|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень
освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Введение
|
|
2
|
|
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Историческое знание, его достоверность и источники. Факторы
исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический,
культурно-политический и др. История России: познавательное, нравственное,
культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской
истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной
истории.
|
2
|
|
Раздел 1.
ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
|
|
6
|
|
|
Тема
1.1.Первобытная эпоха
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Природное и социальное в человеке и
человеческом сообществе первобытной эпохи. Выделение человека из животного
мира. Расселение людей по земному шару. Среда обитания. Начало социальной
жизни. Родовая община. Распределение социальных функций между полами.
Последствия для человека глобальных климатических изменений.
Неолитическая революция. Изменения в
укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения земледелия и
скотоводства в Старом и Новом Свете. Социальные последствия перехода от
присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности.
Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство.
Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации.
|
2
|
|
Практические занятия:
|
2
|
|
|
1
|
Практическое занятие №1 «внешний облик и
образ жизни древнейших людей»
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
1
|
Подготовить сообщение на тему
«Древнейшая стадия истории человечества»
|
|
Раздел 2.
ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА
|
|
16
|
|
Тема 2.1.
Границы цивилизации. Государства на Западе и на Востоке: сходства и отличия.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Хронологические и географические рамки
истории Древнего мира.
Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Материальная
культура и экономика ранних цивилизаций. Социальный строй. Политическая и
военная организация. Идеология. Новоегипетская держава. Вавилон времен
Хаммурапи.
Хетты: индоевропейцы в Малой Азии.
Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская цивилизация на Крите. Ахейские
государства.
Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии.
Персидское «царство царств». Древняя Индия. Империя Маурьев. Формирование
древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань.
|
2
|
|
Тема 2.2. Античная цивилизация. Греческий полис и
Римская Империя
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Античная цивилизация. Становление
полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки.
Александр Македонский и эллинизм.
Древний Рим: этапы становления общества
и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в
республиканском и императорском Риме. Религии
Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе. Возникновение мировых
религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних
евреев. Раннее христианство.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
4
|
|
|
1
|
Подготовить доклад«Цивилизации Древнего Мира»
|
|
2
|
составить кроссворд на тему «Цивилизации Древнего Мира»
|
|
Тема 2.3.Завоевательная
политика Александра Македонского
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Смерть Филиппа II.
Столкновения с провинциями. Война против Персидской Империи. Итоги
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Подготовить доклад «Личность Александра Македонского»
|
|
Тема 2.4.
Крушение империй Древнего Мира
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Великое переселение народов. Вторжение кочевников.
Социально-экономические и политические противоречия. «Эра воинов-императоров».
Крушение Римской Империи.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Составить сравнительную таблицу «Государства на Западе и
на Востоке: сходства и Отличия»
|
|
Раздел 3.
ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА
|
|
18
|
|
Тема 3.1. Хронологические рамки и особенности развития стран Запада и
Востока. Встреча античной цивилизации и варварского мира.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Проблемы периодизации средневековой истории. Особенности Западной
Цивилизации. Особый путь развития Востока.
|
1
|
|
Тема 3.2. География распространения мировых религий:
буддизм, ислам и христианство
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Возникновение ислама. Мухаммад.
Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские
завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама.
Географические и политические границы мира ислама к концу XV в.
Хронологические рамки западного Средневековья. Встреча античной цивилизации и
варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до
н.э. - V в. н.э.).великое переселение народов и его исторические результаты.
Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIII - XI
вв. Политическая раздробленность и ее причины.
|
1
|
|
Тема 3.3. Феодальная
раздробленность Западной Европы в IX-XI вв.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Причины и предпосылки раздробленности.
Империя Карла Великого. Особенности системы вассалитета.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
4
|
|
|
1
|
Подготовить конспект на тему «Цивилизации Востока и Запада
в средние века»
|
|
2
|
решить тестовые задания на тему «Цивилизации Востока и
Запада в средние века»
|
|
Тема 3.4 Образование централизованных государств в
Западной Европе в XI-XV вв. Крестовые походы.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Причины объединения земель. Особенности
развития средневекового города. Урбан II.
Особенности крестовых походов. Тевтонский орден.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
4
|
|
|
1
|
Составить таблицу «Крестовые походы»
|
|
2
|
Написать эссе «Восток- особый путь
развития»
|
|
Тема 3.5 Арабский мир в VI-XI
вв. Народы Азии, Америки, Африки в Средние Века
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Особенности развития Южной и Центральной Америки в Средние века.
Майя. Развитие Аврики. Китай в Средние века. Особенности китайской культуры.
Народные волнения.
|
1
|
|
Раздел 4. Происхождение государственности у восточных славян. Киевская
Русь в IX- середине XVвв
|
|
18
|
|
|
Тема 4.1. Великое переселение народов. Освоение
новых территорий. Восточные славяне в VI- IX вв.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Влияние географических особенностей
Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей. Заселение Восточной
Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тыс. до н.э. Славяне и
Великое переселение народов (IV - VI вв.). Его причины. Германские и славянские
племена в Европе. Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганат.
Финно-угорские племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение
славянами Балканского полуострова.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
составить карту» основные пути переселения
|
1
|
|
Тема
4.2. Восточные славяне в VII - VIII вв. Формирование основ государственности
восточных славян
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Дискуссионность по вопросу создания
Российского Государства. Призвание Варяг. Крещение Руси. Быт и
хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования.
Общественные отношения. Семья. Роль женщин
в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды. Предпосылки
образования государства у восточных славян. Разложение первобытнообщинного
строя. Формирование союзов племен. Вече и его роль в древнеславянском
обществе. Князья и дружинники: происхождение и социальный статус.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Написать эссе на тему: «Почему именно
христианство было выбрано в качестве основной религии?»
|
1
|
|
Тема 4.3. Русь и ее соседи в XI - начале XII вв. борьба с
иноземными завоевателями.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Общественно-экономический строй монгольских
племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие
Батыя на Русь. Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и
политическое устройство. Русь под властью Золотой Орды. Прибалтика в начале
XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба
народов Прибалтики И Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве.
Ледовое побоище. Князь Александр Невский. Объединение литовских земель и
становление литовского государства. Русские земли в составе Великого
княжества Литовского.
Восстановление экономического уровня после
нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и
категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование
дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство. Русь и Золотая Орда в XIV
в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление
Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и
начало борьбыза свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение.
Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша.
Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические
движения. Отношения с Москвой
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Эссе на тему « Татаро-монгольское Иго
или взаимное культурное влияние?»
|
|
Тема 4.4. Феодальная
раздробленность Руси
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Причины и предпосылки раздробленности.
Смерть Мстислава Великого. Феодальные войны. Последствия раздробленности.
|
1
|
|
Тема 4.5От Руси к России. Объединение русских земель вокруг
Москвы.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
1
|
|
1
|
Характер и особенности объединения Руси.
Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига
(1480 г.). Завершение образования единого Русского государства. Предпосылки
централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной
и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор.
Организация войска. Церковь и великокняжеская власть. Вклад православной
церкви в укрепление единого государства.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Эссе на тему «Почему именно Москва была
выбрана центром объединения?»
|
|
Раздел 5. Позднее Средневековье: Европа и Россия на
рубеже Нового времени(XVI-XVII вв.)
|
|
20
|
|
Тема5.1Эпоха Великих
географических открытий.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Запад и Восток в XVI-XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и
различия. Россия - «мост» между Западом и Востоком. Предпосылки возникновения
феномена «модернизации» и его содержательная сторона. Европа в период
Реформации и
Контрреформации.
Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического
мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание
повседневного труда в качестве богоугодной деятельности.
Готовность человека нового типа к познанию,
освоению и покорению окружающего мира. Великие географические открытия. Карта
мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы
участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их
влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового
пространственного восприятия мира.
|
2
|
|
Тема 5.2. Россия в царствование Ивана Г розного
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Территория и население России в XVI в. Елена
Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного.
Формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы
сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и
государство. Стоглавый собор. Военные преобразования. Опричнина и причины ее
введения. Опричный террор. Социально- экономические и политические
последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филарет.
Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском
обществе конца XVI в. Основные направления внешней политики Ивана Грозного.
Присоединение Казанского и Астраханского
ханств., вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций
России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством. «Дикое поле». Казачество.
Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558 - 1583 гг.).
Образование Речи Посполитой (1569 г.).народы Урала и Приуралья в составе
Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав
Российского государства.
|
2
|
|
Самостоятельная работа учащихся:
|
2
|
|
|
1
|
Составить конспект «Опричнина»
|
|
Тема 5.3 Смута
в России начала XVII вв.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Смерть Ивана IV, «самозванчество» в истории Российского государства,
Лжедмитрий I,Лжедмитрий II, династия Романовых, Михаил Романов
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
|
1
|
Подготовить презентацию «Смутное Время»
|
|
Тема 5.4. Страны
Ближнего, Среднего Востока и Балкан в X-XVвв.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Основные направления развития,
Образование и развитие государственности в странах Востока.
|
1
|
|
Тема 5.5.
Страны Южной,Восточной и Центарльной Азии в Средние Века
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Особенности социально-экономического,
политического развития. Проблемы «полиэтничности», особое отношение к власти,
крестьянские восстания.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
6
|
|
|
1
|
Подготовить сообщение «Эпоха великих
географических открытий»
|
|
2
|
Написать тезисы : Средневековая Азия::
политический строй и культурный вклад в мировую историю».
|
|
3
|
Написать эссе «Развитие стран Азии в
Средние Века»
|
|
Раздел 6. Новое
Время: эпоха модернизации
|
|
31
|
|
Тема
6.1.Причины и предпосылки сословного кризиса в Европе.
|
Содержание учебного материала:
|
1
|
|
1
|
Причины и предпосылки сословного кризиса в Европе. Основные деятели
английской революции. Абсолютизм. Английская революция XVII в. и ее
значение для Европы.
|
1
|
|
Тема 6.2. Россия: становление великой державы. Петровские
преобразования.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
1
|
|
1
|
Предпосылки реформ Петра I. Особенности
модернизационного процесса в России. Северная война и ее итоги. Изменение
места России в мире, провозглашение ее империей. Социально-экономическая
политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная
экономика. «Регулярное государство». Культурный переворот петровского
времени.
|
|
Тема 6.3. Эпоха дворцовых переворотов
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Причины дворцовых переворотов. Екатерина I.
Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны
Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г.
Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в
Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и
воцарение Екатерины II.
|
1
|
|
Тема 6.4 Правление Екатерины II Великой
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Императорский
совет и преобразование Сената, Уложенная комиссия, Губернская реформа,
Экономическая политика: внешний долг. Развитие привилегий дворянству: жалованная
грамота дворянству, крестьянский вопрос. Масонство, Дело Новикова, Дело
Радищева. Внешняя политика: Разделы Речи Посполитой, Русско-турецкие войны,
присоединений Крыма. Развитие Искусства.
|
2
|
|
Тема 6.5. Революции XVIII в. и их значение
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
1
|
|
1
|
XVII век эпоха всеобщего европейского
кризиса. Синхронность кризисных ситуаций в разных странах. Процесс
модернизации западного мира. Зарождение нового хозяйственного уклада в
экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного
строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.
Секуляризация общественного сознания. Понятие «Просвещение» и его содержание.
Теория естественного равенства. «Общественный договор». «Народный
суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса. Технические изобретения и
изменение отношения к ним в обществе. Изобретатели и предприниматели.
Работающие машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие
транспортно-коммуникационной системы. Начало промышленного переворота в
Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни. Изменения в
социальном составе общества. Война за независимость североамериканских
колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние
североамериканских событий на европейское общество. Французская революция
XVIII в. Политические режимы периода Революции. Конституции.
|
|
|
Тема 6.7. Эпоха просвещенного абсолютизма. Мир
Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Особенности просвещенного абсолютизма.
Просвещенный абсолютизм в разных странах мира. Развитие экономики,
социального строя, политика в сфере религии.
Колония, государство-гегемон. Основные
причины колониальной политики, проблемы стран колоний, возможные пути их
решения. Индия - крупнейшая колония, причины её колонизации, влияние страны
гегемона на страну колонию.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Доклад «Эпоха просвещенного абсолютизма»
|
|
Тема 6.8.
Наполеоновские войны. Отечественная война 1812 г. Восстание декабристов.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Антифранцузские коалиции и Отечественная
война 1812 г. Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы.. Особенности отечественной войны 1812 года.
Причины победы. Восстание декабристов. Причины, основные действия
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Конспект: «Отечественная война 1812
года»
|
|
Практические занятия:
|
4
|
|
1
|
Европейские революции XVIII-XIX
вв.
|
|
2
|
«Декабристы: реформаторы или революционеры?»
|
|
Тема 6.9. Традиционное общество Востока в условиях
европейской колониальной экспансии. Попытки модернизации в странах Востока
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Варианты реакции цивилизаций
Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и
подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных
империй, формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индии в «короне»
Британской империи. «Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного
диалога. Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи.
Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай
в борьбе за сохранение «своего лица».
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Написать эссе «Модернизация
западного типа подходит для Востока?»
|
|
Тема 6.10. Реформы в России 60-70 гг. XIX в.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Рост национального самосознания. Реформа
системы образования. Университеты и научные общества. Правительственная
политика в отношении образования. Место России в мировой художественной
культуре. Власть и общество. Формы общественного движения. Основные
направления общественной мысли. Формирование новых социальных слоев.
Буржуазия и пролетариат. Феномен российской интеллигенции. Идеология
самодержавия. К.П. Победоносцев и официальный консерватизм. Неолибералы и
неонародники. Первые марксисты
|
1
|
|
Тема 6.11.Первая мировая война. Участие Российской Империи.
Первая мировая
война в искусстве.
|
Содержание учебного материала:
|
4
|
|
|
1
|
Убийство Франца Фердинанда. Сербия.
Основные этапы, направления. Итоги.
|
2
|
|
2
|
Влияние войны на сознание населения.
Появление новых стилей в изобразительном искусстве, новых музыкальных
направлений.
|
|
Раздел 7. От
Новой к Новейшей истории: поиск путей развития индустриального общества.
|
|
65
|
|
|
Тема 7.1 Россия
в начале XX века
|
Содержание учебного материала:
|
4
|
|
1
|
Изменения в социальной структуре.
Диспропорции в государственной системе, экономике и
национальной политике. Армия и общество:
перекос во взаимоотношениях. Государство и общественные организации: попытки
взаимной интеграции; замыслы и результат. Изменение правовой системы.
|
2
|
|
2
|
Причины и ход революции. Эволюция власти и
общества. Развитие общественного самоуправления.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
4
|
|
|
1
|
Составить тест: Первая русская революция
1905 года. ,
|
|
2
|
Схема: « Русско-японская война»
|
|
Практическое занятие:
|
2
|
|
1
|
Практическое занятие№4: «Была ли
возможность преодолеть политический кризис?»
|
|
Тема 7.2.
Февральская революция 1917 г. Приход к власти большевиков.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Влияние войны на общество. Изменения в
социальной структуре. Диспропорции в государственной системе, экономике и
национальной политике. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях.
Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы
и результат. Изменение правовой системы. Причины и ход революции. Эволюция
власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы
Временного правительства. Причины радикализации общества. Учредительное
собрание: ожидание, деятельность, результат. Первые шаги советской власти.
Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление,
армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой
правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г. Государственное
устройство. «Советская демократия» и партийные органы. Замена конституционных
органов власти чрезвычайными.
|
2
|
|
Тема 7.3. Гражданская война и иностранная военная интервенция
1918-1922 гг.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Однопартийная система: от демократии внутри партии
до «демократии» внутри руководства. Экономика. «Военный коммунизм»:
чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Экономические, социальные и
политические аспекты политики «военного коммунизма». Гражданская война:
причины, действующие лица, политические программы сторон. Красный и белый
террор. Причины поражения антибольшевистских сил. Российская эмиграция.
Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции
стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. «Экспорт революции».
Особенности Фашистской идеологии. Причины
распространения. Отличительные черты фашизма в Германии.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
доклад «иностранная интервенция»
|
|
Тема
7.4Тоталитаризм как феномен XX века. Фашизм в Италии и Германии. Советская
модель тоталитаризма.
|
Практическое занятие:
|
2
|
|
1
|
Практическое
занятие №5
Тоталитаризм как
феномен XX века. Фашизм в Италии и Германии. Советская модель
тоталитаризма.
|
|
Тема 7.4. Образование СССР и его международное признание.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Причины постепенного признания СССР,
особенности установления дипломатических отношений с капиталистическими
странами.
|
1
|
|
Тема 7.5. Новая
экономическая политика
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Кооперация, децентрализация, частичное
развитие частной инициативы.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Конспект «особенности НЭПа
|
|
Тема 7.6
Международные отношения и внешняя политика в 1930-е гг.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Внешняя политика : основные направления.
Отношения с Западом, «Восточный вопрос»
|
1
|
|
Тема 7.7. Борьба
за власть после смерти Ленина
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
В. И. Ленин, Л. Д. Троцкий – Г. Е. Зиновьев, Л. Б. Каменев, И.
В. Сталин. «Письмо к съезду»
Особенности
внутриполитической борьбы.
|
2
|
|
Тема 7.8. Культ личности И. В. Сталина
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Основные особенности, причины
распространения, формы существования, борьба с культом и его влияние на
население. ГУЛАГ, «сталинщина»
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Написать эссе «Культ личности в СССР»
|
|
Тема 7.9. Культурная революция. Культура и искусство в СССР
1917-1945 гг.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Основные направления в развитии культуры,
«Советский реализм», основные деятели культуры и искусства, контроль власти. декрет «О памятниках республики», основные
направления в живописи, архитектуре, музыке, формирование новой системы
градостроительства. Появление и развитие синематографа. «Массовая культура»,
цензура.
|
2
|
|
Тема 7.10 Участие СССР в ВОВ
|
Содержание учебного материала:
|
6
|
|
|
1
|
Причины и предпосылки,
основные направления и операции.
|
3
|
|
2
|
Итоги. Причины победы.
|
3
|
|
3
|
Лагеря смерти
|
3
|
|
Практическое занятие
|
2
|
|
|
1
|
Практическое занятие №4 Причины и
предпосылки, основные направления и операции. Итоги. Причины победы.
|
|
Тема 7.11 Послевоенное мирное урегулирование.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Восстановление хозяйства. Влияние
международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы
советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики.
Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида.
Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической
идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление
элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной
унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы. Место
СССР в
послевоенном мире. Влияние «холодной войны»
на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран
«народной демократии».
|
1
|
|
Тема 7.12 Особенности политики оттепели. Страна на пороге
НТР.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Приход к власти Н.С. Хрущева. Попытки
преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Либерализация сверху. Концепция
построения коммунизма. Реформа государственного аппарата. Увеличение роли
права в жизни общества. Культурная жизнь общества. «Оттепель». Экономические
реформы 1950-1960-х годов, причины их неудач. Промышленность: снижение темпов
модернизации. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве.
Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Конфликты из-за различий в
восприятии курса «десталинизации»: Венгрия, Польша, Китай, Албания.
Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом. Международные
кризисы.
|
1
|
|
Тема 7.13. От «оттепели» к «застою»
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
|
1
|
Приход к власти Брежнева. Особенности
политики застоя, основные направления преобразований, продовольственный
кризис, изменения внешнеполитического курса. Советский человек в послевоенный
период. Быт, культура, образование. Восприятие своей роли в обществе.
Государство и личность. Позиция СССР в локальных конфликтах. Литература,
кинематограф. Расширение культурных контактов с Западом.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Тезисы «Особенности политики «застоя»
|
|
Тема 7.14Внешняя политика СССР в 1953-1980 гг.
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Холодная война. Международное Положение СССР
после II Мировой войны.положение.
Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов.
«Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение
отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане.
Заключительный этап «холодной войны».
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Составить тест «Холодная война.»
|
|
Тема 7.15Перестройка в СССР и политика «Нового мышления»
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Беловежские соглашения, СНГ,
перестройка. Кризис 1991 г., финансовые пирамиды, безработица, рост
маргинальности и преступности, изменения экономического, политического курса.
|
3
|
|
Практическое занятие:
|
2
|
|
|
1
|
Практическое
занятие №7
Особенности
внутриполитического развития СССР в 1990-х. Переход к рыночной экономике.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
1
|
|
1
|
составить схему :
«особенности перехода к рынку»
|
|
Тема 7.16Россия в начале XXIв. Внешняя политика
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
|
1
|
Россия на международной арене, Западное
направление, Диалог с Востоком.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
|
1
|
Составить схему «Основные направления
внешней политики»
|
|
Промежуточная аттестация
|
2
|
|
1
|
Дифференцированный зачет
|
|
ВСЕГО:
|
176
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.