Многочлены

Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочленов на множители.

5.   Формулы сокращенного умножения

Формулы (а ± b)² = а² ± 2аb +b², (а ± b)³ = а³ + За² b + Заb² ± b³, (а ± b) (а²  аb+b²) = а³± b³. Применение формул сокращенного умножения в преобразованиях выражений.

6.   Системы линейных уравнений

Система уравнений. Решение системы двух линейных урав­нений с двумя переменными и его геометрическая интерпрета­ция. Решение текстовых задач методом составления систем урав­нений.

7.Повторение 

8 класс

1. Рациональные дроби 

     Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей.

Тождественные преобразования рациональных выражений. Функция  и ее график.

2. Квадратные корни

     Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень. Понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция , ее свойства и график.

 3. Квадратные уравнения

     Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям.

          4. Неравенства

     Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

          5. Степень с целым показателем. Элементы статистики 

     Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа.     Начальные сведения об организации статистических исследований.

      6. Повторение

 Тематическое планирование 7 класс

№ пп	Название раздела/ темы	Кол-во часов на изучение	Формы и виды контроля	Технические средства/средства ИКТ
1	Выражения, тождества, уравнения	18	к/р-2	Компьютер,  проектор, презентации
2	Функции	14	к/р-1
3	Степень с натуральным показателем	14	к/р-1
4	Многочлены	15	к/р-2
5	Формулы сокращенного умножения	17	к/р-2
6	Системы линейных уравнений	16	к/р-1
7	Итоговое повторение	8	к/р-1
	Итого:	102	10

                        Тематическое планирование 8 класс

№ пп	Название раздела/ темы	Кол-во часов на изучение	Формы и виды контроля	Технические средства/средства ИКТ
1	Рациональные дроби	23	к/р-2	Компьютер,  проектор, презентации
2	Квадратные корни	19	к/р-2
3	Квадратные уравнения	21	к/р-2
4	Неравенства	20	к/р-2
5	Степень с целым показателем. Элементы статистики.	11	к/р-1
6	Повторение	8	к/р-1
	Итого:	102	10

Календарно-тематическое планирование на 2018-2019 учебный год

7 класс

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	Планируемая дата проведения	Фактическая дата проведения
I	Выражения, тождества, уравнения -18 ч
1	Выражения	п.1 №6	03.09 – 07.09
2	Выражения	п.2 №24	03.09 – 07.09
3	Выражения	п.3№53	03.09 – 07.09
4	Выражения	п.1-3 №68	10.09 – 14.09
5	Преобразование выражений	п.4 №72	10.09 – 14.09
6	Преобразование выражений	п.4 №84	10.09 – 14.09
7	Преобразование выражений	п.5 №92	17.09 – 21.09
8	Преобразование выражений	п.5 №102	17.09 – 21.09
9	Преобразование выражений	п.4-5 №108	17.09 – 21.09
10	Контрольная работа №1 по теме: «Преобразования выражений»	-	24.09 – 28.09
11	Уравнения с одной переменной	п. 6 №116,122	24.09 – 28.09
12	Уравнения с одной переменной	п. 7 №129	24.09 – 28.09
13	Уравнения с одной переменной	п.7 №132	01.10 – 05.10
14	Уравнения с одной переменной	п.8 №145	01.10 – 05.10
15	Уравнения с одной переменной	п.8№156	01.10 – 05.10
16	Статистические характеристики	п.9 №169	15.10 – 19.10
17	Статистические характеристики	п.10 №187	15.10 – 19.10
18	Контрольная работа №2 по теме: «Решение уравнений»	-	15.10 – 19.10
II	Функции – 14 ч
19	Функции и их графики	п.12 №261	22.10 – 26.10
20	Функции и их графики	п.13 №270	22.10 – 26.10
21	Функции и их графики	п. 13 №276	22.10 – 26.10
22	Функции и их графики	п.14 №286	29.10 – 02.11
23	Функции и их графики	п.14 №289	29.10 – 02.11
24	Функции и их графики	п.14 №296	29.10 – 02.11
25	Линейная функция	п.15 №299	05.11 – 09.11
26	Линейная функция	п.15 №307	05.11 – 09.11
27	Линейная функция	п. 15 №309,310	05.11 – 09.11
28	Линейная функция	п.16 №317	12.11 – 16.11
29	Линейная функция	п. 16№321	12.11 – 16.11
30	Линейная функция	п.16 №328	12.11 – 16.11
31	Линейная функция	п.12-16 №336	26.11 – 30.11
32	Контрольная работа №3 по теме: «Функции и их графики»	-	26.11 – 30.11
III	Степень с натуральным показателем – 14 ч
33	Степень и ее свойства	п.18 №377	26.11 – 30.11
34	Степень и ее свойства	п. 18 №388	03.12 – 07.12
35	Степень и ее свойства	п.19 №408,415	03.12 – 07.12
36	Степень и ее свойства	п.19 №410,418	03.12 – 07.12
37	Степень и ее свойства	п.20 №430	10.12 – 14.12
38	Степень и ее свойства	п.20 №440,441	10.12 – 14.12
39	Степень и ее свойства	п.18-20 №448	10.12 – 14.12
40	Степень и ее свойства	п. 18-20 №450	17.12 – 21.12
41	Одночлены	п.21 №458	17.12 – 21.12
42	Одночлены	п. 21№462	17.12 – 21.12
43	Одночлены	п. 22 №473	24.12 – 28.12
44	Одночлены. Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.	п.22 №478	24.12 – 28.12
45	Одночлены	п. 21-22№466,482	24.12 – 28.12
46	Контрольная работа №4 по теме: «Степень с натуральным показателем»	-
IV	Многочлены-15 ч
47	Сумма и разность многочленов	п.25 №572
48	Сумма и разность многочленов	п.26 №588
49	Сумма и разность многочленов	п.26 №596
50	Сумма и разность многочленов	п.26 №605
51	Произведение одночлена и многочлена	п.27 №618
52	Произведение одночлена и многочлена	п.27 №630
53	Произведение одночлена и многочлена	п.28 №659
54	Произведение одночлена и многочлена	п.28 №670
55	Контрольная работа №5 по теме: «Сумма и разность многочленов»	-
56	Произведение многочленов	п.29 №683
57	Произведение многочленов	п.29 №687
58	Произведение многочленов	п.30 №711
59	Произведение многочленов	п.30 №715
60	Произведение многочленов	п.29-30 №720
61	Контрольная работа №6 по теме: «Действия над многочленами»	-
V	Формулы сокращенного умножения -17 ч
62	Квадрат суммы и квадрат разности	п.32 №800
63	Квадрат суммы и квадрат разности	п. 32 №818
64	Квадрат суммы и квадрат разности	п.33 №834
65	Квадрат суммы и квадрат разности	п.33 №840
66	Разность квадратов. Сумма и разность кубов	п.34 №855,873
67	Разность квадратов. Сумма и разность кубов	п.35 №884,892
68	Разность квадратов. Сумма и разность кубов	п.36 №907,912
69	Разность квадратов. Сумма и разность кубов	п.34-36 №915,917
70	Контрольная работа №7 по теме: «Формулы сокращенного умножения»	-
71	Преобразование целых выражений	п.37 №921
72	Преобразование целых выражений	п. 37 №928
73	Преобразование целых выражений	п.37 №992
74	Преобразование целых выражений	п.38 №939
75	Преобразование целых выражений	п.38 №946
76	Преобразование целых выражений	п.38 №954
77	Преобразование целых выражений	п.37-38 №998
78	Контрольная работа №8 по теме: «Преобразование выражений»	-
VI	Системы линейных уравнений – 16 ч
79	Линейные уравнения с двумя переменными и их системы	п.40 №1032,1043
80	Линейные уравнения с двумя переменными и их системы	п.41 №1048
81	Линейные уравнения с двумя переменными и их системы	п.41 №1054,1055
82	Линейные уравнения с двумя переменными и их системы	п.42 №1060,1065
83	Линейные уравнения с двумя переменными и их системы	п.42 №1062,1067
84	Решение систем линейных уравнений	п.43 №1070
85	Решение систем линейных уравнений	п.43 №1077
86	Решение систем линейных уравнений	п.44 №1084
87	Решение систем линейных уравнений	п.44 №1094
88	Решение систем линейных уравнений	п.45 №1102
89	Решение систем линейных уравнений	п.45 №1109
90	Решение систем линейных уравнений	п. 43-45 №1095,1111
91	Решение систем линейных уравнений	п.43-45 №1078,1117
92	Решение систем линейных уравнений	п.43-45 №1124
93	Решение систем линейных уравнений	п. 43-45 №1097
94	Контрольная работа №9 по теме: «Решение систем линейных уравнений»	-
VII	Повторение – 8 ч
95	Повторение. Выражения, тождества, уравнения.	вар. ОГЭ зад.1,6
96	Повторение. Функции.	вар. ОГЭ зад.10
97	Повторение. Степень с натуральным показателем.	вар. ОГЭ зад.3
98	Повторение. Многочлены.	вар. ОГЭ зад.4
99	Повторение. Формулы сокращенного умножения.	вар. ОГЭ зад.12
100	Повторение. Системы линейных уравнений.	вар. ОГЭ зад.8
101	Итоговый зачет	подготовиться к контрольной работе
102	Итоговая контрольная работа	-

