Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 5 класс. ФГОС

Рабочая программа по истории 5 класс. ФГОС


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование курса ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.




п./п.


Дата

неделя


педагогические средства




^ Тема урока




Основные вопросы


Форма контроля


Термины,

персоналии


Национально-регион.

компон


Оборудование


Домаш. задание




По план


факт




1






4


5


6


7


8


9


10


11




Раздел I. Ч то изучает история(8 часов)




hello_html_410a0567.gif1











2






Вводная лекция с элементами беседы


^ Что изучает история?











Источники знаний о прошлом


Предмет истории, вспомогательные исторические дисциплины











Виды исторических источников


Опрос


Исторические периоды, исторические источники, факты, дописьменная история, письмен. История










Учебник, наглядный материал


Записи в тетради,& 1,2




3






Изучение и первичное закрепление новых знаний


^ Измерение времени



Для чего используется хронологическая последовательность, различать понятия: наша эра, до нашей эры


Индивидуальная работа


Лента времени, летоисчисление




Работа с доской, учебник, наглядный материал


& 3 &6 индивидуальные задания на определение века и подсчета исторического времени




4 -5






Изучение и первичное закрепление новых знаний


^ Археология- помощница историков. Историческая карта


Что изучает археология, работа археологов История на карте


Ответы на вопросы учителя, опрос домашнего задания


Раскопки, историческая карта, план




Исторически карты, наглядность, учебник


&4,5




5






Изучение и первичное закрепление новых знаний


^ Наука о народах и наука о прошлом


Что называется этнографией, этнографические музеи


Фронтальный опрос


Этнос, мифы, сказания, былины





Учебник, наглядный материал


&6. Прочитать былины




7






Комплексное применение ЗУН


^ Знать своих предков- знать историю


Что значит родословие, что такое генеалогия


Групповая работа, составление генеалогического древа


Генеалогическое древо, родословная, род, поколения, семья, предки, прозвище, отчество




учебник


&7




8






Комплексное применение ЗУН


^ Географические названия- свидетели прошлого


Как возникают названия, названия стран


фронтальный опрос


Область, город, поселок, село




Учебник карта


&8




9-11






Комплексное применение ЗУН


^ о прошлом рассказывают гербы, знамя и флаг. Из истории гимнов


Российская государственная символика


Фронтальный опрос


Герб, флаг, гимн, штандарт


Символика Татарстана


Учебник, наглядные пособия


&9,10,11




12






Комплексное применение ЗУН


^ Как работать с учебным материалом по истории


Порядок изучения истории, как работать с учебником истории


Фронтальный опрос


Учебник, параграф, план




Учебник


&12




^ Раздел 1. Первобытный мир (4 часа)

Тема 1. У истоков истории (4часа)




13






Вводная лекция с элементами беседы


Возникновение человека


1.Древнейшие предки
человека.2.Орудия труда.3Занятия и жилища.4.Овладение огнем


Опрос дом задания


Археология. Этнография. Каменный век. Орудия труда. Праобщина




Учебник


§1 осн.уч. &1




14






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Появление со­временного человека


1.Неандертальцы.2.Современный человек.3.Изобретение лука
и стрел.4.Род и племя


Индивидуальная. Работа, опрос дом задания, по вопросам учебника


Неандерталь­ский человек. Род.

Родовая община. Племя


Первобытные люди территории Татарстана


Учебник, карта « расселение первобытных люде» наглядность


§2 осн.уч. &2




15






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Зарождение ис­кусства и религиозных верований охотников.


Знания первобытных
людей.2.Представления об окружающем мире.3.Зарождение примитив­ных религиозных верований


Индивидуал. Работа, опрос дом задания, по вопросам учебника


Магия. Амулет. Миф. Род, Скульптура. Религиозные верования




Учебник, карта « расселение первобытных люде» наглядность


§3




16






Комплексное применение ЗУН


Человечество на пути к новому обществу.


1.Первые земледельцы и скотоводы. 2. Изобретение ткацкого станка и керамики. 3.Соседская ощина.4. Наступление века металлов. 5. Появление нового общества


Групповые формы работы с учеб материалом и ответы на вопросы учителя


Ремесленники. Соседская община.




Наглядный материал, учебник


§3 пар.4-5




^ Раздел II Древний Восток (15часов) Тема 2. Древний Египет. (6 часа)




17






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Образование государства в долине Нила.


1.Природа Древнего Египта. 2.Хозяйственная деятельность древних египтян. 3. Образование государства Древний Египет.


Опрос домашнего задания


Дельта, дамба, ирригация




Материал учебника


§4




18






Изучение и первичное закрепление новых знаний

Религиозные верования в Древнем Египте.


1.Боги Древнего Египта 2.Миф об Осирисе.3.Представления о загробном мире.4.Почитание животных


Опрос по вопросам учебника


Бог. Многобожие. Бальзамирование




Учебник, хрестоматия по истории древнего мира


§5 ф.1-3




19






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Правитель Древнего Египта


1.Фараон — правитель
Древнего Египта.2.Пирамиды Древнего
Египта


Групповые формы работы


фараон




Учебник, хрестоматия по истории древнего мира


§7 ф.1-3




20






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Подданные фа­раона Повседневная жизнь древних египтян


1.Вельможи и чинов­ники.2.Жрецы.3.Воины. 4.Земледельцы и ремесленники.5.Самые бесправные лю­ди в Древнем Египте . Жилище. Одежда. Еда. 2. Семья. 3.Праздники и развлечения древних египтян


Проверка домашнего задании по контурным картам, опрос по учебнику


Жрецы. Святилище. Ритуалы. Налог Тутмос III




Учебник


& 8




21






Комплексное применение ЗУН


повторительный урок
















^ Тема 3. Древняя Азия (9 часов)




22






Комплексное применение ЗУН


Древний Вавилон


1.Вавилонское царство
при царе Хаммурапи. 2.Религиозные верования
вавилонян. 3.Чудеса Вавилона


Опрос домашнего задания по вопросам


Закон




Карта «Вавилонское царство в XVIII.э. Ассирийская держава в VIII-VIIвв. До н.э.» учебник


§12в.5,3 контурная карта




23






Изучение и первичное закрепление новых знаний

Ассирийская держана


Местоположение и природные условия. 2. Ассирийское войско. 3. Отношение Ассирии к населению покоренных областей и стран. 4. Падение Ассирии


Опрос по параграфу






Карта «Вавилонское царство в XVIII.э. Ассирийская держава в VIII-VIIвв. До н.э.» учебник


§13в.4(п.)




24






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Финикия



1. Природные условия и хозяйственная деятельность. 2. Первые мореплаватели. 3. Открытия и изобретения финикийцев. 4. Финикийский алфавит


Групповые формы работы


Колонии




Атлас древних цивилизаций мира, хрестоматия по истории древнего мира, учебник


§14, работа с контурными картами




25






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Древняя Палестина


1. Природные условия. 2. Ветхий Завет. 3. Борьба с филистимлянами. 4.Древнееврейское царство


Групповые формы работы


Библия. Ветхий Завет Новый Завет. Скрижали. Царь Давид. Царь Соломон




Вопросы и задания по истории Древнего мира, учебник


§15




26






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Древняя Персия


1.Создание Персидской
державы. 2.Персидская держава при Дарий I. 3.Персидская армия. 4.Религиозные верования
персов


Групповые формы работы


Сатрапии



















27






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Древняя Индия


1.Местоположение и при­
рода. 2.Древнейший период
в истории Индии. 3.Арии. Возникновение
Варн. 4.Знаменитые поэмы Древ­
ней Индии


Групповые формы работы


Джунгли. Арии. Варны. Касты




Карта «Индия и Китай в древности», учебник, наглядный материал, хрестоматия по истории Древнего мира


§17






28






Изучение и первичное закрепление новых знаний Урок лекция с элементами беседы


Религиозные верования и повседневная жизнь в Древней Индии


1.Индуизм. 2.Учение Будды. 3. Повседневная жизнь в древней Индии


Групповые формы работы


Индуизм. Карма.

