Пояснительная записка
Данная рабочая программа по истории для 7 класса
соответствует требованиям федерального компонента государственного
образовательного стандарта основного общего образования и разработана на
основе:
·
основной образовательной программы основного общего
образования МКОУ «Константиновская основная общеобразовательная школа»;
·
учебного плана МКОУ «Константиновской основной
общеобразовательной школы» на 2015-2016 учебный год;
·
авторской программы по всеобщей истории «Новая история. 7-8 классы» Авторы: А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина,
Просвещение 2009 г.
·
авторской программы «История
России. 6-9 классы». Авторы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, Просвещение 2009 г.;
·
учебника «Новая история. 1500-1800» 7 класс,
авторы: Юдовская А.Я. и др., Просвещение, 2014 г.
·
учебника «Истории России:
конец XVI-XVIII век», авторы: Данилов
А.А., Косулина Л.Г., Просвещение, 2014 г.
В учебном плане МКОУ «Константиновская основная
общеобразовательная школа» в 7 классе на изучение истории отводится 2 час в
неделю (68 часов в год) из инвариантной части.
Курс
«История Нового времени» является логическим продолжением курса «История
Средних веков», охватывает период с 1500-1800 гг., с
периода начала Великих географических открытий до периода Великой Французской
буржуазной революции. На изучение отводится – 31 час.
Курс
«Истории России», включает материал
по истории России с конца XVI века и до конца XVIII века, на изучение отводится 37 часов. Изучение материала предполагает
блочное обучение.
Основная цель курса:
формирование у учащихся целостного представления об
историческом пути России, стран Европы и Америки и традиционных обществ в
период новой истории.
Задачи курса:
-сформировать представление об основных чертах развития
индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире с
конца XV до начала ХХ века, о понятии Нового времени и его периодизации, о
важнейших достижениях русской и мировой науки и художественной культуры и их
влиянии на развитие личности человека;
-показать наиболее яркие личности мира и России и их роль
в истории и культуре;
-охарактеризовать зарождение и развитие капитализма,
правовых государств, гражданского общества;
-раскрыть на конкретном материале положение о преимуществе
эволюционного пути развития общества перед революционным (последнее дает
возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм).
Изучение данного курса истории имеет большое значение для ориентации учащихся в
событиях Всемирной истории и для изучения и понимания процессов, происходивших
в истории России. Также изучение истории способствует формированию у учащихся
гражданственности, патриотизма, личностной ориентации, самосознания, приобщению
к национальным культурным и историческим традициям.
Роль учебного предмета «История» в подготовке
семиклассников к жизни в современном обществе в значительной мере связана с
тем, насколько он помогает им ответить на сущностные вопросы миропознания,
миропонимания и мировоззрения: кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в
одном мире? Как связаны прошлое и современность? Ответы предполагают,
во-первых, восприятие подростками основополагающих ценностей и исторического
опыта своей страны, своей этнической, религиозной, культурной общности и,
во-вторых, освоение ими знаний по истории человеческих цивилизаций и
характерных особенностей исторического пути других народов мира. Учебный
предмет «История» дает учащимся широкие возможности самоидентификации в
культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным опытом
человечества.
История, основанная на достоверных фактах и объективных
оценках, представляет собирательную картину социального, нравственного, созидательного,
коммуникативного опыта людей. Она служит богатейшим источником представлений о
человеке, его взаимодействии с природой, об общественном существовании.
Основное содержание
Раздел 1 «Европа и мир в начале
нового времени» (16 часов)
«Эпоха великих географических
открытий» (3 часа)
От Средневековья к Новому времени. Технические открытия и выход к
Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия в начале XV- начале XVI вв.
«Европа: от Средневековья к
Новому времени» (4 часа)
Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует
экономику. Европейское общество в раннее новое время. Европейское население и
основные черты повседневной жизни
«Художественная культура и наука
Европы эпохи Возрождения» (4 часа)
Великие гуманисты Европы. Мировая
художественная культура Возрождения. Рождение новой европейской науки.
«Реформация и контрреформация в
Европе» (5 часов)
Реформация в Европе. Англия в конце XV-I половине XVI вв. Религиозные
войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. Мир в начале Нового времени
Раздел 2 «Ранние буржуазные
революции. Международные отношения» (3 часа)
Нидерландская революция XVI века. Английская буржуазная революция XVI
века. Англия: путь к парламентской монархии. Международные отношения в XVI-XVIII вв.
Раздел 3 «Россия на рубеже XVI-XVII веков» (5 часов)
Внутренняя
политика Бориса Годунова. Внешняя политика Бориса Годунова. Смута.
Окончание Смутного времени.
Раздел 4 «Россия в XVII в» (9 часов)
Политический строй. Экономическое
и социальное развитие страны в XVII веке. Основные
сословия российского общества. Власть и церковь. Церковный раскол. Народные
движения. Внешняя политика России в XVII веке. Культура
и быт русского народа в XVII веке. Родной край в XVII веке. Россия в XVII веке
Раздел 5 «Эпоха Просвещения. Время
преобразований» (9 часов)
«Западноевропейская культура XVIII в» (2 часа) Великие просветители Европы. Мир
художественной культуры Просвещения
«Промышленный переворот в Англии»
(1 час). Промышленный переворот в Англии
«Североамериканские колонии в
борьбе за независимость» (2 часа) Североамериканские
колонии в XVII-XVIII веках.
Американская революция XVIII в. Образование США.
«Великая французская революция» (4
часа) Франция в XVIII в. Причины
и начало Великой французской революции. Падение монархии. Якобинская
диктатура. Франция: от термидорианского Конвента к консульству. Европа и
Америка в XVI-XVIII веках.
Раздел 6 «Россия в первой четверти
XVIII в. (12 часов)
«Россия при Петре I» (8 часов) Предпосылки петровских
преобразований. Петр I. Россия на рубеже веков. Северная
война. Реформы Петра I. Экономическое развитие в I четверти XVIII века. Народные движения при
Петре I. Преобразования в области культуры и быта.
Петровская эпоха.
«Россия в 1725-62 гг» (4 часа) Дворцовые перевороты. Внутренняя политика в 1725-1762 гг.
Внешняя политика России в 1725-1762 гг. Россия в I
половине XVIII века.
Раздел 7 «Россия в 1762-1801 гг.
гг.» (9 часов)
Внутренняя политика Екатерины II.
Крестьянская война под предводительством Е. Пугачёва. Экономическое развитие
России во II половине XVIII века. Основные
направления внешней политики. Россия при Павле I. Наука и
образование. Художественная культура. Быт и обычаи. Россия во второй половине XVIII веке. Родной край в XVIII веке. Россия в XVII-XVIII вв.
Раздел 8 «Традиционные общества в
раннее новое время» (3 часа)
Колониальный период в Латинской
Америке. Традиционные общества Востока в раннее новое время. Государства
Востока. Начало европейской колонизации.
Итоговое повторение (1 час)
Россия в новое время: XVI- XVIII веках.
Планируемые результаты изучения программы
В ходе изучения курса
истории учащиеся в 7-м классе должны
знать:
-даты основных событий, термины и понятия значительных
процессов и основных событий, и их участников, результаты и итоги событий
отечественной истории в период Нового времени;
-важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и
стран Европы в период Нового времени, сформировавшиеся к XVII в.;
-изученные виды исторических источников;
уметь:
-сравнивать исторические явления и события, объяснять
смысл, значение важнейших исторических понятий;
-уметь дискутировать;
-анализировать исторический источник, самостоятельно давать
оценку историческим явлениям, высказать собственное суждение; читать историческую
карту;
группировать (классифицировать) исторические события и
явления по указанному признаку;
-сопоставлять однотипные процессы отечественной и
зарубежной истории;
-сравнивать оценки исторических событий деятелями Нового
времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.
быть способны решать следующие жизненно практические
задачи:
-высказывание собственных суждений об историческом наследии
народов России;
-использование знаний об историческом пути и традициях
народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
Новая история
называть хронологические рамки нового времени
называть:
-имена наиболее известных
а) правителей;
б) общественных и религиозных деятелей;
в)
первооткрывателей,
ученых, представителей духовной, художественной культуры нового времени;
-участников и результаты наиболее
значительных социальных, религиозных движений в новое время;
показывать на исторической карте местоположение государств нового времени;
описывать занятия и образ жизни людей в новое
время в Европе и
Востока;
составлять описание памятников нового времени:
а)
жилых и общественных зданий;
б)
предметов быта;
в)
произведений искусства;
называть характерные, существенные черты:
а)
политического устройства общества в новое время в Европе и на Востоке;
б)
социального положения людей;
в)
представлений человека нового времени о мире; религиозных воззрений, ценностей, господствовавших в новое время;
объяснять значение понятий: Абсолютизм, Реформация, Высокое
Возрождение, Контрреформация, Революция, Монархия, Религиозные войны,
Просвещение, Промышленный переворот, Колонии, Война за независимость,
Диктатура, Европейская колонизация.
История России с конца XVI –XVIII вв.
указывать:
а) хронологические
рамки России в новое время.
б) правления Бориса
Годунова, Петра I, Екатерины II, сражений русских воинов против завоевателей,
крестьянские войны;
называть:
а) место,
обстоятельства, участников событий, указанные в п. 1.1;
б) царей,
политических, общественных и военных деятелей;
в) наиболее
значительных представителей и достижения культуры России в новое время;
называть,
показывать на исторической карте:
а) территорию России на рубеже XVI – XVII вв.;
б) основные города, политические центры;
в) крупнейшие сражения (Северная война, Смоленская война,
Русско – Турецкая война и т.д.);
г) территорию Русского государства в XVII – XVIII вв.;
описывать занятия, образ жизни населения России;
составлять
описание памятников культуры:
а) жилых построек,
храмов;
б) предметов труда и
быта;
в) произведений
художественной культуры;
соотносить
факты и общие процессы
а) борьбы смутное
время;
б) развития Русского
государства;
в) закрепощения
крестьян;
называть характерные, существенные черты:
а) экономических и
социальных отношений в России,
б) положения разных
групп населения;
в) Дворцовые
перевороты;
г) политического
устройства Русского государства на разных периодах;
объяснять
значение понятий Смута, «боярский
царь», «тушинский вор», семибоярщина, крестьянские войны, мануфактура, белые
слободы, крепостничество, самодержавие, бунташный век, дворцовые перевороты,
просвещенный абсолютизм;
приводить
оценки: значения правлению Петра I; деятельности
Екатерины II.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
1.
Программа общеобразовательных учреждений «История
России. 5-9 классы», авторы: А.А. Данилов,Л.Г. Косулина, М., Просвещение, 2009
г.
2.
Программа общеобразовательных учреждений «Новая
история. 7-8 классы», авторы: А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, М., Просвещение,
2009 г.
3.
Учебник «История России: Конец XVI – XVIII век» Данилов А.А.– М.: Просвещение,
2014г.
4.
Учебник «Новая история, 1500 – 1800» Юдовская А.Я.
и др.– М.: Просвещение, 2015 г..
5.
«Истрия в таблицах и схемах», А.С. Тимофеев,
«Виктория плюс», 2010 г.
6.
Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по
истории. 5-9 кл.- М.: Дрофа,2010 г..
7.
История России в лицах: биографический словарь/под
общ. ред. В.В. Каргалова.- М.: Русское слово, 2011 г.;
8.
История России. Экспресс-опрос. 7 класс., Замарина
Н.А., «Лицей», 2013 г.
9.
История Нового времени. Экспресс-опрос. 7 класс.,
Замарина Н.А., «Лицей», 2013 г.
10.
Настенные исторические карты по Новой истории.
11.
Настенные исторические карты по истории России.
12.
Атлас и контурные карты по Истории России
13.
Атлас и контурные карты по Истории Нового времени
14.
CD- проекты «Мировая художественная культура» ; «
Энциклопедия истории России»; «История Нового времени. 7 класс» «Большая
энциклопедия Кирилла и Мефодия»
15.
Интернет-ресурсы.
16.
Коллекция видеофрагментов по Новой истории
17.
Коллекция видеофрагментов по истории России
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
ШМО
историко -
филологического цикла
№____ от «____»
________ 2015 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
________________Шилина
С.А.
«___»
________________2015 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.