Рабочая программа по истории Тувы

Пояснительная записка по истории Тувы 9 класс

         Программа под редакцией А.И.Достая по истории Тувы (2003 г) рассчитана на изучение истории Тувы в 9-х классах в рамках 68 часов. На сегодняшний день по базисному учебному плану на изучение истории Тувы в 9-х классах отводится 34 часа (1 час в неделю). Поэтому учителю приходится сократить вышеуказанную программу на целых 34 часа. Что касается учебника, то единственным учебником по истории Тувы у нас является учебник под редакцией М.Х. Маннай-оола и И.А.Достая. Авторы данного учебника достойны признания и уважения в том плане, что данный учебник является единственным ориентиром в преподавании истории Тувы в течение многих лет. Методические рекомендации по преподаванию истории Тувы пока не выпущены. Учителя – предметники сами составляют поурочные планы. Трудность преподавания предмета заключается также в том, что не выпускаются методически разработанных, прошедших экспертизу контрольно- измерительных материалов по оцениванию знаний учащихся. Исходя из этого, учителя при проверке знаний учащихся сами разрабатывают проверочные работы.

Изучение истории Тувы направлено на достижение следующих целей:

·         Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям тувинского народа

·         Освоение знаний о важнейших событиях, процессах региональной, отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности

·         Овладение общешкольными  умениями работать с различными источниками исторической информации

·         Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными традициями

·         Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах, социальных норм и ценностей для жизни в обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории Тувы предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированных подходов в процессе усвоения программы. Результатами образования являются компетентности, заключающиеся в сочетание знаний и умений, видов деятельности, приобретенных в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств и свойств учащихся:

1.Знание хронологии, работа с хронологией:

- указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

- характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

- группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

3. Работа с историческими источниками:

 - читать историческую карту с опорой на легенду;

- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Описание (реконструкция): · рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; · характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи; · на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

5. Анализ, объяснение: · различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка); · соотносить единичные исторические факты и общие явления; · называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; · раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий; · сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; · излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

- приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

 -  определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

 - использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

- способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Формы контроля: контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий ( тесты).

Учебно- тематический план по  истории Тувы

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	Конт. работа
1.	Наш край в древности. Эпоха первобытнообщинного строя на территории Тувы	1
2.	Тува в период разложения первобытнообщинного строя и возникновения племенных союзов	1
3.	Наш край в эпоху раннего средневековья (6-15 вв.)	4
4.	Наш край в 17-первой половине 18 в.	6	2
5.	Особенности развития Тувы в начале 20 в.	12	1
6	Тува в составе СССР	6	1
Итого		30	4

Календарно-тематическое планирование по Истории Тувы ( 34 ч).

№	Название раздела	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Домашнее задание	Кол-во часов	Дата проведения
								план	факт
1	Вводный урок	История Тувы как часть истории нашей Родины	Комб-ый	Что изучает история как наука. Три стадии иторического периода.	Знать, что изучает история Тувы	Прочитать введение	1
2	Наш край в древности. Эпоха первобытнообщинного строя на территории Тувы	Начало заселения территории Тувы. Поздний палеолит. Неолит. Бронзовый век.	Комб-ый	Географическое месторасположение РТ; территориально-административное деление РТ; Кызыл- столица РТ. Основание и развитие Кызыла. РТ- субъект РФ. Палеолит, неолит, бронзовый век.	Знать определение понятий: федерация, республика, топонимика, государственные символы. Научатся составлять письменное и устное описание государственных символов РТ. Научатся работать по карте, с тестом учебника. Выполнение заданий по теме.	§1-4, заполнение таблицы	1
3	Тува в период разложения первобытнообщинного строя и возникновения племенных союзов.	Начало производства железных орудий. Хозяйство. Общественный строй. Искусство. Племена Тувы во 2в.до н.э.- 5 в.н.э.	Комб-ый	Археологические  памятники древности.»Говорящие находки»- предметы быта скифского времени. Уюкская культура Курган «Аржаан».	Знать определения понятий: присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, археология, исторический источник, неолитическая революция, уюкская культура, скифское время, звериный стиль, курган, кочевое скотоводство. Научатся составлять описание археологических памятников, предметов быта.	§5-8	1
4		Племена Тувы во 2в.до н.э.- 5 в.н.э. Хозяйство. Общественные отношения.	Комб-ый	Шурмакская культура. Племена хунну, сяньби. Хозяйство местных племен. Выплавка железа.	Знать этапы шурмакской культуры, изменение антропологического типа населения Тувы, распад хунну и сяньби	§9-11	1
5	Наш край в эпоху раннего средневековья(6-16 вв).	Тува в составе тюркского каганата(6-8 вв.). Хозяйство. Культура. Религия. Письменность.	Комб-ый	Хозяйство. Быт и культура. Руническая письменность древних тюрков. Камнерезное искусство. Каменные изваяния. Религия. Шаманизм.	Знать значение понятий: феодализм, феодальное государство, каган, каганат. Научатся работать с текстом учебника, составить описание каменных изваяний по иллюстрации, работать со словарем.	§12-19, заполнение таблицы	1
6		Тува в составе уйгурского каганата. Хозяйство, культура.	Комб-ый	Уйгурские городища-крепости- центры оседлости, земледелия, ремесла и торговли. Крепость «Пор-Бажын». Этнические группы: чики, азы,дубо. Родоплеменные группы уйгурско Го происхождения: ондар-уйгур, сарыглар, байкара	Знать определение понятий: феодальное государство, каган, каганат. Научатся составить описание хозяйственной жизни на основе текста учебника, излагать свои мысли как в устной, так и в письменной форме	§20-23, заполнить таблицу	1
7		Тува в составе государства древних кыргызов	Комб-ый	. Центр государства- Минусинская котловина. Основные занятия- кочевое скотоводство, земледелие. Ремесла. Письменность. Религия.	Знать определение понятий: беги, тарханы, батуры, огланы, кыштымы. Уметь составлять описание хозяйственной жизни на основе текста учебника	§24-27, заполнить таблицу	1
8		Тува под игом  монгольских феодалов(13-14 вв).	Комб-ый	Образование монгольского государства. Правление Чингисхана. Вторжение Джучи в Туву. Восстание туматов. Распад монгольской империи. Проникновение буддизма в Туву.	Знать определение понятий: монгольское иго, поборы, повинности. Научатся применять ранее полученные знания из курса истории Отечества для характеристики личности Чингисхана.	§28-29, заполнение таблицы	1
9	Наш край в 17-первой половине 18 вв.	Тува в составе монгольских государств Алтын-ханов и Джунгарии (Ойратского ханства)	Комб-ый	Хронологические рамки 17-18 вв. Состояние хозяйства. Общественные отношения Первые русские послы Культура и быт.	Научатся применять ранее полученные знания из курса истории отечества для характеристики периода правления первых Романовых.	§30-33	1
10		Захват Тувы маньчжурской (цинской) династией Китая	Комб-ый	Установление маньчжурского господства в Туве. Административно- территориальное деление. Управление. Маньчжурский богды-хан. Китайский генерал-губернатор- цзян-цзюнь. Улясутай- ставка китайского генерал-губернатора. Амбын- нойон. Ставка амбын-нойона- Самагалтай.	Запоминают и усваивают хронологические рамки господства маньчжурской династии в Туве. Научатся составить схему управления; рассказывать об административно- территориальном делении в маньчжурский период.	§ 34-35	1
11		Общественный строй. Восстание 60-ти богатырей.	Комб-ый	Общественные отношения. Положение зависимого населения Повинности и поборы скотом, пушниной. Восстание 60-ти богатырей. Начало, ход и результат.	Знать: причины и особенности восстания 60-ти богатырей. Научиться выявлять причины, основные события и результаты восстания; подготовить сообщение о формах увековечения памяти восставших аратов.	§37, 41, 42	1
12		Тестирование	Контр. работа				1
13		Культура и быт. Происхождение тувинцев	Комб-ый	Традиционное жилище. Предметы быта из дерева, бересты, железа, кожи, серебра. Национальная одежда тувинцев. Народный календарь Появление ламаистских монастырей.	Знать: определение понятий: культура, религия, шаманизм, буддизм, ламаизм. Научиться рассказывать о предназначении национальных предметов быта, подготовить описание внутреннего убранства юрты, способа приготовления национальных блюд.	§ 38,39,40	1
14		Развитие экономических связей между Тувой и Российской империей на рубеже веков. Русская колонизация.	1 Комб-ый	Пекинский договор 1870г. Основные препятствия в развитии русско- тувинских экономических связей. Крупные хозяйства и предприятия купцов.	Знать: определения понятий: экономика, натуральное хозяйство, товарное хозяйство, товар. Научатся работать с дополнительной литературой по теме, источниками по истории родного села.	§ 43-44	1
15		Тува в период освобождения от маньчжурского гнета и установления протектората.	Комб-ый	Падение цинской империи. Основные формы национально- освободительного движения. Участие тувинских аратов в освобождении монгольского города-крепости Кобдо. Установление протектората России в Тувы.	Знать: основные события периода установления протектората России в Туве. Научиться работать с дополнительной литературой, источниками по истории основания и строительства г. Кызыла; дать характеристику исторических личностей.	§45-46	1
16		Контрольная работа	Контр. работа				1
17	Особенности развития Тувы в начале 20 в.	Социально- экономическое развитие Тувы в начале 20 в. Создание Урянхайского краевого совета. Созыв Всетувинского Хурала.	Комб-ый	Причины возникновения первых советов в Туве. Созыв всетувинского хурала. Основные условия Договора о самоопределе- нии Тувы от 16 июня 1918 г.	Научиться применять раннее изученный материал по истории России – от февраля до октября 1917г; работать с текстом учебника.	§ 47-49	1
18		Вторжение интервентов в Туву	Комб-ый	Белоцарский бой. Создание объединенного партизанского отряда в Туве.	Знать определение основных понятий. Научиться работать с дополнительной литературой.	§50-51	1
19		Освобождение Тувы от интервентов	Комб-ый	Оттук- Дашский бой. Бой в м. Даг-Ужу. Тарлашкынский бой. Бой в районе Атамановки( Суг-Бажы)	Знать: хронологические рамки основных военных событий периода военной интервенции.	§52-54	1
20		Подготовка и созыв Всетувинского Хурала. Образование ТНР.	Комб-ый	Подготовка и созыв Всетувинского учредительного хурала. Провозглашение независимой республики ТНР. Принятие первой Конституции Тану- Тува улус.	Знать: определение основных понятий: учредительный хурал, суверенитет, конституция, самоуправляющаяся колония. Научиться работать с источником, текстом учебника.	§55	1
21		Русская самоуправляющаяся трудовая колония. ТНРП и общественные организации	Комб-ый	Русская самоуправляющаяся трудовая колония РСТК. Оюн Курседи и создание ТНРП. Образование и деятельность общественных организаций.	Научиться понимать о роли личности в общественной жизни: изучение и описание жизни и деятельности знаменитых земляков.	§56-59	1
22		Коллективизация . Зарождение рабочего класса.	Комб-ый	Конфискация фе одальной собственности. Начало коллективизации аратских хозяйств. Зарождение рабочего класса ТНР.	Знать: определение понятий: собственность, конфискация, коллективизация, кооперация, национализация, налоги.	§60-61	1
23		Возникновение письменности и развитие образования в ТНР.	Комб-ый	Создание тувинской письменности. Развитие народного образования в Туве. История родной школы(фонд данных о родной школе).	Знать: основные предпосылки появления письменности в Туве.	§62-66	1
		Национальная литература и театр	Комб-ый	Основатели национальной литературы и театра: С.Сарыг-оол, С. Тока, В.Кок-оол, М.Мунзук, К.Мунзук	Знать о жизни и деятельности основателей литературы и театра
24		Всенародная помощь фронту	Комб-ый	Реорганизация народного хозяйства на военный  лад. Помощь тувинского народа Красной Армии в годы ВОВ.	Научиться найти дополнительную информацию по теме.	§69	1
25		Советские граждане Тувы на фронтах ВОВ	Комб-ый	Начало мобилизации советских граждан Тувы. Наши земляки на фронтах ВОВ.Братья Шумовы, Кудрявцевы, Макаренко, Бухтуев, Семирацкий.	Работать с дополнительной информацией о героях-земляках. Сбор материалов об увековечении памяти ветеранов войны.	§67	1
26		Участие тувинских добровольцев в ВОВ.	Комб-ый	Они были первыми. Добровольцы- танкисты. Х.Н.Чургу-оол- Герой Советского Союза. Проводы на фронт тувинских  добровольцев- кавалеристов..Т.Б.Кечил-оол – Герой Советского Союза.	Знать о подвигах тувинских добровольцев, об основных формах увековечения их памяти. Научиться работать с фондами школьного музея.	§70	1
27		Культура в годы ВОВ	Комб-ый	Перевод тувинской письменности от латинизированного в русский алфавит. Создание Союза писателей Тувы. Развитие основных видов тувинского профессионального искусства: театра, хореографии, оркестрового исполнительства, литературы и живописи.	Научиться работать с текстом учебника и выполнять задания к прочитанному тексту; работать с разными источниками.	§ 68	1
28		Тестирование	Контр. работа
29	Тува в составе СССР	Вхождение ТНР в состав СССР. Социально- экономическое развитие 1944-1961 гг.	Комб-ый	Вхождение ТНР в состав РСФСР. Реорганизация органов власти. Административно- территориальное деление ТНР. Состояние народного хозяйства. Завершение коллективизации.	Знать хронологию событий. Научиться работать с текстом учебника и выполнять задания к прочитанному тексту; работать с разными источниками	§71-75	1
30		Развитие культуры 1944-1961 гг.	Комб-ый	Развитие образования и науки. Открытие КПУ, ИУУ, ТНИИЯЛИ, КГПИ. Введение всеобщего начального и семилетнего образования в Туве. Театр и музыка.	Знать хронологию основных событий культурной жизни в изучаемый период.	§76-77	1
31		Социально- экономическое развитие Тувинской АССР	Комб-ый	Образование Тувинской АССР (1961г). Новые органы власти:Верховный Совет, Президиум Верховного Совета, Совмин Тув АССР. Принятие законов о государственном устройстве, об органах государ. Власти, о гербе, флаге и столице республики.	Знать наименования государственных органов власти; хронологию основных событий хозяйственной жизни.	§ 79-82	1
32		Развитие культуры Тувинской АССР.	Комб-ый	Внедрение всеобщего среднего образования в Туве. Создание ВИА «Аян». Наши земляки- лауреаты Государственной премии имени Репина.	Знать хронологию основных событий культурной жизни в изучаемый период.	§83	1
33		Распад СССР	Комб-ый	Принятие Декларации о Государственном суверенитете РТ. Утверждение государственных символов РТ. Органы государственной власти. Президент и глава Правительства РТ.	Знать хронологию основных событий политической жизни в изучаемый период. Письменное и устное описание государственных символов РФ и РТ.	§82-84	1
34		Республика Тыва на современном этапе	Комб-ый	Республика в центре Азии. Шаги к столетию: люди, события, факты.	Научиться выступать с результатами своих работ по истории Тувы.
		Итоговая контрольная работа	Контрольная работа	Тува с древнейших времен до наших дней	Научиться применять полученные знания в итоговом повторении	тесты

Материально- техническое обеспечение:

1.    Компьютер;

2.    Проектор;

3.    Карты;

Учебно- методический комплект:

1.И.А.Достай. История Тувы. Учебная программа.9 класс.- Кызыл:Билиг,2003г.

2.М.М.Даваа. Программа по истории Тувы.2013-2014 учебный год.

3.М.Х.Маннай-оол, И.А.Достай. История Тувы.- Кызыл: Тувинское книжное издательство, 2004г.