Рабочая программа по истории 11 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №3 имени Джалиля Киекбаева» городского округа

город Стерлитамак Республики Башкортостан

Рассмотрено на заседании МО учителей общественно-исторических дисциплин Протокол №____ от ________2015г. Руководитель   ______ И.М.Кутлушин

Согласовано Заместитель директора ________ Р.Х.Сафарова «____»_______2015г.

Утверждаю Директор МАОУ «Гимназия №3       имени Джалиля Киекбаева»     ________ А.Б. Шагисултанова  Введено в действие Пр.  №_____ от «___»______2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  истории в   11  классе

на 2015-2016 учебный год

Учитель -  Кутлушин Ильшат Мансафович 

Количество часов в неделю - 3

Количество часов в год -  100

I. Пояснительная записка

    Рабочая программа по истории для учащихся 11 классов составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования (приказ № 1089от 05.03.2004, ред. от 19.10.09г, с изменениями от 31.01.12г.)  на основе Программ «История» 10-11 классы / Журавлева О.Н., Андреевская Т.П., Искровская Л.В., Шевченко С.В. – М.: Вентана – Граф, 2012. – 224с., «Россия и мир с древнейших времен до конца XX века». Базовый уровень. 10-11 кл. / Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М. В. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010 г.

         Общая характеристика предмета

         Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем. Тем самым, историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. Обеспечивается возможность критического восприятия учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях.

          Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов, и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России, и всеобщей истории. Таким образом, критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием их коммуникативной культуры учащихся.

Цели и задачи

          Основные цели курса определены, исходя из современных требований к историческому образованию учащихся основной средней школы:

Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Основными задачами курса являются:

Освоение учащимися комплекса систематизированных знаний о всемирной истории, истории Отечества, роли и месте России как активного участника и творца всемирной истории;

Воспитание у школьников гражданственности, патриотизма, уважения к историческому пути своего и других народов, что особенно важно в условиях многонациональной и поликонфессиональной России;

Развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается овладение конкретно-историческим подходом к событиям и явлениям прошлого, аргументировано выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;

Овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников.

Ценностные ориентиры содержания предмета

Материал курса содержит единство исторического пространства и хронологии. В курсе расширена понятийная основа.  Достоинством данной программы является подход к изучению истории на стадиальном подходе к историческому процессу, особое внимание акцентируется на тесной взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер.

Изучение истории на базовом уровне направлено на более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе, формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира. Тем самым, базовый уровень можно рассматривать как инвариантный компонент исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования, связанный с приоритетными воспитательными задачами учебного процесса.

         Курс истории в 11 классе отражает основные этапы, процессы, события истории нашего Отечества и зарубежных стран в ХХ в. В центре изучения находится история России.

       Отличительными чертами данного курса истории второго концентра являются обобщающий характер исторического материала, аналитический ракурс рассмотрения проблем цивилизационного развития мира и России в ХХ веке.

       Место данного предмета в учебном плане

       Программа Журавлева О.Н., Андреевская Т.П., Искровская Л.В., Шевченко С.В. «История» и Волобуева О.В., Клокова В.А., Пономарева М.В. «Россия и мир с древнейших времен до конца XX века» по истории для 11 класса рассчитана на 100 часов. В соответствии с учебным планом МАОУ «Гимназия №3 имени Джалиля Киекбаева» городского округа город Стерлитамак РБ на 2015 – 2016 учебный год (приказ от 01.09.2015 г. № 276) на изучение истории в 11 классе отводится 3 часа в неделю.

II. Основное содержание

История России с середины XIX и начало XXI в.

Введение (1 ч)

Россия во второй половине XIX — начале XX в. (10 часов)

Российская империя во второй половине XIX в. (4 часа)

Россия во второй половине XIX в. Кризис российской имперской системы. Александр II и «либеральная бюро­кратия». Отмена крепостного права. Реформы, их значе­ние и их оценка современниками и потомками. Алек­сандр III. Поиск российской самобытности. Особенности внешнеполитической деятельности. Оценки деятельно­сти императора в современной исторической литературе.

Россия на пути модернизации: от традиционного к раннеиндустриальному обществу. Раннеиндустриальная модернизация, ее особенности. Акционерное предпринимательство. «Концессионная горячка» в железнодорожном строительстве. Промыш­ленность и банки. Роль государства в экономике России. Проблема иностранного капитала в России.

Общественно-политическая жизнь России в 1860-1880 гг. Реформаторы и «охранители». Государственный консерватизм и либеральное движение, их особенно­сти. Идеологи русского либерализма. Панславизм. Рево­люционно-демократический лагерь. Революционное на­родничество. Террор. Появление марксизма в России.

Внешняя политика России во второй половине XIX в.

Внешнеполитический курс: «собирание сил» и борьба за пересмотр условий Парижского мира. Восточное на­правление: русско-китайские отношения, присоедине­ние Средней Азии, обострение русско-японских отно­шений. Проблема Балкан. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Россия и Европа. Франко-русский союз.

Россия к концу XIX в. (итоговое обобщение).

Россия в конце XIX — начале XX в. (1895-1917 гг. (5 часов)

Социально-экономическая характеристика россий­ского общества 1895-1917 гг. Особенности сословной структуры. Чиновники и чиновничество. Националь­ный вопрос. Российская модель экономической модер­низации. Рабочий вопрос и рабочее законодательство. Социально-психологический портрет российского предпри­нимателя. Сельское хозяйство: особенности и противо­речия развития. Крестьянский вопрос. Оценка аграр­ной реформы П.А. Столыпина в исторической литерату­ре. Россия на мировом рынке. Современные дискуссии о месте России в мире и уровне ее экономического развития в начале XX в.

Политическая жизнь России в начале XX в. Образова­ние революционных партий. Большевизм и меньшевизм. Либеральные и монархические организации. Влияние русско-японской войны на российское общество.

Первая российская революция, ее причины, основные этапы, результаты и последствия: взгляд через столе­тие. Многопартийность в России, ее особенности. На­чало российского парламентаризма. Думская монар­хия, ее особенности, оценки в современной исторической науке.

Культура России на рубеже XIX-XX вв. Просвещение и издательское дело. Изменения в жизненном укладе россиян. Наука. Русская философская мысль. «Богоискательст­во». Сборник «Вехи».

Реалистическое направление в русской литературе и ис­кусстве. Архитектура. Поэзия Серебряного века. Музы­ка и театр. «Мир искусства». Начало русского авангарда.

Вклад культуры народов России в мировую культуру.

Россия в Первой мировой войне. Система междуна­родных союзов. Причины и повод к войне. Начало ми­ровой войны. Фронт и тыл. Война и русское общество. Нарастание кризисной ситуации в стране.

Россия и мир в конце XIX — начале XX в. (итоговое обобщение). [1 час]

Россия в новейшее время (34 часа)

Россия в 1917-1921 гг. (5 часов)

События 1917-1921 гг. в современной исторической лите­ратуре. Мифы и реалии этого периода. Основные этапы революции. Назревание революционного кризиса в Российской империи.

Россия в 1917 г. Февраль 1917 г. и его итоги. Основные политические партии, их программы, лидеры.

Важнейшие проблемы — внешняя политика; аграрный, национальный вопросы; экономическая ситуация; госу­дарственное устройство — и поиски их решения. Основ­ные альтернативы исторического развития: демократи­ческая коалиция, военная диктатура, власть Советов. От двоевластия — к многовластию и процессу распада рос­сийской государственности.

В.И. Ленин: прозрения и просчеты. Политическая так­тика большевиков и их союзников. Подготовка и прове­дение Октябрьского вооруженного восстания. II Всерос­сийский съезд Советов и его декреты. Идея единого социалистического правительства и борьба в больше­вистском руководстве.

Пролог Гражданской войны. Положение в вооружен­ных силах и обстановка в национальных районах. Слом старой государственной машины. Формирование совет­ской системы управления: от хаоса к диктатуре. Полоса декретов советской власти: сочетание цивилизационного прорыва и утопического радикализма. Учредитель­ное собрание и его судьба. Отделение церкви от государ­ства. Восстановление патриаршества. Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последст­вия. Первый политический кризис советской коалиции. Образование РСФСР. Конституция 1918 г. Формирова­ние однопартийной системы и диктатуры партии. Поли­тическая оппозиция.

Гражданская война и военная интервенция. Граждан­ская война и военная интервенция в современной историче­ской литературе.

Основные политико-государственные силы: Россий­ская Советская республика, Белое движение, демокра­тическое антибольшевистское движение. Характери­стика их идеологии, политики, государственного аппа­рата. «Военный коммунизм». Красная Армия. Белая армия. Теория и практика Гражданской войны: «бе­лый» и «красный» террор. Основные социальные груп­пы в годы Гражданской войны. Повседневная жизнь в 1917-1921 гг.

Кризис конца 1920 — начала 1921 г. Формы проявления кризиса. Восстание в Кронштадте. X съезд РКП(б) и его решения. Переход к новой экономической политике. Итоги Гражданской войны.

СССР в 1920-1930-е гг. (6часов)

СССР в 1920-е гг. Нэп в современной исторической литера­туре. Национально-государственное строительство: ос­новные подходы. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Первые годы нэпа: проблемы стабилиза­ции и их результаты. «Военный коммунизм» и новая эко­номическая политика: общее и различное. Формирова­ние партийного аппарата и возникновение «номенкла­туры». Социально-психологический портрет партийной элиты. Проблемы удержания власти и возможности по­строения социализма. Смерть В.И. Ленина и борьба за его идейное наследство и власть. Новая национальная идея: концепция построения социализма в одной от­дельно взятой стране. Успехи и кризисы нэпа. Основ­ные этапы внутрипартийной борьбы. Повседневность в годы нэпа. Причины свертывания нэпа.

Внешняя политика советского государства в 1920-е гг.

Утрата статуса великой державы. Мирное сосуществова­ние и идея мировой революции. Конференция в Генуе. Рапалльский договор с Германией. Полоса признания СССР другими странами. Деятельность Коминтерна.

Духовная жизнь в 1920-х гг. Русское зарубежье.

СССР в 1930-е гг. 1930-е гг. в современной историографии.

Модернизация страны и ее особенности. Советская модель индустриализации. Интенсивный рост про­мышленного потенциала. Создание оборонной про­мышленности. Социалистическое соревнование, его идеологическая и экономическая роль. Коллективиза­ция сельского хозяйства: цели, методы, социальные и экономические последствия. Формирование центра­лизованной (командной) системы управления экономи­кой. Мобилизационный характер советской экономики. Итоги первых пятилеток. Противоречия советской мо­дернизации.

Политическая система 1930-х гг. Партия-государство. Конституция 1936 г. От коллектива вождей — к едино­властию И.В. Сталина. Политические процессы и массо­вые репрессии. Повседневность 1930-х гг. Итоги эконо­мического, социального и политического развития страны к концу 1930-х — началу 1940-х гг. Цена модерни­зации. Политика государственного социализма.

Внешняя политика СССР в 1930-е гг. СССР в системе международных отношений: от идеи мировой революции к национально-государственным интересам. Курс на восстановление роли великой державы. Вступление СССР в Лигу Наций. Попытки создания системы коллек­тивной безопасности. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внеш­няя политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Духовная жизнь советского общества 1930-х гг. Разви­тие системы образования: достижения и неудачи. Наука и техника в годы первых пятилеток. Утверждение офици­альной идеологии. Государство и спорт. Литература и ис­кусство. Роль цензуры. Унификация культурной жизни.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (6часов)

Великая Отечественная война в современной исторической литературе.

СССР накануне и в начале войны. Мероприятия по ук­реплению обороноспособности страны. Нападение Гер­мании и ее союзников на СССР. Причины поражений Красной Армии на начальном этапе войны.

Основные этапы и сражения. Оборонительные сраже­ния. Провал гитлеровского плана «молниеносной» вой­ны. Блокада Ленинграда. Битва за Москву. Борьба за стратегическую инициативу.

Коренной перелом в ходе войны: Сталинград, Курск. Освобождение советской территории от захватчиков.

Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Бер­линская операция. СССР в войне с Японией. Капитуля­ция Японии.

Великий подвиг народа. Массовый героизм народа. Со­ветские полководцы. Советский тыл в годы войны. Эва­куация промышленности. Повседневная жизнь.

«Новый порядок» на захваченных территориях. Проти­востояние врагу на оккупированной территории. Колла­борационизм.

Идеология и культура в годы войны. Православная цер­ковь и другие конфессии в годы войны. Репрессивная политика в годы войны. Советский человек в годы вой­ны. Образ врага: взгляд через десятилетия.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Про­блема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения.

Итоги Великой Отечественной войны. Величие и тра­гизм Победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

СССР в 1945 — начале 1980-х гг. (8 часов)

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг. Историография послевоенного периода развития СССР. Восстановление хозяйства.

СССР и образование «социалистического лагеря». «Хо­лодная война», ее влияние на экономику и внешнюю по­литику. Гонка вооружений, ее политические и экономи­ческие последствия. Создание ядерного оружия. Совет­ский Союз в конфликтах начального периода «холодной войны». Кризис сталинизма.

Духовная атмосфера в обществе послевоенных лет. Уже­сточение политического режима. Идеологические кам­пании конца 40-х — начала 50-х гг. и их сущность.

СССР в 1953-1964 гг. Десятилетие реформ в историче­ской литературе.

Смерть И.В. Сталина. Реформирование политической и социально-экономической системы. Политическая эли­та и ее характеристика. «Оттепель»: ее основные элемен­ты и сущность. XX съезд КПСС и его решения. Критика «культа личности» И.В. Сталина и ее границы. Начало восстановления прав репрессированных народов. Поли­тический кризис в июне 1957 г.: осуждение «антипартий­ной группы». «Курс на построение коммунизма в СССР». Ускорение научно-технического развития. Реорганиза­ция системы управления экономикой. Трудности в снаб­жении населения продовольствием. Освоение целины.

Внешняя политика СССР. От конфронтации к разряд­ке. Геополитические изменения. Снижение международ­ной напряженности. Курс на «мирное сосуществова­ние». Основные направления советской внешней поли­тики. Создание Организации Варшавского договора. Венгерские события 1956 г. Суэцкий кризис 1956 г. Со­ветский Союз и страны, освободившиеся от колониаль­ной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его послед­ствия.

Духовная и повседневная жизнь периода «оттепели».

Достижения советского образования. Развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космо­навтика. Художественные журналы, театр, киноискусст­во и их роль в общественной жизни. Противоречивость духовной жизни советского общества. Борьба государст­венных структур с инакомыслием в начале 1960-х гг.

СССР в 1960-е — начале 1980-х гг. Оценки периода в со­временной исторической литературе. Общественно-поли­тическая и экономическая ясизнь страны в 1960-е — на­чале 1980-х гг.: от исторической победы к историческо­му тупику. Отстранение Н.С. Хрущева от власти: причины и результаты. Л.И. Брежнев как политиче­ский и государственный деятель. Попытки интенсифи­кации производства. Экономическая реформа 1965 г.: ее направления и результаты. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» как политико-экономическое явление. «Теневая экономика» и коррупция. Снижение темпов научно-технического прогресса. Влияние кризисных явлений в экономике на социальную политику. Нарастание противоречий меж­ду социальными потребностями и степенью их удовле­творения. Обострение демографической ситуации.

Развитие консервативных тенденций в политической системе и его негативные последствия. Усиление пар­тийного контроля за деятельностью государственных органов. Роль военно-промышленного комплекса и ор­ганов государственной безопасности.

Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эф­фективности. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. Ю.В. Андропов, оценка его деятельности в современной ли­тературе.

Внешняя политика. Противоречия и основные на­правления советской внешней политики. Советский Со­юз и кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Достижение военно-стратегического пари­тета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Обостре­ние советско-китайских отношений. Афганская война, ее влияние на советское общество.

Культура СССР в 1960-х — начале 1980-х гг. Образова­ние, наука и техника, культура. Духовная и повседневная жизнь общества. Эмиграция оппозиционных деятелей литературы и искусства. Отражение советской действи­тельности в произведениях литературы, искусства и ки­нематографа. Успехи советского спорта.

Современная Россия (8 часов)

СССР в конце 1980-х — начале 1990-х гг. (4 часа)

Советское государство и общество в условиях «пере­стройки». Современные дискуссии о причинах кризиса и распада СССР. М.С. Горбачев — новый лидер страны. Апрельский (1985 г.) пленум ЦК КПСС: курс на «ускоре­ние». Политика «гласности». Переосмысление советско­го исторического опыта. XIX партийная конференция — начало конституционных реформ в СССР. Феномен Б.Н. Ельцина.

Революционные перемены в 1989-1993 гг. Основные этапы революции. Выборы народных депутатов СССР — пробуждение политической активности масс. Съезды народных депутатов. Начало оформления легальной политической оппозиции. Нарастание экономического кризиса в стране. Межнациональные конфликты, «па­рад суверенитетов». Декларация о государственном суверенитете России. Б. Ельцин и М. Горбачев: «двое­властие» в стране. Поиски выхода из кризиса. Августов­ский путч и его провал. Распад СССР. Завершающий этап революционных преобразований (1991-1993) Начало либерализации экономики. «Шоковая терапия». События в Москве в октябре 1993 г. Особенности и ито­ги революционного процесса в стране на рубеже 80-90-х гг. XX в.

Внешняя политика 1985-1993 гг. Конец «холодной вой­ны». Деидеологизация внешней политики — «новое по­литическое мышление». Советско-американский диалог. Крах «двухполярного мира» и его последствия.

Российская Федерация в 1993-2005 гг. (4 часа)

Социально-экономическая и внутриполитическая жизнь страны в 1993-2005 гг. Основные направления экономических реформ. Приватизация: основные эта­пы, результаты, проблема легитимности. Финансовый кризис 1998 г. и его последствия. Результаты экономиче­ской политики.

Основные политические кампании 1990-х — начала 2000-х гг., их особенности. Конституция РФ 1993 г. Про­блема многопартийности в России. Чеченский вопрос как важный фактор внутренней политики.

Внешняя политика РФ. Формирование концепции внешней политики России. Российско-американские от­ношения. Диалог Россия — НАТО. Отношения со стра­нами ближнего зарубежья. Основные проблемы на пост­советском пространстве. Дальневосточное направле­ние. Новые черты во внешней политике: прагматизм и разновекторность. Дискуссии о роли и месте России в ми­ровом сообществе и о путях реализации ее долгосрочных национальных интересов.

Духовная жизнь российского общества на рубеже XX-XXI вв. Особенности развития науки, образования, искусства в России на рубеже XX-XXI вв. Плюрализм в духовной жизни современной России. Интеграция со­временной России в мировое культурно-информационное пространство.

Наш регион во второй половине XIX-начале XXI в.

Россия в начале XXI в.: проблемы и перспективы раз­вития (итоговое обобщение).

Заключение. Россия и мир в начале третьего тысячеле­тия. [1 час].

Всеобщая история XX- начало XXI вв.

Введение (1 ч)

Особенности изучения новейшей истории в старших классах. Основные итоги всеобщей истории в XIX в. Структура курса новейшей истории: основные этапы мировой истории XX — начала XXI в.

Тема 1. Индустриальная цивилизация в начале XX в. (3 ч)

Мир в начале XX в. Изменения в государственном и общественном строе стран Запада на рубеже XIX—XX вв. Понятие «Запад». Характерные черты западного мира: индустриальная рыночная экономика, гражданское общество, рационализм и индивидуализм. Становление правового государства в странах Запада в начале XX в. Социально-политические изменения в западном мире. Новые тенденции в экономическом развитии. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Циклический характер экономического развития. Новый этап промышленной революции. Идейные течения и политические партии. Процесс модернизации за пределами Европы. Международные отношения в начале XX в. Нарастание противоречий между европейскими державами. Тройственный союз (1882). Франко-русский союз (1893). Колониальные противоречия между великими державами. Складывание европейских военно-политических союзов. Образование англо-франко-русского военно-политического союза (Антанты). Рост напряженности на Балканах. Балканские войны 1912—1913 гг. Первая мировая война. Цели и стратегические планы участников. Начало всемирного конфликта. Боевые действия в начале войны. Наступление войск центральных держав на Восточном фронте. Подводная война германского военно-морского флота. Верденская битва и ее итоги. Брусиловский прорыв на Восточном фронте. Позиционная война на Западном фронте в 1917 г. Внутреннее положение в воюющих странах. Сепаратный Брестский мир правительства большевиков с Германией, поражение России и выход из мировой войны (март 1918 г.). Окончание Первой мировой войны.

Тема 2.  Мир в период между двумя мировыми войнами (5 ч)

Послевоенное урегулирование и революционное движение. Начало процесса мирного урегулирования. «14 пунктов» американского президента В. Вильсона. Заключение мирных договоров. Версальский мирный договор. Образование Лиги Наций и Веймарской республики в Германии. Вашингтонская конференция 1921—1922 гг. Революционный процесс в послевоенной Европе. Создание Коминтерна. Возникновение национальных государств в Европе. Советско-польская война 1919-1921 гг. Страны Запада в 1920-е гг.: от процветания к кризису. Предпосылки «эпохи процветания» 1920-х гг. Генуэзская конференция 1922 г. и советско-германский договор в Рапалло. Стабилизация во Франции и в Великобритании в 1920-е гг. Веймарская республика в Германии. «План Дауэса». Международные отношения в Европе в 1920-е гг. Локарнская конференция 1925 г. Пакт Бриана—Келлога. Модернизация в странах Востока. Восток после окончания Первой мировой войны. Революционные события в Турции. Младотурецкая революция 1908 г. Реформы Кемаль-паши. Национально-освободительное движение в Индии. Идея сатьяграхи — ненасильственного сопротивления Махатмы Ганди. Синьхайская революция в Китае 1911—1913 гг. Японская агрессия в Китае. Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Предпосылки и особенности мирового экономического кризиса 1929—1933 гг. Принципы экономического либерализма. Про явление экономического кризиса в разных странах мира. Преодоление кризиса в США. «Новый курс» президента США Ф. Д. Рузвельта. Кризис в Великобритании и во Франции. Реформы Народного фронта во Франции. Тоталитарные режимы и рост международной напряженности в Европе в 1930-е гг. Причины возникновения тоталитарных режимов в Европе. Политическая идеология тоталитарного типа. Итальянский фашизм и гитлеровский режим в Германии. Антидемократические режимы в других странах Европы. Международные отношения в 1930-е гг. Нарастание фашистской агрессии. Оформление военного блока Германии, Италии и Японии — «Антикоминтерновский пакт». Поражение республиканцев в гражданской войне в Испании и установление диктатуры генерала Ф. Франко.

Тема 3.  Вторая мировая война (4 ч)

Начало Второй мировой войны. На пути к новой мировой войне: провал идеи коллективной безопасности. Советско-германский пакт о ненападении и секретный протокол о разделе сфер влияния в Восточной Европе. Агрессия против Польши и начало Второй мировой войны. «Странная война» на Западе и военная трагедия Франции. «Битва за Англию» и отношение США к войне в Европе. Военные действия на Балканах. Начало Великой Отечественной войны. Военные действия на других театрах мировой войны. Оккупационный режим в странах Западной Европы. Нападение Германии на СССР и начало Великой Отечественной войны. Контрнаступление Красной Армии под Москвой. Тихоокеанский театр военных действий. Нападение Японии на военно-морскую базу США Пёрл-Харбор. Контрнаступление советских войск под Сталинградом и Курская битва. Североафриканская кампания 1940—1943 гг. и крушение итальянского фашизма.

Объединенные нации на пути к победе над Германией и Японией. Образование Антигитлеровской коалиции. Межсоюзнические отношения и Тегеранская конференция. Движение Сопротивления в Западной Европе. Открытие второго фронта и военные действия в Западной Европе в 1944 г. Начало освобождения стран Восточной и Центральной Европы от нацистских агрессоров. Тихоокеанский театр военных действий в 1944 г. Завершающий этап Второй мировой войны. Крымская (Ялтинская) конференция союзных держав. Берлинская операция советских войск. Разгром и капитуляция гитлеровской Германии. Потсдамская (Берлинская) конференция. Вступление СССР в войну с Японией. Поражение и капитуляция Японии. Итоги Второй мировой войны. Нюрнбергский и Токийский международные суды над военными преступниками.

Тема 4. Мир во второй половине XX —начале XXI в. (8 ч)

Социально-экономическое развитие стран Запада во второй половине XX в. Новый облик стран Запада после Второй мировой войны. Идеи демократического социализма. Кейнсианство. Создание «государства благосостояния». Политика «новых рубежей» президента Дж. Кеннеди. «Государство благосостояния» и причины его кризиса в конце 1960-х гг. Экономический кризис 1974—1975 гг. и его последствия. «Неоконсервативная волна». Новый этап НТР. Социально-экономические последствия современного этапа НТР. Общественно-политическое развитие Запада в 1945 — середине 1980-е гг. США после Второй мировой войны. Маккартизм. США в 1960—1970-е гг. Борьба с расовой сегрегацией и дискриминацией цветного населения США. «Уотергейт». Политическая жизнь Западной Европы. Политика лейбористского правительства К. Эттли. Пятая республика Ш. де Голля. Образование Федеративной Республики Германии (ФРГ). Социальные движения протеста в странах Запада. Политика неоконсервативных правительств. Причины и проявления массовых общественных движений в США и Западной Европе в 1945 — середине 1980-х гг. Протестные формы общественных движений. Социалистические страны и особенности их развития после Второй мировой войны. Установление просоветских режимов в странах Восточной Европы. Югославская модель социализма. Германия: разделенная нация. События 1956 г. в Польше и Венгрии. Попытки демократизации социалистического строя. «Пражская весна» и «доктрина Брежнева». Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. Предпосылки распада и последующего крушения колониальной системы после Второй мировой войны. Ликвидация колониальной зависимости. Движение неприсоединения. Прозападная модернизация в Южной Азии. Япония и «новые индустриальные страны». Влияние ислама на развитие стран Азии и Африки. Исламская революция в Иране 1979 г. Идеи социализма в странах «третьего мира». Эпоха социальных и экономических экспериментов Мао Цзэдуна, и новая политика Дэн Сяопина. Особенности развития Латинской Америки. Латинская Америка во второй половине XX в. Послевоенное устройство мира. Международные отношения в 1945 — начале 1970-х гг. Создание ООН и попытка формирования нового миропорядка. Положение США и СССР после Второй мировой войны и начало «холодной войны». Раскол мира на враждующие военно-политические блоки. Ядерное соперничество сверхдержав. Берлинский и Карибский кризисы. Цели и методы соперничества сверхдержав в региональных конфликтах. Участие сверхдержав в региональных конфликтах. Вьетнамская война 1964—1973 гг. Международные отношения в 1970—1980-е гг. Окончание «холодной войны». Предпосылки разрядки международной напряженности. Разрядка международной напряженности. Договорный процесс периода разрядки. Новый виток «холодной войны». Международные отношения во второй половине 1980-х гг. Революции конца 1980-х гг. в Восточной Европе. Окончание «холодной войны».

Мир на рубеже XX—XXI вв. НТР эпохи пост индустриальной цивилизации: достижения и проблемы. Тенденции экономического и социально-политического развития стран Запада. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире. Европейский союз. Территориальные и этно-конфессиональные конфликты в современном мире. Война на Балканах — первый вооруженный конфликт в Европе после Второй мировой войны. Система международных отношений на рубеже XX—XXI вв.: становление новой структуры миропорядка. Место России на современной международной арене.

Тема 5. Духовная жизнь общества (4 ч)

Развитие научной мысли. Формирование современной естественно-научной картины мира. Теория относительности А. Эйнштейна. Развитие теоретической и экспериментальной физики микромира. Космология. Достижения в генетике и психологии. Начало изучения Мирового океана. Глобальный характер научного познания в современном обществе. Научно-технический прогресс. Новые направления научно-технического прогресса (НТП). Развитие транспорта и атом ной энергетики. Ракетостроение и космонавтика. Ин формационные и компьютерные технологии. Достижения современной медицины. Социокультурное развитие: изменения в повседневной жизни людей. Две волны феминизма. Влияние научно-технического прогресса на современное образование. Человек в обществе потребления. Изменения структуры населения развитых стран. Спортивные достижения XX — начала XXI в. Всемирные Олимпийские игры. Основные тенденции развития мировой художественной культуры. Авангардизм — изменение эстетических основ художественного творчества. Реалистическое искусство XX — начала XXI в. Плюралистическая художественная культура. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

III. Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

Периодизацию всемирной и отечественной истории;

Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

Историческую обусловленность современных общественных процессов;

Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Уметь

Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

Критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов, и явлений;

Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

IV. Оценка достижения результатов освоения учебной программы

Знания, умения и навыки учащихся по истории оцениваются по результатам устного опроса, текущих и итоговых письменных работ, тестов.

Критерии оценки устного ответа

          Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности литературным языком.

          Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3 незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.

          Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3 существенных ошибки, или ответ неполный, несвязный.

          Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерии оценивания письменного ответа  

При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:

1.  Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.

2.  Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа.

3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

          Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием исторических терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.

          Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием исторических терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.

          Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании исторических терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

          Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.

V. Тематическое планирование

№	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту	Примечание
1	Введение.  Россия во второй половине XIX — начале XX в.	01.09
Российская империя во 2-ой половине XIX века. 7 часов
2	Внутренняя политика.	03.09
3	Внутренняя политика.	05.09
4	Экономическое развитие России.	08.09
5	Общественно-политическая жизнь.	10.09
6	Внешняя политика во второй половине XIX века.	12.09
7	Культура России второй половине XIX в.	15.09
8	Урок контроля знаний «Российская империя во второй половине XIX века»	17.09
Россия в конце XIX-начале XX вв. 5 часов
9	Социально-экономическая характеристика российского общества 1895-1917 гг.	19.09
10	Политическая жизнь России в начале XX в.	22.09
11	Политическая жизнь России в начале XX в.	26.09
12	Культура России начала XX века.	29.09
13	Урок контроля знаний «Россия в конце XIX-начале XX вв.»	01.10
Индустриальная цивилизация в начале XX в. 7 часов
14	Мир в начале XX в.	03.10
15	Международные отношения в начале XX в.	06.10
16	Первая мировая война.	08.10
17	Первая мировая война.	10.10
18	Россия в Первой мировой войне.	20.10
19	Россия в Первой мировой войне.	22.10
20	Урок контроля знаний «Россия и мир в конце XIX — начале XX в.»	24.10
Россия в 1917-1921 гг. 7 часов
21	Начало революции. Февраль1917 г. и его итоги.	27.10
22	Россия в марте-октябре 1917 г.	29.10
23	Октябрьское вооруженное восстание.	31.10
24	Основные политико-государственные силы в годы Гражданской войны 1918-20 гг.	03.11
25	Основные военно-политические события Гражданской войны и интервенции в России.	05.11
26	Основные военно-политические события Гражданской войны и интервенции в России.	07.11
27	Урок контроля знаний «Россия в 1917-1921 гг.»	10.11
Мир в период между двумя мировыми войнами. 6 часов
28	Послевоенное урегулирование и революционное движение.	12.11
29	Страны Запада в 1920-е гг.: от процветания к кризису.	14.11
30	Модернизация в странах Востока.	17.11
31	Мировой экономический кризис 1929—1933 гг.	19.11
32	Тоталитарные режимы и рост международной напряженности в Европе в 1930-е гг.	21.11
33	Урок контроля знаний «Мир в период между двумя мировыми войнами»	01.12
СССР в 1920-1930-е гг. 9 часов
34	Советское государство в годы НЭПа.	03.12
35	Советское государство в годы НЭПа.	05.12
36	Борьба за выбор путей развития страны.	08.12
37	Сталинская модернизация и ее особенности.	10.12
38	Политическая система 1930 гг.	12.12
39	Внешняя политика СССР 1920-30 гг.	15.12
40	Внешняя политика СССР 1920-30 гг.	17.12
41	Культура, идеология, общественная жизнь.	19.12
42	Урок контроля знаний «СССР в 1920-1930-е гг.»	22.12
СССР и мир в годы Второй мировой войны
43	Начало Второй мировой войны.	24.12
44	Начало Второй мировой войны.	26.12
45	СССР накануне Великой Отечественной войны 1939-41 гг.	29.12
46	СССР накануне Великой Отечественной войны 1939-41 гг.	31.12
47	Начало Великой Отечественной войны.	09.01
48	Начало Великой Отечественной войны.	12.01
49	Основные события на фронтах Великой Отечественной войны в 1941-1943 гг.	14.01
50	Основные события на фронтах Великой Отечественной войны в 1941-1943 гг.	16.01
51	Советский тыл в годы войны.	19.01
52	Фашистская оккупация и партизанское движение.	21.01
53	Фашистская оккупация и партизанское движение.	23.01
	СССР и союзники.	26.01
54	Объединенные нации на пути к победе над Германией и Японией.	28.01
55	Культура и наука в годы войны.	30.01
56	Завершающий период Великой Отечественной и Второй мировой войны. 1944-1945 гг.	02.02
57	Завершающий период Великой Отечественной и Второй мировой войны. 1944-1945 гг.	04.02
58	Завершающий этап Второй мировой войны.	06.02
59	Завершающий этап Второй мировой войны.	09.02
60	Урок контроля знаний «СССР и мир в годы Второй мировой войны».	11.02
СССР в 1945 – начале 1980 гг.
61	Экономическая и политическая жизнь в послевоенный период. 1945-1953 гг.	13.02
62	Экономическая и политическая жизнь в послевоенный период. 1945-1953 гг.	16.02
63	Повседневная и духовная жизнь в СССР в 1946-1953 гг.	18.02
64	СССР в 1953-64 гг.	20.02
65	СССР в 1953-64 гг.	01.03
66	Внешняя политика СССР в 1953-64 гг.	03.03
67	Внешняя политика СССР в 1953-64 гг.	05.03
68	Экономическая и общественно-политическая жизнь СССР в 1965- начале 1980-х гг.	10.03
69	Экономическая и общественно-политическая жизнь СССР в 1965- начале 1980-х гг.	12.03
70	Внешняя политика СССР в 1965-1985 гг.	15.03
71	Внешняя политика СССР в 1965-1985 гг.	17.03
72	Культура в конце 1950-начале 1980 гг.	19.03
73	Урок контроля знаний «СССР в 1945 – начале 1980 гг.»	22.03
Мир во второй половине XX —начале XXI в.
74	Социально-экономическое развитие стран Запада во второй половине XX в.	24.03
75	Общественно-политическое развитие Запада в 1945 — середине 1980-е гг.	26.03
76	Социалистические страны и особенности их развития после Второй мировой войны.	29.03
77	Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в.	31.03
78	Послевоенное устройство мира. Международные отношения в 1945 — начале 1970-х гг.	02.04
79	Послевоенное устройство мира. Международные отношения в 1945 — начале 1970-х гг.	05.04
80	Международные отношения в 1970—1980-е гг. Окончание «холодной войны».	12.04
81	Международные отношения в 1970—1980-е гг. Окончание «холодной войны».	14.04
82	Мир на рубеже XX—XXI вв.	16.04
83	Мир на рубеже XX—XXI вв.	19.04
84	Урок контроля знаний «Мир во второй половине XX —начале XXI в.»	21.04
СССР – Российская Федерация в конце XX - начале XXI в.
85	Советское государство и общество в условиях «перестройки» 1985-1988 гг.	23.04
86	Советское государство и общество в условиях «перестройки» 1985-1988 гг.	26.04
87	Революционные перемены в 1989-1991 гг.	28.04
88	Внешняя политика в 1985-1991 гг.	30.04
89	Внешняя политика в 1985-1991 гг.	03.05
90	Урок контроля знаний «СССР и Россия в 1985-1991 гг.»	05.05
91	Россия в 1992-1993 гг.	07.05
92	Россия в 1992-1993 гг.	10.05
93	Социально-экономическое развитие России в 1993-1999 гг.	12.05
94	Социально-экономическое развитие России в 1993-1999 гг.	14.05
95	Политическая жизнь России в 1993-1999 гг.	17.05
96	Политическая жизнь России в 1993-1999 гг.	19.05
97	Внешняя политика России в 90-е гг. XX в.	21.05
98	Внешняя политика России в 90-е гг. XX в.	24.05
99	Россия в начале XXI века: проблемы и перспективы развития.	25.05

VI. Список литературы

Учебники:

1.     В.С. Измозик, С.Н. Рудник - История России. Издательство «Вентана – Граф», 2013.

2.     Волобуев О. В., Пономарев М. В., Рогожкин В. А. История. Всеобщая история. Дрофа 2012.

Альтернативные учебники:   

1.     История России, 1945 – 2008: учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / [А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.]; под ред. А.А. Данилова. – М: Просвещение, 2008.

2.     Данилов, А. А. Россия и мир. 11 класс: / А. А. Данилов, Л. Г. Ко­сулина, Г.А. Миндрина. - М.: Просвещение, 2006.

3.     История. Всеобщая история. Электронное приложение к учебнику.

4.     Игнатов А. В. История. Всеобщая история. Методическое пособие.

5.     Новейшая история. ХХ — начало XXI века. Атлас.

6.     Новейшая история. Интерактивное наглядное пособие.

Образовательные стандарты

http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/

Стандарт среднего полного (общего) образования по истории. Профильный уровень

http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/fkgs/40.doc

История: Примерная программа среднего (полного) общего образования. Профильный уровень

http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37228/11_2_s.pdf

Концепция гражданского образования в общеобразовательной школе

http://www.teacher.syktsu.ru/05/liter/007.htm

Методическое письмо "О преподавании учебного предмета "история" в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования"

http://www.ed.gov.ru/d/ob_edu/noc/rub/standart/mp/08.doc

История 10 – 11: Методические рекомендации по изучению курса в соответствии с различными вариантами учебного плана

http://window.edu.ru/window_catalog/files/r28087/prosv024.pdf