Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 11 класс 2 часа Габриелян
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по химии 11 класс 2 часа Габриелян

библиотека
материалов

Тема уроков

Изучаемые вопросы

Кол-во часов

Дата

Тема 1. Периодический закон и строение атома (6ч)

1.

Открытие Д.И.Менделеевым Периодического закона.

Первые попытки классификации химических элементов. Важнейшие понятия химии: атом, относительная атомная и молекулярная массы. Открытие Д.И.Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И.Менделеева.

1


2.

Периодическая система Д.И. Менделеева

Различные варианты Периодической системы. Периоды и группы. Значение периодического закона и Периодической системы.

1


3.

Атом - сложная частица. Открытие элементарных частиц и строения атома.

Ядро атома: протоны и нейтроны. Изотопы. Электроны.

Электронная оболочка.

1


4.

Электронные конфигурации атомов химических элементов. Валентные возможности атомов химических элементов.

Энергетический уровень. Орбитали: s, p и d. Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям.

1


5.

Периодический закон и строение атома.

Современное понятие химического элемента. Современная формулировка периодического закона. Причина периодичности в изменении свойств химических элементов.

1


6.

Особенности заполнения энергетических уровней в электронных оболочках атомов переходных элементов.

Электронные семейства элементов: s и p-элементы, d и f-элементы.

1


Тема 2. Строение вещества (18 ч)

7.

Ковалентная неполярная связь.

Понятие о ковалентной связи. Общая электронная пара. Кратность связи. Электроотрицательность. σ- и π-связи.

1


8.

Ковалентная полярная связь.

Обменный и донорно-акцепторный механизмы образования ковалентной связи. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Закон постоянства состава для веществ молекулярного строения.

1


9-10

Ионная химическая связь.

Катионы и анионы. Ионная связь и ее свойства. Ионная связь как крайний случай ковалентной полярной связи. Формульная единица вещества. Относительность деления химических связей на типы.

2


11.

Общие физические свойства металлов.

Металлы и металлическая связь. Зависимость электропроводности металлов от температуры.

1


12.

Сплавы.

Черные и цветные сплавы.

1


13.

Водородная химическая связь.

Водородная связь как особый случай как особый случай межмолекулярного взаимодействия. Механизм ее образования и влияние на свойства веществ. Внутримолекулярная водородная связь.

1


14.

Полимеры.

Органические и неорганические полимеры. Волокна.

1


15.

Агрегатные состояния вещества. Газы.

Закон Авогадро для газов. Молярный объем газообразных веществ.

1


16.

Жидкости.

Вода, ее биологическая роль. Круговорот воды в природе. Жесткость воды.

1


17.

Типы кристаллических решеток.

Кристаллическая решетка, ее типы. Аллотропия. Аморфные вещества, их отличительные свойства.

1


18.

Дисперсные системы.


1.


19.

Чистые вещества и смеси.

Гомогенные и гетерогенные смеси.

1


20-21.

Решение задач.

Решение задач на нахождение массы (объема) компонента в смеси, массы чистого вещества в образце, массовой доли примесей.

2


22.

Практическая работа №1 «Получение и распознавание газов».


1


23.

Повторение и обобщение тем «Строение атома» и «Строение вещества».

Подготовка к контрольной работе.

1


24.

Контрольная работа №1 по темам «Строение атома» и «Строение вещества».


1


Тема 3. Электролитическая диссоциация (19ч)

25.

Растворение как физико-химический процесс.

Растворы как гомогенные системы, состоящие из частиц растворителя, растворенного вещества и продуктов их взаимодействия. Массовая доля растворенного вещества.

1


26.

Молярная концентрация вещества.

Отличие свойств раствора от свойств чистого растворителя и растворенного вещества. Минеральные воды как природные растворы.

1


27-28.

Решение задач.

Решение задач на расчет массовой доли вещества в растворе и молярной концентрации.

2


29.

Теория электролитической диссоциации.

Электролиты и неэлектролиты. Степень ЭД. Сильные и слабые электролиты. Механизм диссоциации.

1


30.

Уравнения электролитической диссоциации.

Ступенчатая диссоциация. Водородный показатель.

1


31-32..

Кислоты в свете теории электролитической диссоциации.

Общие свойства неорганических и органических кислот. Условия течения реакций между электролитами до конца. Специфические свойства азотной, концентрированной серной и муравьиной кислот.

2


33-34.

Основания в свете теории электролитической диссоциации.

Классификация оснований и общие свойства. Амины как органические основания. Сравнение свойств аммиака, метиламина и анилина.

2


35-36.

Соли в свете теории электролитической диссоциации.

Классификация, общие свойства солей. Соли органических кислот. Мыла.

2


37-38.

Гидролиз.

Случаи гидролиза солей. Реакция среды (рН) в растворах гидролизующихся солей. Гидролиз органических веществ, его значение.

2


39.

Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию неорганических и органических соединений».


1


40-41.

Повторение и обобщение темы «Теория электролитической диссоциации».


2


42.

Решение задач.

Решение задач на расчеты по химическому уравнению, избыток одного из реагирующих веществ, с участием веществ, содержащих примеси.

1


43.

Контрольная работа №2 по теме «Электролитическая диссоциация».


1


Тема 4. Химические реакции (22ч)

44-45.

Классификация химических реакций. Тепловой эффект химических реакций.

Химические реакции в неорганической и органической химии. Термохимические уравнения. Расчет количества теплоты по термохимическим уравнениям.

2


46-47.

Скорость химических реакций.

Понятие о скорости химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций.

2


48.

Решение задач.

Решение задач на химическую кинетику.

1


49.

Катализ.

Катализаторы. Гомогенный и гетерогенный катализ. Ферменты.

1


50-51.

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие.

Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения на примере получения аммиака.

2


52.-53.

Окислительно - восстановительные реакции.

Окислитель. Восстановитель. Составление уравнений окислительно - восстановительных реакций.

2


54-55.

Общие свойства металлов.

Химические свойства металлов как восстановителей. Взаимодействие металлов с неметаллами, водой, кислотами и растворами солей. Металлотермия.

2


56.

Коррозия металлов.

Коррозия металлов как окислительно - восстановительный процесс. Способы защиты от коррозии.

1


57-58.

Электролиз.

Общие способы получения металлов. Электролиз растворов и расплавов электролитов на примере NaCl. Гальванопластика и гальваностегия.

2


59-60.

Общие свойства неметаллов.

Химические свойства неметаллов как окислителей. Свойства неметаллов как восстановителей. Общая характеристика галогенов.

2


61.

Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.

Генетический ряд металла и неметалла. Особенности генетической связи в органической химии.

1


62.

Практическая работа №3 «Генетическая связь между различными классами неорганических и органических веществ».


1


63.

Повторение и обобщение темы «Химические реакции».

Подготовка к контрольной работе.

1


64.

Контрольная работа №3 по теме «Химическая реакция».


1


65.

Итоговый урок-конференция «Роль химии в моей жизни».


1


66-68.

Повторение

Повторение и обобщение курса неорганической и органической химии.

3





















Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы О. С. Габриеляна, соответствующей Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования (Программа среднего (полного) общего образования по химии 10-11 классы, авт.: О. С. Габриелян, М.: Дрофа, 2015 г.).

Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Обучение ведется по учебнику О. С. Габриелян «Химия. 11 класс. Базовый уровень», М.: Дрофа, 2014 г.


Данная программа дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В программе определен перечень практических занятий и контрольных работ.

Изучение химии в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

    • освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

    • овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

    • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

    • воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

    • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Учебно – воспитательные задачи:

  1. Сформировать знание основных понятий и законов химии.

  2. Воспитывать общечеловеческую культуру, осознанную потребность в труде, подготовить к осознанному выбору профессии в соответствии с личными способностями.

  3. Учить наблюдать, применять полученные знания на практике.


Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных учебных действий и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно – следственного и структурно – функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире.

В этом направлении приоритетами являются: использование для познания окружающего мира различных методов ( наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.

Результаты изучения курса «Химия. 11 класс» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на реализацию системно – деятельностного, и личностно – ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

В результате изучения химии в 11 классе учащиеся должны

знать/понимать

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

  • называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.









Содержание курса


Название тем

Количество часов

Количество работ

Практических

Контрольных

Тема 1. Периодический закон и строение атома.

6



Тема 2. Строение вещества.

18

1

1

Тема 3. Электролитическая диссоциация.

19

1

1

Тема 4. Химические реакции.

22

1

1

Итого:

68

3

3




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-063026

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"