Календарно-тематическое планирование на 2018-2019 учебный год

8 класс

№ п/п	Тема урока		Домашнее задание	Планируемая дата проведения	Фактическая дата проведения
Рациональные дроби – 23 ч
1	Рациональные дроби и их свойства		п.1 №4,11	03.09 – 07.09
2	Рациональные дроби и их свойства		п.1 №14,21	03.09 – 07.09
3	Рациональные дроби и их свойства		п.2 №25,32	03.09 – 07.09
4	Рациональные дроби и их свойства. Входящая контрольная работа		п.2 №29,40	10.09 – 14.09
5	Рациональные дроби и их свойства		п.2 №43,51	10.09 – 14.09
6	Сумма и разность дробей		п.3 №56,62	10.09 – 14.09
7	Сумма и разность дробей		п. 3 №59,70	17.09 – 21.09
8	Сумма и разность дробей		п.4 №76,79	17.09 – 21.09
9	Сумма и разность дробей		п.4 №84,93	17.09 – 21.09
10	Сумма и разность дробей		п.4 №88,97	24.09 – 28.09
11	Сумма и разность дробей		п.1-4 №220, 243	24.09 – 28.09
12	Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание дробей»		-	24.09 – 28.09
13	Произведение и частное дробей		п.5 №112	01.10 – 05.10
14	Произведение и частное дробей		п.5 №119	01.10 – 05.10
15	Произведение и частное дробей		п.6 №134,138	01.10 – 05.10
16	Произведение и частное дробей		п. 6 №140,144	15.10 – 19.10
17	Произведение и частное дробей		п.7 №150,153	15.10 – 19.10
18	Произведение и частное дробей		п.7 №156,163	15.10 – 19.10
19	Произведение и частное дробей		п.7 №168	22.10 – 26.10
20	Произведение и частное дробей		п.8 №184	22.10 – 26.10
21	Произведение и частное дробей		п.8 №190	22.10 – 26.10
22	Произведение и частное дробей		п.5-8 №155	29.10 – 02.11
23	Контрольная работа №2 по теме «Преобразование рациональных выражений. Функция у = к/х»		-	29.10 – 02.11
Квадратные корни – 19 ч
24	Действительные  числа		п.10 №267	29.10 – 02.11
25	Действительные  числа		п.11 №280,282	05.11 – 09.11
26	Арифметический квадратный корень		п.12 №302,305	05.11 – 09.11
27	Арифметический квадратный корень		п.13 №323,330	05.11 – 09.11
28	Арифметический квадратный корень		п.14 №339,344	12.11 – 16.11
29	Арифметический квадратный корень		п.15 №363,365	12.11 – 16.11
30	Арифметический квадратный корень		п.12-15 №366,368	12.11 – 16.11
31	Свойства арифметического квадратного корня		п.16 №372,377	26.11 – 30.11
32	Свойства арифметического квадратного корня		п.17 №401,402	26.11 – 30.11
33	Свойства арифметического квадратного корня		п.16-17 №404	26.11 – 30.11
34	Контрольная работа № 3 по теме «Свойства арифметического квадратного корня»		-	03.12 – 07.12
35	Применение свойств арифметического квадратного корня		п.18 №409,416	03.12 – 07.12
36	Применение свойств арифметического квадратного корня		п.18 №410,414	03.12 – 07.12
37	Применение свойств арифметического квадратного корня		п.19 №423	10.12 – 14.12
38	Применение свойств арифметического квадратного корня		п.19 №431	10.12 – 14.12
39	Применение свойств арифметического квадратного корня		п.19 №426	10.12 – 14.12
40	Применение свойств арифметического квадратного корня		п.19 №433	17.12 – 21.12
41	Применение свойств арифметического квадратного корня		п.18-19 №503,505	17.12 – 21.12
42	Контрольная работа № 4 по теме «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни»		-	17.12 – 21.12
Квадратные уравнения – 21 ч
43	Квадратное уравнение и его корни		п.21 №515	24.12 – 28.12
44	Квадратное уравнение и его корни. Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.		п.21 №522	24.12 – 28.12
45	Квадратное уравнение и его корни		п.22 №535,539	24.12 – 28.12
46	Квадратное уравнение и его корни		п.22 №542,545
47	Квадратное уравнение и его корни		п.22 №656,671
48	Квадратное уравнение и его корни		п.23 №562,576
49	Квадратное уравнение и его корни		п.23 №568,578
50	Квадратное уравнение и его корни		п.24 №582,587
51	Квадратное уравнение и его корни		п.24 №588,592
52	Квадратное уравнение и его корни		п.21-24 №596
53	Контрольная работа №5 по теме «Решение квадратных уравнений»		-
54	Дробные рациональные уравнения		п.25 №601
55	Дробные рациональные уравнения		п.25 №605
56	Дробные рациональные уравнения		п. 25№608
57	Дробные рациональные уравнения		п.26 №620
58	Дробные рациональные уравнения		п.26 №626
59	Дробные рациональные уравнения		п.26 №632
60	Дробные рациональные уравнения		п.25-26 №690
61	Дробные рациональные уравнения		п.25-26 №696
62	Дробные рациональные уравнения		п.25-26 №703
63	Контрольная работа № 6 по теме «Решение дробно-рациональных уравнений»		-
Неравенства – 20 ч
64	Числовые неравенства		п.28 №730
65	Числовые неравенства		п.29 №750
66	Числовые неравенства		п.30 №770
67	Числовые неравенства		п.30 №774
68	Числовые неравенства		п.31 №785
69	Числовые неравенства		п.31 №793
70	Числовые неравенства		п.28-31 №796
71	Числовые неравенства		п.28-31 №915
72	Контрольная работа №7 по теме «Свойства числовых неравенств»		-
73	Неравенства с одной переменной и их системы		п. 32№804
74	Неравенства с одной переменной и их системы		п.33 №825
75	Неравенства с одной переменной и их системы		п.34 №840
76	Неравенства с одной переменной и их системы		п.34 №849
77	Неравенства с одной переменной и их системы		п.34 №854
78	Неравенства с одной переменной и их системы		п.35 №878
79	Неравенства с одной переменной и их системы		п.35 №882
80	Неравенства с одной переменной и их системы		п.35 №886
81	Неравенства с одной переменной и их системы		п.35 №891
82	Неравенства с одной переменной и их системы		п. 32-35 857, №900
83	Контрольная работа №8 по теме «Решение неравенств с одной переменной»		-
Степень с целым показателем. Элементы статистики – 11 ч
84	Степень с целым показателем и ее свойства		п.37 №968
85	Степень с целым показателем и ее свойства		п.38 №989
86	Степень с целым показателем и ее свойства		п.38 №999
87	Степень с целым показателем и ее свойства		п.38 №1007
88	Степень с целым показателем и ее свойства		п.39 №1016
89	Степень с целым показателем и ее свойства		п.37-39 №1020
90	Контрольная работа № 9 по теме «Степень с целым показателем»		-
91	Элементы статики		п.40 №1032
92	Элементы статики		п.41 №1044,1057
93	Элементы статики		п.41 №1055,1059
94	Элементы статики		п.40-41№1060
		Повторение. Решение задач – 8 ч
95	Повторение. Рациональные дроби.		вар. ОГЭ зад.1,12
96	Повторение. Квадратные корни.		вар. ОГЭ зад.3
97	Повторение. Квадратные уравнения.		вар. ОГЭ зад.6
98	Повторение. Неравенства.		вар. ОГЭ зад.14
99	Повторение. Степень с целым показателем.		вар. ОГЭ зад.5
100	Итоговый зачет		-	29.05 – 31.05
101	Итоговая контрольная работа		-	29.05 – 31.05
102	Итоговая контрольная работа		-	29.05 – 31.05