Буддизм




Карта «Индия и Китай в древности», учебник, наглядный материал, хрестоматия по истории Древнего мира


§18, вопросы к &, работа с контурными картами






29






Изучение и первичное закрепление новых знаний Урок лекция с элементами беседы

. Древний Китай


1.Местоположение и природные условия. 2.Образование единого
Китайского царства. 3.Правление династии
Цинь.4.Конфуций — самый зна­менитый мудрец Древнего
Китая. 5.Открытия и изобретения
древних китайцев


Групповые формы работы


Император Цинь. Шихуанди. Конфуций




Карта «Индия и Китай в древности», учебник, наглядный материал, хрестоматия по истории Древнего мира


§19 вопросы к &






30






Комплексное применение ЗУН


повторительный урок












индивидуальные проекты






^ Раздел III.Древняя Греция. ( 19 часов)Тема 4 Древнейшая Греция (4 часа)




















31






Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами беседы


Природа Греции и занятия древних греков


1.Балканский полуостров,
его природа.2.Занятия древних греков.3Древние греки и море


Групповые формы работы


Северная Греция. Средняя Гре­ция.

Южная Гре­ция (Пело­поннес)




Историческая карта «Древняя Греция», учебник, атлас


§20 контурные карты, вопросы после параграф






32






Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами беседы

Древнейшие государства Греции: Крит и Микены


1.Критское государство
древнейшее государство в Европе.2.Греческие мифы как
исторический источник
о жизни людей на Крите
и в Микенах.3.Древние Микены


Опрос домашнего задания по вопросам учебника


Миф. Световой колодец. Минотавр. Лабиринт. Ахейцы. Дорийцы




Историческая карта «Древняя Греция», учебник, атлас


§21 вопросы к парагф.






33






Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами беседы


Верования древ­них греков


1.Греческие боги.2.Религиозные церемонии.3.Боги и люди


Опрос, по вопросам учебника, индивидуальные задания по карточкам


Жрец. Храм. Религиозная церемония. Герои




Историческая карта «Древняя Греция», учебник, атлас


§22 работа с контурными картами






34






Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами беседы


«Илиада» и «Одиссея»: правда и вы­мысел


1.Древние певцы и сказатели. Гомер.2.Основное содержание
поэм «Илиада и «Одиссея».3.Генрих Шлиман и его от­крытия


Индивидуальные задания


Илион. Троя




Учебник, доп.материал из метод. пособия


§23 вопросы после параграф.






^ Тема 5. Государства-полисы Древней Греции (3 часа)






35






Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами беседы



Греческий по-

лис — город-государство.

Великая греческая колонизация


1. Полис и его жители.

2. Развитие ремесла и земледелия.

3. Колонизация и ее значение


Групповые формы работы


Индивидуальные задания


Колонизация.

Метрополия.

Колония.

Полис.

Демос.

Община.

Аристокра­тия




Учебник, доп.материал из метод. пособия


§24вопросы после параграф.






36






Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами беседы


Установление демократического строя В Афинах


Первый законодатель

Афин — Драконт.

2. Реформы Солона.

Значение реформ для жизни Афинского полиса.

3. Тирания в Афинах


Групповые формы работы


Индивидуальные задания


Долговое рабство.

Реформа.

Архонт.

Народное

собрание.

Демократия.

Тирания




Учебник, доп.материал из метод. пособия


§25вопросы после параграф.






37






Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок лекция с элементами беседы


Спарта


1. Спарта и ее жители.

2. Ликург и его законы.

3. Воспитание спартанцев


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Илоты.

Спартиаты

(спартанцы)




Учебник, доп.материал из метод. пособия


§26 работа с контурными картами






^ Тема 6. Греко-персидские войны (2 часа)












38






Комплексное применение ЗУН

. Греко-пер­сидские войны.


1.Причины войны и ее на­чало.

2.Сражение при Марафоне.

3.Строительство греческо­го флота.

4.Вторжение армии
Ксеркса.

5.Фермопильская битва.

6.Саламинское сражение.

7.Причины победы греков


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Варвар. Триера




Карта «Греко-персидские войны», учебник


§27-28в.5(п.)






^ Тема 7 Расцвет Греции и величие Афин ( 7 часов)






39






Комплексное применение ЗУН


Греческий полис и его жители


1.Права граждан.

2.Воспитание гражданина.

3.Рабство


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Гражданин.

Народное

ополчение.

Палестра.

Рабы




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира


§29в.4(п.)






40






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Развитие демо­кратии при Перикле


1.Хозяйственная жизнь
Афин после греко-персид­ских войн. 2.Управление в Афинах. 3.Деятельность Перикла


Групповые формы работы


Индивидуальные задания


Стратеги.

Совет

пятисот.

Гелиэя.

Остракизм




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§30 в.2,4






41






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Олимпийские игры


1. Место Олимпийских игр в жизни греков.

2. Основные состязания.

3. Награждение

победителей


Групповые формы работы


Индивидуальные задания


Священный мир.

Стадион. Атлет




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§31в.5(п.)






42






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Повседневная

жизнь древних греков


1. Одежда.

2. Жилище.

3. Еда.

4. Семья




Педагог.

Хитон.

Гиматий




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§32






43






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Греческая наука


1. Любовь к мудрости —

по-гречески «философия».

2. История.

3. Медицина в Древней

Греции


Тестовый опрос


Философия.

Академия




Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник


§33работа по контурным картам






44






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Архитектура и скульптура Греции.


1.Особенности греческой архитектуры. 2.Афинский акрополь. 3.Греческая скульптура


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Дорический ордер. Ионический ордер. Акрополь. Пропилеи




Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник


§34 работа по контурным картам






45






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Рождение театра. Театральные представления.


Происхождение театра и его устройство.2. Как происходили театральные представления? 3.Великие поэты Греции


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Трагедии, комедии. Театрон




Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник


§35






^ Темы 8,9. Упадок Греции и возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и их последствия( 3 часа)






46






Комплексное применение ЗУН


Греция

и Македония в IV в. до н. э.


1.Пелопоннесская война
и ослабление греческих
полисов.

2. Укрепление Македонии
при царе Филиппе.

3. Македонская армия.

4.Подчинение Греции
Македонии


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Македонская фаланга




Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник


§36






47






Изучение и первичное закрепление новых знаний


он хотел завоевать весь мир


1.Начало правления Александра Македонского.

2.Начало Восточного
похода.

3.Поход в глубь Азии


Индивидуальная и фронтальная формы работы






Карта «Древняя Греция», атласы, наглядный материал, учебник


§37






48






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Александрия Египетская


1.Александрия Египетская.

2.Фаросский маяк.

3.Великие ученые Александрии


Индивидуальная и фронтальная формы работы


Мусейон




Карта «Древний Рим», учебник


§38






49






Комплексное применение ЗУН


^ Обобщающее –повторительный урок по теме Древняя Греция


















^ Раздел IV. Древний Рим.Тема 10. Ранний Рим. (4 часа)






50






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Древняя Италия и начало города Рима


1.Местополож,
природа Апеннинского
полуострова.2.Италики.

3.Основание Рима.Легенда о Ромуле и Реме.

4.Ромул — первый римский
царь.

5.Похищение сабинянок


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


сенат




Карта «Древний Рим», учебник


§39в.6(п.)






51






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Рим в эпоху царей


1.Цари Рима.

2.Этруски. Рим и этруски.

3.Сервий Туллий


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


инаугурация




Карта «Рост Римского государства в III в.до н.э.- II в.н.э.»


§40в.5(п.)






52






Комплексное применение ЗУН

Рождение Римской республики. Борьба патрициев и плебеев


1. Падение царской власти и образование республики.

2.Происхождение патрициев и плебеев. Причины

их борьбы.

3. Ход борьбы.

4. Успехи плебеев. Итоги

борьбы


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Республика.

Консул.

Патриции.

Плебеи




Карта «Римская республика III-I вв. до н.э»


§41в.6(п.)






53






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Завоевание Римом Италии


1.Война с галлами. 2«Разделяй и властвуй». 3.Война с Пирром и ее итоги


Индивидуальная и фронтальная формы работы






Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.












Тема 11. Расцвет Римской Республики (7 часов)





54






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Армия Древнего Рима


1.Вооружение римского
легионера.

2.Боевое построение легиона.

3.Устройство римского ла­геря.

4.Осада крепости римским
войском.

5.Триумф


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Манипул. Триумф




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§43в.5(п.)






55






Комплексное применение ЗУН


Рим и Карфаген.


1. Первая Пуническая
война (264-241 гг. до н. э.)

2. Начало Ганнибаловой
войны.

