Рабочая программа по истории

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Морачевская основная общеобразовательная школа Жирятинского района Брянской области Рассмотрено На заседании МО Руководитель МО ____________Л.И.Федосова Протокол № __ от _____  2014г. Согласовано Заместитель директора по УВР _______________ Е.В. Саттарова «Утверждаю» Директор школы ___________Н.И.Моторина Приказ № _____от ______2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИСТОРИЯ 9 класс Автор: Багдасарян Эмма Завеновна, учитель истории  квалификационная категория - первое оглавление 1. Пояснительная записка. 2. Содержание тем учебного курса. 3. Учебно-тематический план. 4. Требование к уровню подготовки учащихся. 5. Перечень учебно - методического обеспечения 6. Календарно-тематическое планирование.  1.Пояснительная записка 7. Данная рабочая программа написана на основе программ курса «Новейшая история зарубежных стран. XX в.» для 9 класса,  курса «История России XX век» Загладина Н.В.  для  9  класса общеобразовательных учреждений.           8. Курс «Новейшая история» для 9 класса охватывает период XX – начало XXI вв. Курс является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 8 классе.  Рабочая программа по курсу новейшей истории составлена на 24 часа, из расчета 2 часа в неделю. 9. Курс «История России» в 9 классе является логическим продолжением курса «История России  XIX века».  Курс истории России в 9 классе охватывает период XX – начало XXI вв.  В основу курса положен комплексный подход в изложении истории.  Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 44 часов, из расчета 2 часа в неделю.  10. Загладин Н. В., Загладина Х. Т. Новая история. XX века. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007 11. Агафонов С.В.,Кружалов В.В. История России. XX век. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012. 12.  Загладин, Н. В. Всеобщая история. История нового времени. XX века : учебник для 9 класса общеобразоват. учреждений / Н. В. Загладин. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012 13. Загладин, Н. В.  История России XX века: учебник для 9 класса общеобразоват. учреждений / Н. В. Загладин. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012 Тематический план предусматривает различные варианты технологического обеспечения учебного процесса. В частности: измерительные материалы (контрольные задания, тесты, учебно-познавательные задачи разного уровня сложности).  Количество часов   Всего 68 часов; в неделю 2 часа   Плановых контрольных        уроков -   5 , зачетов - , тестов – 2 . На основании  Учебного  плана  МБОУ Морачевская ОО Жирятинского района Брянской области на 2014-20915 учебный год, утвержденный приказом от 30.08.2014 года №_______ «Об утверждении учебного плана МБОУ Морачевская ООШ Жирятинского района Брянской области»  для преподавания краеведеских  модулей курса «Брянский край» в рамках соответствующих предметов федерального компонента в региональный(национально- региональный) компонент введено по 1 часу в неделю по предмету (в объеме 34 часов).     9  класс- история ( для изучения модуля «  История Брянского края»)  Примерного тематического планирования по  модулю « История Брянского края» для 8 класса общеобразовательных школ Брянской области, рекомендованным Департаментом образования Брянской области . Региональный компонент представляет собой систему знаний и культурного опыта учащихся, отражающую особенности культурно-исторического, природно-географического, социально-экономического развития региона и формирующую целостное представление о социуме и путях самоопределения в нем. Под региональным (национально-региональным) компонентом понимается педагогически отобранный материал, раскрывающий: – историческое, культурное, национальное, географическое, демографическое, природно-экологическое своеобразие региона, дополняющее содержание Федерального компонента; – региональную специфику социальной жизни общества. Это реализуется в результате освоения содержания образования, дополняющего и конкретизирующего содержание разделов федерального компонента государственного образовательного стандарта. Это позволит помочь ученикам осмыслить события и явления на пересечении глобальных российских тенденций, представлять различие и сходство процессов, общность судеб Брянской области и России в целом, будет способствовать формированию мировоззренческой, нравственной, политической культуры учащихся, ориентации на гражданские и патриотические ценности, формированию позитивного и заинтересованного отношения к своей малой Родине. Не менее важным является формирование проектно-ориентированного мышления, умение выстраивать стратегию жизни и последовательно реализовывать ее через систему практических действий на основе адекватной оценки своих возможностей и сложившейся ситуации. С учётом специфики региона в качестве определяющей выбрана социокультурная модель регионального компонента. Центральной частью социокультурной модели является краеведческое содержание компонента. Краеведение включает в себя системный курс знания краеведения и деятельностное краеведение в сфере основного общего и среднего (полного) общего образования. Содержательные аспекты социокультурной модели могут быть реализованы через обогащение содержания федерального компонента государственного образовательного стандарта на базе местного материала. Основные подходы при реализации минимума со¬держания образования предметов регионального компонента: краеведческий   подход   –   выявление   историко-культурных связей, знакомство с социальным и культурным пространством региона для развития самосознания школьника; содержательно-деятельностный подход – включение учащихся в активную творческую проектно-исследовательскую деятельность; личностно-ориентированный подход – создание условий  для  формирования  готовности  и  потребности личности к самообразованию, ориентации в современном информационном пространстве социума, культуры и истории в рамках собственных проектов; практико-ориентированный подход с учетом условий местности; интегративный подход предполагает внутрипредметную интеграцию и межпредметные связи. В отборе содержания образования процесс интеграции призван обеспечить целостность взгляда на окружающий мир, в контексте которого видятся аспекты региональной жизни.             Модуль  «История Брянского края» в своей основе преследует ряд конкретных целей - вызвать у учащихся интерес к истории родного края, пробудить желание узнать как можно больше о своей малой родине. Уроки по истории родного края призваны не только дать определённую сумму знаний, но и воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, активную гражданскую позицию. Изучая историю Брянщины, они должны не только узнать о её прошлом, но и учиться на примере своих предков делать добрые дела для своего Отечества. . Цели курса: 1.  формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях; 2.  развитие умений по применению исторических знаний в жизни; 3.  приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания. Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач: Основными образовательными задачами курса являются: 1.      формирование исторического мышления учащихся; 2.      развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом; 3.      формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы; 4.      формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий; 5.      формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в эпоху новейшего времени, о политическом и социальном строе в эпоху новейшего  времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи; 6.      формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху новейшего времени; 7.      формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (демократия, свобода слова и т.д.); В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи: 1.  формирование правовой культуры школьников; 2.  формирование представлений о возникших  в эпоху новейшего времени общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.); 3.  развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними; 4.  формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм; 5.   развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории новейшего времени: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости. В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты и контрольные работы. 2 Содержание тем учебного курса. РАЗДЕЛ I.  ВСЕОБЩАЯ  ИСТОРИЯ (26 часов) ТЕМА: Человечество после Первой мировой войны. Ведущие страны Запада : от процветания к кризису (9 часов) . Версальско – Вашингтонская система.Мир после первой мировой войны. Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Новая роль со­циал-демократии в политической системе: путь от оппозиции до формирования правительства. Раскол в рабочем и соц. движении: образование леворадикальных сил — коммунистических партий. [Создание Рабочего Социалистического и  Коммунистического Интернационалов (1919 г.) и его роль в международной политике в 1920-е гг.] Активизация праворади­кальных сил — образование и расширение влияния фашистских партий. Революций, распад империй и образование новых госу­дарств как результат  Первой мировой войны. [Рево­люции в Германии, Австрии. и Венгрии: общее и особенное. Меж­дународная роль Октябрьской (1917 г.) революции. Ведущие страны Запада в1920-30-х гг.20 века.От стабилизации к экономическому кризису. Причины экономического кризиса 1929—1933 гг. и его мас­штабы. Великая депрессия: социально-психологические последст­вия мирового экономического кризиса.   Два альтернативных пу­ти выхода из кризиса и их реализация в странах Европы и США. Либерально-демократическая модель — социальные реформы и государственное регулирование. [Неолиберализм и кейнсианство — идеология и практика государственного регулирования эконо­мики.] Ф. Рузвельт — политик новой индустриальной эпохи. «Новый курс» Ф. Рузвельта: его экономические и социальные при­оритеты. Британская и французская модели борь­бы с экономическим кризисом. [Чемберлен и его политический курс на оздоровление экономики Англии.]  Народный фронт (1936—1939 гг.) во Франции. [Л. Блюм.] Историческое значение либерально-демократической модели преодоле­ния кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Страны Запада в 1920-е -30-е гг. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в стра­нах Европы как путь выхода из экономического кризиса. Италия в 1920—1930-е гг. Политические и социально-экономические предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. [Б. Муссолини.] Особенности итальянского фашизма. Нацистская партия на пути к влас­ти. [А. Гитлер и его сообщники. «Пивной путч».] Условия утверждения  и этапы установления фашистского режима (1933 — 1939 гг.). Милитаризация и подготовка к войне. Особенности гер­манского фашизма. [Испания в годы мирового экономического кризиса. Непримиримые противоречия сре­ди левых сил. Народный фронт. Гражданская война в Испании (1936—1939 гг.) Испанская республика и советский опыт. Интернациональные бригады добровольцев.. [Предпосылки образова­ния военно-авторитарной диктатуры. [Франко.] Особенности испан­ского фашизма. Международные отношения в 1920 –е годы Пацифизм и милитаризм в 1920-1930г.г. Паневропейское движение.  Развитие международных отношений в 1920-е гг. [Генуэзская (1922 г.) международная конференция. Советско-германские переговоры в Рапалло (1922 г.), их экономические и политические по­следствия.].  Эра пацифизма и пацифистские движения 1920-х гг. [Локарнские договоры (1928 г.). Пакт Бриана—Келлога (1928 г.).].  Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг. Эко­номический бум и торжество консерватизма в США, политическая нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Евро­пе. План Дауэса и перемещение экономического центра капита­листического мира в США. Эпоха зрелого индустриального обще­ства. Международные отношения в 1930 – е годыМеждународное положение СССР в 1930-е гг.— конец эры пацифизма. Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Япо­нии  в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны веду­щих стран Европы и политики нейтралитета США. Военно-полити­ческий блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные со­глашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности. Страны Азии  в I половине  XX века. Географические и политические параметры понятия «Восток». Способы осу­ществления модернизации: реформы или революции. Проблема синтеза традиций и модер­низации в странах Востока. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе [Своеобразие японской модернизации. «Японский дух, европейское знание». Внешняя по­литика Японии — пять войн за полвека.] [Реформы и революции в истории Китая в первой половине XX в. «Сто дней реформ» и полвека на две революции и две граждан­ские войны. Сунь Ятсен и Чан Кайши в борьбе за объединение страны и ее модернизацию. Гражданская война (1928—1937 гг.) в Китае. Советское движение и причины его поражения. Агрессия Японии в Северном Китае. Японо-китайская война 1937—1945 гг.] [Индия — британская колония в первой половине XX в. Уме­ренное и радикальное общественно-политические течения в Индии. М. Ганди и его учение. Кампании ненасильственного сопротивления и их значение в ликвидации колониального режима.] Страны Латинской Америки в I половине  XX века. Культурно-цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества. Фак­торы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в стра­нах Латинской Америки. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х.Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. [Мексиканская революция 1910—1917 гг. и развитие Мексики в первой половине XX в. как пример эволю­ционной модели модернизации.] ТЕМА: ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ (3 часа ) Начало Второй мировой войны. Причины и характер Второй мировой войны (1939—1945 гг.). Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные воен­ные операции в 1939— июне 1941 г. [Основные направления внешней политики СССР на начальном этапе Второй мировой вой­ны и их результаты.] Подготовка Германией плана нападения на СССР. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в 1941 — 1944 гг.Ленд-лиз.  Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Гено­цид. [Холокост.] Движение Сопротивления и его герои. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фа­шизма. Проблема открытия второго фронта. Конференции глав го­сударств-участников антигитлеровской коалиции (Тегеран. 1943 г.; Ялта и Потсдам. 1945 г.), решения о координации военных дейст­вий и послевоенном устройстве мира. [Ф. Рузвельт. У. Черчилль, И. Сталин, Г. Жуков, Д. Эйзенхауэр.] Вторая мировая война. Военные действия на Тихом океане (1944 г.) и разгром Квантунской армии (август 1945 г.). Капитуляция Японии. [Атом­ные бомбардировки США городов Японии (1945 г.): их цели и ре­зультаты.] Итоги Второй мировой войны. Роль СССР в победе над фашизмом. Цена победы для человечества. Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в ми­ре во второй половине 1940-х гг. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских госу­дарств.. [Договор с Австрией.] Сепаратный договор с Японией. [Про­блема заключения мирного договора между СССР и Японией.] Об­разование ООН. Устав ООН. Нюрнбергский (1945—1946 гг.) процесс над главными военными преступниками. Преступления против человечности. ТЕМА: МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ГОДЫ  «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»  (2 ч)     Причины и начало «холодной войны».Создание системы союзов. Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюс­ный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. [Преследование инакомыслящих. Маккартизм.] «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических бло­ков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдер­жав — СССР и США. Ядерное оружие — равновесие страха и сдерживающий фактор от прямого военного столкновения. [Ло­кальные конфликты, их особенности, способы разрешения и роль сверхдержав.]Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы. План Маршалла. Факторы, обусловившие экономический подъем в странах Запада в 1945—1970-е гг. Экономическая интеграция в Западной Европе и Северной Америке: общее и особенное. Смешанная экономика как сочетание государственной собственности и регулирования с поощрением частнопредпринимательской инициативы. [Неокейнсианство — массо­вому производству должно соответствовать массовое потребление.] Государство благосостояния, его основные характеристики. Проти­воречия экстенсивного типа производства. Новый этап научно-технической революции. Предпосылки перехода  к постиндустриальному  (информационному)  обществу,его важнейшие признаки. Противоречия социально-эко­номического развития современных стран в конце XX — начале XXI в. в условиях глобализации и соперничества трех центров современ­ной мировой экономики (США, Европейский союз, Япония). Демократизация как вектор исторического развития во второй половине XX — начале XXI в. Процесс формирования гражданского обще­ства и отражение в нем противоречий перехода к постиндустри­альному обществу. ТЕМА: СТРАНЫ ЕВРОПЫ И СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX- НАЧАЛЕ XXI В. (6 часов) Крупнейшие страны Запада в послевоенный период. США. Предпосылки превращения США в центр мировой поли­тики после окончания Второй мировой войны. Принципы внутрен­ней и внешней политики США в 1945—1990-е гг. Отражение в по­литической истории США общих тенденций развития ведущих стран Запада. Демократы и республиканцы у власти. США — сверхдер­жава в конце XX — начале XXI в. [США в эпоху президентов Д. Эйзенхауэра, Дж. Кеннеди, Р. Никсона, Р. Рейгана, Б. Клинтона, Дж. Буша-младшего.] Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. Великобритания. «Политический маятник» 1950—1990-х гг.: лейбористы и консерваторы у власти. Социально-экономическое раз­витие Великобритании. М. Тэтчер — «консервативная революция». Э. Блэр — политика «третьего пути». Эволюция лейбористской пар­тии. Приори­теты внешней политики Великобритании. [М. Тэтчер, Э. Блэр.] Франция. Социально-экономическая и политическая история Франции во второй половине XX в. От многопартийности к режи­му личной власти генерала де Голля. Идея «величия Франции» де Голля и ее реализация. Практика сосуществования левых и правых сил у власти — опыт Ф. Миттерана и Ж. Ширака. [Шарль де Голль, Франсуа Миттеран, Жак Ширак.] Италия. Провозглашение республики. [С. Бер­лускони.]Германия. Падение Бер­линской стены. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии. [Трудности реинтеграции восточных земель. Г. Коль — первый канцлер объеди­ненной Германии. [К. Аденауэр, Г. Коль, Г. Шредер.]. Становление информационного общества. Страны Восточной Европы в 1945 – 1970 – е годы. Новая ситуация в Восточной Европе в 90-е годы. Бархатные революции. Восточноевропейские страны. Географические и политические параметры понятия «Восточная Европа». Принципы формирования мировой социалистической системы (социалистический лагерь). Общее и особенное в строительстве социализма в восточноевро­пейских странах. Утверждение основ тоталитарного социализма, нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Политические кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956 г.), в Чехословакии (1968 г.). [Неудавшиеся по­пытки реформ.] Революции 1989—1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидация основ тоталитарного социализма. Основные направления преобразований в бывших странах социалистического лагеря, их итоги на рубеже XX—XXI вв.Распад Югославии. ТЕМА: ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ В АЗИИ , АФРИКЕ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ (1 час)                            Страны Азии и Африки,  Латинской Америки во второй половине ХХ – начале ХХI века. Распад колониальной системы и образование независимых государств  в Азии и Африке.Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в ос­вободившихся странах Азии и Африки.Движение неприсоединения. Противоречивые итоги социально-экономичес­кого и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. [Экономический успех «молодых тигров» в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Стагнирующие регионы Африки к югу от Сахары.]  Япония. Факторы, обусловившие «японское экономиче­ское чудо» во второй половине XX в.Китай. Гражданская война (1946—1949 гг.) и провозглашение КНР.  Мао Цзэдун. Культурная революция 1966—1976 гг. Начало реформ в Китае в 1978 г. Ден Сяопин. Особенности китайской модели реформирования экономики в кон­це XX в. Латинская Америка. Особенности индустриализации и ее вли­яние на социально-экономическое развитие стран Латинской Аме­рики во второй половине XX в. [Революции, военные режимы и диктатуры в истории стран Латинской Америки второй половины XX в.] [Че Гевара.] Варианты модернизации в странах Латинской Америки.Чилийская модель развития. ТЕМА: ПРОБЛЕМЫ МИРОВОГО РАЗВИТИЯ В НАЧАЛЕ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧИЛЕТИЯ (1ЧАС) Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис (1962 г.) и его значение при переходе от кон­фронтации к переговорам. Гонка вооружений и проблема разору­жения. Напряженность и разрядка в международных отношениях. Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. [Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ).] Расшире­ние НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру. Создание СЭВ и ОВД.  Роль ООН в современном мире. Региональная интег­рация в мире: американский и европейский варианты. Образова­ние Европейского союза и его расширение на Восток. Угроза международного терроризма. Российско-американские отношения в конце XX — начале XXI в. Международные и региональные конфликты, способы их регулирования во второй половине XX — начале XXI в. ТЕМА: НАУКА И КУЛЬТУРА В XX-XXI веках (2 часа) Духовная жизнь и культура народов мира в 20-м веке. Культура в первой половине XX в. Революция в естествозна­нии и новая картина мироздания в начале XX в. Новая художественная система — от модернизма и авангардиз­ма начала XX в. до постмодернизма конца XX — начала XXI в.Новые идеи и направления в художественной культуре в нача­ле XX в. Стиль модерн (художественные направления ;— импресси­онизм, постимпрессионизм, символизм и др.). Авангард (художест­венные направления — абстракционизм, футуризм, сюрреализм, дадаизм и др.). Архитектура стиля модерн. Конструктивизм и функ­ционализм в архитектуре. Символизм в музыке (Р. Вагнер), в литературе.  Литература критического реализма. Кинематограф в начале XX в. как новый вид массового искусст­ва. Культура во второй половине XX в. Научно-техническая рево­люция. Достижения и проблемы. А.Эйнштейн. Н.Бор.Формирование постиндустриаль­ного  общества'. Роль науки, знаний,  информа­ции и образования в современном мире. Революционное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Персональ­ный компьютер. Интернет. Осмысление проблем ин­формационного общества.Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм. Массовая куль­тура и элитарное искусство. Двойственная роль массового искус­ства.Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 час) Мир в 1945-начале 21 века . Глобализация как явление современного мира, ее основные компоненты. Предпосылки глобализации и ее противоречия. Глоба­лизация в сфере финансов, производства и мировой торговли, ее социально-экономические последствия. Роль государства в услови­ях глобализации. Формирование глобального информационного и культурного пространства: проблемы и перспективы. Глобальные проблемы современности, пути их решения. 3.Учебно-тематический план. 1 Человечество после Первой мировой войны 5 2 Ведущие страны Запада : от процветания к кризису 4 3 ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ 3 4 МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ГОДЫ  «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ 2 5 СТРАНЫ ЕВРОПЫ И СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX- НАЧАЛЕ XXI В. 6 6 ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ В АЗИИ , АФРИКЕ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ 1 7 НАУКА И КУЛЬТУРА В XX-XXI веках 2 8 ПРОБЛЕМЫ МИРОВОГО РАЗВИТИЯ В НАЧАЛЕ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧИЛЕТИЯ 1 9 ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ 2 10 ВВЕДЕНИЕ .  Российская  Империя в первые десятилетия XX в. 6 11 РОССИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИИ И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ 4 12 СССР В 1920-1930-е гг 6 13 ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг 7 14 ОТ СТАЛИНИЗМА К  «ОТТЕПЕЛИ»: СССР В 1945-1964 гг. 4 15 СССР В 19 60-е –НАЧАЛЕ19 80-х гг. 5 16 ПЕРЕСТРОЙКА , НОВОЕ ПОЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И КРИЗИС СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА 4 17 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ В 1991-2002 гг. 5 18 ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ 1 итого 68 4.Требование к уровню подготовки учащихся.           В результате изучения истории ученик должен знать/понимать ·        основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; ·        важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников; уметь ·        соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; ·        использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; ·        показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; ·        рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов; ·        соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; ·        объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ·        понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; ·        высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; 5.Перечень учебно - методического обеспечения Информационно-методическое обеспечение и средства обучения 1. Н.В. Загладин,С.Т.Минаков,С.И.Козленко ,Ю.А.Петров.История Отечества.20 век. 9класс.М.,»Русское слово»,2012г. 2.Н.В.Загладин.Новейшая история зарубежных стран.20век. 9класс.М.,»Русское слово»2012г Дополнительная литература для учащихся: 2.. Словарь исторических терминов, имен и историко-географических названий. – Составитель А.П. Торопцева. – М.: ООО «Издательство «Росмэн-пресс»»,2002 Настенные исторические карты Всеобщая история Территориально-политический раздел мира с 1876 по 1914 год. Первая мировая война Западная Европа в 1918-1923 г.г. Вторая мировая война Политическая карта мира Мир в начале XX века. Территориальные изменения в Западной Европе после I мировой войны. История России Русско - японская война (1904 - 1905 г.г.) Революция 1905 - 1907 г.г. Россия в 1907-1914 г.г. Первая мировая война ( см. в нов. истории) Гражданская война и интервенция (1918 — 1919) Гражданская война и интервенция (1919 - 1920) Индустриальное развитие России в годы первых пятилеток (1928 – 1940-х г.) Российская империя в начале XX века. Великая Отечественная война Восстановление разрушенного хозяйства. 1946 – 1960 г.г. Российская империя в начале XXвека. Мир в начале XXвека.    (см. новейшая история) Революция в 1905-1907 г.г. Россия в 1907- 1914 г.г Становление Советской власти 1917-1922 г.г. Экономическое развитие СССР в 1926-1940 г.г. Великая Отечественная война. Вторая мировая война. СССР в 1946-1990 г.г. Экономика СССР в 1966-1990 г.г. o   Программа курса «Новейшая история зарубежных стран  XX в.» для 9 класса. – М.: Русское слово, 2012 o   Загладин Н.В.. Всеобщая история. История новейшего времени. Учебник для 9 класса. – М.: Русское слово, 2012 o   Атлас «Новейшая  история XX – начало XXI вв.» с контурными картами и контрольными заданиями. 9 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007. o   Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса «История Отечества. XX век» для 9 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2007 o   Загладин Н.В., Минаков С.Т., История Отечества. XX в. Учебник для 9 класса. – М.: Русское слово, 2012 o   Атлас "История России. XX – начало XXI вв." с контурными картами и контрольными заданиями. 9 класс.  – М.: Дрофа-Дик, 2005 o   Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг. o   Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России. o   Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России. 6.Календарно-тематическое планирование. По Новейшей истории зарубежных стран.  XX век.9 класс № урока Кол-во часов Тема урока Дата по плану Дата по факту Примечание Человечество после Первой мировой войны- 5 часов 1 1 Введение. Мир на рубеже новой эпохи. 2 1 Первая мировая война и её итоги. 3 1 Повторительно-обобщающий урок по теме «Первая мировая война и её итоги» 4 1 Революционное движение в Европе и Азии после первой мировой войны 5 1 Левые и правые в политической жизни индустриальных стран Ведущие страны Запада : от процветания к кризису -4 часа 6 1 Мировой экономический кризис 1929-1932гг. и «Новый курс» Рузвельта 7 1 Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. 8 1 Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции. 9 1 Милитаризм и пацифизм на международной арене. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ  -3 часа 10 1 Человечество во Второй мировой  войне 11 1 Антигитлеровская коалиция.Трудный путь к победе. 12 1 Итоги и уроки Второй мировой  войны. Создание ООН МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ГОДЫ  «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»-2 часа 13 1 Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков. 14 1 Партнёрство и соперничество сверхдержав СТРАНЫ ЕВРОПЫ И СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX - НАЧАЛЕ XXI В -6 часов 15 1 Политические   кризисы в индустриальных странах. 16 1 Эволюция политической мысли во второй половине  ХХ в. 17 1 Возникновение  информационного общества. 18 1 Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии. 19 1 Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной  Америке 20 1 Содружество Независимых Государств ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ В АЗИИ , АФРИКЕ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ -1 час 21 1 Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (семинар) НАУКА И КУЛЬТУРА В XX-XXI веках-2 часа 22 23 2 Духовная жизнь и культура народов мира в  XX веке. ПРОБЛЕМЫ МИРОВОГО РАЗВИТИЯ В НАЧАЛЕ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧИЛЕТИЯ – 1 час 24 1 Проблемы мирового развития на рубеже третьего тысячелетия 25 1 Повторительно-обобщающий урок «Новейшая история зарубежных стран в XX веке». 26 1 Итоговый контроль знаний по курсу  «Новейшая история зарубежных стран в XX веке».                               2 Содержание тем учебного курса. Россия на рубеже 19-20вв.-42 часа Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение.  Особенности процесса модернизации в России начала XX века. Характе­ристика политической системы Российской империи начала XX в.; необходимость ее реформирования. Личность Николая II, его политические воззрения. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский.. Модернизационная политика России:предпосылки и итоги. Роль го­сударства в экономике России. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм. Иностранный капитал в России: при­чины его широкого проникновения в страну, роль в разви­тии российской экономики. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономи­ке. Аграрное перенаселение. Особенности социальной  структуры российского общества начала XX.. Количественная и качественная характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта. Международные отношения в начале 20 в.Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая П. Ми­ротворческая инициатива русского императора. Международ­ная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточ­ный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход во­енных действий на суше и на море. Портсмутский мир. При­чины поражения России в войне. Политическая  жизнь в России после Манифеста 17 сентября 1905г. Предпосылки формирования и особенности генезиса поли­тических партий в России. Классификация  партий. Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Больше­вики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов. Партия социалистов-революционеров. Особенности прог­раммных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятель­ность Боевой организации. Е. Ф. Азеф. Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны внутриполитическую ситуацию. Первая русская революция. Антиправительственное дви­жение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перс­пективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные события. «Верхи» в ус­ловиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого представительного органа власти — Государственной  думы. Формирование либеральных и консервативных  партий.Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 ок­тября»: политические доктрины, решение аграрного и национ. вопросов, соц. состав, численность. П.Н. Ми­люков. А.И. Гучков. Традиционалистские (монархические) партии и организа­ции: программа, соц. состав, численность. Черносотенцы. Пуришкевич. Итоги революции. Реформы П. А. Столыпина.Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной  ду­мы, ее аграрные проекты. Правительственная  программа Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги  аграрной реформы. Развитие кооперативного движе­ния. Убийство П. А. Столыпина III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на поли­тическое и социальное реформаторство. Российская империя в Первой мировой войне. Кризис власти:1916-Февраль 1917г.Русская внешняя поли­тика после окончания русско-японской войны. Обострение русско-германских противоречий. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампа­нии 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.  Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества. От­ношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны.. Наука и культура России в начале 20в.. Духовное состояние русского общества в н. XX в. Демократизация культуры.Основные тенденции раз­вития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Д.И.Менделеев,И.М. Сеченов, И.И.Мечников, И.П. Павлов, С.М. Соловьев Рус­ская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Библиотечное дело. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Русская по­эзия. Декаданс Символизм. Акмеизм Футуризм. Изобрази­тельное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Го­лубая роза», « Бубновый валет». Архитектура. Скульптура. Драматический  театр: традиции и новаторство.К.С.Станиславский. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева.  Кинематограф. .ТЕМА: РОССИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИИ И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ(4 часа) Политика Временного правительство и российское общество в 1917г.Начало Февральской револю­ции. Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II . Рождение новой власти на местах. Альтернативы развития страны после Февраля. Возвращение из эмиграции В. И. Ленина.  Апрельский кризис Временного правительства. Выступление генерала Корнилова и его последствия.Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.   Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы. Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коали­ционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. III Всероссийский съезд Советов.Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Формирование советской государ­ственности. Отношение большевиков, к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революци­онной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире.Выход России из Первой мировой войны. Брест- Литовский мирный договор; его условия, эконо­мические и политические последствия их принятия. Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской влас­ти в области промышленного производства, транспорта, тор­говли, банковской системы. Закон о социализации земли. Ус­тановление продовольственной диктатуры. Конец правитель­ственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация то­варно-денежных отношений. Первые мероприятия советской влас­ти в области промышленного производства, транспорта, тор­говли, банковской системы. Закон о социализации земли. Ус­тановление продовольственной диктатуры. Конец правитель­ственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация то­варно-денежных отношений. Гражданская война.Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспыш­ки Гражданской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Кале­дина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. С.С. Каменев, М.В. Фрунзе, С.М. Буденный Иностранная интервен­ция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Вос­точного фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание регио­нальных правительств. Уфимская директория. «Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима. Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Дени­кина. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и такти­ка махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина. Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград.. Переход Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима на севере.Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля. Гражданская война на национальных окраинах. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. Итоги Гражданской войны. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание. Голод 1921 года. ТЕМА : СССР В 1920-1930-е гг (6 часов) Новая экономическая политика.Экономический и поли­тический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономи­ческой политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты прео­доления кризисных явлений. Развитие политического процесса в 20-е гг.Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на НЭП. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образо­вание СССР. Конституция СССР 1924 г. Борьба за власть в политическом руководстве после смер­ти В. И. Ленина.И.В. Сталин, Л.Д. Троцкий, Г.Е. Зиновьев, Н.И. Бухарин.  Усиление позиций И.В.Сталина. Советская внешняя политика в 20-е гг.Международная обстанов­ка во время и после окончания Гражданской войны. Внеш­неполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистичес­кого Интернационала. II конгресс Коминтерна. Эволюция взглядов В. И.Ленина на идею мировой рево­люции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну. Прорыв мировой изоляции советской страны. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке. Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия Духовная жизнь.Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции». Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции. Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролет­культ. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном ис­кусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинемато­граф. Начало партийного наступления на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг. Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: Причины, проявления, меры к преодолению. Оформ­ление двух точек зрения на причины и пути выхода из кри­зиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Социально-психологические предпосылки победы сталин­ской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома». Советская модель модернизации. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование.Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пя­тилетки, их итоги. Коллективизация. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена. Политическая система. Определение и основные черты политической системы.Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни об­щества. Идеология и общественная жизнь. Контроль за средства­ми массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация обществен­ной жизни. Массовые репрессии. Принятие Конституции 1936 г. Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной структуре совет­ского общества. Рабочий класс. Источники пополнения. Производствен­ные навыки. Жизнь и быт. Стахановское движение. Соци­альная дифференциация. Ужесточение трудового законода­тельства.Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и быт колхозной деревни. Измене­ния в социальной психологии крестьян. Ограничение адми­нистративных и гражданских прав. Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирова­ние пролетарской интеллигенции. «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделе­ние советской экономики. Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий. Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культу­ру. Школа и семья. Ликвидация безграмотности. Развитие системы образования.Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии. От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен социалистического ре­ализма. Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Пе­сенное искусство. Живопись. Литература. Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества ТЕМА: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг (7 часов) СССР накануне войны. Советско-германские отноше­ния.Развитие политического процесса в Европе после заклю­чения Мюнхенского договора. Причины нового советско-германского сближения. Совет­ско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.  Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР. Начало Великой Отечественной войны. Боевые дей­ствия зимой—летом 1942 г. Проблемы внезапности нападе­ния Германии на СССР- Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпо­ра врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацист­ский «новый порядок» на оккупированной территории, мас­совое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Моск­вой. Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Лет­нее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталин­градская битва. Сражения на Кавказе. Тыл в годы войны.Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Герои­ческий труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура Коренной перелом в ходе Великой Отечественной вой­ны.Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало мас­сового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма Завершающий период Великой Отечественной войны.Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багра­тион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Герма­нии. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Ито­ги и цена победы.Вклад СССР в освобождение Европы. Советские полководцы. Г.К. Жуков, А.М. Василевский, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский. Повторение и обобщение.  Итоги и уроки великой войны. ТЕМА: ОТ СТАЛИНИЗМА К  «ОТТЕПЕЛИ»: СССР В 1945-1964 гг. (5 часов) Послевоенное восстановление хозяйства.Политическое развитие страны. Состояние эко­номики страны после окончания войны. Экономические дис­куссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышлен­ности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.Создание ядерного оружия. «Демократический им­пульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Пра­вящая партия и общественные организации в первые после­военные годы. Идеология и культура.Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоре­чия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии. Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. На­чало реабилитации жертв политических репрессий. Реоргани­зация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР. Экономическое и социальное развитие.Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завер­шение построения экономических основ индустриального об­щества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищ­ное строительство.Курс на ускорение научно-технического прогресса. Трудности в снабжении населения продовольствием. Развитие науки и образования. Духовная жизнь. Внешняя политика. Научно-техническая ре­волюция в СССР. Запуск первого искусственного спутни­ка Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш, И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г. Духовная жизнь Зарождение обновленческого направле­ния в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твар­довский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евту­шенко. Вознесенский. Солженицын. Ослабление идеологического давления в области музы­кального искусства, живописи, кинематографии. Выработка новых подходов во внеш­ней политике. Мирное сосуществование государств с различ­ным общественным строем. Возобновление диалога с За­падом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Поиски новых подходов в отношениях со страна­ми социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира» ТЕМА: СССР В 19 60-е –НАЧАЛЕ19 80-х гг. (5 часов) Политическое развитие. Внешняя политика СССР при Брежневе. Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Уси­ление   позиций  партийно-государственной  номенклатуры. Курс на «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и прове­дение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление ро­ли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров, А.И. Солженицын.Установление военно-стратегическо­го паритета между СССР и США. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Евро­пе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отно­шения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского ру­ководства. Экономика «развитого социализма».Предпосылки и ос­новные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отстава­ние СССР в научно-технической сфере. Особенности соци­альной политики.«Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации. Общественная жизнь.Развитие художественной культу­ры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художест­венной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Сол­женицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Грос­сман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Со­ветская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Об­разцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козин­цев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев. ТЕМА: ПЕРЕСТРОЙКА , НОВОЕ ПОЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И КРИЗИС СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА (4 ч) Реформа политической системы.Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Все­союзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Съезды народных депутатов. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и об­щественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы пе­рестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками су­веренитета. Распад СССР. Образование СНГ. Экономические реформы 1985—1991 гг.Состояние эко­номики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая ре­форма 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее послед­ствия.Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ. Общественная жизнь.Внешняя политикаПересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика глас­ности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой ин­формации. Новые явления в литературе, театре, кинематогра­фе. Возобновление реабилитации жертв политических репрес­сий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистичес­кой идеологии и политики. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конф­ликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Вос­точной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления. ТЕМА:  РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ В 1991-2002 гг. (8 ч)Российская экономика на пути к рынку. Программа ра­дикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либера­лизация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике.. Политическая жизнь.Национальная политика и межнациональные отноше­ния Декларация о государственном су­веренитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой конс­титуции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж со­ветской системы власти. Ликвидация Советов. Конституция России 1993 г. Рос­сийская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоре­чий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Резуль­таты федеративного строительства в 90-е гг. Духовная жизнь.Исторические условия развития культу­ры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразитель­ное искусство. Средства массовой информации. Традицион­ные религии в современной России.Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры. Геополитическое положение и внешняя политика Рос­сии.Россия на пороге XXI в.Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и США. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг. Президент В. В. Путин. Укреп­ление российской государственности. Политические рефор­мы. Обеспечение гражданского согласия и единства общест­ва. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч)Повторение .Россия в 1945-начале 21века. 6. Календарно-тематическое планирование.        по истории России в 9 классе

№	Тема занятий	Дата по плану	Дата по факту	Примечание
Глава 1. Российская империя в первые десятилетия XX В-6 часов
1	Россия на рубеже XIX-XX вв
2	Модернизационная политика в России предпосылки и итоги
3	Русско-японская война и начало революции 1905-1907 гг
4	Политические и экономические процессы после Манифеста 17 октября
5	Первая мировая война и конец самодержавия в России
6	Наука и культура России в начале XX в.
Глава 2. РОССИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИИ И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ-4 часа
7	Революциолнный  1917 год: от февраля к октябрю.
8	Внутренняя и внешняя политика новой власти(1917-1918 гг.)
9	Советская Россия в годы гражданской войны
10	Повторительно-обобщающий урок  по теме «Россия в годы революции и гражданской войны»
Глава3. СССР в 1920—1930-е годы -6 часов
11	НЭП: цели и принципы. Создание СССР
12	Курс на ускоренное построение социолизма в одной стране
13	Коллективизация , индустриализация и «великий террор»
14	Советская внешняя политика 1920-1930-х годов
15	Культура 1920- 1930-х годов
16	Повторительно-обобщающий урок  по теме  СССР в 1920—1930-е годы
Глава 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг- 7 часов
17	Советский Союз накануне и начале второй мировой войны
18	Начальный период  Великой  Отечественной  войны Советского Союза
19	Коренной перелом в ВОВ
20	СССР и его союзники в решающих битвах второй мировой войны
21	СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии от фашизма
22	Итоги Великой Отечественной войны
23	ПОУ по теме: «Великая Отечественная война 1941-1945гг.»
Глава 5. ОТ СТАЛИНИЗМА К  «ОТТЕПЕЛИ»: СССР В 1945-1964 гг.-4 часа
24	Внешняя политика СССР, в начальный период «Холодной войны». Создание систем союзов
25	Послевоенное восстановление народного хозяйства. СССР и последние годы жизни Сталина
26	Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. СССР: политика мирного сосуществования и конфликты «холодной войны»
27	Противоречия развития советского общества конца 1950-х-начала   1960-х гг.
Глава 6. СССР В 19 60-е –НАЧАЛЕ19 80-х гг5 часов
28	Попытки проведения экономических реформ в конце 1960 гг.
29	Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х годов
30	СССР в годы разрядки международной напряжённости
31	Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР в 1960-е начале 1980-х гг.
32	Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества
Глава 8.  Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества-4 часа
33	Политика перестройки: первые шаги
34	Гласность,  демократия и новый этап политической жизни в СССР.
35	Новое политическое мышление и завершение «Холодной войны»
36	Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества.
Глава 9. Российская  Федерация на рубеже XX-XXI вв 5 часов
37	Начальный тап экономических реформ
38	Политический кризис 1993г  и принятие новой Конституции РФ. Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990гг.
39	Россия в конце XX- начале XXI в.: новый этап развития. Внешняя политика РФ в 1991-2004гг
40	Духовная жизнь в Российском обществе
41	ПОУ: Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества. Новая Россия
42	Итоговое повторение и обобщение

2.Содержание курса

1.Административное устройство, уезды и города Брянского края в начале нового столетия. Общие сведения. Брянский уезд. Карачевский уезд. Трубчевский уезд.  Севский уезд.  Мглинский уезд. Суражский уезд. Стародубский уезд. Новозыбковский уезд.

2.Население Брянского края. Основные сословия. Население и сословия Брянского края.

3.Брянская деревня первой половины XIX века. Изменения в с/х. Увеличение крестьянских повинностей. Крестьянские волнения вСевском уезде и другие крестьянские волнения. Положение государственных крестьян.. дворянский и усадебный быт.

4. Развитие промышленности и торговли на территории Брянского края в первой половине XIX века. Общая характеристика промышленности и торговли на территории Брянского в первой половине XIX века. Предприятия города Брянска. Мальцевский промышленный район. Промышленность и ремесло в восточных уездах брянщины. Промышленное развитие ЗападнойБряншины.

5. Брянский край и Отечественная война 1812 года. Брянцы в рядах действующей армии. Участие в народном ополчении. Материальная поддержка русской армии жителями Брянщины.

6. Брянцы в политической и общественной жизни России первой половины XIX века. Гудович И.В., Завадовский П.В., Разумоский А.К., Бахтин И.И.,братья Перовские, Семёнов С.В., Бриген А.Ф., Миклашевский А.М., Искрицкий Д.А, Тютчев А.И., Юрасов И.Ф., Муравьёв М.Н., Момбелли Н.А.

7.Реформы Александра II на территории Брянского края. Отмена крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Поземельное устройство. Крестьянские волнения. Взаимоотношения крестьян и помещиков.

8.Развитие пореформенной деревни. Изменение правового положения крестьян. Крестьяне-предприниматели. Экономические проблемы пореформенной деревни. Крестьянские волнения. Помещичьи имения.

9. Развитие промышленности и транспорта, рост городов и население края во второй половине XIX века. Ж/Д строительство. Судьба «Мальцовской империи». Брянский завод в Бежице.  Клинцовский и Новозыбковский промышленные районы. Торговля.

10.Брянцы в политической и общественной жизни России второй половины XIX века.Складывание рабочего класса. Положение рабочих. Начало рабочего движения.

11. Культура и быт населения края во второй половине XIX века. Просвещение. Здравоохранение. Деятели пореформенного дворянства. Культурная жизнь.

12. Административное устройство, население и социально-экономическое развитие Брянщины в конце XIX — начале XX вв.Волости, входившие в состав Брянского уезда.

Развитие промышленности и транспорта и влияние на социальный, национальный и состав и рост населения.Отличительные особенности западной и восточной Брянщины.

13. Революция 1905–1907 гг. Столыпинская аграрная реформа. Промышленное развитие и рабочее движение на Брянщине в 1908–1914 гг.Задачи и характер революции. Действие политических партий на Брянщине. Взаимосвязь революционных событий в России и на Брянщине в период 1905-1907 гг. Отступление революции. Черносотенцы. Цель, методы, результаты и значение Столыпинской  аграрной реформы.

14. Культурная жизнь на Брянщине в начале XX века.Учебные заведения Брянщины в конце 19- нач 20 века.условия жизни, быта и Досуга горожан. Вклад брянцев  в развитие русской культуры. П.С. Могилевцев, С.С.Могилевцев, А.Д. Вяльцева и др.

15.Брянский край в годы Первой мировой войны. Посешение Николаем IIБрянска.Состояние промышленности в годы I мировой войны, работа с ранеными, беженцами и дезертирами. Рабочее и крестьянское  движение в годы I мировой войны.

16. Общественно-политическая жизнь на Брянщине с весны до осени 1917 г. Установление власти Советов.Февральско-мартовские события на Брянщине.Общественно-политические настроения. Рост влияния большевиков. Октябрьские события, установление власти большевиков. Борьба за власть в первые месяцы 1918 года.

17. Гражданская война в брянском крае 1918 – 1920 гг. Организация Красной Армии на Брянщине. Интервенция. Организационная работа в тылу. Освобождение края от немецких оккупантов. Этапы Гражданской войны, основные события и значение.

18. Ломка старого хозяйственно-социального уклада и перестройка культурной жизни в годы военного коммунизма.  Положение в экономике после I мировой войны, Октябрьской революции и гражданской войны. Меры по выходу из экономического кризиса. Изменения в отношении к религии.

19. Административное устройство и население в 1920-е — 1930‑е гг. Брянщина в годы НЭПа.Административно-территориальные изменения происходящие на Брянщине в 1020-конце 1930-х гг.Численный и национальный состав.Причины кризиса «Военного коммунизма» необходимости перехода к НЭПу.  Брянщина, в ходе проведения политики НЭПа.

20. Коллективизация сельского хозяйства на территории Брянщины. Первые крестьянские производственные объединения на Брянщине. Причины и участники обострившейся борьбы в деревне. Этапы коллективизации. Средства и методы борьбы с кулачеством.

21. Промышленное развитие края в годы первых пятилеток.Состояние промышленности на Брянщине  во второй половине 1920-х гг. Преобладание и отставание различных отраслей промышленности и причины. Промышленное развитие края в годы первых пятилеток.

22. Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни страны в 1920-е — 1930-е гг.Борьба с неграмотностью. Трудности школы. Развитие системы профессионального и среднего специального и высшего образования.Развитие средств массовой информации. Развитие физкультуры и спорта. Развитие медицины.

23. Политические процессы середины 1930-х гг. на Брянщине.  Власть и «бывшие». Борьба против церкви и служителей. Внутрипартийная борьба. Пик репрессий 1937. Роль интеллигенции Брянщины в 1930 годы Политика правящей партии по отношению к интеллигенции.

24. Брянщина в годы Великой Отечественной войны. Причины ВОВ. Положение Брянщины накануне войны. Мероприятия по отпору врагу. Положение Центрального фронта в боях на Брянщине. Развёртывание 50-й армии и её первые бои. Боевые действия Брянского фронта. А.И. Ерёменко, М.П.Петров.

25. Фашистский оккупационный режим. Партизанское движение на Брянщине.  Основные цели оккупантов и средства их достижения. Организация власти на оккупированной территории. Экономическая жизнь в период оккупации. Установление «нового порядка». Пособники оккупантов.

Террор по отношению к мирному населению.Организация первых партизанских отрядов.этапы партизанской борьбы..Борьба подпольщиков.

Д.Е. Кравцов, М.И.Дука, М.П. Ромашин, А.И. Виноградов, Д.Н. Медведев, А.Н. Сабуров, Ф.Е. Стрелец, Д.В.Емлютин, С.А. Ковпак, В.И. Сафронова, В.С. Рябок, А. Морозова.

26. Брянцы – герои Великой Отечественной войны. Массовый и индивидуальный героизм. Дважды Герои СССР. Известные военачальники. Люди-легенды. Отважные герои-подпольщики. Юные патриоты и их воспитатели.

27. Образование Брянской области. Административное устройство и демографические процессы в послевоенное время.  Образование Брянской области. Административные изменения. Демографическое развитие. Отток сельских жителей в город.

28. Восстановление разрушенного войной хозяйства и социально-культурной сферы области. Повседневная жизнь населения в послевоенные годы. Последствия оккупации и первый период восстановительных работ. Восстановление промышленности. Положение в с/х. Восстановление социально-культурной сферы.

29. Послевоенная жизнь и общественные настроения после войны.Цена победы. Трудности восстановления. Социальная обстановка.

30. Промышленность Брянщины в 1950-е — 1980-е гг. Развитие сельского хозяйства и жизнь сельского населения в 1950‑е — 1980-е гг. Развитие и обновление промышленного производства в 1951-1965гг. Особенности экономического развития области с середины 1960-х до начала 1980-х гг. Изменения в деревне во времена Н.С. Хрущёва. Особенности развития с\х области в 1965-1985гг.

31. Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни СССР в середине — второй половине XX в.Школьное и профессионально-техническое образование. Средние специальные и высшие учебные заведения. Наука. Учреждения культуры. Творческие организации. Здравоохранение.

32. Активизация общественной жизни во второй половине 1980‑х гг. Плюсы и минусы «перестройки». Последствия Чернобыльской катастрофы. Общественно-политические и социально-экономические процессы в области в 1990-е гг. Общественные настроения и общественная жизнь в середине – второй половине 1980-х гг.  Последствия Чернобыльской катастрофы.  Выборы народных депутатов СССР на альтернативной основе в марте 1989 г.Выборы депутатов Федерального собрания и референдум по новой Конституции 12 декабря 1993 г. Выборы главы администрации в 2000 году.

33.Брянщина сегодня. Н.В. Денин – губернатор Брянской области.

34. Культурная жизнь на Брянщине в конце XX – начале XXI вв. Культурная жизнь на Брянщине в конце XX – начале XXI века: трудности и перспективы.

 5.Требования  к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения истории Брянского края ученик должен:

·        знать основные этапы и ключевые события истории БрянщиныXIX–XX вв.и выдающихся деятелей Брянщины;

·        знать важнейшие достижения культуры Брянского края;

·        уметь читать историческую карту и  показывать на исторической карте места значительных исторических событий, связанных с Брянщиной;

·        владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

·        уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и  иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

·        использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

·        уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и  связей между ними;

·        объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Брянского края XIX–XX вв.

3.Учебно - тематический план

№	Название темы	Коли-чество часов
1.	Административное устройство, уезды и города Брянского края в начале нового столетия.	1
2.	Население Брянского края. Основные сословия.	1
3.	Брянская деревня первой половины XIX века.	1
4.	Развитие промышленности и торговли на территории Брянского края в первой половине XIX века.	1
5.	Брянский край и Отечественная война 1812 года.	1
6.	Брянцы в политической и общественной жизни России первой половины XIX века.	1
7.	Реформы Александра II на территории Брянского края. Отмена крепостного права.	1
8	Развитие пореформенной деревни.	1
9	Развитие промышленности и транспорта, рост городов и население края во второй половине XIX века.	1
10.	Брянцы в политической и общественной жизни России второй половины XIX века.	1
11.	Культура и быт населения края во второй половине XIX века.	1
12.	Административное устройство, население и социально-экономическое развитие Брянщины в конце XIX — начале XX вв.	1
13.	Революция 1905–1907 гг. Столыпинская аграрная реформа. Промышленное развитие и рабочее движение на Брянщине в 1908–1914 гг.	1
14.	Культурная жизнь на Брянщине в начале XX века	1
15.	Брянский край в годы Первой мировой войны	1
16.	Общественно-политическая жизнь на Брянщине с весны до осени 1917 г. Установление власти Советов	1
17.	Гражданская война в брянском крае 1918 – 1920 гг.	1
18.	Ломка старого хозяйственно-социального уклада и перестройка культурной жизни в годы военного коммунизма	1
19.	Административное устройство и население в 1920-е — 1930‑е гг. Брянщина в годы НЭПа.	1
20.	Коллективизация сельского хозяйства на территории Брянщины.	1
21.	Промышленное развитие края в годы первых пятилеток.	1
22.	Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни страны в 1920-е — 1930-е гг.	1
23.	Политические процессы середины 1930-х гг. на Брянщине.	1
24.	Брянщина в годы Великой Отечественной войны.	1
25	Фашистский оккупационный режим. Партизанское движение на Брянщине.	1
26	Брянцы – герои Великой Отечественной войны	1
27.	Образование Брянской области. Административное устройство и демографические процессы в послевоенное время.	1
28.	Восстановление разрушенного войной хозяйства и социально-культурной сферы области. Повседневная жизнь населения в послевоенные годы.	1
29	Послевоенная жизнь и общественные настроения после войны.	1
30.	Промышленность Брянщины в 1950-е — 1980-е гг. Развитие сельского хозяйства и жизнь сельского населения в 1950‑е — 1980-е гг.	1
31.	Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни СССР в середине — второй половине XX в.	1
32	Активизация общественной жизни во второй половине 1980‑х гг. Плюсы и минусы «перестройки». Последствия Чернобыльской катастрофы. Общественно-политические и социально-экономические процессы в области в 1990-е гг.	1
33.	Брянщина сегодня.	1
34.	Культурная жизнь на Брянщине в конце XX – начале XXI вв.	1

Учебно-методическая литература

 Учебник: История Брянского края: С древнейших времён до конца  ΧѴӀӀ века. Учебное пособие для 9 класса. – Брянск: Курсив, 2012.

Рекомендуемая литература:

1.     Брянский краевед. Выпуск VI. - Брянск: Приокское книжное издательство. - 1973. - 283с.

2.     Городков В. Архитектурные образы Брянщины. Тула.: Приокское книжное издательство, 1990

3.     Исайчиков  Ф.С.  Ученые  Брянской  области.  Их  вклад  в  науку.   Изд-во «Десна», 2002

4.     Кизимова  С. П.,  Зубова   Е.М.   По  следам   святых  обителей:   из  истории монастырей и пустыней Брянского края.- Брянск: Изд-во БГПУ, 1999

5.     Крашенинников В.В. Взгляд через столетия.- Тула, Приокское книжное
издательство, 1990

6.     Крашенинников В. В. Из истории селений Брянского района. - 2-е изд., перераб. и доп. - Брянск : Изд-во БГУ, 2004.

7.     Соколов Я.Д. Седая Брянская старина. Историко-краеведческие очерки о Брянском крае, древних городах, селах, реках, людях...- «Дебрянск», 2000

8.     Соколов Я. Д. Брянск – город древний. – «Дебрянск», 2006.

9.     Соколов Я.Д. Читая брянские фамилии. - Брянск: ЗАО Изд-во «Читай-город», 2002.

10. Памятники истории и культуры Брянщины. – Брянск, 1980.

11. Археологическая карта России: Брянская область/Автор  - составитель А. В. Кашкин. – М., 1993.

12. Калинкина Н. В., Колосов Ю. Б. Использование краеведческого материала в пропаганде дней воинской славы России. – Брянск, 1999.

13. Свод памятников архитектуры и монументального искусства России: Брянская область. - М.: Наука, 1998. - 640с.