Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по биологии 6 класс

Рабочая программа по биологии 6 класс

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Семёновская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена на Педагогическом совете

Протокол от_______2021 г. 

№ ___

Согласована ЗДУВР

 

_________/Брехнева Л.В./.

 

«___»__________2021 г.

Утверждена 

Приказом от__________2021 г. №___                              

 

 

Директор         /Бобрышева Е.Н./                                                                                                          

 

 

                                      

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии для 6 класса

 

на 2021-2022 учебный год

 

 

учитель высшей категории

Трифонова Галина Ивановна

стаж работы 31 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Семёновка

2021 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии разработана в соответствии с ФГОС ООО

(приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями и дополнениям) и образовательной программой ООО школы (приказ от31.08.2019 №135).

Рабочая программа разработана с учётом авторской программы под редакцией И. Н. Пономаревой: Рабочие программы к линии УМК учебно-методическое пособие / И. Н. Пономарева, В. С. Кучменко, О. А. Корнилова и др. — М.: Вентана-Граф, 2017. — 88 с.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа и  ориентирована на учебник:

Порядковый номер учебника в Федеральном перечне

Автор/Авторский коллектив

Название учебника

Класс

Издатель учебника

Нормативный документ

1.2.5.2.3.2.

И. Н. Пономарева, И. В. Николаев, О. А. Корнилова.

Биология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений

6

М.: Вентана-Граф, 2017 г.

ФП приказ от 20.05.2020 г.

№ 254

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Биология»:

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Биология»:

Личностные:

•        воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности; усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

•        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

•        знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

•        сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;

•        формирование личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

•        формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям и образу жизни других народов; толерантности и миролюбия;

•        освоение социальных норм и правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьной самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

•        развитие сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным по ступкам;

•        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

•        формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах; формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

•        осознание значения семьи в жизни человека и общества; принятие ценности семейной жизни; уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

•        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные:

•        умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

•        овладение составляющими исследовательской и проект ной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

•        умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника научно- популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию;

•        умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

•        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•        способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и по ступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

•        умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

•        умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

•        умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•        формирование и развитие компетентности в области использования, информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Предметные:

•        усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития, для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира;

•        формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

•        приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

•        формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний, видов растений и животных;

•        объяснение роли биологии в практической деятельности людей, места и роли человека в природе, родства общности происхождения и эволюции растений и животных;

•        овладение методами биологической науки; наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов;

•        формирование представлений о значении биологических наук в решении локальных и глобальных экологических проблем, необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

•        освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

Организация исследовательской и проектной деятельности: программа предусматривает создание мини – проектов и исследований на уроках в виде организации практических работ, выполнение парных и групповых  проектов.

Содержание учебного предмета «Биология»

Наука о растениях - ботаника (4ч.)

Царство Растения. Внешнее строение и общая характеристика растений. Многообразие жизненных форм растений. Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки. Ткани растений. Экскурсия №1 «Осенние явления в жизни растений».

Органы цветковых растений. (8ч.)

Семя, его строение и значение. Условия прорастания семян. Корень, его строение и значение. Побег, его строение и развитие. Лист, его строение и значение. Стебель, его строение и значение. Цветок, его строение и значение. Плод. Разнообразие и значение плодов. Лабораторная работа № 1. «Изучение строения семени двудольных растений». Лабораторная работа № 2 «Строение корня у проростка».

Лабораторная работа № 3 «Строение вегетативных и генеральных почек».

Лабораторная работа № 4 «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы».

Основные процессы жизнедеятельности растений. (7ч.)

Минеральное питание растений и значение воды. Воздушное питание растений- фотосинтез. Дыхание и обмен веществ у растений. Размножение и оплодотворение у растений. Вегетативное размножение растений и его использование человеком. Использование вегетативного размножения человеком. Рост и развитие растений. Зависимость процессов роста и развития от условий среды обитания.

Лабораторная работа № 5 «Черенкование комнатных растений».

Многообразие и развитие растительного мира. (10 ч.)

Систематика растений, ее значение для ботаники. Водоросли, их многообразие в природе. Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика. Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение. Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение.  Семейства класса Двудольные. Семейство класса Однодольные. Историческое развитие растительного мира на Земле.

Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения моховидных растений».

Природные сообщества. (5 ч.)

Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. Смена природных сообществ. Многообразие природных сообществ. Жизнь организмов в природе.

Экскурсия «Весенние явления в жизни экосистемы».

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

6 класс

№ п\п

Раздел

 

Количество часов

В том числе на:

Проектные работы

лабораторные работы

контрольные работы

экскурсии

 

1

Наука о растениях - ботаника.

4

-

-

1

-

2

Органы цветковых растений

8

4

-

-

1

3

Основные процессы жизнедеятельности растений

7

1

1

 

-

4

Многообразие и развитие растительного мира

10

1

-

-

1

5

Природные сообщества

5

-

1

1

            -

 

Итого:

34

6

2

2

2


Календарно-тематическое планирование

Учебно-тематическое планирование по биологии 6 класс (34 часа, 1 час в неделю)

№ п/п

Тема урока

 

Дата проведения

 

план

факт

 

Раздел 1. Наука о растениях - ботаника.

4

 

 

1

Царство Растения. Внешнее строе­ние и общая характеристика расте­ний.

 

 

 

2

Многообразие жизненных форм растений. Экскурсия 1. «Осенние явления в жизни растений».

 

 

 

3

Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки.

 

 

 

4

Ткани растений.

 

 

 

Раздел 2. Органы растений

8

 

 

5

Семя, его строение и значение. Лабораторная работа №1 " Строение семени фасоли".

 

 

 

6

Условия прорастания семян

 

 

 

7

Корень, его строение и значение. Лабораторная работа №2 "Строение корня проростка".

 

 

 

8

Побег, его строение и развитие. Лабораторная работа №3 "Строение вегетативных и генеративных почек"

 

 

 

9

Лист, его строение и значение.

 

 

 

10

Стебель, его строение и значение. Лабораторная работа №4 "Внешнее строение корневища, клубня и луковицы"

 

 

 

11

Цветок, его строение и значение.

 

 

 

12

Плод. Разнообразие и значение плодов.

 

 

 

 

Раздел 3. Основные процессы жизнедеятельности растений

7

 

 

13

Минеральное питание растений и значение воды.

 

 

 

14

Воздушное питание растений - фотосинтез.

 

 

 

15

Дыхание и обмен веществ у растений.

 

 

 

16

Контрольная работа № 1 по разделам: «Органы цветковых растений»

 

 

 

17

Размножение и оплодотворение растений.

 

 

 

18

Вегетативное размножение растений и его использование человеком. Лабораторная работа №5" Черенкование комнатных растений"

 

 

 

19

Рост и развитие растений.

 

 

 

 

Раздел 4. Многообразие и развитие растительного мира

10

 

 

20

Систематика растений, ее значение для ботаники.

 

 

 

21

Водоросли, их многообразие в природе.

 

 

 

22

Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение.Л. Р.№ 6 «Изучение внешнего строения моховидных растений»

 

 

 

23

Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика.

 

 

 

24

Отдел голосеменные. Общая характеристика и значение.

 

 

 

25

Отдел покрытосеменные. Общая характеристика и значение.

 

 

 

26

Семейства класса Двудольные.

 

 

 

27

Семейства класса Однодольные

 

 

 

28

Историческое развитие растительного мира.

 

 

 

29

Многообразие и происхождение культурных растений. Дары Старого и Нового Света.

 

 

 

 

Раздел 5. Природные сообщества

5 ч

 

 

30

Понятие о природном сообществе -  биогеоценозе и экосистеме.

 

 

 

31

Экскурсия №2«Весенние явления в жизни экосис­темы (лес, парк, луг, болото)».

 

 

 

32

Совместная жизнь организмов в природном сообществе.

 

 

 

33

Контроль знаний по разделам:  «Многообразие и развитие растительного мира», «Природные сообщества»

 

 

 

34

Смена природных сообществ и ее причины.

 

 

 

 



Лист корректировки календарно-тематического планирования

 

Предмет: биология

Класс:6

Учитель: Трифонова Г.И.

 

2021-2022 учебный год

 

№ урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

дано

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 878 748 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.10.2021 55
    • DOCX 35.6 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Трифонова Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Трифонова Галина Ивановна
    Трифонова Галина Ивановна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 85675
    • Всего материалов: 81

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой