Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Алгебра Рабочие программыРабочая программа по алгебре 7-8 классы

Рабочая программа по алгебре 7-8 классы


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КАЛИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА



















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ

НА УРОВЕНЬ 7-8 КЛАССЫ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ


СОСТАВИТЕЛЬ: НЕМЧЕНКО НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ



















2018г.






  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по алгебре для 7-8 классов составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике на основе авторской программы Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова (сборник: Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы (базовый уровень ), - М.: Просвещение, 2009, составитель Бурмистрова Т. А и программ к учебникам « Алгебра, 7», «Алгебра, 8», «Алгебра, 9» для общеобразовательных школ авторов Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова

Сборник рабочих программ. Алгебра 7 – 9 классы.

(сост. Т.А. Бурмистрова - М.: «Просвещение», 2016)


Данная рабочая программа составлена для изучения алгебры по учебникам:

Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Ю.Н.Макарычев и др.; под ред. С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2010

Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Ю.Н.Макарычев и др.; под ред. С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2011

Цели и задачи.

Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; формирование здорового образа жизни;

  • овладение устным и письменным математическим языком, системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • развитие:

  • ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • математической речи;

  • сенсорной сферы; двигательной моторики;

  • внимания; памяти;

  • навыков само и взаимопроверки;

  • воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
    воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Задачи обучения:

  • приобретение математических знаний и умений;

  • овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;

  • развитие логического мышления учащихся.

  • освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной,

личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).

В соответствии с учебным планом на изучение алгебры в 7 - 8 классах основной школы отводит 3 часа в неделю в течение каждого года обучения, всего 204 уроков.


Планируемые результаты освоения

учебного предмета

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

1) сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учётом устойчивых познавательных интересов;

2) сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

3) сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими, в образовательной, общественно полезной учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

4) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

5) представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

6) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

7) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении алгебраических задач;

8) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

9) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

метапредметные:

1) умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2) умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

3) умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения,

4) осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;

5) умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

6) умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

7) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

8) сформированность учебной и общепользовательской компетентности в области использования информаuионно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

9) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

10) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

11) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

12) умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

13) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

|4) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

15) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

16) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

17) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

предмеmные:

1) умение работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию, доказывать математические утверждения;

2) владение базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, владение символьным языком алгебры, знание элементарных функциональных зависимостей, формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их извлечения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

3) умение выполнять алгебраические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;

4) умение пользоваться математическими формулами и самостоятельно составлять формулы зависимостей между величинами на основе обобщения частных случаев и эксперимента;

5) умение решать линейные и квадратные уравнения и неравенства, а также приводимые к ним уравнения, неравенства, системы; применять графические представления для решения и исследования уравнений, неравенств, систем; применять полученные умения для решения задач из математики, смежных предметов, практики;

6) овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой, умение строить графики функций, описывать их свойства, использовать функционально-графические представления для описания и анализа математических задач и реальных зависимостей;

7) овладение основными способами представления анализа статистических данных; умение решать задачи на нахождение частоты и вероятности случайных событий,

8) умение применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Планируемые результаты обучения

В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:

  • построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;

  • выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента;

  • самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;

  • проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений;

  • самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

  • развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

  • овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

  • изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

  • развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

  • получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

  • развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.


7 класс

РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

Выпускник научится:

1) понимать особенности десятичной системы счисления;

2) владеть понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

Выпускник получит возможность:

3) познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА

Выпускник научится:

1) использовать начальные представления о множестве действительных чисел,

Выпускник получит возможность:

2) развить представление о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; о роли вычислений в человеческой практике:

ИЗМЕРЕНИЯ, ПРИБЛИЖЕНИЯ, ОЦЕНКИ

Выпускник научится:

  1. использовать в ходе решения задач элементарные представления, связанные с приближёнными значениями величин.

Выпускник получит возможность:

  1. понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближенными, что по записи приближенных значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения;

  2. понять, что погрешность результата вычислений должна быть соизмерима с погрешностью исходных данных.

АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ВЫРАЖЕНИЯ

Выпускник научится:

1) владеть понятиями «тождество», «тождественное преобразование», решать задачи, содержащие буквенные данные; работать с формулами;

Выпускник получит возможность:

2)научиться выполнять многошаговые преобразования рациональных выражений, применяя широкий набор способов и приемов.

УРАВНЕНИЯ

Выпускник научится:

1) решать основные виды рациональных уравнений с одной переменной.

Выпускник получит возможность:

2) овладеть специальными приемами решения уравнений.



8 класс

РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

Выпускник научится:

1) выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

2) сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

3) выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применять калькулятор;

Выпускник получит возможность:

4) познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

5) углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА

Выпускник научится:

1) владеть понятием квадратного корня, применять его в вычислениях.

Выпускник получит возможность:

2) развить представление о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; о роли вычислений в человеческой практике:

ИЗМЕРЕНИЯ, ПРИБЛИЖЕНИЯ, ОЦЕНКИ

Выпускник научится:

1)использовать в ходе решения задач элементарные представления, связанные с приближёнными значениями величин.

Выпускник получит возможность:

2)понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближенными, что по записи приближенных значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения;

АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ВЫРАЖЕНИЯ

Выпускник научится:

1) выполнять преобразования выражений, содержащих степени с целыми показателями и квадратные корни;

2) выполнять тождественные преобразования рациональных выражений на основе правил действий над многочленами и алгебраическими дробями;

3) выполнять разложение многочленов на множители,

Выпускник получит возможность:

  1. научиться выполнять многошаговые преобразования рациональных выражений, применяя широкий набор способов и приемов;

УРАВНЕНИЯ

Выпускник научится:

1) решать основные виды рациональных уравнений с одной переменной, системы двух уравнений с двумя переменными;

2) понимать уравнение как важнейшую математическую модель для описания и изучения разнообразных реальных ситуаций, решать текстовые задачи алгебраическим методом;

3) применять графические представления для исследования уравнений, исследования и решения систем уравнений с двумя переменными.

Выпускник получит возможность:

  1. овладеть специальными приемами решения уравнений и систем уравнений; уверенно применять аппарат уравнений для решения разнообразных задач из математики, смежных предметов, практики;

НЕРАВЕНСТВА

Выпускник научится:

1) понимать и применять терминологию и символику, связанные с отношением неравенства, свойства числовых неравенств;

Выпускник получит возможность научиться:

2) разнообразным приемам доказательства неравенств.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. ЧИСЛОВЫЕ ФУНКЦИИ

Выпускник научится:

1) строить графики элементарных функций; исследовать свойства числовых функций на основе изучения поведения их графиков;

Выпускник получит возможность научиться:

2) проводить исследования, связанные с изучением свойств функций.







Содержание учебного предмета

7 класс

  1. Выражения, тождества, уравнения

Числовые выражения с переменными. Простейшие преобразо­вания выражений. Уравнение, корень уравнения. Линейное урав­нение с одной переменной. Решение текстовых задач методом со­ставления уравнений. Статистические характеристики.

2. Функции

Функция, область определения функции. Вычисление значе­ний функции по формуле. График функции. Прямая пропорцио­нальность и ее график. Линейная функция и ее график.

3. Степень с натуральным показателем

Степень с натуральным показателем и ее свойства. Одночлен. Функции у = х2, у = х3 и их графики.

4. Многочлены

Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочленов на множители.

5. Формулы сокращенного умножения

Формулы (а ± b)2 = а2 ± b +b2, (а ± b)3 = а3 + За2 b + Заb2 ± b3, (а ± b) (а2 hello_html_3b8db3c5.gif аb+b2) = а3± b3. Применение формул сокращенного умножения в преобразованиях выражений.

6. Системы линейных уравнений

Система уравнений. Решение системы двух линейных урав­нений с двумя переменными и его геометрическая интерпрета­ция. Решение текстовых задач методом составления систем урав­нений.

  1. Повторение


8 класс


  1. Рациональные дроби

Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей.

Тождественные преобразования рациональных выражений. Функция hello_html_5b3c2b9f.gif и ее график.

  1. Квадратные корни

Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень. Понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция hello_html_m75291f8e.gif, ее свойства и график.

3. Квадратные уравнения

Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям.

4. Неравенства

Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

5. Степень с целым показателем. Элементы статистики

Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа. Начальные сведения об организации статистических исследований.

6. Повторение







Тематическое планирование 7 класс


на изучение

Формы и виды контроля

Технические средства/средства ИКТ

1

Выражения, тождества, уравнения

18

к/р-2

Компьютер, проектор, презентации





2

Функции

14

к/р-1

3

Степень с натуральным показателем

14

к/р-1

4

Многочлены

15

к/р-2

5

Формулы сокращенного умножения

17

к/р-2

6

Системы линейных уравнений

16

к/р-1

7

Итоговое повторение

8

к/р-1


Итого:

102

10



Тематическое планирование 8 класс


на изучение

Формы и виды контроля

Технические средства/средства ИКТ

1

Рациональные дроби

23

к/р-2

Компьютер, проектор, презентации





2

Квадратные корни

19

к/р-2

3

Квадратные уравнения

21

к/р-2

4

Неравенства

20

к/р-2

5

Степень с целым показателем. Элементы статистики.

11

к/р-1

6

Повторение

8

к/р-1


Итого:

102

10














Календарно-тематическое планирование на 2018-2019 учебный год

7 класс


Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

I

Выражения, тождества, уравнения -18 ч




1

Выражения

п.1 №6

03.09 – 07.09


2

Выражения

п.2 №24

03.09 – 07.09


3

Выражения

п.3№53

03.09 – 07.09


4

Выражения

п.1-3 №68

10.09 – 14.09


5

Преобразование выражений

п.4 №72

10.09 – 14.09


6

Преобразование выражений

п.4 №84

10.09 – 14.09


7

Преобразование выражений

п.5 №92

17.09 – 21.09


8

Преобразование выражений

п.5 №102

17.09 – 21.09


9

Преобразование выражений

п.4-5 №108

17.09 – 21.09


10

Контрольная работа №1 по теме: «Преобразования выражений»

-

24.09 – 28.09


11

Уравнения с одной переменной

п. 6 №116,122

24.09 – 28.09


12

Уравнения с одной переменной

п. 7 №129

24.09 – 28.09


13

Уравнения с одной переменной

п.7 №132

01.10 – 05.10


14

Уравнения с одной переменной

п.8 №145

01.10 – 05.10


15

Уравнения с одной переменной

п.8№156

01.10 – 05.10


16

Статистические характеристики

п.9 №169

15.10 – 19.10


17

Статистические характеристики

п.10 №187

15.10 – 19.10


18

Контрольная работа №2 по теме: «Решение уравнений»

-

15.10 – 19.10


II

Функции – 14 ч




19

Функции и их графики

п.12 №261

22.10 – 26.10


20

Функции и их графики

п.13 №270

22.10 – 26.10


21

Функции и их графики

п. 13 №276

22.10 – 26.10


22

Функции и их графики

п.14 №286

29.10 – 02.11


23

Функции и их графики

п.14 №289

29.10 – 02.11


24

Функции и их графики

п.14 №296

29.10 – 02.11


25

Линейная функция

п.15 №299

05.11 – 09.11


26

Линейная функция


п.15 №307

05.11 – 09.11


27

Линейная функция

п. 15 №309,310

05.11 – 09.11


28

Линейная функция


п.16 №317

12.11 – 16.11


29

Линейная функция


п. 16№321

12.11 – 16.11


30

Линейная функция


п.16 №328

12.11 – 16.11


31

Линейная функция


п.12-16 №336

26.11 – 30.11


32

Контрольная работа №3 по теме: «Функции и их графики»

-

26.11 – 30.11


III

Степень с натуральным показателем

14 ч




33

Степень и ее свойства

п.18 №377

26.11 – 30.11


34

Степень и ее свойства

п. 18 №388

03.12 – 07.12


35

Степень и ее свойства

п.19 №408,415

03.12 – 07.12


36

Степень и ее свойства

п.19 №410,418

03.12 – 07.12


37

Степень и ее свойства

п.20 №430

10.12 – 14.12


38

Степень и ее свойства

п.20 №440,441

10.12 – 14.12


39

Степень и ее свойства

п.18-20 №448

10.12 – 14.12


40

Степень и ее свойства

п. 18-20 №450

17.12 – 21.12


41

Одночлены

п.21 №458

17.12 – 21.12


42

Одночлены

п. 21№462

17.12 – 21.12


43

Одночлены

п. 22 №473

24.12 – 28.12


44

Одночлены. Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.

п.22 №478

24.12 – 28.12


45

Одночлены

п. 21-22№466,482

24.12 – 28.12


46

Контрольная работа №4 по теме: «Степень с натуральным показателем»

-



IV

Многочлены-15 ч




47

Сумма и разность многочленов

п.25 №572



48

Сумма и разность многочленов

п.26 №588



49

Сумма и разность многочленов

п.26 №596



50

Сумма и разность многочленов

п.26 №605



51

Произведение одночлена и многочлена

п.27 №618



52

Произведение одночлена и многочлена

п.27 №630



53

Произведение одночлена и многочлена

п.28 №659



54

Произведение одночлена и многочлена

п.28 №670



55

Контрольная работа №5 по теме: «Сумма и разность многочленов»

-



56

Произведение многочленов

п.29 №683



57

Произведение многочленов

п.29 №687



58

Произведение многочленов

п.30 №711



59

Произведение многочленов

п.30 №715



60

Произведение многочленов

п.29-30 №720



61

Контрольная работа №6 по теме: «Действия над многочленами»

-



V

Формулы сокращенного умножения -17 ч




62

Квадрат суммы и квадрат разности

п.32 №800



63

Квадрат суммы и квадрат разности

п. 32 №818



64

Квадрат суммы и квадрат разности

п.33 №834



65

Квадрат суммы и квадрат разности

п.33 №840



66

Разность квадратов. Сумма и разность кубов

п.34 №855,873



67

Разность квадратов. Сумма и разность кубов

п.35 №884,892



68

Разность квадратов. Сумма и разность кубов

п.36 №907,912



69

Разность квадратов. Сумма и разность кубов

п.34-36 №915,917



70

Контрольная работа №7 по теме: «Формулы сокращенного умножения»

-



71

Преобразование целых выражений

п.37 №921



72

Преобразование целых выражений

п. 37 №928



73

Преобразование целых выражений

п.37 №992



74

Преобразование целых выражений

п.38 №939



75

Преобразование целых выражений

п.38 №946



76

Преобразование целых выражений

п.38 №954



77

Преобразование целых выражений

п.37-38 №998



78

Контрольная работа №8 по теме: «Преобразование выражений»

-



VI

Системы линейных уравнений – 16 ч




79

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы

п.40 №1032,1043



80

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы

п.41 №1048



81

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы

п.41 №1054,1055



82

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы

п.42 №1060,1065



83

Линейные уравнения с двумя переменными и их системы

п.42 №1062,1067



84

Решение систем линейных уравнений

п.43 №1070



85

Решение систем линейных уравнений

п.43 №1077



86

Решение систем линейных уравнений

п.44 №1084



87

Решение систем линейных уравнений

п.44 №1094



88

Решение систем линейных уравнений

п.45 №1102



89

Решение систем линейных уравнений

п.45 №1109



90

Решение систем линейных уравнений

п. 43-45 №1095,1111



91

Решение систем линейных уравнений

п.43-45 №1078,1117



92

Решение систем линейных уравнений

п.43-45 №1124



93

Решение систем линейных уравнений

п. 43-45 №1097



94

Контрольная работа №9 по теме: «Решение систем линейных уравнений»

-



VII

Повторение 8 ч




95

Повторение. Выражения, тождества, уравнения.

вар. ОГЭ зад.1,6



96

Повторение. Функции.

вар. ОГЭ зад.10



97

Повторение. Степень с натуральным показателем.

вар. ОГЭ зад.3



98

Повторение. Многочлены.

вар. ОГЭ зад.4



99

Повторение. Формулы сокращенного умножения.

вар. ОГЭ зад.12



100

Повторение. Системы линейных уравнений.

вар. ОГЭ зад.8



101

Итоговый зачет

подготовиться к контрольной работе



102

Итоговая контрольная работа

-



















Календарно-тематическое планирование на 2018-2019 учебный год

8 класс


п/п

Тема урока

Домашнее задание

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Рациональные дроби – 23 ч

1

Рациональные дроби и их свойства

п.1 №4,11

03.09 – 07.09


2

Рациональные дроби и их свойства

п.1 №14,21

03.09 – 07.09


3

Рациональные дроби и их свойства

п.2 №25,32

03.09 – 07.09


4

Рациональные дроби и их свойства. Входящая контрольная работа

п.2 №29,40

10.09 – 14.09


5

Рациональные дроби и их свойства

п.2 №43,51

10.09 – 14.09


6

Сумма и разность дробей

п.3 №56,62

10.09 – 14.09


7

Сумма и разность дробей

п. 3 №59,70

17.09 – 21.09


8

Сумма и разность дробей

п.4 №76,79

17.09 – 21.09


9

Сумма и разность дробей

п.4 №84,93

17.09 – 21.09


10

Сумма и разность дробей

п.4 №88,97

24.09 – 28.09


11

Сумма и разность дробей

п.1-4 №220, 243

24.09 – 28.09


12

Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание дробей»

-

24.09 – 28.09


13

Произведение и частное дробей

п.5 №112

01.10 – 05.10


14

Произведение и частное дробей

п.5 №119

01.10 – 05.10


15

Произведение и частное дробей

п.6 №134,138

01.10 – 05.10


16

Произведение и частное дробей

п. 6 №140,144

15.10 – 19.10


17

Произведение и частное дробей

п.7 №150,153

15.10 – 19.10


18

Произведение и частное дробей

п.7 №156,163

15.10 – 19.10


19

Произведение и частное дробей

п.7 №168

22.10 – 26.10


20

Произведение и частное дробей

п.8 №184

22.10 – 26.10


21

Произведение и частное дробей

п.8 №190

22.10 – 26.10


22

Произведение и частное дробей

п.5-8 №155

29.10 – 02.11


23

Контрольная работа №2 по теме «Преобразование рациональных выражений. Функция у = к/х»

-

29.10 – 02.11


Квадратные корни 19 ч

24

Действительные числа

п.10 №267


29.10 – 02.11


25

Действительные числа

п.11 №280,282

05.11 – 09.11


26

Арифметический квадратный корень

п.12 №302,305

05.11 – 09.11


27

Арифметический квадратный корень

п.13 №323,330

05.11 – 09.11


28

Арифметический квадратный корень

п.14 №339,344

12.11 – 16.11


29

Арифметический квадратный корень

п.15 №363,365

12.11 – 16.11


30

Арифметический квадратный корень

п.12-15 №366,368

12.11 – 16.11


31

Свойства арифметического квадратного корня

п.16 №372,377

26.11 – 30.11


32

Свойства арифметического квадратного корня

п.17 №401,402

26.11 – 30.11


33

Свойства арифметического квадратного корня

п.16-17 №404

26.11 – 30.11


34

Контрольная работа № 3 по теме «Свойства арифметического квадратного корня»

-

03.12 – 07.12


35

Применение свойств арифметического квадратного корня

п.18 №409,416

03.12 – 07.12


36

Применение свойств арифметического квадратного корня

п.18 №410,414

03.12 – 07.12


37

Применение свойств арифметического квадратного корня

п.19 №423

10.12 – 14.12


38

Применение свойств арифметического квадратного корня

п.19 №431

10.12 – 14.12


39

Применение свойств арифметического квадратного корня

п.19 №426

10.12 – 14.12


40

Применение свойств арифметического квадратного корня

п.19 №433

17.12 – 21.12


41

Применение свойств арифметического квадратного корня


п.18-19 №503,505

17.12 – 21.12


42

Контрольная работа № 4 по теме «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни»

-

17.12 – 21.12


Квадратные уравнения – 21 ч

43

Квадратное уравнение и его корни

п.21 №515

24.12 – 28.12


44

Квадратное уравнение и его корни. Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.

п.21 №522

24.12 – 28.12


45

Квадратное уравнение и его корни

п.22 №535,539

24.12 – 28.12


46

Квадратное уравнение и его корни

п.22 №542,545



47

Квадратное уравнение и его корни

п.22 №656,671



48

Квадратное уравнение и его корни

п.23 №562,576



49

Квадратное уравнение и его корни

п.23 №568,578



50

Квадратное уравнение и его корни

п.24 №582,587



51

Квадратное уравнение и его корни

п.24 №588,592



52

Квадратное уравнение и его корни

п.21-24 №596



53

Контрольная работа №5 по теме «Решение квадратных уравнений»

-



54

Дробные рациональные уравнения

п.25 №601



55

Дробные рациональные уравнения

п.25 №605



56

Дробные рациональные уравнения

п. 25№608



57

Дробные рациональные уравнения

п.26 №620



58

Дробные рациональные уравнения

п.26 №626



59

Дробные рациональные уравнения

п.26 №632



60

Дробные рациональные уравнения

п.25-26 №690



61

Дробные рациональные уравнения

п.25-26 №696



62

Дробные рациональные уравнения

п.25-26 №703



63

Контрольная работа № 6 по теме «Решение дробно-рациональных уравнений»

-



Неравенства – 20 ч

64

Числовые неравенства

п.28 №730



65

Числовые неравенства

п.29 №750



66

Числовые неравенства

п.30 №770



67

Числовые неравенства

п.30 №774



68

Числовые неравенства

п.31 №785



69

Числовые неравенства

п.31 №793



70

Числовые неравенства

п.28-31 №796



71

Числовые неравенства

п.28-31 №915



72

Контрольная работа №7 по теме «Свойства числовых неравенств»

-



73

Неравенства с одной переменной и их системы

п. 32№804



74

Неравенства с одной переменной и их системы

п.33 №825



75

Неравенства с одной переменной и их системы

п.34 №840



76

Неравенства с одной переменной и их системы

п.34 №849



77

Неравенства с одной переменной и их системы

п.34 №854



78

Неравенства с одной переменной и их системы

п.35 №878



79

Неравенства с одной переменной и их системы

п.35 №882



80

Неравенства с одной переменной и их системы

п.35 №886



81

Неравенства с одной переменной и их системы

п.35 №891



82

Неравенства с одной переменной и их системы

п. 32-35 857, №900



83

Контрольная работа №8 по теме «Решение неравенств с одной переменной»

-



Степень с целым показателем. Элементы статистики – 11 ч

84

Степень с целым показателем и ее свойства

п.37 №968



85

Степень с целым показателем и ее свойства

п.38 №989



86

Степень с целым показателем и ее свойства

п.38 №999



87

Степень с целым показателем и ее свойства

п.38 №1007



88

Степень с целым показателем и ее свойства

п.39 №1016



89

Степень с целым показателем и ее свойства

п.37-39 №1020



90

Контрольная работа № 9 по теме «Степень с целым показателем»

-



91

Элементы статики

п.40 №1032



92

Элементы статики

п.41 №1044,1057



93

Элементы статики

п.41 №1055,1059



94

Элементы статики

п.40-41№1060




Повторение. Решение задач – 8 ч

95

Повторение. Рациональные дроби.

вар. ОГЭ зад.1,12



96

Повторение. Квадратные корни.

вар. ОГЭ зад.3



97

Повторение. Квадратные уравнения.

вар. ОГЭ зад.6



98

Повторение. Неравенства.

вар. ОГЭ зад.14



99

Повторение. Степень с целым показателем.

вар. ОГЭ зад.5



100

Итоговый зачет

-

29.05 – 31.05


101

Итоговая контрольная работа

-

29.05 – 31.05


102

Итоговая контрольная работа

-

29.05 – 31.05





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 503 110 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Открытый урок по алгебре на тему "Преобразование выражений , используя формулы сокращённого умножения " (7 класс)
  • Учебник: «Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.
  • Тема: 5. Тождества. Тождественные преобразования выражений
«Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.
  • 16.09.2018
  • 637
  • 6

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 19.09.2018 321
    • DOCX 311.5 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Немченко Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Немченко Наталья Викторовна
    Немченко Наталья Викторовна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 235426
    • Всего материалов: 27