Рабочая программа по информатике 3-4 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Засечное

«Утверждаю» Директор МОБУ СОШ с. Засечное _________/Г. Д. Муракаева/ «26» августа 2020 года

«Принято» на заседании педагогического совета протокол №1 «26» августа 2020 года

«Рассмотрено» на заседании МО Протокол №1 от «26» августа 2020 года Руководитель МО __________/Е.А.Проничкина/

Рабочая программа

начального общего образования

по информатике

 3-4 классы

Составители: учителя начальных классов

Количество часов 68

2019-2020 учебный год

 

               Рабочая программа по информатике для 3-4 классов составлена  на основе образовательной программы начального общего образования МОБУ СОШ с. Засечное, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 года № 373) и на основе авторской программы  Н.В. Матвеевой, Е.Н.Челак и др.

В учебном плане МОБУ СОШ с. Засечное предмет «Информатика» изучается на ступени начального общего образования в 3-4 классах в общем объеме 68 часов (при 34 неделях учебного года), в 3-4  классе изучается курс «Информатика» – по 34 часа.

1. Планируемые результаты изучения предмета.

Личностные результаты.

Эти требования достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений «учитель — ученик»:

·         готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию;

·         ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции;

·         социальные компетенции;

·         личностные качества

Метапредметные результаты.

Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время — это освоение УУД:

·         познавательных;

·         регулятивных;

·         коммуникативных;

·         овладение межпредметными понятиями (объект, система, действие, алгоритм и др.)

Предметные результаты.                                                         

Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении заданий и проектов во внеурочное время

С точки зрения достижения планируемых результатов обучения наиболее ценными являются следующие компетенции, отраженные в содержании курса:

·         наблюдать за объектами окружающего мира; обнаруживать изменения, происходящие с объектом, и учиться устно и письменно описывать объекты по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией;

·         соотносить результаты наблюдения с целью, соотносить результаты проведения опыта с целью, т. е. получать ответ на вопрос «Удалось ли достичь поставленной цели? »;

·         устно и письменно представлять информацию о наблюдаемом объекте, т. е. создавать текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора;

·         понимать, что освоение собственно информационных технологий (текстового и графического редакторов) является не самоцелью, а способом деятельности в интегративном процессе познания и описания (под описанием понимается создание информационной модели текста, рисунка и др.);

·         выявлять отдельные признаки, характерные для сопоставляемых объектов; в процессе информационного моделирования и сравнения объектов анализировать результаты сравнения (ответы на вопросы «Чем похожи?», «Чем не похожи?»); объединять предметы по общему признаку (что лишнее, кто лишний, такие же, как..., такой же, как...), различать целое и часть. Создание информационной модели может сопровождаться проведением простейших измерений разными способами. В процессе познания свойств изучаемых объектов осуществляется сложная мыслительная деятельность с использованием уже готовых предметных, знаковых и графических моделей;

·         решать творческие задачи на уровне комбинаций, преобразования, анализа информации при выполнении упражнений на компьютере и компьютерных проектов;

·         самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой конструкторской задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации, создавая простейшие мультимедийные объекты и презентации, применять простейшие логические выражения типа: «...и/или...», «если... то...», «не только, но и...» и давать элементарное обоснование высказанного суждения;

·         овладевать первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; при выполнении интерактивных компьютерных заданий и развивающих упражнений — поиском (проверкой) необходимой информации в интерактивном компьютерном словаре, электронном каталоге библиотеки. Одновременно происходит овладение различными способами представления информации, в том числе в табличном виде, упорядочения информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию);

·         получать опыт организации своей деятельности, выполняя специально разработанные для этого интерактивные задания. Это задания, предусматривающие выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам, самостоятельное установление последовательности действий при выполнении интерактивной учебной задачи, когда требуется ответ на вопрос «В какой последовательности следует это делать, чтобы достичь цели?»;

·         получать опыт рефлексивной деятельности, выполняя особый класс упражнений и интерактивных заданий. Это происходит при определении способов контроля и оценки собственной деятельности (ответы на вопросы «Такой ли получен результат?», «Правильно ли я делаю это?»), нахождении ошибок в ходе выполнения упражнения и их исправлении;

·         приобретать опыт сотрудничества при выполнении групповых компьютерных проектов: уметь договариваться, распределять работу между членами группы, оценивать свой личный вклад и общий результат деятельности

2.Содержание учебного предмета

3 класс

Глава 1. Информация, человек и компьютер. (6 часов).

Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации. Компьютер.

Контрольная работа (тестирование) по теме: «Информация, человек и компьютер».

Глава 2. Действия с информацией (9 часов).

Получение информации. Представление информации. Кодирование информации. Кодирование информации и шифрование данных. Хранение информации. Обработка информации.

Контрольная работа (тестирование) по теме «Действия с информацией».

Глава 3. Мир объектов (9 часов).

Объект, его имя и свойства. Функции объекта. Элементный состав объекта. Отношения между объектами. Характеристика объекта. Документ и данные об объекте.

Контрольная работа (тестирование) по теме «Мир объектов».

Глава 4. Компьютер, системы и сети (7 часов).

Компьютер – это система. Системные программы и операционная система. Файловая система. Компьютерные сети. Информационные системы.

Контрольная работа (тестирование) по теме «Компьютер, системы и сети».

Повторение (3 часа).

4 класс

Глава 1. Повторение (7 часов).

Человек в мире информации. Действия с данными. Объект и его свойства. Отношения между объектами. Компьютер как система. Контрольная работа (тестирование) по теме: «Повторение».

Глава 2. Суждение, умозаключение, понятие (9 часов).

Мир понятий. Деление понятий. Обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение.

Контрольная работа (тестирование) по теме: «Суждение, умозаключение, понятие».

Глава 3. Мир моделей (8 часов).

Модель объекта. Текстовая и графическая модели. Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов. Исполнитель алгоритма. Компьютер как исполнитель. Контрольная работа (тестирование) по теме: «Мир моделей».

Глава 4. Управление (9 часов).

Кто кем и зачем управляет. Управляющий объект и объект управления. Цель управления. Управляющее воздействие. Средство управления. Результат управления. Современные средства коммуникации. Контрольная работа (тестирование) по теме: «Управление».

Повторение (1 час).

3.Тематическое планирование

3 класс

№ п/п	Наименование темы	Общее кол-во часов	В том числе
			Теория	Контрол. Работы
1	Глава 1.Информация, человек и компьютер	6	5	1
2	Глава 2. Действия с информацией	9	8	1
3	Глава 3. Мир объектов	9	8	1
4	Глава 4. Компьютер, системы и сети	7	6	1
5	Повторение курса 3 класса	3	3
	Всего	34	30	4

4 класс

№ п/п	Наименование темы	Общее кол-во часов	В том числе
			Теория	Контрол. работы
1	Глава 1. Повторение	7	6	1
2	Глава 2. Суждение, умозаключение, понятие	9	8	1
3	Глава 3. Мир моделей	8	7	1
4	Глава 4. Управление	9	8	1
5	Повторение курса 4  класса	1
	Всего	34	30	4