3.Битва при Каннах.

4.Завершение Ганнибало­вой войны.

5.Третья Пуническая война (149-146 гг до н.э.)


Опрос по вопросам, индивидуальные задания






Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§44 задания по контурным картам






56






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Завоевания Рима на Востоке


1.Рим и Македония. «Сво­бода Греции».

2. Антиох III. Римляне
в Азии.

3. Покорение Греции.

4.Римские провинции


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Провинция




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§45 вопросы к &






57






Комплексное применение ЗУН


Государственное устройство Римской республики


1. Народное собрание.

2. Магистраты.

3. Сенат


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Магистрат.

Преторы.

Цензоры.

Народный

трибун.

Сенат




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§46






58






Комплексное применение ЗУН


Римское общест­во: его нравы и обычаи


1.Нобилитет.

2.Плебеи.

3.Римская семья.

4.Идеал гражданина


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Всадники. Плебс. Патрон. Клиент




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§47






59






Комплексное применение ЗУН


Повседневная жизнь римского общества


1.Римский дом.

2.Одежда.

3.Развлечения римлян.

4.Верования римлян


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Домус.

Атрий.

Перистиль.

Инсула.

Туника.

Тога.

Амфитеатр




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§48 вопросы к параграф






60






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Рабство в Риме


1.Положение рабов.

2.Восстание Спартака:
причины восстания,
основные события,
причины поражения
восставших


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Вольноотпу­щенник




Карта «Римская республика III-I вв. до н.э», картина «Бой Спартака с римским отрядом»


§49 ф.1-3






^ Тема 12. Кризис и падение Римской республики. Римская империя. (8 часов)






61






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Начало граждан­ских войн в Риме


1.Причины гражданских
войн.

2.Законы братьев Гракхов.

3.Марий и Сулла.

4.Диктатура Суллы


Работа по карточкам, опрос


Гражданская война. Гай и Тиберий Гракхи




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§50 вопросы к параграф






62






Изучение и первичное закрепление новых знаний


Гай Юлий Цезарь


1.Первый триумвират.

2.Завоевание Галлии.

3.«Жребий брошен».

4.Диктатура Цезаря.

5.Заговор против Цезаря
и его гибель


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Триумвират. Гай Юлий Цезарь. Помпей. Красс




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§51






63






Комплексное применение ЗУН


Октавиан Август и рождение Римской империи


1. Второй триумвират.

2. Октавиан и Антоний.

3.Рождение Римской
империи


Опрос по вопросам, индивидуальные задания


Император. Принцепс




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§52






64






Комплексное применение ЗУН


Императоры Рима I—II вв.


1.Расцвет империи.

2. Нерон — император-ак­тер.

3.Веспасиан — император-
шутник.

4.Траян — «лучший принцепс».

5. Марк Аврелий — импера­тор-философ.


Опрос по вопросам, индивидуальные задания






Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


§53






65






Комплексное применение ЗУН


«Вечный город»


1.На улицах Рима.

2.На Форуме.

3.В Колизее.

4.В Пантеоне.

5.В термах


Тестовые задания по пройденному материалу


Форум. Колизей. Пантеон. Термы




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


&54






66






Комплексное применение ЗУН

Культура Рим­ской империи


1. Римляне-строители.

2. Закон — единственный
«царь» в государстве.

3.Римская поэзия




Арка.

Акведук.

Ода




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


&55






67






Комплексное применение ЗУН


Возникновение христианства


1.Предпосылки возникно­вения христианства.

2. Иисус Христос.

3.Христианская церковь.
Гонения на христиан.

4.Император Константин
и победа христианства




Проповедо­вать.

Евангелие. Епископ




Учебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из метод.


&56






68






Комплексное применение ЗУН


Римская империя в III-V веках


1.Кризис рабовладельческих отношений. 2. Императорская власть. 3. Великое переселение народов.. 4. Падение западной Римской империи




колон




hello_html_m2970ec3c.gifУчебник, хрестоматия по истории Древнего мира, дополнительный материал из мhello_html_40862967.gifhello_html_40862967.gifетод.


&57





69-70






Комплексное применение ЗУН


повторительный урок








hello_html_m8ac3299.gif




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДA-025815
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх