Пояснительная записка
Курсу геометрия 11класс присущи систематизирующий и
обобщающий характер изложений, направленность на закрепление и развитие умений
и навыков, полученных в неполной средней школе. При доказательстве теорем и
решении задач активно используются изученные в курсе планиметрии свойства
геометрических фигур, применяется геометрические преобразования, вектор и
координаты. Высокий уровень абстрактности изучаемого материала, логическая
строгость систематического изложения соединяются с привлечением наглядности на
всех этапах учебного процесса и постоянным обращением к опыту учащихся. Умения
изображать важнейшие геометрические тела, вычислять их объёмы и площади
поверхностей имеют большую практическую значимость.
Цели программы :
Изучение геометрии в 11 классе направлено на достижение
следующих целей:
- систематическое
изучение свойств геометрических тел в пространстве;
- развитие
пространственных представлений учащихся;
- освоение
способов вычисления практически важных геометрических величин;
- дальнейшее
развитие логического мышления учащихся.
Основные задачи курса:
- научить
работать с книгой;
- базировать
изучение курса стереометрии в сочетании наглядности и логической
строгости;
- осуществлять
индивидуальный подход к учащимся;
- сформировать
устойчивый интерес к предмету;
- обеспечить
прочное и сознательное овладение системой знаний и умений.
Межпредметные и межкурсовые
связи:
При работе широко
используются: физика – тема «Метод координат в пространстве»,
«Цилиндр, конус и шар»;
химия -
тема «Объёмы тел»
Формы организации учебного
процесса:
Индивидуальные, групповые,
индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.
Формы контроля:
Самостоятельная работа,
контрольная работа, зачёт, работа по карточке, математический диктант, творческий
проект, домашняя контрольная работа, тест.
Требования к уровню
подготовки учащихся:
Требования к результатам обучения направлены на
реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно
ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной
жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к
учебному материалу, которые усваиваются и воспроизводятся учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на
более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать,
распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и
оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни»
представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на
решение разнообразных жизненных задач.
В результате изучения
геометрии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- существо
понятия доказательства, примеры доказательств;
- существо
понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
- как
используются формулы; примеры их применения для решения практических
задач;
уметь:
- распознавать
на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трёхмерные
объекты с их описанием, изображениями;
- описывать
взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать
свои суждения об этом расположении;
- анализировать
в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
- изображать
основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям
задач;
- строить
простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
- решать
планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение
геометрических величин (длин, углов, площадей, объёмов);
- использовать
при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
- проводить
доказательные рассуждения в ходе решения задач.
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для :
- исследования
(моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул
и свойств фигур;
- вычисления
объёмов и площадей поверхностей пространственных тел при решении
практических задач, используя при необходимости справочники и
вычислительные устройства.
-
Учебно-тематический план
по предмету «ГЕОМЕТРИЯ» для
11 класса (базовый уровень) рассчитан на 68 часов (2
часа в неделю)
№
|
НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА
|
Кол-во часов
|
Контрольные
работы
|
1
|
Метод координат в пространстве.
|
17
|
№ 1
|
2
|
Цилиндр, конус и шар.
|
15
|
№ 2
|
3
|
Объёмы тел.
|
21
|
№3
№4
|
4
|
Обобщающее повторение. Решение задач.
|
15
|
|
|
ИТОГО:
|
68
|
4
|
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
Система контролирующих
материалов
(основные дидактические
единицы)
Контрольная работа №1 по теме: Метод
координат в пространстве.
Контрольная работа №2 по теме:
Цилиндр, конус и шар.
Контрольная работа №3 по теме: Объёмы
тел.
Контрольная работа №4 по теме: Объём
шара и частей шара
Содержание тем учебного
курса
Глава V. Метод
координат в пространстве (17 часов).
Прямоугольная система координат в пространстве. Координаты
вектора. Связь между координатами вектора и координатами точек. Простейшие
задачи в координатах. Угол между векторами. Вычисление углов между прямыми и
плоскостями. Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия.
Параллельный перенос.
Знать:
- понятие
прямоугольной системы координат в пространстве;
- понятие
координат вектора в прямоугольной системе координат;
- понятие
радиус-вектора произвольной точки пространства;
- формулы
координат середины отрезка, длины вектора через его координаты, расстояние
между двумя точками;
- понятие
угла между векторами;
- понятие
скалярного произведения векторов;
- формулу
скалярного произведения в координатах;
- свойства
скалярного произведения;
- понятие
движения пространства и основные виды движения.
Уметь:
- строить
точки в прямоугольной системе координат по заданным её координатам и
находить координаты точки в заданной системе координат;
- выполнять
действия над векторами с заданными координатами;
- доказывать,
что координаты точки равны соответствующим координатам её радиус-вектора,
координаты любого вектора равны разностям соответствующих координат его
конца и начала;
- решать
простейшие задачи в координатах;
- вычислять
скалярное произведение векторов и находить угол между векторами по их
координатам;
- вычислять
углы между прямыми и плоскостям;
- строить
симметричные фигуры.
Глава VI. Цилиндр,
конус и шар (15 часов).
Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра. Понятие конуса.
Площадь поверхности конуса. Усечённый конус. Сфера и шар. Уравнение сферы.
Взаимное расположение сферы и плоскости. Касательная плоскость к сфере. Площадь
сферы.
Знать:
- понятие
цилиндрической поверхности, цилиндра и его элементов(боковая поверхность,
основания, образующие, ось, высота, радиус;
- формулы
для вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра;
- понятие
конической поверхности, конуса и его элементов(боковая поверхность,
основание, вершина, образующая, ось, высота), усечённого конуса;
- формулы
для вычисления площадей боковой и полной поверхностей конуса и усечённого
конуса;
- понятия
сферы, шара и их элементов(центр, радиус, диаметр);
- уравнение
сферы в заданной прямоугольной системе координат;
- взаимное
расположение сферы и плоскости;
- теоремы
о касательной плоскости к сфере;
- формулу
площади сферы.
Уметь:
- решать
задачи на вычисление боковой и полной поверхностей цилиндра;
- решать
задачи на вычисление боковой и полной поверхностей конуса и усечённого
конуса;
- решать
задачи на вычисление площади сферы.
Глава VII. Объёмы тел
(21 час).
Понятие объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда. Объём
прямой призмы. Объём цилиндра. Вычисление объёмов тел с помощью определенного
интеграла. Объём наклонной призмы. Объём пирамиды. Объём конуса. Объём шара.
Объём шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора. Площадь сферы.
Знать:
- понятие
объёма, основные свойства объёма;
- формулы
нахождения объёмов призмы, в основании которой прямоугольный треугольник и
прямоугольного параллелепипеда;
- правило
нахождения прямой призмы;
- что
такое призма, вписана и призма описана около цилиндра;
- формулу
для вычисления объёма цилиндра;
- способ
вычисления объёмов тел с помощью определённого интеграла, основную формулу
для вычисления объёмов тел;
- формулу
нахождения объёма наклонной призмы;
- формулы
вычисления объёма пирамиды и усечённой пирамиды;
- формулы
вычисления объёмов конуса и усечённого конуса;
- формулу
объёма шара;
- определения
шарового слоя, шарового сегмента, шарового сектора, формулы для вычисления
их объёмов;
- формулу
площади сферы.
Уметь:
- Объяснять,
что такое объём тела, перечислять его свойства и применять эти свойства в
несложных ситуациях;
- применять
формулы нахождения объёмов призмы при решении задач;
- решать
задачи на вычисления объёма цилиндра;
- воспроизводить
способ вычисления объёмов тел с помощью определённого интеграла;
- применять
формулу нахождения объёма наклонной призмы при решении задач;
- решать
задачи на вычисление объёмов пирамиды и усечённой пирамиды;
- применять
формулы вычисления объёмов конуса и усечённого конуса при решении задач;
- применять
формулу объёма шара при решении задач;
- различать
шаровой слой, сектор, сегмент и применять формулы для вычисления их
объёмов в несложных задачах;
- применять
формулу площади сферы при решении задач.
Обобщающее повторение.
Решение задач (15 часов).
Параллельность прямых и плоскостей. Перпендикулярность прямых и
плоскостей. Многогранники. Метод координат в пространстве.
Цилиндр, конус и шар. Объёмы тел.
Знать:
- основные
определения и формулы изученные в курсе геометрии.
Уметь: применять формулы при
решении задач.
Учебно-методическое
обеспечение
1) Примерные программы основного общего образования по
математике.Вестник образования. №2, 2006.
2) Сборник нормативных документов. Математика. Федеральный
компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план. Москва. Дрофа.
2006.
3) Программно-методические материалы. Математика 5-11
классы. Москва. Дрофа. 2002.
4) Учебник Геометрия 10-11класс Авторы: Л.С.Атанасян,
В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев, Л.С.Киселёва, Э.Г.Позняк. Москва Просвещение. 2009.
5) Дидактические материалы по геометрии 11класс. Авторы:
А.П.Ершова, В.В.Голобородько Москва. «Илекса».2005.
6) Изучение геометрии в 10-11 классе. Москва.
«Просвещение».2004.
7) Геометрические тела :конус, цилиндр, шар, призма, пирамида…
Количество часов:
всего - 68 час., в неделю – 2 час. Плановых
контрольных уроков - 4; зачетов - 3; тестов -4
Базовый учебник «Геометрия
11» Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, «Просвещение», 2009г.
Тематическое планирование
№ п/п
урока
|
Название тем Содержание уроков
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовки
учащихся
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
-
|
Векторы. Действия с векторами. Компланарные векторы
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать понятие вектора,
коллинеарных векторов, сонаправленных, противоположно направленных векторов,
противоположных, равных векторов. Знать определение компланарных векторов.
Знать правила сложения и
вычитания векторов, умножение вектора на число, правило параллелепипеда
Уметь применять полученные
знания к решению задач
|
|
|
2
|
Прямоугольная система координат в пространстве
|
Изучение нового материала
|
Иметь представление о
прямоугольной системе координат в пространстве. Уметь строить
точку по заданным координатам и находить координаты точки, изображенной в
заданной системе координат.
|
|
|
3
|
Координаты вектора
|
Комбинированный
|
Знать определение понятия
координат вектора в пространстве.
Уметь выполнять действия над
векторами с заданными координатами; раскладывать вектор по базису.
|
|
|
4
|
Координаты вектора
|
Учебный практикум
|
|
|
5
|
Связь между координатами векторов и координатами точек
|
Комбинированный
|
Знать определение радиус-
вектора произвольной точки пространства; знать определение коллинеарных и
компланарных векторов.
Уметь находить координаты
вектора по координатам его начала и конца.
|
|
|
6
|
Простейшие задачи в координатах
|
Комбинированный
|
Знать формулы координат
середины отрезка, длины вектора через его координаты и расстояния между двумя
точками. Уметь применять эти формулы при решении
стереометрических задач.
|
|
|
7
|
Простейшие задачи в координатах
|
Учебный практикум
|
|
|
8
|
Простейшие задачи в координатах
|
Учебный практикум
|
|
|
9
|
Угол между векторами. Скалярное произведение векторов
|
Изучение нового материала
|
Знать понятие угла между
векторами и скалярного произведения векторов; знать формулу скалярного
произведения в координатах, свойства скалярного произведения.
Уметь применять скалярное произведение
при решении задач.
|
|
|
10
|
Угол между векторами. Скалярное произведение векторов
|
|
|
11
|
Угол между векторами. Скалярное произведение векторов
|
Учебный практикум
|
|
|
12
|
Вычисление углов между прямыми и плоскостями
|
Комбинированный
|
Знать понятие угла между
векторами и скалярного произведения векторов. Знать формулу скалярного
произведения в координатах, косинуса угла между данными векторами через их
координаты, косинуса угла между прямыми, между прямой и плоскостью.
Уметь использовать скалярное
произведение векторов при решении задач на вычисление углов между прямыми,
между прямой и плоскостью.
|
|
|
13
|
Вычисление углов между прямыми и плоскостями
|
Учебный практикум
|
|
|
14
|
Движения. Виды движения.
|
Комбинированный
|
Иметь понятие о движении в
пространстве, знать основные виды движений, их свойства.
Уметь осуществлять виды
движений; находить координаты точек при различных движениях.
|
|
|
15
|
Решение задач по теме «Движения»
|
Учебный практикум
|
|
|
16
|
Контрольная работа №1 по теме «Метод координат в пр-ве.»
|
Контроль знаний и умений
|
Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Метод
координат в пространстве. Движения»
|
|
|
17
|
Зачет по теме «Метод координат в пространстве»
|
Контроль, коррекция знаний и умений
|
|
|
|
|
18
|
Понятие цилиндра
|
Комбинированный
|
Знать определение цилиндра,
формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра. Уметь
находить отдельные элементы цилиндра, использовать формулы для вычисления
площадей боковой и полной поверхностей цилиндра при решении задач.
|
|
|
19
|
Цилиндр. Решение задач
|
Учебный практикум
|
|
|
20
|
Цилиндр. Решение задач
|
Учебный практикум
|
|
|
21
|
Конус
|
Комбинированный
|
Знать определение конуса,
усеченного конуса; формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей
конуса и усеченного конуса.
Уметь находить отдельные
элементы конуса и усеченного конуса, использовать формулы для вычисления
площадей боковой и полной поверхностей цилиндра при решении задач. Уметь
работать с рисунком и читать его.
|
|
|
22
|
Конус
|
Учебный практикум
|
|
|
23
|
Усечённый конус
|
Комбинированный
|
|
|
24
|
Сфера и шар. Уравнение сферы
|
Комбинированный
|
Знать определение сферы, шара,
уравнение сферы в заданной прямоугольной системе координат; формулы для
вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра. Уметь находить
отдельные элементы сферы и шара, записывать уравнение сферы.
|
|
|
25
|
Взаимное расположение сферы и плоскости
|
Комбинированный
|
Знать случаи взаимного
расположения сферы и плоскости.
Уметь применять знания о сфере
и шаре при решении задач.
|
|
|
26
|
Касательная плоскость к сфере.
|
Комбинированный
|
Знать теоремы о
касательной плоскости к сфере. Уметь применять эти теоремы
при решении задач.
|
|
|
27
|
Площадь сферы
|
Комбинированный
|
Знать формулу площади
сферы.
Уметь использовать это
знание при решении задач.
|
|
|
28
|
Различные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар
|
Комбинированный
|
Иметь представление о шаре
(сфере) вписанном в многогранник, описанном около многогранника. Знать
условия их существования.
Уметь решать задачи на комбинацию тел
вращения и многогранников
|
|
|
29
|
Различные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар
|
Учебный практикум
|
|
|
30
|
Решение задач по теме «Цилиндр, конус, сфера и шар»
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать уравнение сферы в
заданной прямоугольной системе координат; формулы для вычисления площадей
боковой и полной поверхностей цилиндра, конуса .Знать случаи взаимного
расположения сферы и плоскости. Знать теоремы о касательной плоскости к
сфере, формулу площади сферы. Уметь обобщать и систематизировать
материал, использовать знания при решении различных задач.
|
|
|
31
|
Контрольная работа №2 по теме «Тела вращения»
|
Контроль, коррекция знаний и умений
|
Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Тела
вращения»
|
|
|
32
|
Зачет по теме «Тела вращения»
|
Контроль
|
|
|
|
|
|
33
|
Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда
|
Изучение нового материала
|
Иметь понятие об объеме
тела. Знать свойства объемов, знать формулу объема прямоугольного
параллелепипеда.
Уметь использовать
полученные знания при решении задач.
|
|
|
34
|
Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем прямоугольной
призмы с треугольником в основании.
|
Комбинированный
|
Знать свойства объемов,
знать формулы объемов прямоугольного параллелепипеда и прямоугольной призмы с
треугольником в основании.
Уметь использовать полученные
знания при решении задач.
|
|
|
35
|
Объем прямоугольного параллелепипеда
|
Учебный практикум
|
|
|
36
|
Объем прямой призмы
|
Комбинированный
|
Знать формулу объема
прямой призмы.
Уметь использовать полученные
знания при решении задач.
|
|
|
37
|
Объем цилиндра
|
Комбинированный
|
Знать формулу объема
цилиндра.
Уметь использовать
полученные знания при решении задач.
|
|
|
38
|
Объем цилиндра
|
Учебный практикум
|
|
|
39
|
Вычисление объемов тел с помощью определённого интеграла
|
Комбинированный
|
Знать формулу для
вычисления объемов тел, основанной на понятии интеграла.
Уметь доказывать формулу
для вычисления объемов тел, основанной на понятии интеграла и использовать ее
при решении задач.
|
|
|
40
|
Объем наклонной призмы
|
Комбинированный
|
Знать формулу объема
наклонной призмы. Уметь выводить ее и использовать полученные
знания при решении задач.
|
|
|
41
|
Объем пирамиды
|
Комбинированный
|
Знать формулу объема
пирамиды.
Уметь выводить ее и
использовать полученные знания при решении задач.
|
|
|
42
|
Объем пирамиды
|
Учебный практикум
|
|
|
43
|
Объем пирамиды
|
Комбинированный
|
Знать формулу объема
пирамиды, усеченной пирамиды.
Уметь выводить их и использовать
полученные знания при решении задач.
|
|
|
44
|
Объем конуса
|
Изучение нового материала
|
Знать формулу объема
конуса, усеченного конуса.
Уметь выводить их и
использовать полученные знания при решении задач.
|
|
|
45
|
Решение задач по теме « Объемы призмы, конуса, пирамиды»
|
Учебный практикум
|
|
|
46
|
Контрольная работа №3 по теме «Объем цилиндра, конуса,
пирамиды, призмы»
|
Контроль, коррекция знаний и умений
|
Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Объемы
тел»
|
|
|
47
|
Объем шара и площадь сферы
|
Изучение нового материала
|
Знать формулу объема шара.
Уметь выводить ее и использовать
полученные знания при решении задач.
|
|
|
48
|
Объем шара и площадь сферы
|
Учебный практикум
|
|
|
49
|
Объем шарового сегмента, шарового слоя, сектора
|
Комбинированный
|
Знать понятия шарового сегмента,
шарового слоя, сектора; знать формулу объема частей шара.
Уметь выводить ее и использовать
полученные знания при решении задач.
|
|
|
50
|
Объем шарового сегмента, шарового слоя, сектора
|
Учебный практикум
|
|
|
51
|
Объем шарового сегмента, шарового слоя, сектора
|
Комбинированный
|
Знать формулу для
вычисления площади поверхности шара. Уметь выводить ее и
использовать полученные знания при решении задач.
|
|
|
52
|
Решение задач по теме « Объем шара и его частей. Площадь
сферы»
Зачёт по теме.
|
Контроль, коррекция знаний и умений
|
Знать формулу объемов шара
и его частей; формулу для вычисления площади поверхности шара.
Уметь использовать
полученные знания при решении задач.
|
|
|
53
|
Контрольная работа №4 по темам« Объем шара и его частей.
Площадь сферы»
|
Контроль, коррекция знаний и умений
|
Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Объемы
тел»
|
|
|
|
|
54
|
Аксиомы стереометрии
|
Обобщение систематизация знаний
|
Знать основные аксиомы стереометрии.
Уметь использовать
полученные знания при решении задач.
|
|
|
55
|
Параллельность в пространстве
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать взаимное
расположение двух прямых в пространстве; знать понятие параллельных и
скрещивающихся прямых. Знать возможные случаи взаимного расположения прямой и
плоскости в пространстве.Уметь использовать полученные знания при
решении задач.
|
|
|
56
|
Перпендикулярность в пространстве
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать лемму о перпендикулярности
двух параллельных прямых к третьей прямой. Знать определение прямой,
перпендикулярной к плоскости; знать признак перпендикулярности прямой и
плоскости . Уметь использовать полученные знания при решении
задач.
|
|
|
57
|
Двугранный угол
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать определение
двугранного угла; знать свойства двугранного угла.
Уметь использовать
полученные знания при решении задач.
|
|
|
58
|
Многогранники
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать формулы для
вычисления площадей поверхностей многогранников.
Уметь изображать
многогранники; уметь использовать формулы при решении задач.
|
|
|
59-60
|
Многогранники
|
Учебный практикум
|
|
|
61
|
Векторы в пространстве
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать понятие вектора в
пространстве; формулы длины вектора и вычисления угла между векторами,
разложение вектора по базису; определение скалярного произведения. Уметь использовать
полученные знания при решении задач.
|
|
|
62
|
Тела вращения. Площади их поверхностей
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать формулы для
вычисления площадей поверхностей тел вращения. Уметь изображать тела
вращения; уметь использовать формулы при решении задач.
|
|
|
63
|
Объемы тел
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать формулы для
вычисления объемов тел.
Уметь использовать полученные
знания при решении задач.
|
|
|
64
|
Объемы тел
|
Учебный практикум
|
|
|
65
|
Тела вращения.
|
Учебный практикум
|
Знать формулы для
вычисления площадей поверхностей тел вращения; формулы для вычисления объемов
тел .Уметь изображать тела вращения; уметь использовать
формулы при решении задач.
|
|
|
66-68
|
Комбинации с описанными сферами
|
|
Знать формулы для
вычисления площадей поверхностей тел; формулы для вычисления объемов тел . Уметь
изображать комбинации с описанными сферами; уметь
использовать формулы при решении задач.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.