Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ИСТОРИИ 11 КЛАСС (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ИСТОРИИ 11 КЛАСС (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа по истории 11 кл.,базовый уровень.doc

библиотека
материалов

Куйбышевский район, с. Куйбышево

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Куйбышевская средняя общеобразовательная школа

имени Маршала Советского Союза А.А.Гречко





«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы


Приказ от_______.08.2015 №_____ОД


Подпись ____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2015-2016 учебный год



по истории

Уровень общего образования (класс)

среднее общее образование, 11 «А», 11 «Б»

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов: 67

Учитель: Мирошниченко Ирина Николаевна

Программа разработана на основе: примерной программы среднего общего образования по истории (базовый уровень) Москва «Просвещение», 2008 год

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)





Рабочая программа по истории для 11-х классов


Пояснительная записка


Рабочая программа по учебному предмету «История» для 11 класса составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования

- примерной программы среднего общего образования по истории на базовом уровне

-учебника История конец XIX-начало XXI века11 класс (базовый уровень) авторов Н.В.Загладина, Ю.А. Петрова издательства «Русское слово» 2014;

- Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ Куйбышевская СОШ им. А.А.Гречко.

В соответствии с Положением о рабочей программе.

Изучение истории на ступени среднего общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.


Общая характеристика учебного предмета

Курс «История» для средней школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Особенностью данного курса является то, что основные содержательные линии по истории для XI класса реализуются синхронно, интегрированно в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции распределение учебного времени идет в рамках крупных тематических блоков. При этом приоритет отдается ключевым темам по новейшей истории России, но делается акцент и на важнейшие темы новейшей всемирной истории, чтобы понять взаимозависимость и взаимообусловленность современного мира, место Росси в этом мире.

Место учебного предмета в учебном плане школы

Учебный план МБОУ Куйбышевская СОШ предусматривает изучение истории в 11 классе за счет часов федерального компонента в объеме 68 часов из расчета 2 часа в неделю. По рабочей программе – 67 часов.


Содержание учебного материала (67 часов)

РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ XX в. (11 ч.)

Научно-технический прогресс в конце XIX - последней трети XX вв. Проблема периодизации НТР. Циклы экономического развития стран запада в конце XIX - середине XX вв. От монополистического капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества. Кризис классических идеологий на рубеже XIX - XX вв. И поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С. Ю. Витте. "Восточный вопрос" во внешней политике российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX - XX вв. Русско-японская война. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905 - 1907 гг. Аграрная реформа П. А. Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX - начале XX вв. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых. Колониальные империи. Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX - середине XX вв. Мировые войны в истории человечества. Россия в первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.

РОССИЯ И МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ (14 ч.)

Революция 1917 г. Временное правительство и советы. Тактика политических партий. Провозглашение и утверждение советской власти. Учредительное собрание. Брестский мир. Формирование однопартийной системы. Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих сторон. "Белый" и "Красный" террор. Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство. Российская эмиграция. Политика "военного коммунизма". Переход к новой экономической политике. Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества. Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация. Коллективизация. "Культурная революция". Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Культ личности И. В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения. Проблема политического терроризма. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки. Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами. Общественное сознание и духовная культура в период новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в общественном сознании XX в.

ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ(7ч.)

Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Идеология и культура в годы войны. Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Итоги войны. Роль СССР во Второй мировой войне.

Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Складывание мировой социалистической системы. "холодная война" и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием. Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Экономические реформы 1950-х - 1960-х гг. Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма. Особенности развития советской культуры в 1950 - 1980 гг. Наука и образование в СССР.

МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ В ПЕРВЫЕ ПОСЛЕВОЕННЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ (9ч.)

Модели ускоренной модернизации в XX в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. "Новые индустриальные страны" Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Холодная война. Расширение системы социализма. Человечество на этапе перехода к информационному обществу. Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х - 1970-х гг. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур. Кризис политической идеологии на рубеже XX - XXI вв. "Неоконсервативная революция".

Экономические реформы 1950-х-1960-х гг. Причины их неудач. "Застой". Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движение. Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Политика перестройки и гласности. Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX в. Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. Афганская война. Межнациональные конфликты. Причины распада СССР. Особенности развития советской культуры в 1950 - 1980 гг. Наука и образование в СССР.

РОССИЯ И МИР В 1960-1990-е гг. (12 ч.)

Человечество на этапе перехода к информационному обществу

Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Завершение «холодной войны». Глобализация общественного развития на рубеже XX - XXI вв.

Становление новой российской государственности. Августовские события 1991 г. Политический кризис сентября - октября 1993 г. Конституция Российской Федерации 1993 г. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. Политические партии и движения Российской Федерации. Президентские выборы 2000 г.

РОССИЯ И МИР НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ(14 ч.)

Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире.

Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Выборы 2007-2008 гг. Выборы 2011-2012 гг. Российская культура в условиях радикального преобразования общества. Российская федерация и страны содружества независимых государств. Повторение(3 ч.)

Перечень контрольных работ.

1. Россия и мир в начале 20 века.

2.Россия и мир между двумя войнами

3. Человечество во второй мировой войне

4.Мировое развитие в первые послевоенные десятилетия.

5.Россия и мир в 1960-1990-е гг.

6. Тестирование.










Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата (10а, 10б)

Раздел. Тема урока.

Кол. Час.

Требования к результату

Основные виды учебной деятельности

Виды контроля

Домашнее задание

1

10а 03.09

10б 04.09

РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ XX в.(11ч.)
Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития 

1

Иметь представление об уровне научно-технического прогресса в мире в начале XX века, о факторах, способствующих развитию этого прогресса

Решать проблемные задания.

Устный контроль

§1

2

10а 07.09

10б 07.09

Модернизация в странах Европы, США и Японии 

1

Знать какие изменения произошли в экономической жизни индустриальных стран на рубеже XIXXX веков. Характеризовать их влияние на различные стороны общественной жизни. Называть типы монополистических объединений и охарактеризовать. Уметь работать по карте, решать проблемные задания

Работать по карте. Решать проблемные задания


Устный контроль

§2

3

10а 10.09

10б 11.09

Россия на рубеже XIX-XX вв 

1

Характеризовать влияние особенностей территории и населения Российской империи на развитие страны. Выделять особенности развития сельского хозяйства и значение аграрного сектора в экономике страны.

Работать по карте. Составлять тезисы ответа по теме «Религиозный и этнический состав населения России»

Устный контроль

§3

4

10а 14.09

10б 14.09

Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг. 

1

Иметь :представление о причинах ,ходе и результатах Русско-японской войны; представление о предпосылках , характере и основных событиях революции 1905-1907 годов

Работать документом « Из Манифеста» стр.38 .Составлять развернутый план по теме «Русско-японская война»

Устный контроль

§4

5

10а 17.09

10б 18.09

Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905

1

Уметь объяснять быстрый процесс возникновения партий в начале xx века. Знать какие политические партии возникли в начале xx века в России. Развиваем аналитическое мышление учащихся, продолжаем формировать умения работы с историческим источником, навыков конспектирования

Заполнять сравнительную таблицу «Политические партии России начала XX века»


Устный контроль

§5

6

10а 21.09

10б 21.09

Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина 

1

Иметь представление о целях, основных направлениях, важнейших мероприятиях и итогах столыпинских реформ.

Решать проблемные задания. Составлять развернутый план по теме «Реформы П.А. Столыпина»

Устный контроль

§6

7

10а 24.09

10б 25.09

Культура России в конце XIX — начале XX в 

1

Должны иметь представление об основных тенденциях развития отечественной науки и культуры конца xix- начала xx века

Защищать презентации учащихся.

Устный контроль

§7

8

10а 28.09

10б 28.09

Колониализм и обострение противоречий мирового развития в начале XX в 

1

Иметь представление о колониальной политике ведущих стран мира, причинах экономических кризисов, основных противоречиях в мире.

Работать с документом «Из речи Этьенна» стр.65. Решать проблемные задания. Работать по карте.

Устный контроль

§8

9

10а 01.10

10б 02.10

Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки

1

Объяснять специфику развития стран Азии, Африки, Латинской Америки, определить их место в формирующейся системе мирового хозяйства. Уметь систематизировать материал, работать по карте.

Заполнять схему «Последствия колониализма».




Тест

§9

10

10а 05.10

10б 05.10

Первая мировая война

1

Знать причины, повод и основные события и итоги Первой мировой войны.

Работать по карте. Работать с документом «Из австрийского ультиматума Сербии. стр.79


Устный контроль

§10

11

10а 08.10

10б 09.10

Контрольная работа «РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ XX в»

1

Систематизировать и обобщить материал.


Письменный контроль


12

10а 12.10

10б 12.10

Раздел II. РОССИЯ И МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ (14 ч)
Февральская революция в России 1917 г. 

1

Иметь представление о причинах, основных событиях и итогах Февральской революции. Сравнивать кризисы Временного правительства. Знать причины, цели и последствия корниловского мятежа.

Работать с документом» Из книги А.И.Деникина» стр.93.Составлять сравнительную таблицу «Кризисы Временного правительства»

Устный контроль

§11

13

10а 15.10

10б 16.10

Переход власти к партии большевиков  

1

Сформировать представление о предпосылках и обстоятельствах перехода власти к большевикам. Давать оценку мероприятиям большевиков.

Работать с текстом учебника по группам.

Самостоятельная работа

§12

14

10а 19.10

10б 19.10

Гражданская война и интервенция 

1

Знать причины, основные этапы и итоги гражданской войны и интервенции

Заполнять таблицу «Основные этапы гражданской войны». Работать с документами «Из воспоминаний генерала Я.А.Слащева», «Из книги А.И. Деникина» стр.111

Устный контроль

§13

15

10а 22.10

10б 23.10

Завершение Гражданской войны и образование СССР 

1

Иметь представление о событиях в национальных окраинах, предпосылках и вариантах образования СССР.

Решать проблемные задания


Устный контроль

§14

16

10а 26.10

10б 26.10

От военного коммунизма к нэпу 

1

Иметь представление об основных направлениях, итогах и противоречиях « новой экономической политики»

Решать проблемные задания. Составлять сравнительную таблицу

Устный контроль

§15

17

10а 29.10

10б 30.10

Культура Страны Советов в 1917-1922 гг. 

1

Знать в чем состояли особенности духовной жизни страны в 1920-е годы. Уметь называть основные направления в искусстве, получившие развитие в послереволюционные годы. Знать в чем состояла особенность спортивного движения.

Работать в группах. Составлять презентации.

Устный контроль

§16

18

10а 09.11

10б 09.11

Советская модернизация экономики. Становление советской культуры 

1

Иметь представление о характере, ходе и первых результатах политики массовой коллективизации, индустриализации, культурной революции

Решать проблемные задания. Составлять тезисы по теме «Достижения и издержки модернизации»

Тест

§17

19

10а 12.11

10б 13.11

Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР 

1

Оценивать методы борьбы Сталина со своими политическими оппонентами. Иметь представление как менялись цели репрессий в 20-30-е гг.

Работать в группах с текстом учебника, документами.

Устный контроль

§18

20

10а 16.11

10б 16.11

Культура и искусство СССР в межвоенные годы 

1

Знать достижения и проблемы культуры и искусства в 30-е гг.

Решать проблемные задания

Устный контроль

§19

21

10а 19.11

10б 20.11

Экономическое и политическое развитие Западной Европы и Америки после Первой мировой войны 

1

Выявить особенности социально – экономического и политического развития; причины кризиса 1929 года, его последствия для американского общества и мирового экономического хозяйства. Анализировать ситуацию в Германии, в результате которой стал возможен приход к власти партии Гитлера; знать характерные черты политики фашистских режимов в Германии и Италии; объяснять сущность японского милитаризма и национализма. Делать вывод о специфике тоталитарных режимов, сложившихся в ряде стран в 1930 –е годы

Работать в группах по учебнику, с документом «Фрагмент из выступления А.Гитлера»

Устный контроль

§20

22

10а 23.11

10б 23.11

Ослабление колониальных империй 

1

Выявить причины подъема антиколониальных движений после войны, особенности и общие черты

Защищать презентации учащихся. Работать с картой

Устный контроль

§21

23

10а 26.11

10б 27.11

Международные отношения между двумя мировыми войнами 

1

Иметь представление об основных направлениях и этапах развития советской внешней политики 1920- 1930-х годов; представление о роли СССР в меняющейся системе международных отношений

Работать по карте. Решать проблемные задания. Заполнить таблицу «Агрессия Японнии, Италии и Германии 1931-1939 гг.»


Тест

§22

24

10а 30.11

10б 30.11

Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине XX в 

1

Выявить изменения в духовной жизни, культуре стран мира в первой половине XX в. Характеризовать модернистские течения в искусстве, основные направления развития литературы, основные новаторские идеи в музыке

Представлять презентации

Устный контроль

§23

25

10а 03.12

10б 04.12

Контрольная работа «РОССИЯ И МИР МЕЖДУ ДВУМЯ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ»

1

Обобщение и систематизация материала


Тест


26

10а 07.12

10б 07.12

Раздел III. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ (7ч.)
От европейской к мировой войне 

1

Иметь представление об основных событиях начала второй мировой войны; Выяснить в чем состояли успехи Германии на начальном этапе войны, причина этих успехов; что понимается под «странной войной» и как повлияла советско-финская война на положение в Западной Европе

Работать с учебником, документом «Из текста Тройственного пакта» Работать по карте

Устный контроль

§24

27

10а 10.12

10б 11.12

Начальный период Великой Отечественной войны

1

Иметь: представление об основных событиях начального этапа Великой отечественной войны; характере и значении Великой отечественной войны Советского Союза для исторических судеб народов нашей страны и всего мира, причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Знать: Смоленское сражение; битву за Москву и ее значение.

Работать с учебником, документом «Из воспоминаний маршала Г.К. Жукова». Составлять развернутый план по теме «Мобилизация СССР на победу над фашистской Германией» Работать по карте

Устный контроль

§25


28

10а 14.12

10б 14.12

Антигитлеровская коалиция и кампания 1942 г. на Восточном фронте 

1

Знать то такое антигитлеровская коалиция. Иметь представление о боевых действиях весной-летом 1942, обороне Сталинграда, оккупационном периоде на советской территории, партизанском движении в СССР и движении сопротивления в Европе

Самостоятельно работать с текстом учебника. Составлять тезисы ответа по теме «Партизанское движение». Работать по карте

Устный контроль

§26

29

10а 17.12

10б 18.12

Коренной перелом в Великой Отечественной войне 

1

Иметь представление о военных действиях 1942-1943 годов; военно-стратегической роли Сталинградской и Курской битв в Великой Отечественной войне.

Работать по карте. Анализировать документы: «Из воспоминаний К.К. Рокоссовского», «Из воспоминаний фельдмаршала Э.Манштейна»

Устный контроль

§27

30

10а 21.12

10б 21.12

Наступление Красной армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны 

1

Иметь представление о заключительном этапе Великой Отечественной войны, освобождение советской земли и окончательном разгроме нацизма Открытие второго фронта операция « Багратион» , снятие блокады Ленинграда

Составлять хронологическую таблицу событий заключительного этапа войны. Работать по карте. Решать проблемные задания

Устный контроль

§28

31

10а 24.12

10б 25.12

Причины, цена и значение великой Победы 

1

Иметь представление о разгроме милитаристской Японии; о главных итогах Великой Отечественной войны

Работать по карте. Представлять сообщения в виде реферата или презентации «Моя семья в Великой Отечественной войне»

Устный контроль

§29

32

10а 28.12

10б 28.12


Причины, цена и значение великой Победы 

1

Систематизация и контроль знаний учащихся


Тест


33

10а 11.01

10б 11.01

Раздел IV. МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ В ПЕРВЫЕ ПОСЛЕВОЕННЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ

(9ч.)
Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина  

1

Иметь представление об основных тенденциях и противоречиях развития СССР в 1945-1953 годы

Решать проблемные задания. Работать с учебником, документом «Из воспоминаний маршала Г.К. Жукова».

Устный контроль

§30

34-35

10а 14.01

10б 15.01

10а 18.01

10б 18.01

Первые попытки реформ и XX съезд КПСС 
Советское общество конца 1950-х — начала 1960-х гг.

2

Иметь представление об основных тенденциях, достижениях и противоречиях развития СССР в годы «оттепели».

Работать с документом «Из постановления президиума ЦК КПСС». Составлять таблицу «Успехи и неудачи социально-экономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущева»

Устный контроль

§31,32

36

10а 21.01

10б 22.01

Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг.  

1

Сформировать представления об основных направлениях духовной жизни в период «оттепели»; В чем проявлялось существование двух пластов культуры - официальной и неофициальной. Были ли перемены в политике советской власти по отношению к религии. Основные направления развития советской науки, советского спорта.

Работать с учебником.

Тест

§33

37

10а 25.01

10б 25.01

Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия

1

Иметь представление о достижениях и проблемах стран Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия.

Решать проблемные задания»

Устный контроль

§34

38

10а 28.01

10б 29.01

Падение мировой колониальной системы 

1

Иметь представление о причинах и основных этапах падения мировой колониальной системы 

Работать по карте. Решать проблемные задания

Устный контроль

§35

39

10а 01.02

10б 01.02

«Холодная война» и международные конфликты 1940-1970-х гг. 

1

Знать определение понятия « холодная война», хронологические рамки этого периода. Иметь представление о целях «плана Маршалла» и отношение к нему Советского Союза; о причинах раскола Европы на две противостоящие системы. Иметь представление о процессе создания системы военно-политических союзов в мире. Знать военно-политические конфликты «холодной войны»

Работать по карте. Решать проблемные задания. Составлять сравнительную таблицу. «НАТО, ОВД». Анализировать документы «Из речи У.Черчилля», «Из интервью корреспондента г. «Правда» И.В. Сталина»


§36

40

10а 04.02

10б 05.02

Расширение системы социализма: Восточная Европа и Китай 

1

Иметь представление о странах социалистической ориентации.

Извлекать информацию из документа «Из воспоминаний М.Джиласа»

Устный контроль

§37

41

10а 08.02

10б 08.02

Контрольная работа «МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ В ПЕРВЫЕ ПОСЛЕВОЕННЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ»

1

Систематизировать и обобщить материал.


Тест


42

10а 11.02

10б 12.02

Раздел V. РОССИЯ И МИР В 1960-1990-е гг. (12 ч.)
Технологии новой эпохи 
Становление информационного общества 

1

Знать основные направления развития новых технологий. Охарактеризовать новые черты развития индустриальных стран мира.

Решать проблемные задания.

Устный контроль

§38,39

43

10а 15.02

10б 15.02

Кризис «общества благосостояния» 

1

Иметь представление о причинах кризисов в развитых странах, особенностях идейных движений

 Решать проблемные задания. Работать с документом «Из книги Т.Маркузе»

Тест

§40

44

10а 18.02

10б 19.02

Неоконсервативная революция 1980-х гг. 

1

Иметь представление об особенностях неоконсрватизма, основных мероприятиях неоконсерваторов, сравнивать особенности неконсервативной модернизации США и Великобритании со странами континентальной Европы

Работать с документом «Из работы И.Кристола»»

Устный контроль

§41

45

10а 20.02

10б 20.02

СССР: от реформ — к застою

1

Иметь представление о специфике внутриполитического курса Л.И.Брежнева; об основных тенденциях развития социально-экономической жизни СССР периода «застоя».

Решать проблемные задания. Работать с учебником.

Тест

§42

46

10а 25.02

10б 26.02

Углубление кризисных явлений в СССР и начало политики перестройки 

1

Иметь представление о причинах, предпосылках и начале перестройки советского общества, результатах экономических реформ периода правления М.С,Горбачева

Работать с документом «Из книги М.С. Горбачева». Составлять тезисы ответа «Социально-экономические реформы в годы перестройки»

Устный контроль

§43

47

10а 29.02

10б 29.02

Развитие гласности и демократии в СССР 

1

Иметь представление об основных направлениях перестройки политической жизни советского общества, ее результатах и последствиях; о политическом расколе советского общества, его последствиях для развития событий в СССР.

Решать проблемные задания. Работать с учебником

Тест

§44

48

10а 03.03

10б 04.03

Кризис и распад советского общества   

1

Иметь представление о социально- политических процессах и событиях, повлекших распад СССР; о предпосылках, характере и последствиях событий августа 1991 года.

Работать с документом «Из заявления глав государств республики Беларусь, РСФСР, Украины»

Устный контроль

§45

49

10а 10.03

10б 11.03

Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг. 

1

Иметь представление о новых явлениях в развитии отечественной культуры 1960-1980- гг. 

Представлять презентации


§46

50

10а 14.03

10б 14.03

Япония, новые индустриальные страны и Китай: новый этап развития 

1

Иметь представление об особенностях модернизации новых индустриальных стран

Работать по карте. Решать проблемные задания.

Устный контроль

§47

51

10а 17.03

10б 18.03

Социально-экономическое развитие Индии, исламского мира и Латинской Америки в 1950-1980-е гг. 

1

Иметь представление об общих и особенных чертах развития стран Латинской Америки, Ближнего Востока и Индии.

Заполнять сравнительную таблицу

Историчес-кий диктант

§48

52

10а 21.03

10б 21.03

Международные отношения: от разрядки к завершению «холодной войны» 

1

Иметь представление о причинах и следствиях разрядки международной напряженности, характере коренных перемен советской внешней политики перестройки

Составлять план по теме «Разрядка международной напряженности: причины и следствия»

Устный контроль

§49

53

10а 24.03

10б 25.03

Контрольная работа «. РОССИЯ И МИР В 1960-1990-е гг.»






54

10а 04.04

10б 04.04

Раздел VI. РОССИЯ И МИР НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ (14 ч.) Транснационализация и глобализация мировой экономики и их последствия 

1

Иметь представление о транснационализации и глобализации мировой экономики и их последствиях


Решать проблемные задания.

Тест

§50

55

10а 07.04

10б 08.04

Интеграция развитых стран и её итоги 

1

Знать причины наибольших результатов в интеграционных процессах. Сравнивать черты североамериканской и западноевропейской модели экономического развития

Составлять таблицу «Основные шаги западноевропейской интеграции»

Устный контроль

§51

56

10а 11.04

10б 11.04

Россия: курс реформ и политический кризис 1993 г 

1

Иметь представление об основных тенденциях социально-политического развития России в начале 1990- х годов.

Составлять таблицу «Перевод экономики на рельсы рыночного хозяйства»


Устный контроль

§52

57

10а 14.04

10б 15.04

Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.  

1

Иметь представление о ключевых проблемах и тенденциях социально-политического развития России в середине- второй половине 1990 –х годов

Работать с учебником

Устный контроль

§53

58

10а 18.04

10б 18.04

Россия на рубеже веков: по пути стабилизации 

1

Иметь представление об основных тенденциях развития российского государства и общества на современном этапе истории.


Устный контроль

§54

59

10а 21.04

10б 22.04

Российская Федерация в начале XXI в 

1

Называть изменения в социально-экономическом развитии страны, основные черты модернизации России в современных условиях

Работать в группах.

Устный контроль

§55

60

10а 25.04

10б 25.04

Духовная жизнь России в современную эпоху 

1

Иметь представление об основных тенденциях культурного развития и духовной жизни России

Решать проблемные задания.

Тест

§56

61

10а 28.04

10б 29.04

Страны Восточной и Юго-Восточной Европы и государства СНГ в мировом сообществе 

1

Характеризовать сущность советско-югославского конфликта и его последствия; попытки « демократического обновления социализма» в ГДР, Венгрии, Чехословакии. Характеризовать процесс развития демократических революций в Восточной Европе. Деятельность СНГ.

Работать по карте, с текстом учебника.

Устный контроль

§57

62

10а 05.05

10б 06.05

Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе развития 

1

Иметь представление о путях развития Стран Азии, Африки и Латинской Америки

Работать с документом

Устный контроль

§58

63

10а 12.05

10б 13.05

Россия и складывание новой системы международных отношений 

1

Иметь представление о месте РФ в системе международных отношений; об основных направлениях, задачах и результатах внешней политики РФ на современном этапе исторического развития.

Работать по карте. Анализировать документ « Из выступления Дж.Буша»

Самостоятельная работа.

§59

64

10а 12.05

10б 13.05

Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине XX в 

1

Знать как развивались общественные науки, идеология и массовая культура в конце двадцатого начале двадцать первого века . Какие новые направления появились в искусстве во второй половине XX начале XXI века.

Работа в группах: 1. Модернизм и неомодернизм. 2. Истоки и противоречия массовой культуры. 3. Молодежные контркульлтуры

Устный контроль

§60

65

10а 16.05

10б 16.05

Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления.

1

Знать глобальные угрозы человечеству и пути их преодоления

Решать проблемные задания Защищать проекты «Глобальные проблемы современности»

Устный контроль

§61

66

10а 19.05

10б 20.05

Тестирование

1

Обобщение и систематизация материала.


тест


67

10а 23.05

10б 23.05

Итоговый урок


Обобщение и систематизация материала.




Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение:

1 Учебник «История конец XIX- начало XXI века .11 класс (базовый уровень)» - Н.В. Заглади, Ю.А. Петров. – М.; ООО «Русское слово», 2014.

2.Поурочные планы по учебнику Н.В.Загладина, Н.А.Симония «Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века» / авт.-сост. Н.В.Зайцева. – Волгоград: «Учитель», 2010.

Материально-техническое обеспечение:

1. Аудиоколонки.

2. Мультимедиапроектор.

3. Персональный компьютер.

4. Принтер.

5. Сканер.


Результаты и система их оценки

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

-периодизацию всемирной и отечественной истории;

-современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-историческую обусловленность современных общественных процессов;

-особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Должны уметь:

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторстве источники, время, обстоятельства и цели его создания);

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Владеть компетенциями: информационной, коммуникативной, рефлексивной, познавательной - осознавать сферы своих познавательных интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности; определять причины возникших трудностей и пути их устранения; развивать способности и готовность учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке понимать ценность образования как средства развития личности

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Контроль знаний учащихся осуществляется на каждом уроке в виде устного контроля, теста, самостоятельной работы. Устный опрос является одним из основных способов учёта знаний. При оценке ответа уч-ся необходимо руководствоваться следующими критериями:

- полнота и правильность ответа;

-степень осознанности, понимания изученного;

- знание основных понятий, дат, личностей.

Оценка «5» ставится, если ученик даёт развёрнутый ответ. Вывод характеризуется личностно обоснованной позицией. Ответ изложен литературным языком, без существенных нарушений. Ученик обнаруживает знание материала, может обосновать свои суждения, применять знания на практике.

Оценка «4» ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий требованиям для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет. 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформлении ответа.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знания и понимание основных положений темы, но:

- излагает материал неполно, допускает неточности, 2-3 существенные ошибки;

- не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения;

- излагает материал не последовательно и допускает ошибки в звуковом оформлении.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части материала, допускает ошибки, искажающие смысл. Ответ беспорядочный и неуверенный.

Тесты оцениваются в школьных отметках («5», «4», «3», «2»). Обучающиеся должны усвоить, что задание должно быть выполненным не менее чем на 50 %.

Отметка «5» выставляется за 100% – 85% выполнения работы,

Отметка «4» выставляется за 84% – 68% выполнения работы,

Отметка «3» выставляется за 67% – 51% выполнения работы,

Отметка «2» выставляется за 50% и менее.

Промежуточная аттестация проходит в форме тестирования.














СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания по УВР Заместитель директора

методического совета

МБОУ Куйбышевской СОШ им. А.А. Гречко ___________________ФИО

от «__»________20__г. №___ (подпись)

_________ ______________

(подпись руководителя МС, ФИО)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.12.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров244
Номер материала ДВ-300087
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх