|
27
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
|
1.Местоположение и при
рода. 2.Древнейший период
в истории Индии. 3.Арии. Возникновение
Варн. 4.Знаменитые поэмы Древ
ней Индии
|
Групповые формы работы
|
Джунгли. Арии. Варны. Касты
|
|
Карта «Индия и Китай в древности», учебник, наглядный материал, хрестоматия
по истории Древнего мира
|
§17
|
|
|
28
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний Урок лекция с элементами беседы
|
Религиозные верования и повседневная жизнь в Древней Индии
|
1.Индуизм. 2.Учение Будды. 3. Повседневная жизнь в древней Индии
|
Групповые формы работы
|
Индуизм. Карма.
Буддизм
|
|
Карта «Индия и Китай в древности», учебник, наглядный материал, хрестоматия
по истории Древнего мира
|
§18, вопросы к &, работа с контурными картами
|
|
|
29
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний Урок лекция с элементами беседы
|
. Древний Китай
|
1.Местоположение и природные условия. 2.Образование единого
Китайского царства. 3.Правление династии
Цинь.4.Конфуций — самый знаменитый мудрец Древнего
Китая. 5.Открытия и изобретения
древних китайцев
|
Групповые формы работы
|
Император Цинь. Шихуанди. Конфуций
|
|
Карта «Индия и Китай в древности», учебник, наглядный материал, хрестоматия
по истории Древнего мира
|
§19 вопросы к &
|
|
|
30
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
|
|
|
|
|
|
индивидуальные проекты
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами
беседы
|
Природа Греции и занятия древних греков
|
1.Балканский полуостров,
его природа.2.Занятия древних греков.3Древние греки и море
|
Групповые формы работы
|
Северная Греция. Средняя Греция.
Южная Греция (Пелопоннес)
|
|
Историческая карта «Древняя Греция», учебник, атлас
|
§20 контурные карты, вопросы после параграф
|
|
|
32
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами
беседы
|
Древнейшие государства Греции: Крит и Микены
|
1.Критское государство
древнейшее государство в Европе.2.Греческие мифы как
исторический источник
о жизни людей на Крите
и в Микенах.3.Древние Микены
|
Опрос домашнего задания по вопросам учебника
|
Миф. Световой колодец. Минотавр. Лабиринт. Ахейцы. Дорийцы
|
|
Историческая карта «Древняя Греция», учебник, атлас
|
§21 вопросы к парагф.
|
|
|
33
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами
беседы
|
Верования древних греков
|
1.Греческие боги.2.Религиозные церемонии.3.Боги и люди
|
Опрос, по вопросам учебника, индивидуальные задания по карточкам
|
Жрец. Храм. Религиозная церемония. Герои
|
|
Историческая карта «Древняя Греция», учебник, атлас
|
§22 работа с контурными картами
|
|
|
34
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами
беседы
|
«Илиада» и «Одиссея»: правда и вымысел
|
1.Древние певцы и сказатели. Гомер.2.Основное содержание
поэм «Илиада и «Одиссея».3.Генрих Шлиман и его открытия
|
Индивидуальные задания
|
Илион. Троя
|
|
Учебник, доп.материал из метод. пособия
|
§23 вопросы после параграф.
|
|
|
^
|
|
|
|
35
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами
беседы
|
Греческий по-
лис — город-государство.
Великая греческая колонизация
|
1. Полис и его жители.
2. Развитие ремесла и земледелия.
3. Колонизация и ее значение
|
Групповые формы работы
Индивидуальные задания
|
Колонизация.
Метрополия.
Колония.
Полис.
Демос.
Община.
Аристократия
|
|
Учебник, доп.материал из метод. пособия
|
§24вопросы после параграф.
|
|
|
36
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами
беседы
|
Установление демократического строя В Афинах
|
Первый законодатель
Афин — Драконт.
2. Реформы Солона.
Значение реформ для жизни Афинского полиса.
3. Тирания в Афинах
|
Групповые формы работы
Индивидуальные задания
|
Долговое рабство.
Реформа.
Архонт.
Народное
собрание.
Демократия.
Тирания
|
|
Учебник, доп.материал из метод. пособия
|
§25вопросы после параграф.
|
|
|
37
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами
беседы
|
Спарта
|
1. Спарта и ее жители.
2. Ликург и его законы.
3. Воспитание спартанцев
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Илоты.
Спартиаты
(спартанцы)
|
|
Учебник, доп.материал из метод. пособия
|
§26 работа с контурными картами
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
38
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
. Греко-персидские
войны.
|
1.Причины войны и ее начало.
2.Сражение при Марафоне.
3.Строительство греческого флота.
4.Вторжение армии
Ксеркса.
5.Фермопильская битва.
6.Саламинское сражение.
7.Причины победы греков
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Варвар. Триера
|
|
Карта «Греко-персидские войны», учебник
|
§27-28в.5(п.)
|
|
|
^
|
|
|
|
39
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Греческий полис и его жители
|
1.Права граждан.
2.Воспитание гражданина.
3.Рабство
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Гражданин.
Народное
ополчение.
Палестра.
Рабы
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира
|
§29в.4(п.)
|
|
|
40
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Развитие демократии при Перикле
|
1.Хозяйственная жизнь
Афин после греко-персидских войн. 2.Управление в Афинах. 3.Деятельность
Перикла
|
Групповые формы работы
Индивидуальные задания
|
Стратеги.
Совет
пятисот.
Гелиэя.
Остракизм
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§30 в.2,4
|
|
|
41
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Олимпийские игры
|
1. Место Олимпийских игр в жизни греков.
2. Основные состязания.
3. Награждение
победителей
|
Групповые формы работы
Индивидуальные задания
|
Священный мир.
Стадион. Атлет
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§31в.5(п.)
|
|
|
42
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Повседневная
жизнь древних греков
|
1. Одежда.
2. Жилище.
3. Еда.
4. Семья
|
|
Педагог.
Хитон.
Гиматий
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§32
|
|
|
43
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Греческая наука
|
1. Любовь к мудрости —
по-гречески «философия».
2. История.
3. Медицина в Древней
Греции
|
Тестовый опрос
|
Философия.
Академия
|
|
Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник
|
§33работа по контурным картам
|
|
|
44
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Архитектура и скульптура Греции.
|
1.Особенности греческой архитектуры. 2.Афинский акрополь. 3.Греческая
скульптура
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Дорический ордер. Ионический ордер. Акрополь. Пропилеи
|
|
Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник
|
§34 работа по контурным картам
|
|
|
45
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Рождение театра. Театральные представления.
|
Происхождение театра и его устройство.2. Как происходили театральные
представления? 3.Великие поэты Греции
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Трагедии, комедии. Театрон
|
|
Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник
|
§35
|
|
|
^
|
|
|
|
46
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Греция
и Македония в IV в. до н. э.
|
1.Пелопоннесская война
и ослабление греческих
полисов.
2. Укрепление Македонии
при царе Филиппе.
3. Македонская армия.
4.Подчинение Греции
Македонии
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Македонская фаланга
|
|
Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник
|
§36
|
|
|
47
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
он хотел завоевать весь мир
|
1.Начало правления Александра Македонского.
2.Начало Восточного
похода.
3.Поход в глубь Азии
|
Индивидуальная и фронтальная формы работы
|
|
|
Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник
|
§37
|
|
|
48
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Александрия Египетская
|
1.Александрия Египетская.
2.Фаросский маяк.
3.Великие ученые Александрии
|
Индивидуальная и фронтальная формы работы
|
Мусейон
|
|
Карта «Древний Рим», учебник
|
§38
|
|
|
49
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
|
^
|
|
|
|
50
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Древняя Италия и начало города Рима
|
1.Местополож,
природа Апеннинского
полуострова.2.Италики.
3.Основание Рима.Легенда о Ромуле и Реме.
4.Ромул — первый римский
царь.
5.Похищение сабинянок
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
сенат
|
|
Карта «Древний Рим», учебник
|
§39в.6(п.)
|
|
|
51
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Рим в эпоху царей
|
1.Цари Рима.
2.Этруски. Рим и этруски.
3.Сервий Туллий
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
инаугурация
|
|
Карта «Рост Римского государства в III в.до н.э.- II в.н.э.»
|
§40в.5(п.)
|
|
|
52
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Рождение
Римской республики. Борьба патрициев и плебеев
|
1. Падение царской власти и образование республики.
2.Происхождение патрициев и плебеев. Причины
их борьбы.
3. Ход борьбы.
4. Успехи плебеев. Итоги
борьбы
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Республика.
Консул.
Патриции.
Плебеи
|
|
Карта «Римская республика III-I вв. до н.э»
|
§41в.6(п.)
|
|
|
53
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Завоевание Римом Италии
|
1.Война с галлами. 2«Разделяй и властвуй». 3.Война с Пирром и ее итоги
|
Индивидуальная и фронтальная формы работы
|
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 11. Расцвет Римской Республики (7 часов)
|
|
54
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Армия Древнего Рима
|
1.Вооружение римского
легионера.
2.Боевое построение легиона.
3.Устройство римского лагеря.
4.Осада крепости римским
войском.
5.Триумф
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Манипул. Триумф
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§43в.5(п.)
|
|
|
55
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Рим и Карфаген.
|
1. Первая Пуническая
война (264-241 гг. до н. э.)
2. Начало Ганнибаловой
войны.
3.Битва при Каннах.
4.Завершение Ганнибаловой войны.
5.Третья Пуническая война (149-146 гг до н.э.)
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§44 задания по контурным картам
|
|
|
56
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Завоевания Рима на Востоке
|
1.Рим и Македония. «Свобода Греции».
2. Антиох III. Римляне
в Азии.
3. Покорение Греции.
4.Римские провинции
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Провинция
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§45 вопросы к &
|
|
|
57
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Государственное устройство Римской республики
|
1. Народное собрание.
2. Магистраты.
3. Сенат
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Магистрат.
Преторы.
Цензоры.
Народный
трибун.
Сенат
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§46
|
|
|
58
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Римское общество: его нравы и обычаи
|
1.Нобилитет.
2.Плебеи.
3.Римская семья.
4.Идеал гражданина
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Всадники. Плебс. Патрон. Клиент
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§47
|
|
|
59
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Повседневная жизнь римского общества
|
1.Римский дом.
2.Одежда.
3.Развлечения римлян.
4.Верования римлян
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Домус.
Атрий.
Перистиль.
Инсула.
Туника.
Тога.
Амфитеатр
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§48 вопросы к параграф
|
|
|
60
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Рабство в Риме
|
1.Положение рабов.
2.Восстание Спартака:
причины восстания,
основные события,
причины поражения
восставших
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Вольноотпущенник
|
|
Карта «Римская республика III-I вв. до н.э», картина «Бой Спартака с римским
отрядом»
|
§49 ф.1-3
|
|
|
^
|
|
|
61
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Начало гражданских войн в Риме
|
1.Причины гражданских
войн.
2.Законы братьев Гракхов.
3.Марий и Сулла.
4.Диктатура Суллы
|
Работа по карточкам, опрос
|
Гражданская война. Гай и Тиберий Гракхи
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§50 вопросы к параграф
|
|
|
62
|
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Гай Юлий Цезарь
|
1.Первый триумвират.
2.Завоевание Галлии.
3.«Жребий брошен».
4.Диктатура Цезаря.
5.Заговор против Цезаря
и его гибель
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Триумвират. Гай Юлий Цезарь. Помпей. Красс
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§51
|
|
|
63
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Октавиан Август и рождение Римской империи
|
1. Второй триумвират.
2. Октавиан и Антоний.
3.Рождение Римской
империи
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
Император. Принцепс
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§52
|
|
|
64
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Императоры Рима I—II вв.
|
1.Расцвет империи.
2. Нерон — император-актер.
3.Веспасиан — император-
шутник.
4.Траян — «лучший принцепс».
5. Марк Аврелий — император-философ.
|
Опрос по вопросам, индивидуальные задания
|
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
§53
|
|
|
65
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
«Вечный город»
|
1.На улицах Рима.
2.На Форуме.
3.В Колизее.
4.В Пантеоне.
5.В термах
|
Тестовые задания по пройденному материалу
|
Форум. Колизей. Пантеон. Термы
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
&54
|
|
|
66
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Культура Римской
империи
|
1. Римляне-строители.
2. Закон — единственный
«царь» в государстве.
3.Римская поэзия
|
|
Арка.
Акведук.
Ода
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
&55
|
|
|
67
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Возникновение христианства
|
1.Предпосылки возникновения христианства.
2. Иисус Христос.
3.Христианская церковь.
Гонения на христиан.
4.Император Константин
и победа христианства
|
|
Проповедовать.
Евангелие. Епископ
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из
метод.
|
&56
|
|
|
68
|
|
|
Комплексное применение ЗУН
|
Римская империя в III-V веках
|
1.Кризис рабовладельческих отношений. 2. Императорская власть. 3. Великое
переселение народов.. 4. Падение западной Римской империи
|
|
колон
|
|
Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.
|
&57
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.