Рабочая программа по фгос по истории. 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составляется на основе следующих документов:

- государственного образовательного стандарта общего образования;

-годового календарного учебного графика;

- учебного плана лицея;

- Примерной программы основного общего образования по исто­рии для 5-9 классов образовательных учреждений и авторской программы А. А. Данилова,

Л. Г. Ко­сулиной «История России». Также учитывается и региональный компонент.

- Методические рекомендации «Особенности преподавания учебных предметов «История» и «Обществознания» в 2019-2020 учебном году» Фокеева И.М.

Учебный план лицея отводит  в 9 классе  68   часов для обязательного изучения учебного предмета «История» из расчета 2 учебных часа в неделю. Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 6 классе реализуются в рамках курсов:

•         История Нового времени -24 часа

•         Истории России в XIX- начеле XX веков  - 34 часов.

•         История Татарстана и татарского народа в XIX- начеле XX веков  – 10 часов

Рабочая программа для 9 классов ориентирован на использование учебников:

- .  Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина под редакцией А.А. Искендерова.— М.: Просвещение, 2019.

- Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А., Токарева А.Я.. Под редакцией А.В.Торкунова. История России. 9 класс. В 2 частях.- М.:Просвещение, 2018.

Цели курса:

1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Основными образовательными задачами курса являются:

1. формирование исторического мышления учащихся;
2. развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом;
3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;
4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий;
5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России, о политическом и социальном строе Нового времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в Новое время;
7. формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);
8. уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

1. формирование правовой культуры школьников;
2. формирование представлений о возникших  в Новое время общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);
3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
5.  развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории Нового времени: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Личностные результаты:  

• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;
• овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ 9 КЛАССА

В результате изучения истории ученик 9 класса должен
знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в Новое время;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.
 Ожидаемые результаты:

1. Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.
2.  Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а  не передачу учебной информации.
3.  Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.
4. Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.
5. Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Содержание программы

Новая история. 24 часа

ГЛАВА I. Начало индустриальной эпохи

Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты - утописты. Выступления рабочих. Политическое развитие европейских стран в 1815—1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма. Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество. Повседневная жизнь.

ГЛАВА II.  Страны Европы и США в первой половине XIX  

Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш. М. Талейран. Священный союз. Политическое развитие европейских стран в 1815—1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма. Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее движение, внутренняя и внешняя политика, расширение колониальной империи. Франция — от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя политика, франко- германская война, колониальные войны. Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение германских государств, провозглашение Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская монархия: австровенгерский дуализм. Соединенные Штаты Америки до середины ХIХ в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь.

ГЛАВА III. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX- начале XX веков.

Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ. Индия: распад державы Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания. Китай: империя Цин, «закрытие» страны, «Опиумные войны», движение тайпинов. Япония: внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава, преобразования эпохи Мэйдзи. Война за независимость в Латинской Америке Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. П. Д. Туссен Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств. Народы Африки в Новое время Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов. Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции первых десятилетий ХХ в. в странах Азии (Турция, Иран, Китай). Мексиканская революция 1910— 1917 гг. Руководители освободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф.Вилья).

ГЛАВА IV. Страны Европы и США во второй половине XIX -  начале XX веков.

Соединенные Штаты Америки во второй половине ХIХ в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь.Север и Юг.Гражданскаявойна(1861—1865).А.Линкольн. Страны Европы и США в 1900—1914 гг.: технический прогресс, экономическое развитие. Урбанизация, миграция. Положение основных групп населения. Социальные движения. Социальные и политические реформы; Д. Ллойд Джордж. Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военнополитических блоков великих держав.

Повторительно-обобщающий урок.

История России  и История Татарстана в XIX- начеле XX веков  . 44 часов.

Введение.

Глава 1. Россия  и Казанская губерния в эпоху правления Александра I.

Территория. Население. Социально-экономическое развитие. Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования. Проект М. М. Сперанского. Учреждение Государственного совета. Причины свертывания либеральных реформ. Россия в международных отношениях начала XIX в. Основные цели и направления внешней политики. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии. Отечественная война 1812 г. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Патриотический подъем народа. Герои войны (М. И. Кутузов,П. И. Багратион,Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 г. Влияние Отечественной войны 1812 г. на общественную мысль и национальное самосознание. Народная память о войне 1812г. Заграничный поход русской армии 1813—1814 гг. Венский конгресс. Священный союз. Роль России в европейской политике в 1813—1825 гг. Россия и Америка. Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816— 1825 гг. Основные итоги внутренней политики Александра I. Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт Петербурге (14 декабря 1825 г.) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов. Социально-экономическое развитие губернии. Край в Отечественной войне 1812.Декабристы. Культура края в первой половине XIX века.                                                                           

Глава 2. Правление Николая I

Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Кодификация законов. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX в. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е. Ф.Канкрина. Общественное движение в 1830—1850е гг. Охранительное направление. Теория официальной народности (С. С. Уваров). Оппозиционная общественная мысль. Славянофилы (И. С.иК. С. Аксаковы,И. В.и П. В. Киреевские,А. С. Хомяков,Ю. Ф. Самарин и др.) и западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьев, Т. Н. Грановский и др.).Революционно-социалистические течения(А. И. Герцен,Н. П. Огарев,В. Г. Белинский). Общество петрашевцев. Внешняя политика России во второй четверти XIX в.: европейская политика, восточный вопрос. Крымская война 1853—1856 гг.: причины, участники, основные сражения. Героизм защитников Севастополя (В. А. Корнилов, П. С. Нахимов, В. И. Истомин). Итоги и последствия войны. Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине XIX в. Кавказская война. Имамат; движение Шамиля. Культура России в первой половине XIX в. Развитие науки и техники (Н. И. Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби и др.). Географические экспедиции, их участники. Образование: расширение сети школ и университетов. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В. А. Жуковский,А. С. Пушкин,М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь и др.). Становление национальной музыкальной школы (М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский). Театр. Живопись: стили (классицизм, романтизм, реализм), жанры, художники (К. П. Брюллов, О. А. Кипренский, В. А. Тропинин и др.). Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую культуру. Отражение внутренней и внешней политики России на судьбе татар и Казанской губернии в дореформенный период. Культура Казанской губернии в дореформенный период.

Глава 3 Россия и Казанская губерния в эпоху правления Александра II

Великие реформы 1860—1870х гг. Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Либералы, радикалы, консерваторы: планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права. Земская, судебная, военная, городская реформы. Итоги и следствия реформ 1860—1870х гг. Национальные движения и национальная политика в 1860— 1870егг. Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его последствия. Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоев населения России. Общественное движение в России в последней трети XIX в. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации, тактика. Кризис революционного народничества. Зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения. Социально-экономическое развитие Казанской губернии и татар в 1860-1900-х гг. Общественно-политическая жизнь Казанской губернии в пореформенные десятилетия

 Глава 4. Россия и Казанская  губерния  в эпоху правления Александра III.  Социально-экономическое развитие страны в конце XIX-начале XX вв.

Изменения в сферах государственного управления, образования и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н. X. Бунге, С. Ю. Витте). Разработка рабочего законодательства. Национальная политика. Внешняя политика России во второй половине XIX в. Европейская политика. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.; роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX в. Культура России во второй половине XIX в. Достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику (А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов и др.). Развитие образования. Расширение издательского дела. Демократизация культуры. Литература и искусство: классицизм и реализм. Общественное звучание литературы (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский). Расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура. Развитие и достижения музыкального искусства (П. И. Чайковский, Могучая кучка). Место российской культуры в мировой культуре XIX в. Изменения в условиях жизни населения городов. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Жизнь деревни. Культурное развитие Казанкой губернии и татар в 1860-1900 гг.

Глава 5. Кризис империи в начале XX века.

Задачи и особенности модернизации страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России. Аграрный вопрос. Российское общество в начале XX в.: социальная структура, положение основных групп населения. Политическое развитие России в начале XX в. Император Николай II, его политические воззрения. Консервативно-охранительная политика. Необходимость преобразований.РеформаторскиепроектыначалаXXв.иопытихреализации(С. Ю. Витте, П. А. Столыпин). Самодержавие и общество. Русско-японская война 1904—1905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский  мир. Воздействие войны на общественную и политическую жизнь страны. Общественное движениевРоссии в начале XX в. Либералы и консерваторы. Возникновение социалистических организаций и партий: их цели, тактика, лидеры(Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов). Первая российская революция (1905—1907 гг.): причины, характер, участники, основные события. Реформа политической системы. Становление российского парламентаризма. Формирование либеральных и консервативных политических партий, их программные установки и лидеры (П. Н. Милюков, А. И. Гучков, В. И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906—1907 гг. Итоги и значение революции. Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа: цели ,основные мероприятия, итоги и значение. Политическая и общественная жизнь в России в 1912— 1914гг. Культура России в начале XX в. Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм. Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство .Музыка и исполнительское искусство(С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин). Русский балет. «Русские сезоны» C. П. Дягилева. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала XX в. — составная часть мировой культуры. Социально-экономические процессы в Казанской губернии и татары в экономике страны в 1901-1916 гг.

Общественно-политическая жизнь Казанской губернии и татарское национальное движение в 1901-1916 гг Культурная жизнь Казанской губернии.

Повторительно-обобщающий урок по теме: Российской империи и Казанская губерния  в XIX- начеле XX веков 

Календарно-тематическое планирование по истории.

9 класс (68 часов): История Нового времени (24 часа), История России и история Татарстана (44 часов).

№	Тема урока	Виды учебной деятельности	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
				План	Факт
1.	Введение. Как работать с учебником. Экономическое развитие в XIX -начале XX в.	Беседа по периодизации и историческим источникам.	1
2.	Меняющееся общество	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
3.	Век демократизации. "Великие идеологии"	Ответы на вопросы, работа со схемой, участие в дискуссии. Составление таблицы	1
4.	Образование и наука	Выступление с сообщениями, участие в дискуссии. Заполнение таблицы	1
5.	XIX век в зеркале художественных исканий	Составление характеристики исторической личности	1
6	Повседневная жизнь и мировосприятие человека в XIX в.	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
7	Консульство и Империя	Работа с контурными картами, составление схемы.	1
8	Франция в первой половине XIX в.: от Реставрации к Империи	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
9.	Великобритания: экономическое  лидерство и политические реформы	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом. Составление схемы.	1
10.	"От Альп до Сицилии": объединение Италии	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
11.	Германия в первой половине XIX в.	Составление развернутого плана параграфа	1
12	Монархия Габсбургов и Балканы в первой половине XIX в.	Работа с текстом, составление презентации	1
13	США до середины XIX в.: рабовладение, демократия и экономический рост	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
14.	Страны Азии в XIX -начале XX вв.	Устный рассказ, тесты, вопросы, работа с картой ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
15	Африка в XIX -начале XX вв.	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
16	Латинская Америка: нелегкий груз независимости	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
17	Великобритания до Первой мировой войны	Устный рассказ, тесты, вопросы, работа с картой ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
18.	Франция: Вторая империя и Третья республика	Ответы на вопросы, работа со схемой, участие в дискуссии. Составление таблицы	1
19.	Германия на пути к европейскому лидерству.	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
20	Австро-Венгрия и Балканы до Первой мировой  войны	Устный рассказ, тесты, вопросы, работа с картой ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
21	Италия: время реформ и колониальных захватов	Устный рассказ, тесты, вопросы, работа с картой ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
22	США в эпоху «позолоченного века» и «прогрессивной эры»	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
23	Международные отношения в XIX -начале XX вв.	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
24	Повторительно-обобщающий урок по теме «Новое время в XIX -начале XX вв. »	Выступление с проектными работами	1
История России и История Татарстана в XIX -начале XX вв.
25.	Россия и мир на рубеже XVIII – XIX вв.	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
26	Александр I: начало правления. Реформы М.М.Сперанского	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
27	Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
28	Отечественная война 1812 г.	Учебная беседа. Работа с контурной картой. Составление характеристик героев Отечественной войны.	1
29	Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813-1825 гг.	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
30.	Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815-1825 гг.	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом. Составление таблицы.	1
31.	Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в	Ответы на вопросы, работа со схемой, участие в дискуссии. Составление таблицы	1
32.	Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов	Ответы на вопросы, участие в дискуссии. Составление таблицы	1
33	Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I.	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
34.	Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
35	Татарский народ и Казанская губерния в 1801-1860 гг: социально-экономическое положение	Ответы на вопросы, работа со схемой, участие в дискуссии. Составление таблицы	1
36	Общественное движение при Николае I.	Устный рассказ, тесты, вопросы, ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
37	Внешняя политика Николая I. Кавказкая война 1817-1864 гг. Крымская война 1853-1856 гг.	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
38	Отражение внутренней и внешней политики России на судьбе татар и Казанской губернии в дореформенный период.	Составление развернутого плана параграфа	1
39.	Культурное пространство России в первой половине XIX в.: наука и образование	Устный рассказ, тесты, вопросы, ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
40	Культурное пространство России в первой половине XIX в.: художественная культура народов России	Выступление учащихся по группам	1
41	Культура Казанской губернии в дореформенный период.	Устный рассказ, тесты, вопросы, ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
42	Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
43.	Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861 г.	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
44	Реформы 1860-1870-х гг.: социальная и правовая модернизация.	Ответы на вопросы, работа со схемой, участие в дискуссии. Составление таблицы	1
45	Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом и определениями.	1
46	Социально-экономическое развитие Казанской губернии и татар в 1860-1900-х гг.	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
47	Общественное движение при Александре II и политика правительства	Ответы на вопросы, работа со схемой, участие в дискуссии. Составление таблицы	1
48	Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос в Европе и России.	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
49	Общественно-политическая жизнь Казанской губернии в пореформенные десятилетия	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
50.	Внешняя политика Александра II. Руско-турецкая война 1877-1878 гг.	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
51.	Александр III: особенности внутренней политики	Устный рассказ, тесты, вопросы,  ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
52.	Перемены в экономике и социальном строе.	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
53	Общественное движение в 1880-х – первой половине 1890-х гг. Национальная и религиозная политика Александра III	Ответы на вопросы, работа со схемой, участие в дискуссии. Составление таблицы	1
54	Внешняя политика Александр III.	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
55.	Культурное пространство России во второй половине XIX в.: наука и образование, русская литература	Устный рассказ, тесты, вопросы, ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
56	Культурное пространство России во второй половине XIX в.: художественная культура народов России.	Работа в группах.	1
57.	Культурное развитие Казанкой губернии и татар в 1860-1900 гг.	Устный рассказ, тесты, вопросы, ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
58.	Россия и мир на рубеже XIX- XX вв: динамика и противоречия развития	Устный рассказ, ответы на вопросы, работа с текстом.	1
59.	Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX- XX вв	Составление развернутого плана параграфа	1
60.	Социально-экономические процессы в Казанской губернии и татары в экономике страны в 1901-1916 гг.	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
61.	Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894-1904 гг.	Устный рассказ, тесты, вопросы, работа с картой ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
62.	Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904-1905 гг.	Учебная беседа. Работа с контурной картой.	1
63.	Первая российская революция и политические реформы 1905-1907 гг.	Ответы на вопросы, работа со схемой, участие в дискуссии. Составление таблицы	1
64.	Общественно-политическая жизнь Казанской губернии и татарское национальное движение в 1901-1916 гг	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
65.	Социально-экономические реформы П.А.Столыпина.	Устный рассказ, тесты, вопросы, работа с картой ответы на вопросы, работа с учебником. Обсуждение вопросов.	1
66.	Политическое развитие страны в 1907-1914 гг.	Учебная дискуссия. Работа с историческим источникам. Ответы на вопросы	1
67.	Серебряный век российской культуры. Культурное развитие Казанской губернии и татарского народа в 1901-1916 гг.	Выступление учащихся с творческими работами.	1
68.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Российская империя и Казанская губерния в XIX- начале XXвв»	Проектная деятельность	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа по всему курсу "История" для 9-х классов с региональным компонентом в 10 ч.