Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре 7-9 (под редакцией С. А. Теляковского)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по алгебре 7-9 (под редакцией С. А. Теляковского)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ктп алгебра 7 - 9.docx

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УКОЛОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГУБКИНСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ



Приложение

к рабочей программе

по учебному предмету

«Алгебра»





«Рассмотрено»

На заседании МС

Протокол № _14_

от 23.06.2015 г.



«Утверждаю»

Директор

МБОУ «Уколовская ООШ»

___________ Уколова Е.Н.

Приказ №161

от 01.09.2015 г.








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



по учебному предмету

«Алгебра»

7-9 класс




учителя

Башкатовой Натальи Павловны

базовый уровень










2015-2016 учебный год



Календарно-тематическое планирование по алгебре в 7 классе


Учитель Башкатова Н. П . Кол-во часов за год:

Всего _____120__________________

В неделю ____1 четверть – 5 часов, 2,3,4 четверть – 3 часа_________

Плановых контрольных работ:10, входная контрольная работа 1 , самостоятельных и практических работ: _, тестов:__

Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений.

Алгебра. 7-9 классы, - М.Просвещение, 2009 Составитель Т.А.Бурмистрова рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ

Учебник Алгебра 7. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова.

Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Просвещение, 2010.


УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ




Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

УИНМ

16.02



Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

УЗПЗ

19.02



Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

УОСЗ

20.02



Умножение разности двух выражений на их сумму

УИНМ

26.02



Умножение разности двух выражений на их сумму

УЗПЗ

27.02



Разложение разности квадратов на множители

УИНМ

2.03



Разложение разности квадратов на множители

УЗПЗ

5.03



Разложение на множители суммы и разности кубов

УОСЗ

6.03



Контрольная работа № 7 по теме «Формулы сокращенного умножения»

КЗУ

9.03



Преобразование целого выражения в многочлен

УИНМ

12.03



Преобразование целого выражения в многочлен

УЗПЗ

13.03



Преобразование целого выражения в многочлен

УКПЗУ

16.03



Применение различных способов для разложения на множители

УИНМ

19.03



Применение различных способов для разложения на множители

УЗПЗ

20.03



Применение различных способов для разложения на множители

УКПЗУ

23.03



Применение различных способов для разложения на множители

УКПЗУ

2.04



Применение различных способов для разложения на множители

УОСЗ

3.04



Контрольная работа № 8 по теме «Преобразование целых выражений»

КЗУ

6.04



Р 7

Системы линейных уравнений

17 часов




Линейное уравнение с двумя переменными

УИНМ

9.04



График линейного уравнения с двумя переменными

УИНМ

10.04



График линейного уравнения с двумя переменными

УЗПЗ

13.04



Системы линейных уравнений с двумя переменными

УИНМ

16.04



Системы линейных уравнений с двумя переменными

УОСЗ

17.04



Системы линейных уравнений с двумя переменными

УКПЗУ

20.04



Способ подстановки

УИНМ

23.04



Способ подстановки

УЗПЗ

24.04



Способ подстановки

УКПЗУ

27.04



Способ сложения

УИНМ

30.04



Способ сложения

УОСЗ

4.05



Способ сложения

УИНМ

7.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УЗПЗ

8.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УЗПЗ

11.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УКПЗУ

14.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УОСЗ

15.05



Контрольная работа № 9 «Системы линейных уравнений»

КЗУ

18.05



Р 8

Итоговое повторение курса алгебры 7 класса

7 часов




Итоговое повторение. Выражения, тождества, уравнения .Многочлены

УОСЗ

21.05



Итоговое повторение. Функции

УОСЗ

22.05



Итоговое повторение. Степень с натуральным показателем

УОСЗ

25.05



Итоговое повторение. Формулы сокращенного умножения


28.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УОСЗ

29.05



Итоговый зачет

КЗУ

30.05



Итоговая контрольная работа

КЗУ

30.05


































Календарно-тематическое планирование по алгебре в 8 классе


Учитель:_ _Башкатова Н.П.________

Кол-во часов за год:

Всего _____102___________________

В неделю ____3 часа_________

Плановых контрольных работ:_10_, входная контрольная работа 1 , самостоятельных и практических работ:_-______ ,тестов:___-___

Планирование составлено на основе ______ Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы, - М.Просвещение, 2009 Составитель Т.А.Бурмистрова рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ

Учебник Алгебра 8. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова.

Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Просвещение, 2010.


УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ


МТ

Математический тест

УОСЗ

Урок обобщения и систематизации знаний

МД

Математический диктант

КЗУ

Контроль знаний и умений

ВКР

Вводный контроль за курс начальной школы




Повторение изученного в 7 классе (3 часа)






Повторение. Степень с натуральным показателем. Одночлен. Многочлены и действия над ними.

УОСЗ

1.09



Повторение. Формулы сокращенного умножения.

УОСЗ

2.09



Повторение. Разложения на множители. Входной контроль. Тест.

ВКР

5.09



Р 2

Рациональные дроби и их свойства (23 час)





Рациональные выражения

УИНМ

8.09



Рациональные выражения

УЗПЗ

9.09



Основное свойство дроби. Сокращение дробей

УИНМ

12.09


C - 3

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

УЗПЗ

15.09



Основное свойство дроби. Сокращение дробей

УКПЗУ

16.09



Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

УИНМ

19.09



Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

УЗПЗ

22.09



Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

УИНМ

23.09


C-5

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

УЗПЗ

26.09



Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

УКПЗУ

29.09



Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

УОСЗ

30.09



Контрольная работа № 1 «Рациональные выражения. Сложение и вычитание дробей»

КЗУ

3.10



Умножение дробей. Возведение дроби в степень

УИНМ

6.10



Умножение дробей. Возведение дроби в степень

УЗПЗ

7.10



Деление дробей

УИНМ

10.10



Деление дробей

УЗПЗ

13.10



Преобразование рациональных выражений

УИНМ

14.10


С - 9

Преобразование рациональных выражений

УЗПЗ

17.10



Преобразование рациональных выражений

УКПЗУ

20.10


C-12

Функция у = k / x и ее график

УИНМ

21.10



Функция у = k / x и ее график

УЗПЗ

24.10



Функция у = k / x и ее график

УОСЗ

3.11



Контрольная работа № 2 «Произведение и частное дробей»

КЗУ

4.11



Р 3

Квадратные корни (19 часов)





Рациональные числа

УИНМ

7.11



Иррациональные числа

УИНМ

10.11



Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

УИНМ

11.11


С - 11

Уравнение х2 = а

УИНМ

14.11



Нахождение приближенных значений квадратного корня

УИНМ

17.11



Функция у = √х и ее график

УИНМ

18.11



Функция у = √х и ее график

УЗПЗ

21.11


C - 17

Квадратный корень из произведения и дроби

УИНМ

24.11



Квадратный корень из степени

УИНМ

25.11



Квадратный корень из степени

УОСЗ

28.11



Контрольная работа № 3 «Квадратные корни»

КЗУ

1.12



Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня

УИНМ

2.12



Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня

УЗПЗ

5.12



Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня

УКПЗУ

8.12



Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

УИНМ

9.12


С - 14

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

УЗПЗ

12.12



Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

УКПЗУ

15.12


C-23

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

УОСЗ

16.12



Контрольная работа № 4 «Применение свойств арифметического квадратного корня»

КЗУ

19.12



Р 4

Квадратные уравнения (21 часа)





Неполные квадратные уравнения

УИНМ

22.12



Неполные квадратные уравнения

УЗПЗ

23.12



Формула корней квадратного уравнения

УИНМ

26.12


С - 7

Формула корней квадратного уравнения

УЗПЗ

12.01



Решение задач с помощью квадратных уравнений

УИНМ

13.01



Решение задач с помощью квадратных уравнений

УЗПЗ

16.01



Решение задач с помощью квадратных уравнений

УКПЗУ

19.01



Решение задач с помощью квадратных уравнений

УКПЗУ

20.01



Теорема Виета

УИНМ

23.01



Теорема Виета

УОСЗ

26.01



Контрольная работа № 5 «Квадратные уравнения»

КЗУ

27.01



Решение дробных рациональных уравнений

УИНМ

30.01



Решение дробных рациональных уравнений

УЗПЗ

2.02


С - 9

Решение дробных рациональных уравнений

УКПЗУ

3.02



Решение дробных рациональных уравнений

УКПЗУ

6.02



Уравнения с параметрами

УИНМ

9.02



Решение задач с помощью рациональных уравнений

УИНМ

10.02



Решение задач с помощью рациональных уравнений

УЗПЗ

13.02


C- 29

Решение задач с помощью рациональных уравнений

УКПЗУ

16.02



Решение задач с помощью рациональных уравнений

УОСЗ

17.02



Контрольная работа № 6 «Дробные рациональные уравнения»

КЗУ

21.02



Р 5

Неравенства 20часов)





Числовые неравенства

УИНМ

24.02



Числовые неравенства

УЗПЗ

27.02



Свойства числовых неравенств

УИНМ

2.03



Свойства числовых неравенств

УЗПЗ

3.03


С -16

Свойства числовых неравенств

УЗПЗ

6.03



Сложение и умножение числовых неравенств

УИНМ

10.03


C- 30

Сложение и умножение числовых неравенств

УЗПЗ

13.03



Погрешность и точность приближения

УИНМ

13.03



Погрешность и точность приближения

УОСЗ

16.03



Контрольная работа № 7 «Числовые неравенства и их свойства»

КЗУ

17.03



Пересечение и объединение множеств

УЗПЗ

20.03



Числовые промежутки

УИНМ

3.04



Числовые промежутки

УЗПЗ

6.04



Решение неравенств с одной переменной

УИНМ

7.04



Решение неравенств с одной переменной

УЗПЗ

10.04



Решение неравенств с одной переменной

УОСЗ

13.04


C-31

Решение систем неравенств с одной переменной

УИНМ

14.04


С -16

Решение систем неравенств с одной переменной

УЗПЗ

17.04



Решение систем неравенств с одной переменной

УОСЗ

17.04



Контрольная работа № 8 «Неравенства с одной переменной и их системы»

КЗУ

20.04



Р 6

Степень с целым показателем. Элементы статистики. (11 часов)





Определение степени с целым отрицательным показателем

УИНМ

21.04



Определение степени с целым отрицательным показателем

УЗПЗ

24.04



Свойства степени с целым показателем

УИНМ

24.04



Свойства степени с целым показателем

УЗПЗ

27.04


C32

Стандартный вид числа

УИНМ

28.05


С - 8

Стандартный вид числа

УОСЗ

28.05



Контрольная работа № 9 «Степень с целым показателем»

КЗУ

4.05



Сбор и группировка статистических данных

УИНМ

5.05



Сбор и группировка статистических данных

УЗПЗ

8.05



Наглядное представление статистической информации

УИНМ

11.05



Наглядное представление статистической информации

УЗПЗ

12.05



Р 7

Итоговое повторение курса алгебры 8 класса (5 часов)





Повторение. Рациональные дроби Квадратные уравнения

УОСЗ

15.05



Повторение. Неравенства Степень с целым показателем. Элементы статистики

УОСЗ

15.05



Итоговый зачет

УОСЗ

18.05



Итоговая контрольная работа

УОСЗ

19.05



Обобщающий урок


22.05
















































Календарно-тематическое планирование по алгебре в 9 классе


Учитель: Башкатова Н.П

Кол-во часов за год:

Всего _____102___________________

В неделю ____3 часа_________

Плановых контрольных работ:_8_, входная контрольная работа 1 , самостоятельных и практических работ: _, тестов:_

Планирование составлено на основе ______ Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы, - М.Просвещение, 2008 Составитель Т.А.Бурмистрова рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ

Учебник Алгебра 9. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова. Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Просвещение, 2009.


УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ



урока

Наименование раздела и тем

Тип урока

Д ата проведения

Фактическая дата проведения

Приме

чание

Р 1

Повторение (4часов)





Повторение темы «Рациональные дроби»

УОСЗ

1.09



Повторение темы «Квадратные уравнения и неравенства»

УОСЗ

3.09



Повторение темы «Степень с целым показателем. Элементы статистики»

УОСЗ

5.09



Входная контрольная работа

ВК

9.09



Р 2

Глава I. Квадратичная функция (22 ч)





  1. \

Функция. Область определения и область значений функции

УИНМ

10.09



Функция. Область определения и область значений функции

УЗПЗ

12.09



Свойства функций

УИНМ

16.09



Свойства функций

УЗПЗ

17.09


СР - 2

Свойства функций. СР

УОСЗ

19.09


СР – 3

Квадратный трехчлен и его корни

УИНМ

23.09



Разложение квадратного трехчлена на множители

УИНМ

24.09



Разложение квадратного трехчлена на множители

УЗПЗ

26.09



Разложение квадратного трехчлена на множители

УОСЗ

30.09



Контрольная работа №1 «Квадратный трехчлен»

КЗУ

1.10



Функция y = ах2, ее график и свойства

УИНМ

3.10



Функция y = ах2, ее график и свойства

УЗПЗ

7.10



Графики функций у = ах2 + n и у = а(х – m)2

УИНМ

8.10



Графики функций у = ах2 + n и у = а(х – m)2

УЗПЗ

10.10



Графики функций у = ах2 + n и у = а(х – m)2

УЗПЗ

14.10



Построение графика квадратичной функции

УЗПЗ

15.10


Построение графика квадратичной функции. СР

УКПЗУ

17.10


СР – 8

Построение графика квадратичной функции

УОСЗ

21.10


СР - 12

Функция y=xn

УИНЗ

22.10



Корень n-й степени

УИНЗ

24.10



Корень n-й степени

УЗПЗ

4.11



Контрольная работа №2 «Квадратичная функция»

КЗУ

5.11



Р 3

Глава П. Уравнения и неравенства с одной переменной (14 ч)





Целое уравнение и его корни

УИНМ

7.11



Целое уравнение и его корни СР

УЗПЗ

11.11


СР – 11

Целое уравнение и его корни

УОСЗ

12.11



Дробные рациональные уравнения

УИНМ

14.11


Ящ. вар1№9

Дробные рациональные уравнения

УЗПЗ

18.11



Дробные рациональные уравнения

УКПЗУ

19.11



Дробные рациональные уравнения

УКПЗУ

21.11


Ящ вар4№21

Дробные рациональные уравнения

УОСЗ

25.11



Решение неравенств второй степени с одной переменной

УИНМ

26.11



Решение неравенств второй степени с одной переменной

УЗПЗ

28.11


Ящ.вар7№21

Решение неравенств второй степени с одной переменной СР

УОСЗ

2.12


СР – 9

Решение неравенств методом интервалов

УИНЗ

3.12


СР – 10

Решение неравенств методом интервалов СР

УКПЗУ

5.12



Контрольная работа № 3 «Уравнения и неравенства с одной переменной»

КЗУ

9.12



Р 4

Глава IП. Уравнения и неравенства с двумя переменными (17ч)





Уравнение с двумя переменными и его график

УИНМ

10.12



Уравнение с двумя переменными и его график

УЗПЗ

12.12



Графический способ решения систем уравнений

УИНМ

16.12



Графический способ решения систем уравнений

УЗПЗ

17.12



Решение систем уравнений второй степени

УИНМ

19.12



Решение систем уравнений второй степени

УЗПЗ

23.12



Решение систем уравнений второй степени

УКПЗУ

24.12



Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

УИНМ

26.12



Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

УЗПЗ

13.01


Ящ.вар6№21

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени СР – 16

УЗПЗ

14.01


СР – 16

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

УКПЗУ

16.01



Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

УОСЗ

20.01



Неравенства с двумя переменными

УИНМ

21.01



Неравенства с двумя переменными

УЗПЗ

23.01



Системы неравенств с двумя переменными

УИНМ

27.01



Системы неравенств с двумя переменными

УЗПЗ

28.01


Ящ.вар1№18

Контрольная работа № 4 «Уравнения и неравенства с двумя переменными »

КЗУ

30.01



Р 5

Глава IV. Арифметическая и геометрическая прогрессии (15 ч)





Последовательности

УИНМ

3.02



Определение арифметической прогрессии Формула n-го члена арифметической прогрессии

УИНМ

4.02



Определение арифметической прогрессии Формула n-го члена арифметической прогрессии

УЗПЗ

6.02


Ящ.вар1№14

Определение арифметической прогрессии Формула n-го члена арифметической прогрессии

УКПЗУ

10.02



Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

УИНМ

11.02



Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии СР

УЗПЗ

13.02


СР – 19

Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

УОСЗ

17.02



Контрольная работа № 5 «Арифметическая прогрессия»

КЗУ

18.02



Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии

УИНМ

20.02



Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии

УЗПЗ

24.02



Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

УИНМ

25.02



Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии СР

УЗПЗ

27.02


СР – 20

Сумма бесконечной геометрической прогрессии при \g\ < 1

УИНМ

3.03



Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

УКПЗУ

4.03



Контрольная работа № 6 «Геометрическая прогрессия»

КЗУ

6.03



Р 6

Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13ч)





Примеры комбинаторных задач

УИНМ

10.03



Примеры комбинаторных задач

УЗПЗ

11.03



Перестановки

УИНМ

13.03



Перестановки

УЗПЗ

17.03



Размещения

УИНМ

18.03



Размещения

УЗПЗ

20.03



Сочетания

УИНМ

1.04



Сочетания

УЗПЗ

3.04



Сочетания

УКПЗУ

7.04



Относительная частота случайного события

УИНМ

8.04



Вероятность равновозможных событий

УЗПЗ

10.04


Ящ.вар1№11

Вероятность равновозможных событий

УКПЗУ

14.04



Контрольная работа №7 «Элементы комбинаторики и теории вероятностей»

КЗУ

15.04



Р 7

Повторение (17 часов)





Повторение. Формулы сокращенного умножения

УКПЗУ

17.04



Повторение. Решение систем уравнений

УКПЗУ

21.04


Ящ.вар1№7

Повторение. Квадратные уравнения

УКПЗУ

22.04


Ящ.вар1 №9

Повторение. Степени с натуральным показателем. Степень с целым показателем

УКПЗУ

24.04



Повторение. Решение дробно-рациональных уравнений

УКПЗУ

28.04



Повторение. Квадратичная функция

УКПЗУ

29.04



Повторение. Решение неравенств

УКПЗУ

5.05


Ящ.вар1№18

Повторение. Решении систем уравнений 2 степени и задач с помощью систем уравнений.

УКПЗУ

6.05



Повторение. Решении систем уравнений 2 степени и задач с помощью систем уравнений. СР

УКПЗУ

8.05


СР –16

Повторение. Прогрессии

УКПЗУ

12.05



Повторение. Степень с рациональным показателем, корень n-ой степени. Комбинаторные задачи

УКПЗУ

13.05



Итоговая контрольная работа

КЗУ

15.05



Итоговая контрольная работа

КЗУ

19.05



Резерв


20.05



Резерв


20.05



Резерв


20.05



резерв


20.05






Выбранный для просмотра документ раб прогр 7-9 алгебра.docx

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УКОЛОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГУБКИНСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ




«Рассмотрено»

На заседании МС

Протокол № 14_

от 23.06. 2015 г.




«Утверждаю»

Директор

МБОУ «Уколовская ООШ»

____________ Уколова Е.Н.

Приказ №161

от 01.09.2015 г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Алгебра»

7-9 класс


учителя

Башкатовой Натальи Павловны


базовый уровень














Год введения программы 2013 г.

Срок реализации программы 3 года




МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УКОЛОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГУБКИНСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ



Приложение

к рабочей программе

по учебному предмету

«Алгебра»





«Рассмотрено»

На заседании МС

Протокол № _14_

от 23.06.2015 г.



«Утверждаю»

Директор

МБОУ «Уколовская ООШ»

___________ Уколова Е.Н.

Приказ №161

от 01.09.2015 г.








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



по учебному предмету

«Алгебра»

7-9 класс


учителя

Башкатовой Натальи Павловны

базовый уровень









2015-2016 учебный год


Пояснительная записка

Рабочая программа по алгебре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9 классов и реализуется на основе следующих документов:

1.      Программа для общеобразовательных школ, Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы, - М.Просвещение, 2009 Составитель Т.А.Бурмистрова

2.      Стандарт основного общего образования по математике.


Исторически сложилось две стороны назначения математического образования: практическая, связанная с созданием и применением инструментария, необходимого человеку в его продуктивной деятельности, и духовная, связанная с мышлением человека, с овладением определенным методом познания и преобразования мира математическим методом.

Без базовой математической подготовки невозможна постановка образованиясовременного человека.

В школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин.

Практическая полезность математики обусловлена тем, что ее предметом являются фундаментальные структуры реального мира: пространственные формы и количественные отношения — от простейших, усваиваемых в непосредственном опыте, до достаточно сложных, необходимых для развития научных и технологических идей. Без конкретных математических знаний затруднено понимание принципов устройства и использования современной техники, восприятие и интерпретация разнообразной социальной, экономической, политической информации, малоэффективна повседневная практическая деятельность. Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять достаточно сложные расчеты, находить в справочниках нужные формулы и применять их, владеть практическими приемами геометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виду таблиц, диаграмм, графиков, понимать вероятностный характер случайных событий, составлять несложные алгоритмы и др.

В послешкольной жизни реальной необходимостью в наши дни является непрерывное образование, что требует полноценной базовой общеобразовательной подготовки, в том числе и математической. И наконец, все больше специальностей, где необходим высокий уровень образования, связано с непосредственным применением математики (экономика, бизнес, финансы, физика, химия, техника, информатика, биология, психология и др.). Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится значимым предметом.

Для жизни в современном обществе важным является формирование математического стиля мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках. В процессе математической деятельности в арсенал приемов и методов человеческого мышления естественным образом включаются индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм логических построений, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление. Ведущая роль принадлежит математике в формировании алгоритмического мышления и воспитании умений действовать по заданному алгоритму и конструировать новые. В ходе решения задач — основной учебной деятельности на уроках математики — развиваются творческая и прикладная стороны мышления.

Обучение математике дает возможность развивать у учащихся точную, экономную и информативную речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые (в частности, символические, графические) средства.

Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека. Необходимым компонентом общей культуры в современном толковании является общее знакомство с методами познания действительности, представление о предмете и методе математики, его отличия от методов естественных и гуманитарных наук, об особенностях применения математики для решения научных и прикладных задач.

Изучение математики способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии.

История развития математического знания дает возможность пополнить запас историко-научных знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры. Знакомство с основными историческими вехами возникновения и развития математической науки, с историей великих открытий, именами людей, творивших науку, должно войти в интеллектуальный багаж каждого культурного человека.


Место учебного предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета 5 ч в неделю с V по IX класс. Алгебра изучается в 7 классе I четверть 5 ч в неделю, II, III, IV четверти – 3 ч в неделю, всего 120 ч; 8 класс 3 ч в неделю, всего 102 ч; 9 класс 3 ч в неделю, всего 102 ч.

В Рабочую программу 7 класса внесены следующие изменения: на повторение материала в начале года 5 ч, остальные часы распределены по всем темам.

В рабочую программу 8 класса внесены следующие изменения: на повторение материала в начале года отведено 3ч за счет часов отведенных на повторение, остальные часы распределены по всем темам.

В Рабочую программу 9 класса внесены следующие изменения: на повторение материала в начале года отведено 4 ч за счет часов отведенных на повторение, остальные часы распределены по всем темам. Из часов на повторение выделены 4 ч резервного времени на проведение пробного тестирования в форме ГИА. Считаю, что такое распределение часов наиболее эффективно для данных классов.


  Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

 Развитие ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

      Математической речи;      Сенсорной сферы; двигательной моторики;

      Внимания; памяти;       Навыков само и взаимопроверки.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения алгебры ученик должен

знать/понимать1

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;


уметь

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

изображать числа точками на координатной прямой;

определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами;

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Количество часов(324)

Алгебра 7 класс

1. Выражения и их преобразования. Уравнения (24 ч)

Числовые выражения и выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнение с одним неизвестным и его корень, линейное уравнение. Решение задач методом уравнений.

 Цель – систематизировать и обобщить сведения о преобразовании выражений и решении уравнений с одним неизвестным, полученные учащимися в курсе математики 5,6 классов.

Знать какие числа являются целыми, дробными, рациональными, положительными, отрицательными и др.; свойства действий над числами; знать и понимать термины «числовое выражение», «выражение с переменными», «значение выражения», тождество, «тождественные преобразования».

Уметь осуществлять в буквенных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; сравнивать значения буквенных выражений при заданных значениях входящих в них переменных; применять свойства действий над числами при нахождении значений числовых выражений.

2. Функции (14ч)

Функция, область определения функции, Способы задания функции. График функции. Функция y=kx+b и её график. Функция y=kx и её график.

Цель – познакомить учащихся с основными функциональными понятиями и с графиками функций y=kx+b, y=kx.

Знать определения функции, области определения функции, области значений, что такое аргумент, какая переменная называется зависимой, какая независимой; понимать, что функция – это математическая модель, позволяющая описывать и изучать разнообразные зависимости между реальными величинами, что конкретные типы функций (прямая и обратная пропорциональности, линейная) описывают большое разнообразие реальных зависимостей.

Уметь правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции, область определение, область значений), понимать ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач; находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком; решать обратную задачу; строить графики линейной функции, прямой и обратной пропорциональности; интерпретировать в несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы

3. Степень с натуральным показателем (15 ч)

Степень с натуральным показателем и её свойства. Одночлен. Функции y=x2, y=x3, и их графики.

Цель – выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями.

Знать определение степени, одночлена, многочлена; свойства степени с натуральным показателем, свойства функций у=х2, у=х3.

Уметь находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком; решать обратную задачу; строить графики функций у=х2, у=х3; выполнять действия со степенями с натуральным показателем; преобразовывать выражения, содержащие степени с натуральным показателем; приводить одночлен к стандартному виду.

4. Многочлены (20ч)

Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочлена на множители.

Цель – выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители.

Знать определение многочлена, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «разложить на множители».

Уметь приводить многочлен к стандартному виду, выполнять действия с одночленом и многочленом; выполнять разложение многочлена вынесением общего множителя за скобки; умножать многочлен на многочлен, раскладывать многочлен на множители способом группировки, доказывать тождества.

5. Формулы сокращённого умножения (20/ч)

Формулы hello_html_10fc3b5d.gif. Применение формул сокращённого умножения к разложению на множители.

Цель – выработать умение применять в несложных случаях формулы сокращённого умножения для преобразования целых выражений в многочлены и для разложения многочленов на множители.

Знать формулы сокращенного умножения: квадратов суммы и разности двух выражений; различные способы разложения многочленов на множители.

Уметь читать формулы сокращенного умножения, выполнять преобразование выражений применением формул сокращенного умножения: квадрата суммы и разности двух выражение, умножения разности двух выражений на их сумму; выполнять разложение разности квадратов двух выражений на множители; применять различные способы разложения многочленов на множители; преобразовывать целые выражения; применять преобразование целых выражений при решении задач.

6. Системы линейных уравнений (17 ч)

Система уравнений с двумя переменными. Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными. Решение задач методом составления систем уравнений..

Цель – познакомить учащихся со способами решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и прменять их при решении текстовых задач.

Знать, что такое линейное уравнение с двумя переменными, система уравнений, знать различные способы решения систем уравнений с двумя переменными: способ подстановки, способ сложения; понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики.

Уметь правильно употреблять термины: «уравнение с двумя переменными», «система»; понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку задачи «решить систему уравнений с двумя переменными»; строить некоторые графики уравнения с двумя переменными; решать системы уравнений с двумя переменными различными способами.

7. Повторение. Решение задач (10 ч)

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 7 класса).


Алгебра 8 класс

1. Рациональные дроби (23 ч)

Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей. Сложение, вычитание, умножение и деление дробей.

Преобразование рациональных выражений. Функция hello_html_6600b0b.gif и её график.

 Цель – выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений.

Знать основное свойство дроби, рациональные, целые, дробные выражения; правильно употреблять термины «выражение», «тождественное преобразование», понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, привести к общему знаменателю, сократить дробь. Знать и понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, привести к общему знаменателю, сократить дробь, свойства обратной пропорциональности

Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия сложения и вычитания с алгебраическими дробями, сокращать дробь, выполнять разложение многочлена на множители применением формул сокращенного умножения, выполнять преобразование рациональных выражений. Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия умножения и деления с алгебраическими дробями, возводить дробь в степень, выполнять преобразование рациональных выражений; правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции), строить график обратной пропорциональности, находить значения функции y=k/x по графику, по формуле.


2. Квадратные корни (19 ч)

Понятие об иррациональном числе. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень, приближённое значение квадратного корня. Свойства квадратных корней. преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция hello_html_m2d994924.gif и её график.

 Цель – систематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных числах, расширив тем самым понятие числа; выработать умение выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни.

Знать определения квадратного корня, арифметического квадратного корня, какие числа называются рациональными, иррациональными, как обозначается множество рациональных чисел; свойства арифметического квадратного корня.

Уметь выполнять преобразование числовых выражений, содержащих квадратные корни; решать уравнения вида x2=а; находить приближенные значения квадратного корня; находить квадратный корень из произведения, дроби, степени, строить график функции hello_html_1b2217e4.gif и находить значения этой функции по графику или по формуле; выносить множитель из-под знака корня, вносить множитель под знак корня; выполнять преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

3. Квадратные уравнения (21 ч)

Квадратное уравнение. Формулы корней квадратного уравнения. Теорема Виета. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным и рациональным уравнениям.

 Цель – выработать умения решать квадратные уравнения, простейшие рациональные уравнения и применять из к решению задач.

Знать, что такое квадратное уравнение, неполное квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение; формулы дискриминанта и корней квадратного уравнения, терему Виета и обратную ей.

Уметь решать квадратные уравнения выделением квадрата двучлена, решать квадратные уравнения по формуле, решать неполные квадратные уравнения, решать квадратные уравнения с помощью теоремы, обратной теореме Виета, использовать теорему Виета для нахождения коэффициентов и свободного члена квадратного уравнения; решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений.

Знать какие уравнения называются дробно-рациональными, какие бывают способы решения уравнений, понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач математики, смежных областей знаний, практики.

Уметь решать дробно-рациональные уравнения, решать уравнения графическим способом, решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений.

4. Неравенства (20 ч)

Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Применение свойств неравенств к оценке значения выражения. Линейное неравенство с одной переменной. Система линейных неравенств с одной переменной.

 Цель – выработать умения решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Знать определение числового неравенства с одной переменной, что называется решением неравенства с одной переменной, что значит решить неравенство, свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство».

Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной.

Уметь применять свойства неравенства при решении неравенств и их систем.

5. Степень с целым показателем (7 ч)

Степень с целым показателем и её свойства. Стандартный вид числа. Запись приближенных значений. Действия над приближенными значениями.

 Цель – сформировать умение выполнять действия над степенями с целыми показателями, ввести понятие стандартного вида числа.

Знать определение степени с целым и целым отрицательным показателем; свойства степени с целым показателями.

Уметь выполнять действия со степенями с натуральным и целым показателями; записывать числа в стандартном виде, записывать приближенные значения чисел, выполнять

действия над приближенными значениями.

6. Элементы статистики и теории вероятностей (4 ч)

Сбор и группировка статистических данных. Наглядное представление статистической информации

7. Повторение. Решение задач (8 ч)

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 8 класса).

Алгебра 9 класс

1. Квадратичная функция . (22 ч)

Функция. Возрастание и убывание функции. Квадратный трехчлен. Разложение квадратного трехчлена на множители. Решение задач путем выделения квадрата двучлена из квадратного трехчлена. Функция y=ax2 + bx + с, её свойства, график. Простейшие преобразования графиков функций. Решение неравенств второй степени с одной переменной. [Решение рациональных неравенств методом интервалов.]

 Цель – выработать умение строить график квадратичной функции и применять графические представления для решения неравенств второй степени с одной переменной.

Знать основные свойства функций, уметь находить промежутки знакопостоянства, возрастания, убывания функций

Уметь находить область определения и область значений функции, читать график функции

Уметь решать квадратные уравнения, определять знаки корней

Уметь выполнять разложение квадратного трехчлена на множители

Уметь строить график функции у=ах2 , выполнять простейшие преобразованияграфиков функций

Уметь строить график квадратичной функции, выполнять простейшие преобразования графиков функций

Уметь строить график квадратичной функции» находить по графику нули функции, промежутки, где функция принимает положительные и отрицательные значения.

Уметь построить график функции y=ax2 и применять её свойства. Уметь построить график функции y=ax2 + bx + с и применять её свойства

Уметь находить токи пересечения графика Квадратичной функции с осями координат. Уметь разложить квадратный трёхчлен на множители.

Уметь решать квадратное уравнение.

Четная и нечетная функции. Функция y=xn, Определение корня n-й степени.

 Цель – ввести понятие корня n-й степени.

Знать определение и свойства четной и нечетной функций

Уметь строить график функции у=хn , знать свойства степенной функции с натуральным показателем, уметь решать уравнения хn=а при: а) четных и б)нечетных значениях n

Знать определение корня n- й степени, при каких значениях а имеет смысл выражение hello_html_m34a378da.gif

Уметь выполнять простейшие преобразования и вычисления выражений, содержащих корни, применяя изученные свойства арифметического корня n-й степени

Знать, что степень с основанием, равным 0 определяется только для положительного дробного показателя и знать, что степени с дробным показателем не зависят от способа записи r в виде дроби

Знать свойства степеней с рациональным показателем, уметь выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих степени с дробным показателем

Уметь выполнять преобразования выражений, содержащих степени с дробным показателем

2. Уравнения и неравенства с одной переменной (14 ч)

Цель – выработать умение решать уравнения с одной переменной, и решать текстовые задачи с помощью составления таких уравнений.

Знать методы решения уравнений:

а) разложение на множители;

б) введение новой переменной;

в)графический способ.

Уметь решать целые уравнения методом введения новой переменной

Уметь решать задачи «на работу», «на движение» и другие составлением систем уравнений.

Целое уравнение и его корни. Решение уравнений третьей и четвертой степени с одним неизвестным с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной.

Решение систем, содержащих одно уравнение первой, а другое второй степени. Решение задач методом составления систем.

Уметь решать квадратное неравенство алгебраическим способом. Уметь решать квадратное неравенство с помощью графика квадратичной функции

Уметь решать квадратное неравенство методом интервалов. Уметь находить множество значений квадратичной функции.

Уметь решать неравенство ах2 +вх+с.≥0 на основе свойств квадратичной функции

 

Уравнения и неравенства с двумя переменной (17 ч)

Цель – выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнения второй степени с двумя переменными, и решать текстовые задачи с помощью составления таких систем.

Знать методы решения уравнений:

а) разложение на множители;

б) введение новой переменной;

в)графический способ.

Уметь решать целые уравнения методом введения новой переменной

Уметь решать системы 2 уравнений с 2 переменными графическим способом

Уметь решать уравнения с 2 переменными способом подстановки и сложения

Уметь решать задачи «на работу», «на движение» и другие составлением систем уравнений.

Уравнение с двумя переменными и его график. Уравнение окружности. Решение систем, содержащих одно уравнение первой, а другое второй степени. Решение задач методом составления систем. Решение систем двух уравнений второй степени с двумя переменными.

Уметь решать квадратное неравенство алгебраическим способом. Уметь решать квадратное неравенство с помощью графика квадратичной функции

Уметь решать квадратное неравенство методом интервалов. Уметь находить множество значений квадратичной функции.

Уметь решать неравенство ах2 +вх+с.≥0 на основе свойств квадратичной функции

 

3. Прогрессии (15 ч)

Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена и суммы n первых членов прогрессии.

 Цель – дать понятие об арифметической и геометрической прогрессиях как числовых последовательностях особого вида.

Добиться понимания терминов «член последовательности», «номер члена последовательности», «формула n –го члена арифметической прогрессии»

Знать формулу n –го члена арифметической прогрессии, свойства членов арифметической прогрессии, способы задания арифметической прогрессии

Уметь применять формулу суммы n –первых членов арифметической прогрессии при решении задач

Знать, какая последовательность является геометрической, уметь выявлять, является ли последовательность геометрической, если да, то находить q

Уметь вычислять любой член геометрической прогрессии по формуле, знать свойства членов геометрической прогрессии

Уметь применять формулу при решении стандартных задач

Уметь применять формулу S=hello_html_249ee4ec.gif при решении практических задач

Уметь находить разность арифметической прогрессии

Уметь находить сумму n первых членов арифметической прогрессии. Уметь находить

любой член геометрической прогрессии. Уметь

находить сумму n первых членов геометрической

прогрессии. Уметь решать задачи.

      1. Элементы статистики и теории вероятностей (13 ч)

Комбинаторные задачи. Перестановки, размещения, сочетания. Перестановки. Размещения. Сочетания Вероятность случайного события

Знать формулы числа перестановок, размещений, сочетаний и уметь пользоваться ими.

Уметь пользоваться формулой комбинаторики при вычислении вероятностей

5. Повторение. Решение задач (21 ч)

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 9 класса).







Календарно-тематическое планирование

Уроков алгебры

(предмет)

Классы:_____7 класс_______________ __

Учитель Башкатова Н. П . Кол-во часов за год:

Всего _____120__________________

В неделю ____1 четверть – 5 часов, 2,3,4 четверть – 3 часа_________

Плановых контрольных работ:10, самостоятельных и практических работ: _, тестов:__

Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений.

Алгебра. 7-9 классы, - М.Просвещение, 2009 Составитель Т.А.Бурмистрова рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ

Учебник Алгебра 7. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова.

Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Просвещение, 2010.

Планирование учебного материала по алгебре в 7 классе


УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ




Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

УИНМ

16.02



Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

УЗПЗ

19.02



Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

УОСЗ

20.02



Умножение разности двух выражений на их сумму

УИНМ

26.02



Умножение разности двух выражений на их сумму

УЗПЗ

27.02



Разложение разности квадратов на множители

УИНМ

2.03



Разложение разности квадратов на множители

УЗПЗ

5.03



Разложение на множители суммы и разности кубов

УОСЗ

6.03



Контрольная работа № 7 по теме «Формулы сокращенного умножения»

КЗУ

9.03



Преобразование целого выражения в многочлен

УИНМ

12.03



Преобразование целого выражения в многочлен

УЗПЗ

13.03



Преобразование целого выражения в многочлен

УКПЗУ

16.03



Применение различных способов для разложения на множители

УИНМ

19.03



Применение различных способов для разложения на множители

УЗПЗ

20.03



Применение различных способов для разложения на множители

УКПЗУ

23.03



Применение различных способов для разложения на множители

УКПЗУ

2.04



Применение различных способов для разложения на множители

УОСЗ

3.04



Контрольная работа № 8 по теме «Преобразование целых выражений»

КЗУ

6.04



Р 7

Системы линейных уравнений

17 часов




Линейное уравнение с двумя переменными

УИНМ

9.04



График линейного уравнения с двумя переменными

УИНМ

10.04



График линейного уравнения с двумя переменными

УЗПЗ

13.04



Системы линейных уравнений с двумя переменными

УИНМ

16.04



Системы линейных уравнений с двумя переменными

УОСЗ

17.04



Системы линейных уравнений с двумя переменными

УКПЗУ

20.04



Способ подстановки

УИНМ

23.04



Способ подстановки

УЗПЗ

24.04



Способ подстановки

УКПЗУ

27.04



Способ сложения

УИНМ

30.04



Способ сложения

УОСЗ

4.05



Способ сложения

УИНМ

7.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УЗПЗ

8.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УЗПЗ

11.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УКПЗУ

14.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УОСЗ

15.05



Контрольная работа № 9 «Системы линейных уравнений»

КЗУ

18.05



Р 8

Итоговое повторение курса алгебры 7 класса

7 часов




Итоговое повторение. Выражения, тождества, уравнения .Многочлены

УОСЗ

21.05



Итоговое повторение. Функции

УОСЗ

22.05



Итоговое повторение. Степень с натуральным показателем

УОСЗ

25.05



Итоговое повторение. Формулы сокращенного умножения


28.05



Решение задач с помощью систем уравнений

УОСЗ

29.05



Итоговый зачет

КЗУ

30.05



Итоговая контрольная работа

КЗУ

30.05



























Календарно-тематическое планирование


Уроков алгебры

(предмет)

Классы:_____8 класс___________________________________________________

Учитель:_ _Башкатова Н.П.________

Кол-во часов за год:

Всего _____102___________________

В неделю ____3 часа_________

Плановых контрольных работ:_10_, самостоятельных и практических работ:_-______ ,тестов:___-___

Планирование составлено на основе ______ Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы, - М.Просвещение, 2009 Составитель Т.А.Бурмистрова рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ

Учебник Алгебра 8. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова.

Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Просвещение, 2010.


УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ


МТ

Математический тест

УОСЗ

Урок обобщения и систематизации знаний

МД

Математический диктант

КЗУ

Контроль знаний и умений

ВКР

Вводный контроль за курс начальной школы




Повторение изученного в 7 классе (3 часа)






Повторение. Степень с натуральным показателем. Одночлен. Многочлены и действия над ними.

УОСЗ

1.09



Повторение. Формулы сокращенного умножения.

УОСЗ

2.09



Повторение. Разложения на множители. Входной контроль. Тест.

ВКР

5.09



Р 2

Рациональные дроби и их свойства (23 час)





Рациональные выражения

УИНМ

8.09



Рациональные выражения

УЗПЗ

9.09



Основное свойство дроби. Сокращение дробей

УИНМ

12.09


C - 3

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

УЗПЗ

15.09



Основное свойство дроби. Сокращение дробей

УКПЗУ

16.09



Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

УИНМ

19.09



Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

УЗПЗ

22.09



Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

УИНМ

23.09


C-5

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

УЗПЗ

26.09



Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

УКПЗУ

29.09



Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

УОСЗ

30.09



Контрольная работа № 1 «Рациональные выражения. Сложение и вычитание дробей»

КЗУ

3.10



Умножение дробей. Возведение дроби в степень

УИНМ

6.10



Умножение дробей. Возведение дроби в степень

УЗПЗ

7.10



Деление дробей

УИНМ

10.10



Деление дробей

УЗПЗ

13.10



Преобразование рациональных выражений

УИНМ

14.10


С - 9

Преобразование рациональных выражений

УЗПЗ

17.10



Преобразование рациональных выражений

УКПЗУ

20.10


C-12

Функция у = k / x и ее график

УИНМ

21.10



Функция у = k / x и ее график

УЗПЗ

24.10



Функция у = k / x и ее график

УОСЗ

3.11



Контрольная работа № 2 «Произведение и частное дробей»

КЗУ

4.11



Р 3

Квадратные корни (19 часов)





Рациональные числа

УИНМ

7.11



Иррациональные числа

УИНМ

10.11



Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

УИНМ

11.11


С - 11

Уравнение х2 = а

УИНМ

14.11



Нахождение приближенных значений квадратного корня

УИНМ

17.11



Функция у = √х и ее график

УИНМ

18.11



Функция у = √х и ее график

УЗПЗ

21.11


C - 17

Квадратный корень из произведения и дроби

УИНМ

24.11



Квадратный корень из степени

УИНМ

25.11



Квадратный корень из степени

УОСЗ

28.11



Контрольная работа № 3 «Квадратные корни»

КЗУ

1.12



Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня

УИНМ

2.12



Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня

УЗПЗ

5.12



Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня

УКПЗУ

8.12



Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

УИНМ

9.12


С - 14

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

УЗПЗ

12.12



Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

УКПЗУ

15.12


C-23

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

УОСЗ

16.12



Контрольная работа № 4 «Применение свойств арифметического квадратного корня»

КЗУ

19.12



Р 4

Квадратные уравнения (21 часа)





Неполные квадратные уравнения

УИНМ

22.12



Неполные квадратные уравнения

УЗПЗ

23.12



Формула корней квадратного уравнения

УИНМ

26.12


С - 7

Формула корней квадратного уравнения

УЗПЗ

12.01



Решение задач с помощью квадратных уравнений

УИНМ

13.01



Решение задач с помощью квадратных уравнений

УЗПЗ

16.01



Решение задач с помощью квадратных уравнений

УКПЗУ

19.01



Решение задач с помощью квадратных уравнений

УКПЗУ

20.01



Теорема Виета

УИНМ

23.01



Теорема Виета

УОСЗ

26.01



Контрольная работа № 5 «Квадратные уравнения»

КЗУ

27.01



Решение дробных рациональных уравнений

УИНМ

30.01



Решение дробных рациональных уравнений

УЗПЗ

2.02


С - 9

Решение дробных рациональных уравнений

УКПЗУ

3.02



Решение дробных рациональных уравнений

УКПЗУ

6.02



Уравнения с параметрами

УИНМ

9.02



Решение задач с помощью рациональных уравнений

УИНМ

10.02



Решение задач с помощью рациональных уравнений

УЗПЗ

13.02


C- 29

Решение задач с помощью рациональных уравнений

УКПЗУ

16.02



Решение задач с помощью рациональных уравнений

УОСЗ

17.02



Контрольная работа № 6 «Дробные рациональные уравнения»

КЗУ

21.02



Р 5

Неравенства 20часов)





Числовые неравенства

УИНМ

24.02



Числовые неравенства

УЗПЗ

27.02



Свойства числовых неравенств

УИНМ

2.03



Свойства числовых неравенств

УЗПЗ

3.03


С -16

Свойства числовых неравенств

УЗПЗ

6.03



Сложение и умножение числовых неравенств

УИНМ

10.03


C- 30

Сложение и умножение числовых неравенств

УЗПЗ

13.03



Погрешность и точность приближения

УИНМ

13.03



Погрешность и точность приближения

УОСЗ

16.03



Контрольная работа № 7 «Числовые неравенства и их свойства»

КЗУ

17.03



Пересечение и объединение множеств

УЗПЗ

20.03



Числовые промежутки

УИНМ

3.04



Числовые промежутки

УЗПЗ

6.04



Решение неравенств с одной переменной

УИНМ

7.04



Решение неравенств с одной переменной

УЗПЗ

10.04



Решение неравенств с одной переменной

УОСЗ

13.04


C-31

Решение систем неравенств с одной переменной

УИНМ

14.04


С -16

Решение систем неравенств с одной переменной

УЗПЗ

17.04



Решение систем неравенств с одной переменной

УОСЗ

17.04



Контрольная работа № 8 «Неравенства с одной переменной и их системы»

КЗУ

20.04



Р 6

Степень с целым показателем. Элементы статистики. (11 часов)





Определение степени с целым отрицательным показателем

УИНМ

21.04



Определение степени с целым отрицательным показателем

УЗПЗ

24.04



Свойства степени с целым показателем

УИНМ

24.04



Свойства степени с целым показателем

УЗПЗ

27.04


C32

Стандартный вид числа

УИНМ

28.05


С - 8

Стандартный вид числа

УОСЗ

28.05



Контрольная работа № 9 «Степень с целым показателем»

КЗУ

4.05



Сбор и группировка статистических данных

УИНМ

5.05



Сбор и группировка статистических данных

УЗПЗ

8.05



Наглядное представление статистической информации

УИНМ

11.05



Наглядное представление статистической информации

УЗПЗ

12.05



Р 7

Итоговое повторение курса алгебры 8 класса (5 часов)





Повторение. Рациональные дроби Квадратные уравнения

УОСЗ

15.05



Повторение. Неравенства Степень с целым показателем. Элементы статистики

УОСЗ

15.05



Итоговый зачет

УОСЗ

18.05



Итоговая контрольная работа

УОСЗ

19.05



Обобщающий урок


22.05



Календарно-тематическое планирование

Уроков алгебры

(предмет)

Классы:_____9 класс___________________________________________________

Учитель: Башкатова Н.П

Кол-во часов за год:

Всего _____102___________________

В неделю ____3 часа_________

Плановых контрольных работ:_8_,самостоятельных и практических работ: _, тестов:_

Планирование составлено на основе ______ Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы, - М.Просвещение, 2008 Составитель Т.А.Бурмистрова рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ

Учебник Алгебра 9. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова. Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Просвещение, 2009.


УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ



урока

Наименование раздела и тем

Тип урока

Д ата проведения

Фактическая дата проведения

Приме

чание

Р 1

Повторение (4часов)





Повторение темы «Рациональные дроби»

УОСЗ

1.09



Повторение темы «Квадратные уравнения и неравенства»

УОСЗ

3.09



Повторение темы «Степень с целым показателем. Элементы статистики»

УОСЗ

5.09



Входная контрольная работа

ВК

9.09



Р 2

Глава I. Квадратичная функция (22 ч)





  1. \

Функция. Область определения и область значений функции

УИНМ

10.09



Функция. Область определения и область значений функции

УЗПЗ

12.09



Свойства функций

УИНМ

16.09



Свойства функций

УЗПЗ

17.09


СР - 2

Свойства функций. СР

УОСЗ

19.09


СР – 3

Квадратный трехчлен и его корни

УИНМ

23.09



Разложение квадратного трехчлена на множители

УИНМ

24.09



Разложение квадратного трехчлена на множители

УЗПЗ

26.09



Разложение квадратного трехчлена на множители

УОСЗ

30.09



Контрольная работа №1 «Квадратный трехчлен»

КЗУ

1.10



Функция y = ах2, ее график и свойства

УИНМ

3.10



Функция y = ах2, ее график и свойства

УЗПЗ

7.10



Графики функций у = ах2 + n и у = а(х – m)2

УИНМ

8.10



Графики функций у = ах2 + n и у = а(х – m)2

УЗПЗ

10.10



Графики функций у = ах2 + n и у = а(х – m)2

УЗПЗ

14.10



Построение графика квадратичной функции

УЗПЗ

15.10


Построение графика квадратичной функции. СР

УКПЗУ

17.10


СР – 8

Построение графика квадратичной функции

УОСЗ

21.10


СР - 12

Функция y=xn

УИНЗ

22.10



Корень n-й степени

УИНЗ

24.10



Корень n-й степени

УЗПЗ

4.11



Контрольная работа №2 «Квадратичная функция»

КЗУ

5.11



Р 3

Глава П. Уравнения и неравенства с одной переменной (14 ч)





Целое уравнение и его корни

УИНМ

7.11



Целое уравнение и его корни СР

УЗПЗ

11.11


СР – 11

Целое уравнение и его корни

УОСЗ

12.11



Дробные рациональные уравнения

УИНМ

14.11


Ящ. вар1№9

Дробные рациональные уравнения

УЗПЗ

18.11



Дробные рациональные уравнения

УКПЗУ

19.11



Дробные рациональные уравнения

УКПЗУ

21.11


Ящ вар4№21

Дробные рациональные уравнения

УОСЗ

25.11



Решение неравенств второй степени с одной переменной

УИНМ

26.11



Решение неравенств второй степени с одной переменной

УЗПЗ

28.11


Ящ.вар7№21

Решение неравенств второй степени с одной переменной СР

УОСЗ

2.12


СР – 9

Решение неравенств методом интервалов

УИНЗ

3.12


СР – 10

Решение неравенств методом интервалов СР

УКПЗУ

5.12



Контрольная работа № 3 «Уравнения и неравенства с одной переменной»

КЗУ

9.12



Р 4

Глава IП. Уравнения и неравенства с двумя переменными (17ч)





Уравнение с двумя переменными и его график

УИНМ

10.12



Уравнение с двумя переменными и его график

УЗПЗ

12.12



Графический способ решения систем уравнений

УИНМ

16.12



Графический способ решения систем уравнений

УЗПЗ

17.12



Решение систем уравнений второй степени

УИНМ

19.12



Решение систем уравнений второй степени

УЗПЗ

23.12



Решение систем уравнений второй степени

УКПЗУ

24.12



Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

УИНМ

26.12



Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

УЗПЗ

13.01


Ящ.вар6№21

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени СР – 16

УЗПЗ

14.01


СР – 16

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

УКПЗУ

16.01



Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

УОСЗ

20.01



Неравенства с двумя переменными

УИНМ

21.01



Неравенства с двумя переменными

УЗПЗ

23.01



Системы неравенств с двумя переменными

УИНМ

27.01



Системы неравенств с двумя переменными

УЗПЗ

28.01


Ящ.вар1№18

Контрольная работа № 4 «Уравнения и неравенства с двумя переменными »

КЗУ

30.01



Р 5

Глава IV. Арифметическая и геометрическая прогрессии (15 ч)





Последовательности

УИНМ

3.02



Определение арифметической прогрессии Формула n-го члена арифметической прогрессии

УИНМ

4.02



Определение арифметической прогрессии Формула n-го члена арифметической прогрессии

УЗПЗ

6.02


Ящ.вар1№14

Определение арифметической прогрессии Формула n-го члена арифметической прогрессии

УКПЗУ

10.02



Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

УИНМ

11.02



Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии СР

УЗПЗ

13.02


СР – 19

Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

УОСЗ

17.02



Контрольная работа № 5 «Арифметическая прогрессия»

КЗУ

18.02



Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии

УИНМ

20.02



Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии

УЗПЗ

24.02



Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

УИНМ

25.02



Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии СР

УЗПЗ

27.02


СР – 20

Сумма бесконечной геометрической прогрессии при \g\ < 1

УИНМ

3.03



Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

УКПЗУ

4.03



Контрольная работа № 6 «Геометрическая прогрессия»

КЗУ

6.03



Р 6

Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13ч)





Примеры комбинаторных задач

УИНМ

10.03



Примеры комбинаторных задач

УЗПЗ

11.03



Перестановки

УИНМ

13.03



Перестановки

УЗПЗ

17.03



Размещения

УИНМ

18.03



Размещения

УЗПЗ

20.03



Сочетания

УИНМ

1.04



Сочетания

УЗПЗ

3.04



Сочетания

УКПЗУ

7.04



Относительная частота случайного события

УИНМ

8.04



Вероятность равновозможных событий

УЗПЗ

10.04


Ящ.вар1№11

Вероятность равновозможных событий

УКПЗУ

14.04



Контрольная работа №7 «Элементы комбинаторики и теории вероятностей»

КЗУ

15.04



Р 7

Повторение (17 часов)





Повторение. Формулы сокращенного умножения

УКПЗУ

17.04



Повторение. Решение систем уравнений

УКПЗУ

21.04


Ящ.вар1№7

Повторение. Квадратные уравнения

УКПЗУ

22.04


Ящ.вар1 №9

Повторение. Степени с натуральным показателем. Степень с целым показателем

УКПЗУ

24.04



Повторение. Решение дробно-рациональных уравнений

УКПЗУ

28.04



Повторение. Квадратичная функция

УКПЗУ

29.04



Повторение. Решение неравенств

УКПЗУ

5.05


Ящ.вар1№18

Повторение. Решении систем уравнений 2 степени и задач с помощью систем уравнений.

УКПЗУ

6.05



Повторение. Решении систем уравнений 2 степени и задач с помощью систем уравнений. СР

УКПЗУ

8.05


СР –16

Повторение. Прогрессии

УКПЗУ

12.05



Повторение. Степень с рациональным показателем, корень n-ой степени. Комбинаторные задачи

УКПЗУ

13.05



Итоговая контрольная работа

КЗУ

15.05



Итоговая контрольная работа

КЗУ

19.05



Резерв


20.05



Резерв


20.05



Резерв


20.05



резерв


20.05





Формы и средства контроля 7 класс

По программе количество контрольных работ – 10, в начале учебного года после повторения проводится входная контрольная работа. Тексты контрольных работ используются из дидактического материалы по алгебре для 7 класса.

8 класс

По программе количество контрольных работ – 10, в начале учебного года после повторения проводится входная контрольная работа. Тексты контрольных работ используются из дидактического материалы по алгебре для 8 класса или программы т.к.они идентичны . В течении изучения курса запланировано 9 самостоятельных работ, из них: 4 обучающего характера и 5 контролирующего характера, а так же использование заданий из сборника: ГИА 2012 «Математика» тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме. 9 класс авт. Ященко и др ФИПИ ООО «Издательство Астрель»2014- 2016

9 класс

По программе количество контрольных работ – 8, в начале учебного года после повторения проводится входная контрольная работа. Тексты контрольных работ используются из программы. В течении изучения курса запланировано 9 самостоятельных работ, из них: 4 обучающего характера по темам: 1. Целое уравнение и его корни

2. Решение неравенств методом интервалов

3. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени . (на двух уроках)

и 4 контролирующего характера:

по темам: 1. Свойства функций

2. Решение неравенств второй степени с одной переменной

3. Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

4. Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

Использование заданий из сборника: ГИА 2012 «Математика» тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме. 9 класс авт. Ященко и др ФИПИ ООО «Издательство Астрель»2011- 2016



















Перечень учебно – методических средств.


1. Программа общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы, - М.Просвещение, 2009 Составитель Т.А.Бурмистрова

2. Учебники:

Алгебра: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 223 с.: ил.

Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н, Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 238 с.: ил.

Алгебра: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н, Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 270 с.: ил.


Дополнительная литература:

  1. Математика в таблицах. 5-11 классы. Справочные материалы. Москва «АСТ. Астрель» 2004

  2. Дидактические материалы по алгебре для 9 класса. Макарычев Ю.Н, Н.Г. Миндюк Москва «Просвещение» 2011

  3. ГИА2013 Математика тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме. 9 класс авт. Л.В.Кузнецова и др ФИПИ ООО «Издательство Астрель»2013

  4. Алгебра . 9 класс подготовка к итоговой аттестации под редакцией Ф.Ф.Лысенко изд «Легион» 2009


Материально-техническая база кабинета

Линейка, угольник, транспортир, ресурсы сети Интернет, портреты математиков, наглядность.

1


Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров312
Номер материала ДБ-018427
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх