Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории России 7 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

к рабочей программе по Истории России с конца XVI в. по XVIII в. 7 класс

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.

УМК:

- Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца XVI до конца XVIII века. -М.: Просвещение, 2007.

- А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: Просвещение, 2007.

- Настенные исторические карты

- Атласы по истории России с конца XVI века до конца XVIII.

Основные цели курса:

• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фак­тов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельно­сти людей и др.);

• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личност­ного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям националь­ной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

Настоящее тематическое планирование выстроено на основе Примерной программы курса «История России с конца XVI до конца XVIII вв.». В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. Тематическое планирование рассчитано на 38 часов. Тематическое планирование составлено в соответствии со структурой учебника.

В результате изучения курса учащиеся должны: называть даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и компаний; называть места и обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных деятелей, военачальни­ков, ученых, представителей культуры; показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности; описывать положение и образ жизни ос­новных сословий; составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства; соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты экономическо­го, социального, духовного и политического развития; объяснять значение основополагающих понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепо­стничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный рас­кол; сравнивать социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и последствиях; приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.

В планировании учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы.


Содержание тем учебного курса.

7 класс

Раздел I. Россия на рубеже XVIXVII веков (4 часа)

Внутренняя политика Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Внешняя политика Бориса Годунова. Пресечение династии московских правителей. Царь Борис. Экономические трудности. Народные выступления. Самозванец. Причины и суть Смутного времени. Царствование Лжедмитрия I. Боярский заговор. Выступление Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Перелом в настроении народа. Вторжение войск Польши и Швеции. Распад тушинского лагеря. «Семибоярщина». Первое ополчение. Второе ополчение. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 года


Раздел II. Россия в XVII веке (8 часов)

Последствия Смуты. Сельское хозяйство. Ремесло. Мануфактуры. Торговля. Рост городов. Первое сословие. Крестьяне. Городское население. Духовенство. Казачество. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Земские соборы. Боярская дума. Приказы. Местное самоуправление. Законы. Соборное уложение 1649 года. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Реформа патриарха Никона. Усиление разногласий между церковной и светской властью. Церковный собор 1666-1667 годов. Протопоп Аввакум. Причины и особенности народных выступлений. Соляной бунт. Медный бунт. Восстание Степана Разина. Выступление старообрядцев. Смоленская война. Воссоединение Украины с Россией. Русско-польская война 1654-1667 гг. Русско-турецкая война 1676-1681 гг. Крымские походы. Освоение Сибири.

Образование. Выпуск печатных книг. Научные знания. Русские первопроходцы. Литература. Архитектура. Живопись. Театр. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Крестьянство: повседневный быт и обычаи.


Раздел III. Россия при Петре I (8 часов)

Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы А.Л.Ордина-Нащокина. Преобразовательные планы В.В.Голицына. Юрий Крижанич. Детство Петра. Двоецарствие. Царевна Софья. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство 1697-1698 гг. Начало войны. «Нарвская конфузия». Реорганизация армии. Полтавская битва. Прутский поход. Морские сражения. Ништадский мир. Реформы центрального управления. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Областная реформа. Реформа городского управления. Церковная реформа. Выступления против реформ. «Дело царевича Алексея». Значение петровских преобразований. Состояние экономика России на рубеже XVII-XVIII веков. Экономическая политика Петра I. Сельское хозяйство. Мануфактуры. Ремесленное производство. Торговля. Денежная и налоговая реформы. Итоги экономического развития. Причины народных восстаний. Астраханское восстание. Восстание К.А.Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Выступления работных людей. Значение народных выступлений. Образование. Наука. Художественная культура. Перемены в быте. Значение культурного наследия Петровской эпохи.



Раздел IV. Россия в 1725 – 1762 годах (4 часа)

Причины и сущность дворцовых переворотов. Екатерина I. Петр II. «Верховники». Анна Иоановна. Иван Антонович. Елизавета Петровна. Петр III. Перемены в системе центрального управления. Укрепление позиций дворянства. Политика в отношении крестьянства. Изменения в системе городского управления. Политика в отношении казачества. Политика в области мануфактурного производства. Основные направления внешней политики. Россия и Речь Посполитая. Русско-турецкая война 1735-1739 гг. Русско-шведская война 1741-1743 гг. Продвижение России на Восток. Россия в Семилетней войне 1756-1762 годов. Итоги внешней политики.


Раздел V. Россия в 1762 – 1801 годах (13 часов)

Особенности внутренней политики Екатерины. Политика «просвещенного абсолютизма». Уложенная комиссия. «Золотой век» российского дворянства. Ужесточение внутренней политики в 70-90-х годах. Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы войны. Расправа с восставшими. Значение крестьянской войны.

Начало разложения феодально-крепостнической системы. Вольное экономическое общество. Сельское хозяйство. Промышленность. Торговля. Финансы. Итоги развития экономики. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1768-1774 годов. Русско-турецкая война 1787-1791 годов. Греческий проект Екатерины II. Участие России в разделах Речи Посполитой. Война со Швецией. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба Екатерины II с революционной Францией. Результаты внешней политики Екатерины. «Романтический император». Внутренняя политика Павла I. Внешняя политика Павла I. Заговор 11 марта 1801 года. Академия наук. М.В.Ломоносов. Естественные науки. Гуманитарные науки. Академические экспедиции. Выдающиеся техники и изобретатели. Система образования. Особенности развития художественной культуры. Литература. Театр. Музыка. Живопись и скульптура. Архитектура. Жилище. Одежда. Питание. Досуг.



Предпочтительными формами контроля знаний, умений, навыков являются


Виды контроля

Текущий

Промежуточный

Итоговый

Формы контроля



Тестирование

Устный опрос

Сообщение по теме


Тестирование по теме

Составление презентации


Итоговый тест

Реферат

Контрольная работа




Тематическое планирование учебного материала

Тема раздела

Количество часов

Россия на рубеже XVIXVII веков

4

Россия в XVII веке

8

Россия при Петре I

8

Россия в 1725 – 1762 годах

4

Россия в 1762 – 1801 годах

13
















Календарно-тематическое планирование учебного материала по истории

для изучения предмета по УМК А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной 7 класс

(2 часа в неделю в течение полугода, 38 часов)


Календарные сроки

№ урока

Тема

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Россия на рубеже XVIXVII веков (4 часа)


33

Вводное занятие

Хронология и сущность нового этапа российской истории. Источники по российской истории XVIIXVIII вв.

Активизировать знания по курсу истории России.


34

Внутренняя политика Бориса Годунова

Царь Фёдор Иванович. Обострение социальных и политических противоречий. Пресечение династии Рюриковичей. Борис Годунов.

Называть даты основных событий; Смутного времени; называть существенные черты политического устройства страны; характеризовать причины, ход, основные этапы, итоги Смутного времени; характеризовать роль народных масс в победе; давать оценку историческим личностям Смутного времени

характеризовать итоги Смутного времени; характеризовать роль народных масс в победе; давать оценку историческим личностям Смутного времени


35

Смута

Династические, социальные и международные причины смуты. Восстание Болотникова. Польская и шведская интервенция.


36

Окончание Смутного времени

Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Минин и Пожарский. Начало династии Романовых.

Россия в XVII веке (8 часов)


37

Новые явления в экономике

Ликвидация последствий смуты. Рост товарно-денежных отношений. Возникновение мануфактур и наёмного труда, развитие мелкотоварного производства. Города и торговля. Ярмарки.

Называть существенные черты экономического развития России в XVI I в.; показывать на исторической карте крупнейшие центры торговли и мануфактурного производства;

Характеризовать новые черты в экономике России; сравнивать экономическое развитие в XVI I в. в странах Европы и России.


38

Основные сословия российского общества

Характеристика социального состава общества


39

Политическое развитие страны

Характеристика политического устройства России

характеризовать политическое устройство Росси в XVI I в., давать характеристику и оценку первым русским царям из династии Романовых


40

Власть и церковь. Церковный раскол

Самодержавие и церковь. Церковный раскол. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум.

Объяснять значение понятий; характеризовать сущность и результаты церковной реформы в XVI I в.; выявлять основные причины разногласий между церковью и властью.


41

Народные движения

Социальные движения второй половины 17 века. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина.

Называть даты, место, обстоятельства, участников народного движения, соотносить факты и общие явления: закрепощение крестьян и народные движения в XVI I в.; анализировать основные положения Соборного уложения 1649 г., сравнивать изменения в положении разных социальных слоев


42

Внешняя политика

Присоединение Правобережной Украины и Киева к России. Русско-шведские и русско-турецкие отношения. Освоение Сибири и Дальнего Востока.

Называть основные направления внешней политики; характеризовать цели, средства, направления внешней политики России в XVI I в; Сравнивать цели, результаты внешней политики Михаила Федоровича и Алексея Михайловича;


43

Образование и культура в XVII веке. Сословный быт. Обычай и нравы

Культура 17 века. Обмирщение культуры. Зодчество, образование, литература, живопись. Быт города и деревни.

Составлять описание памятников русской культуры; выявить влияние событий

XVI I в. в. на характер русской культуры; характеризовать быт народа в XVI I в.


44

Проверочная работа по теме: «Россия в XVI-XVII вв.»


Уметь: характеризовать быт, занятия и верования народов России;Показывать роль России в жизни нерусских народов

Россия при Петре I (8 часов)


45

Предпосылки петровских преобразований

Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы Ордина-Нащёкина. В.В.Голицын.

Называть причины социально-экономического отставания России от европейских стран;

описывать политическое и экономическое положение России накануне преобразований;

анализировать проекты преобразований передовых людей того времени.


46

Петр I. Россия на рубеже веков

Стрелецкие восстания. Регенство Софьи. Воцарение Петра 1. Великое посольство.

Называть основные этапы жизни и деятельности Петра в «начале славных лет»; соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; рассказывать о личности Петра I и оценивать его деятельность.


47

Северная война

Внешняя политика. Азовские походы. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Реформа армии.

Называть даты, основные сражения Северной войны;

Объяснять значения понятий;

Анализировать причины неудач и успехи русской армии в ходе северной войны; высказывать суждение о последствиях внешнеполитической деятельности Петра I


48

Реформы Петра I

Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Указ о престолонаследии.

Уметь: называть существенные черты политического и социального развития России в эпоху Петра I; соотносить факты и общие процессы: развитие капитализма и реформы Петра I.


49

Экономика России в первой четверти XVIII века

Экономические преобразования Петра 1.


50

Народные движения первой четверти XVIII века

Последствия социальной политики.

К. Булавин.

Уметь: называть даты народных движений; описывать положение разных социальных слоев в данный период; выявлять главные причины народных волнений в нач. XVI I I в.; сравнивать народные выступления этого периода с прошлым веком;


51

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века

Изменения в культуре и быте. Школа математических, навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Роль петровских преобразований в истории страны.

Описывать основные направления развития русской культуры; Называть существенные черты духовной жизни России в I-ой четверти XVI I I в.; характеризовать новые явления в области культуры и быта, введенные Петром; раскрывать значение преобразований в области культуры для дальнейшего развития


52

Проверочная работа по теме «Россия в XVIXVII веках»


Объяснять значение понятий; называть ключевые события данного исторического периода; раскрывать значимость событий этого этапа для дальнейшего развития России; высказывать суждение по спорным вопросам темы.

Россия в 1725 – 1762 годах (4 часа)


53

Дворцовые перевороты

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни.

Объяснять значение понятий; называть основные этапы, даты и действующие лица дворцовых переворотов;

Характеризовать основные направления внутренней политики в эпоху дворцовых переворотов;

Выявлять их последствия в социальном и политическом развитии России ; рассказывать о действующих лицах этого периода


54

Внутренняя политика в 1725 – 1762 годах

Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянской. Усиление крепостничества.

Называть основные направления внутренней и внешней плотики России преемников Петра I; описывать положение разных социальных слоев населения в данную эпоху; приводить оценки деятельности преемников Петра;


55

Внешняя политика России в 1725 – 1762 годах

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России Казахских земель.


56

Проверочная работа по теме « Россия в период дворцовых переворотов»


Объяснять значение понятий; называть ключевые события данного исторического периода; раскрывать значимость событий этого этапа для дальнейшего развития России; высказывать суждение по спорным вопросам темы.

Россия в 1762 – 1801 годах (13 часов)


57

Внутренняя политика Екатерины II

Просвещённый абсолютизм. Жалованные грамоты дворянству и городам. Проникновение либеральных идей в Россию. А.Н.Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.

Объяснять значение понятий; называть характерные черты политического устройства России во I I-ой пол XVI I I в., характеризовать особенности внутренней политики России в данный период; раскрывать сущность политики « просвещенного абсолютизма»; анализировать изменения в системе управления, судопроизводства при Екатерине I I, составлять политический портрет Екатерины I I.


58

Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева

Социальные движения второй половины 18 века. Восстание под предводительством Пугачёва .

Называть место, обстоятельства, имена участников крестьянской войны; Соотносит факты и общие процессы6 усиление крепостнической зависимости и активизация народного движения; Анализировать причины, особенности и значение крестьянской войны; сравнивать народные восстания XVI I в. и восстания XVI I I в.;


59

Экономическое развитиеРоссии во второй половине XVIII века

Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Сельское хозяйство. Итоги экономического развития.

Описывать успехи и трудности развития экономики России в данный период; называть существенные черты экономического развития России в к. XVI I I в.; соотносить факты и общие процессы: крепостнический строй и разложение феодально-крепостнической системе; сравнивать экономическое развитие России и стран Западной Европы.


60

Внешняя политика Екатерины II

Русско-турецкие войны конца 18 века и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Новороссии. Русское военное искусство. А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков.

Называть даты военных походов и кампаний; характеризовать основные направления внешней политики России во I I-ой пол. XVI I I в.; раскрывать последствия внешнеполитической деятельности Екатерины I I; рассказывать о деятельности выдающихся полководцев этого периода.


61

Россия при Павле I

Павел 1. Попытки укрепления режима. Внутренняя политика. Изменение порядка престолонаследия. Манифест о трёхдневной барщине.

Называть даты военных походов и кампаний; характеризовать основные направления внешней политики России в к. XVI I I в.; раскрывать последствия внешнеполитической деятельности ПавлаI; рассказывать о деятельности выдающихся полководцев этого периода


62

Наука и образование

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. Становление отечественной науки. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета.

Характеризовать развитие просвещения и системы образования в России; выявлять роль академических экспедиций в развитии отечественной науки;

Рассказывать о выдающихся ученых, изобретателей к. XVI I I в.


63

Художественная культура

Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф.Волков. классицизм в архитектуре и изобразительном искусстве.

Составлять описание памятников культуры и произведений литературы; называть характерные черты духовной культуры России I I –ой пол. XVI I I в. выявлять особенности развития искусства в данный период;

выявлять ценности изучаемого периода


64

Быт и обычаи

Быт народов России. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

Описывать быт, занятия, питание различных слоев общества; характеризовать, сравнивать с бытом XVI I в.


65

Повторение по теме: « Россия в 1725 – 1801 годах»


Объяснять значение понятий; называть основные даты, события, имена известных деятелей данного исторического периода; соотносить изученные факты и процессы; сравнивать социально-экономические, политические и процессы в России с историческим развитием стран Западной Европы в XVI


66

Повторение по теме «История России с конца XVI по XVIII вв.»



67

Контрольная работа №2 по теме «История России с конца XVI по XVIII вв.»



68

Работа над ошибками



Рабочая программа рассчитана на 36 часов в 6 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них:

для проведения проверочных работ - 3 часа,

для проведения контрольных работ -1 час.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров214
Номер материала ДВ-142145
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх