Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории России 7 класс

библиотека
материалов

Управление образования администрации Княгининского района

Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения

Возрожденской средней общеобразовательной школы

Озерская основная общеобразовательная школа




«Рассмотрено»

Руководитель РМО

________________

Н.Е.Матвеева

Протокол №1

«26 » августа 2015г.

«Согласовано»

Зав. филиалом

МБОУ ВСОШ ОООШ

_______________Н.Н.Сергеева

«28 » августа 2015г.

«Утверждаю»

директор МБОУ

ВСОШ________ С.А.Калинкина

«28 » августа 2015г.














Рабочая учебная программа

по истории России

7 класс

(базовый уровень)

на 2015-2016 учебный год





Составители:

Миронова Н.С., учитель истории

с. Покров

2015-2016г.г.



Пояснительная записка

к рабочей программе по Истории России. Конец XVI-XVIII век.

(7 класс)

Данная рабочая программа разработана на основе:

БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;

Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; авторской программе А. А. Данилов Л.Г. Косулина М. Просвещение 2009г.

Программа включает материал по истории России с конца XVI века и до конца XVIII века. Рабочая программа рассчитана на34 час, при 1 часе в неделю.

УМК: Учебник:

  1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 9-е изд. - – М.: Просвещение, 2013. – 240 с.

  2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2013 г.

Основные цели курса:

  • Называть даты а) важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономическими преобразованиями в России; б) социальных выступлений в XVII – XVIII вв.; в) военных походов и кампаний.

  • Называть а) место, обстоятельства, участников событий; б) крупнейших государственных деятелей России XVII – XVIII вв.; в) военные кампании и выдающихся военачальников; г) известных деятелей и достижения российской науки и культуры XVII – XVIII вв.

  • Показывать на исторической карте: рост территории России в XVII – XVIII вв., крупнейшие центры торговли и мануфактурного производств

  • Описывать положение и образ жизни основных сословий России XVII – XVIII вв.

  • Составлять описание памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов; б) орудий труда и предметов быта; в) произведений художественной культуры.

  • Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; закрепощения крестьян; социальных движений XVII – XVIII вв.

  • Называть характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России в XVII – XVIII вв.; б) политического устройства страны, российского абсолютизма; в) развития духовной культуры России в XVII – XVIII вв.

  • Объяснять значение понятий: Смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол

  • Сравнивать социально-экономическое развитие страны; положение основных сословий в XVII – XVIII вв.; крестьянские восстания и войны

  • Излагать суждения о причинах и последствиях закрепощения крестьян, социальных движений XVII – XVIII вв., реформ Петра I, дворцовых переворотов, военных кампаний России в XVIII в.

  • Приводить оценки реформы патриарха Никона, деятельности Петра I и Екатерины











Учебно-тематическое планирование

по истории России. Конец XVI-XVIII век.

7 класс


№№урока

Наименование раздела программы

Тема

урока

Кол-во

часов

Дата проведения

Тип урока

Характеристика

деятельности учащихся

или виды

учебной

деятельности

Требования к уровню подготовки обучающихся

Контроль знаний

1.

Россия на рубеже XVI-XVIIв.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1


Урок изучения нового материала

Беседа

Работать с текстом учебника и документами; характеризовать политику Бориса Годунова.

беседа


2.


Смута

1


Комбиниро

ванный

Беседа, самостоятельная работа по учебнику, работа с источниками

Давать характеристику внутренней политики и историческим деятелям (Б.Годунов, Федор Иванович, В. Шуйский).

беседа


3.


Окончание Смутного времени

1


Комбиниро

ванный

Работа по карте, беседа,

самостоятельная работа с текстом

Работать с исторической картой; рассказывать о народном восстании по схеме.

Устный опрос


4.


Основные сословия российского общества

1


Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Давать характеристику основным сословиям российского общества.

Письменное задание

5.

Россия в XVIIв.

Политическое развитие страны

1


Лабораторное занятие по учебнику и документу

Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа

Работать со схемой; составлять и анализировать таблицу; определять актуальность реформ.

беседа


6.


Власть и церковь. Церковный раскол

1


Комбинированный

Решение творческих задач, работа с терминами

Характеризовать сущность церковного раскола и личности исторических деятелей


беседа


7.


Народные движения.

1


Комбинированный

Дискуссия, презентация,

беседа, работа в тетрадях

Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы.

беседа


8.


Внешняя политика России в XVII веке

1


Урок-практикум

Работа по карте, беседа, самостоятельная работа по учебнику

Работать с исторической картой; составлять и анализировать таблицу; характеризовать цели и результаты внешней политики.

беседа



9-10.


Образование и Культура 17 в. Сословный быт обычаи и нравы.

2


Урок-семинар

Презентация, беседа, дискуссия

Составлять описание достижений культуры; характеризовать истоки обмирщения русской культуры. Использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.

беседа


11.


Повторительно-обобщающий урок «Россия в XVII веке».

1


Контроль

ный

Письменный опрос

Обобщать события и явления; делать выводы.

тест

12.

Россия в первой четверти XVIIIв.

Предпосылки петровских преобразований

1


Урок изучения нового материала

Беседа,

дискуссия

Давать характеристику преобразованиям

беседа



13.


Петр I. Россия на рубеже веков.

1


Комбинированный

Беседа,

самостоятельная работа с текстом

Анализировать и обобщать исторические явления.

беседа



14.


Северная война

1


Урок-практикум

Анализ источников, работа по карте, практическая работа

Работать с исторической картой; составлять сравнительную таблицу.

Устный опрос



15.


Реформы Петра I

1


Комбинированный

Беседа,

дискуссия

Сравнивать новое государственное устройство с государственными системами стран Западной Европы; делать выводы

Письменное задание


16.


Экономическое развитие в I четверти XVIII века

1


Лабораторное занятие по учебнику и документу

Беседа,

самостоятельная работа с текстом

Работать с документами; анализировать статистические данные.



17.


Народные движения при Петре I

1


Урок-практикум

Работа по карте, анализ источников

Сравнивать исторические события (на примере народных волнений начала XVIII в.).

Письменное задание


18-19


Преобразования в области культуры и быта

2


Урок-презентация

Беседа,

дискуссия

Самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.

Письменное задание


20

Россия в 1725-1762г.г.

Дворцовые перевороты

1


Урок-практикум

Беседа, работа по учебнику

Сравнивать исторические явления; работать с документами.

Устный опрос


21.


Внутренняя политика в 1725-1762 гг.

1


Комбинированный

Анализ источников, беседа, работа с терминами

Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.

Устный опрос



23.


Внешняя политика России в 1725-1762 гг.

1


Лабораторное занятие по учебнику и документу

Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте

Работать с исторической картой и документами.

Письменное задание


24


Россия в I половине XVIII века

1


Контроль

ный

Письменный опрос

Обобщать события и явления; делать выводы.

беседа


25.

Россия в 1762-1800г.г.

Внутренняя политика Екатерины II

1


Медиаурок

Анализ источников, работа с картой, беседа

Работать с документами; анализировать и обобщать

события и явления.


беседа


26.


Движение Е.Пугачева

1


Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте

Работать с исторической картой и документами.

беседа


27


Экономическое развитие России во II половине XVIII века

1


Урок-практикум

Решение творческих задач

Работать с документами; анализировать статистическими данными.

Письменное задание


28-29.


Внешняя политика Екатерины II

1


Урок-презентация

Беседа, просмотр иллюстраций

Работать с исторической картой; обосновывать свои выводы фактами.

Письменное задание



30.


Россия при Павле I

1


Комбинированный

Беседа, дискуссия

Сравнивать исторические явления; работать с документами.

Устный опрос


31.


Наука и образование

1


Урок-лекция/презентация

Беседа,

дискуссия

Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.

Устный опрос


32.


Художественная культура

1


Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Самостоятельно характеризовать произведения искусства; делать выводы.

Устный опрос



33


Быт и обычаи

1


Урок-игра

Работа с терминами, беседа

Сравнивать исторические явления.

Устный опрос


34.


Россия в XVII-XVIII вв.

1


Контроль

ный опрос

Письменный опрос

Обобщать и систематизировать изученный материал.

Письменный опрос





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров310
Номер материала ДВ-004143
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх