№
|
Тема
|
Тип
|
Кол-во
часов
|
Элементы
содержания образования
|
Элементы
дополни-тельного содержания
|
Основные
понятия
|
Знания,
умения
|
Измерители
и формы контроля
|
д/з
|
Дата
|
Тема 1. Россия в первой половине XIX в. (19 часов)
|
|
1,2
|
Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг. М. М. Сперанский
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
2
|
Внутренняя политика
Александра I. Негласный комитет,
указ о вольных хлебопашцах.
Учреждение министерств. Попытки проведения
реформы
|
|
Либерализм, самодержавная власть,
манифест, реформа,
разделение властей,
политические права,
избирательное право
|
Знать годы царствования Александра I;
называть характерные черты
внутренней политики Александра I.
Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов
М. М. Сперанского; причины их неполной реализации и
последствия принятых решений
|
Сообщения, эвристическая
беседа, пути развития после переворота 1801
г., понятийный диктант, работа с документом
|
П. 1,3
|
18.12
– 22.12
25.12
– 29.12
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
3
|
Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Внешняя политика.
Войны со Швецией,
Турцией, Ираном, Францией.
Участие России в антифранцузских коалициях.
Тильзитский мир и русско-французский союз.
Континентальная блокада
|
Вхождение Грузии в состав
России. Присоединение Финляндии
|
Коалиция, конвенция, сейм
|
Называть основные цели,
задачи и направления (и показывать на
карте) внешней
политики страны; оценивать ее результативность
|
Беседа по вопросам, работа с документами
|
П. 2
|
25.12
– 29.12
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
4
|
Отечественная война 1812
г.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Отечественная воина
1812 г.
Причины,
планы сторон ход военных действий.
Бородинская битва.
Народный характер войны.
Изгнание наполеоновских войск из России
|
Барклай-де-Толли,
М. Кутузов, Д. Давыдов
|
Отечественная война, генеральное сражение,.
Партизаны
|
Знать хронологические рамки Отечественной войны
1812 г.; планы сторон,
характер войны, ее основные
этапы; полководцев и участников войны;
называть и показывать по карте
основные сражения
|
Алгоритм военных действий
|
П. 4
|
09.01
– 12.01
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
5
|
Заграничные походы русской армии. Внешняя
политика в 1813 – 1825гг.
|
|
1
|
Заграничный поход 1812-1914
гг. Российская дипломатия на
Венском конгрессе. Россия и Священный
союз
|
|
Битва народов, Восточный вопрос,
Венский конгресс, Священный союз
|
Объяснять цели и
результат заграничного похода 1812-1814
гг.; называть основные
направления внешней политики страны в новых условиях.
|
Беседа по вопросам учебника,
контурная карта,
работа с документом
|
П. 5
|
09.01
– 12.01
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
6
|
Внутренняя политика Александра I в 1815-1820 гг.
|
|
1
|
Противоречивость внутренней политики
в 1815-1825 гг. Усиление консервативных тенденций
|
|
Гражданские свободы, автономия, мистицизм
|
Объяснять причины и последствия
изменения внутриполитического курса Александра I в
1815-1820 гг.; давать оценку
внутренней политики.
|
Проблемное задание, сравнитель-ная таблица
|
П.6
|
15.01
– 19.01
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
7
|
Социально-экономическое развитие после
Отечественной войны 1812г.
|
Комбинированный урок
|
1
|
А. Аракчеев. Аракчеевщина
|
|
Тарифный устав, военные поседения
|
называть характерные черты социально-экономического развития
после Отечественной войны 1812
г.; объяснять причины
экономического кризиса 1812-1815 гг.
|
Тест
|
П. 7
|
15.01
– 19.01
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
8
|
Общественное движение при Александре I
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
Тайные общества Северное и Южное, их программы
|
|
Общественное движение,
либерализм, общество,
конституция
|
Называть причины возникновения общественного движения;
основы идеологии, основные
этапы развития общественного движения
|
«Мозговой штурм»
|
П. 8
|
22.01.
– 26.01
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
9
|
Династический кризис 1825г. Выступление
декабристов
|
Урок- диалог
|
1
|
Движение декабристов. Восстание на Сенатской площади
14 декабря 1825
г.
Восстание Черниговского полка.
Суд над декабристами
|
|
Династический кризис
|
Объяснять
цели и результат деятельности декабристов;
оценивать историческое значение
восстания декабристов
|
Творческое задание
|
П. 9
|
22.01.
– 26.01
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
10
|
Внутренняя политика Николая I
|
Урок изуче-ние нового матери-ала
|
1
|
Внутренняя политика
Николая I. Усиление самодержавной власти.
Ужесточение контроля над обществом.
Ill Отделение полиции.
А. X. Бенкендорф. Кодификация законов
|
|
Свод законов, государственные крестьяне,
обязанные крестьяне,
жандарм
|
Знать годы царствования Николая I;
называть характерные черты
внутренней политики Николая I
|
Проверочная работа Александр I
|
П. 10
|
29.01.
– 02.02
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
11
|
Социально- экономическое развитие в 20-50 –е
гг.19 века
|
Комбинированный урок
|
1
|
Противоречия хозяйственного развития.
«Манифест о почетном
гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»
|
|
кризис крепостнической
системы, «капиталистые» крестьяне
|
Называть характерные черты социально-экономического
развития; знать финансовую
политику
Е. Ф. Канкрина
|
Понятийный диктант
|
П. 11
|
29.01.
– 02.02
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
12
|
Внешняя политика Николая I в 1826 – 1849 гг.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Внешняя политика России.
Россия и революции
в Европе.
Вхождение Кавказа в состав России.
Шамиль. Кавказская война
|
|
«Международ-ный жандарм»
|
Называть основные направления
(и показывать на карте)
внешней политики страны.
Причины кризиса в международных
отношениях со странами Запада
|
Опрос по вопросам учебника
|
П. 12
|
05.02.
– 09.02.
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
13
|
Общественное движение в годы правления
Николая I
|
Комбинированный урок
|
1
|
Общественная мысль:
западники и славянофилы,
утопический социализм.
Н. М. Карамзин. «Теория официальной
народности». П. А. Чаадаев. Русский утопический социализм.
Петрашевцы
|
|
Западники, славянофилы, общинный социализм
|
Называть существенные черты
идеологии и практики общественных
движений; сравнивать позиции западников и славянофилов,
высказывать свою оценку
|
Работа в малых группах
|
П. 13
|
05.02.
– 09.02.
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
14
|
Крымская война 1853 – 1856гг. Оборона
Севастополя
|
Комбинированный урок
|
1
|
Крымская война. Причины,
участники. Оборона Севастополя,
его герои. Парижский мир.
Причины и последствия
поражения
|
|
|
Знать дату войны,
ее причины и характер;
показывать на карте места военных действий;
знать полководцев и участников;
объяснять значение и
итоги Парижского мирного договора
|
Алгоритм военных действий
|
П. 14
|
12.02.
– 16.02.
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
15,16
|
Образование и наука. Русские
путешествен-ники и первооткрыватели
|
Урок изуче-ния нового материала
|
2
|
Создание системы общеобразовательных
учреждений. Достижения науки.
Н. И. Лобачевский. Открытие Антарктиды
русскими мореплавателями
|
Становле-ние литератур-ного русского языка
|
Сословность образования
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской
науки
|
Сообщения, творческое задание
|
П. 15-16
|
12.02.
– 16.02
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
17,18
|
Художественная культура. Быт и обычаи
|
Урок изуче-ния нового материала
|
2
|
достижения культуры
и искусства. Основные стили в художественной культуре.
«Золотой век» русской
поэзии
|
|
Классицизм, сентиментализм,
романтизм, реализм,
русский ампир, русско-византийский
стиль
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской
культуры
|
Викторина
|
П. 17-18
|
19.02.
– 23.02
19.02.
– 23.02
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
19
|
Обобщающий урок « Россия в первой половине XIX в»
|
|
1
|
|
|
|
|
Контрольное
тестирова-ние
|
|
26.02.
– 02.03
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
Тема 2. Россия во второй половине XIX в. (22 часа)
|
20,21
|
Накануне отмены крепостного права.
Крестьянская реформа 1861 г.
|
Урок изуче-ния нового материала
|
2
|
Александр II.
Накануне отмены крепостного
права. Отмена крепостного права. Положение
19 февраля 1861 г. Наделы.
Выкуп и выкупная операция.
Повинности временнообязанных крестьян
|
|
Временнообязанные крестьяне, отрезки,
уставные грамоты, мировые посредники
|
Называть предпосыпки отмены крепостного права;
излагать причины отмены крепостного права;
называть альтернативные варианты отмены
крепостного права; знать основные
|
|
П. 19,
20
|
05.03.
– 09.03
05.03.
– 09.03
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
22,23
|
Либеральные реформы 60-70- х гг. Национальная
политика Александра II
|
Комбинированный урок
|
2
|
Судебная, земская, военная реформы.
Значение реформ
60-70-х гг. XIX в. в истории России
|
|
Земство, куриальная система выборов,
суд присяжных
|
Называть основные положения
реформы местного самоуправления, судебной,
военной реформ; реформы в области просвещения;
приводить оценки хар-ра и
значения соц. реформ.
|
Составление схем, таблиц
|
П. 21-23
|
12.03.
– 16.03
12.03.
– 16.03
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
24
|
Социально-экономическое развитие после
отмены крепостного права
|
Комбинированный урок
|
1
|
Особенности модернизации России.
Кризис самодержавия. Политика лавирования.
М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II
|
|
Отработочная система
|
Называть основные направления
эконом.политики государства; объяснять причины
замедления темпов роста промышленного производства;
называть и показывать на карте
|
Обобщаю-щая беседа
|
П. 24
|
19.03.
– 23.03
|
8а
|
|
|
8б
|
|
|
8в
|
|
|
25
|
Общественное движение: либералы и консерваторы
|
Комбинированный урок
|
1
|
Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. Либеральные, консервативные течения. Земское движение. А. И. Герцен, Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. Журнал «Современник»
|
|
Либералы. консерваторы
|
Называть существенные черты
идеологии и практики консерватизма и либерализма
|
Беседа по вопросам, тестирование
|
П. 25
|
19.03.
– 23.03
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
26
|
Зарождение революционного народничества и
его развитие.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Радикальные течения.
Теория революционного народничества.
«(Хождение в народ»,
«Земля и воля»
|
|
Народничество, революционеры,
разночинцы, анархисты,
«Хождение в народ»,
революционный террор
|
называть существенные черты
идеологии и практики радикального
общественного движения
|
Составление сравнитель-ных таблиц
|
П. 26
|
03.04.
– 06.04
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
27
|
Революционное народничество второй половине
60-начала 80-х гг.
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
|
|
|
Самостоя-
тельная работа с документами
|
П. 27
|
03.04.
– 06.04
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
28
|
Внешняя политика Александра II.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение
Кавказской войны.
|
|
Союз трех императоров, «Священная война»
|
Называть цель и основные направления внешней
политики 60-70-х гг.
|
Обобщаю-щая беседа
|
|
09.04.
– 13.04
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
29
|
Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Русско-турецкая
|
|
Балканский кризис. Национально-освободительная
война
|
Знать дату русско-турецкой войны,
ее причины и характер;
показывать на карте места военных действий;
знать полководцев и участников;
объяснять значение и
итоги Сан-Стефанского мирного договора;
победы России в войне с Турцией.
|
Алгоритм военных действий
|
П.
29
|
09.04.
– 13.04
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
30,31
|
Внутренняя политика Александра III.
|
Комбинированный урок
|
2
|
Александр III. Консервативная политика
Александра III. К. П.
Победоносцев. Контрреформы.
Реакционная политика
в области просвещения
|
Национальная политика самодержавия в конце
XIX в.
|
Реакционная политика
|
проводить оценку
личности Александра III; называть
основные черты внутренней политики Александра III.
|
тест
|
П.
31-30
|
16.04.
– 20.04
16.04.
– 20.04
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
32,33
|
Экономическое развитие в годы правления
Александра III. Положение основных социальных слоев
общества.
|
Комбинированный урок
|
2
|
Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Новые промышленные районы и отрасли
хозяйства. Аграрный кризис 80-90 гг.
экономическая политика Александра III. Изменения в социальной
структуре общества.
|
|
Протекционизм, винная
монополия, сословия, классы, имущественное
расслоение
|
Называть основные
черты экономической политики Александра III;
сравнивать экономические программы Н.
X. Бунге и И.А. Вышнеградского, С.Ю.
Витте.
Объяснять в чем состояли цели и результаты деятельности Н.
X. Бунге, И. А.
Вышнеградского, С.
Ю. Витте
|
Проблемное задание; развернутый план.
|
П. 32-34
|
23.04.
– 27.04
23.04.
– 27.04
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
34
|
Общественное движение в 80-90 –х гг.
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
Земское движение. Идеология народничества.
М. А. Бакунин, П. Л.
Лавров, П. Н.
Ткачев, Н. К.
Михайловский. Распространение марксизма.
Г. В. Плеханов. «Освобождение труда».
В. И. Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»
|
П.Б. Струве и «легальный марксизм»
|
Марксизм
|
Называть организации и участников
общественного движения; называть существенные
черты идеологии и практики общественных движений
(консервативных, либеральных,
радикальных)
|
Работа с документами
|
П. 35
|
30.04
– 04.05
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
35
|
Внешняя политика Александра III.
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
Внешняя политика России в конце XIX в.
Борьба за ликвидацию
последствий Крымской войны. А.
М. Горчаков. Присоединение Средней
Азии.
Русско-турецкая война
1877-1878 гг. «Союз трех императоров»
|
|
Сепаратный мир, мобилизация
|
Называть цели и
основные направления внешней политики Александра III
|
Хронологическая таблица
|
П. 36
|
07.05.
– 11.05
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
36
|
Просвещение и наука второй половины XIX в.
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
Развитие образования, естественных и общественных наук.
Российская культура XIX в.
|
|
|
Называть выдающихся представителей и
достижения российской науки
|
Сообщения
|
П. 37
|
07.05.
– 11.05
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
37
|
Литература и изобразительное искусство
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
|
|
|
Называть выдающихся представителей и
достижения литераторов и художников
|
Сообщения
|
П.
38
|
14.05.
– 18.05
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
38
|
Архитектура, музыка, театр. народное творчество
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
|
|
|
Называть выдающихся представителей и
достижения деятелей искусства
|
Сообщения
|
П.
39
|
14.05.
– 18.05
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
39
|
Быт: новые черты в жизни города и деревни
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
|
|
|
|
Сообщения
|
П.
40
|
21.05.
– 25.05
|
8а
|
|
8б
|
|
8в
|
|
40
|
Обобщающий урок «Россия во второй половине XIXв»
|
Итого-вый урок
|
1
|
|
|
|
|
Контрольный тест
|
|
21.05.
– 25.05
|
8а
|
|
|
8б
|
|
|
8в
|
|
|
41
|
Итоговое повторение и обобщение
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
29.05.
– 31.05
|
8а
|
|
|
8б
|
|
|
8в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.