Рабочая программа по курсу "Экскурсионная деятельность"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ № 1387»

125466, г. Москва, Соколово-Мещерская ул., д. 27.                           E-mail: [e-mail]                         

Телефон, факс: [phone]                                                               http://sch1387.mskobr.ru/      

ОКПО 88415387

ОГРН 5087746281255

ИНН/КПП 7733672292/773301001

       Программа кружка

«Экскурсионная деятельность»

                                   Учитель начальных классов

                                                            Иванова О.П.

                                            2015 - 2016 г.

Рабочая программа    по    внеурочной деятельности

«Экскурсионная    деятельность»

   Программа экскурсионной деятельности составлена с целью привлечения интереса учащихся к истории города, где они проживают и учатся, к истории своего родного края. 

   Экскурсии - это наиболее ёмкий, наиболее синкретический вид познания, который может быть бесконечно разнообразен в своем культурном контексте. 

    Не менее важным в экскурсионной деятельности является развитие кругозора, разносторонне развитой личности в каждом ребенке. Важна экскурсионная работа и как средство снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов.

    Экскурсии помогают развивать в детях коммуникабельность, самодисциплину, адаптивность.  Обучение и воспитание с помощью внешкольного метода активизирует школьников, мобилизует и развивает их способности, стимулирует любознательность и интерес к той огромной сумме знаний, которую накопило человечество.

    Действия в процессе экскурсии подразделяются на две части: деятельность экскурсовода и деятельность экскурсантов. Деятельность экскурсантов находит свое выражение в таких активных формах, как наблюдение, изучение, исследование объектов.

    Таким образом, экскурсия развивает: умение смотреть и точно воспринимать внешний вид наблюдаемого объекта («острота и точность взора»); сообразительность суждения; инициативность и любознательность; искусство предвидеть явления и ускорять деятельность конструирующего воображения; а также способствует развитию тонкого и чуткого внимания.

      В начальной школе экскурсионная деятельность основывается на следующих принципах:

• учет возрастных особенностей (познавательных интересов и возможностей) учащихся;
• образовательный аспект (тесная связь с учебными программами по предметам);
• воспитательный аспект (привитие интереса и любви к родной стране, ее культуре и истории);
• практический аспект (знакомство с ремеслами, производством);
• здоровьесбережение;
• развитие общего кругозора и эрудиции;
• жесткий временной регламент (экскурсии начинаются не ранее 11 часов, заканчиваются  – не позднее 16 часов);
• вовлечение родителей с целью формирования общих интересов с детьми, развития взаимопонимания;
• системный, плановый характер;

      Выделяются следующие направления экскурсионной деятельности:

• учебно – тематические (гуманитарный цикл, естественно - научный цикл, инженерно – технический цикл);
• воспитательные (духовного цикла, художественно – эстетического цикла, экологического цикла, военно – спортивного цикла, гражданско – патриотического цикла);
• экскурс (встречи, знакомства с людьми разных профессий, знакомство с ремеслами, производством).

Основная цель школьных образовательных экскурсий - углубленное изучение школьной программы, поэтому они проводятся  в соответствии с планом воспитательной работы и тематическому планированию по определённому предмету; сформировать сопричастное отношение учащихся к современной жизни нашей  страны, побудить к профессиональному выбору, познакомить с художественной, духовной, образовательной, просветительской жизнью столицы.

Экскурсионная работа занимает важное место в воспитательной работе школы. Основной задачей экскурсионной работы является формирование мировоззрения школьников.

Экскурсионная работа носит так же ряд других важных задач: патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, культурологическое воспитание.

·         Задачи:
- овладение навыками самостоятельного наблюдения;
- расширение образовательного пространства;
- активизация познавательной деятельности;
- развитие зрительно-слухового и тактильного восприятия;
- развитие целостности восприятия времени, пространства, предмета;
- развитие внимания и наблюдательности через понимание мелких деталей, переключение внимания;
- развитие воображения;
- развитие коммуникативных способностей;
- формирование и развитие эстетического вкуса;
- формирование и развитие нравственных качеств личности: трудолюбия, настойчивости, добротворчества и т.д.;
- формирование и развитие гражданского самосознания, формирование патриотичности.

    Экскурсия – это не спонтанное, а спланированное, хорошо продуманное мероприятие. Только такая экскурсия способна научить чему-то, оставить в душе ребенка неизгладимый след. В нашей школе различают учебные (тематические) и развивающие экскурсии.

    По срокам реализации программа рассчитана на все время обучения ребенка в школе, 1 раз в неделю. 

    Объектом изучения являются жизнь Москвы во всех направлениях, художественно-производственные промыслы Московской и прилегающих областей. После экскурсии на классном часе или на соответствующем уроке учащиеся обмениваются впечатлениями, обсуждают увиденное и определяют с помощью учителя свой прирост в знаниях.

     Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрел в сфере патриотического воспитания детей и молодежи. Поэтому воспитание гражданско-патриотического самосознания учащихся – приоритетное направление воспитательной работы нашей школы. Это значит, что нам не безразлично, кого вы растим, нам важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важнейшие социальные роли – роль гражданина и роль патриота.

     Программа данного направления ориентирована на формирование и развитие у подрастающего поколения духовности, нравственности и патриотизма. Одной из составляющих гражданско-патриотического воспитания нашей школы является экскурсионная работа.

     Работа над такой экскурсией начинается тоже задолго до самой экскурсии: сначала определяется направление, тема экскурсии. После того как выбрана тема экскурсии, начинается подготовка к самой экскурсии. Определяются вопросы, которые заинтересовали ребят, изучается местность, ее достопримечательности, составляется маршрут самой экскурсии. Вся эта работа, проводимая в классе под руководством либо учителя, либо воспитателя, активизирует внимание, мышление, интерес учащегося к предстоящей экскурсии. Таким образом, учащиеся нашей школы на экскурсию отправляются подготовленными к восприятию материала. Слушая экскурсовода, ребята пополняют свои знания.

      Каждой экскурсии предшествует долгая, кропотливая работа всего ученического коллектива. Такая работа сближает детей, учит их работать сообща, вместе готовить отчеты о проделанной работе и экскурсии.

      Работая в школе, главное не забывать, что вся наша урочная и внеурочная деятельность направлена на воспитание энергичного, неравнодушного члена общества, способного сохранить и приумножить достижения наших предков.

      Экскурсионная работа проходит по следующим направлениям:

- экскурсии по истории Москвы (пешеходные экскурсии по истории Москвы);

- автобусные экскурсии с посещением музеев;

- экскурсии по архитектуре Москвы и ее пригородов (1 – 2 дневные туры) и других    городов России;

- экскурсии по литературной тематике. Мир русской усадьбы;

- экскурсии по искусствоведческой тематике;

- экскурсии по военно – исторической тематике;

- экскурсии в древние русские города и монастыри;

- экскурсии на производство;

- экскурсии по природоведческой тематике;

- экскурсии для самых маленьких.  

Важно, что экскурсии планируются заранее и соответствуют изучаемой программе, а также имеют логический результат, итог в том или ином виде (написанного сочинения, оформленного фотоальбома, стенда и др.)

Ребята возвращаются из поездок пополнившими багаж своих знаний, полными восторга и радости, получившими массу впечатлений!

Экскурсионные поездки, имеют не только познавательный характер, но и помогают ребятам  лучше  узнать друг друга и  сплотиться.

ЭКСКУРСИОННАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Общеразвивающая экскурсионная программа,
реализуемая во 3  классе
«От древности до наших дней»

Сентябрь:  «Мир искусства»

Место проведения: Третьяковская галерея

Тема экскурсии: «Знакомство с музеем»

Задачи: - развитие внимания и наблюдательности через понимание мелких 

                 деталей, переключение внимания;
               - развитие воображения;
               - формирование и развитие эстетического вкуса;

Октябрь:  «Окружающий  мир или мир, в котором я живу»

Место проведения: Дарвиновский музей

Тема экскурсии: «Как приручили животных»

            Задачи: - овладение навыками самостоятельного наблюдения;
                           - расширение образовательного пространства;
                           - активизация познавательной деятельности;

Ноябрь:  «Профильная»

Место проведения: Политехнический музей

Тема экскурсии: «Завязать узелок на память» (Возникновение счета)

            Задачи: - расширение образовательного пространства;
                           - активизация познавательной деятельности;

Декабрь:  «В копилку интересных знаний»

Место проведения: Фабрика елочных игрушек

Тема экскурсии: «История возникновения елочной игрушки»

            Задачи: - формирование и развитие эстетического вкуса;

                           - развитие внимания и наблюдательности через понимание мелких

                              деталей, переключение внимания;
                           - развитие воображения;

Январь:  «Приобщение к прекрасному»

Место проведения: Театр

Тема экскурсии: «Сказочное путешествие»

            Задачи:  - расширение образовательного пространства;
                           - развитие мотивации личности к творчеству и познанию
                           - развитие воображения;
                           - формирование и развитие эстетического вкуса;
                           - развитие воображения;
                           - развитие коммуникативных способностей;

Февраль:  «Мир профессий и ремесел»

Место проведения: Центр народных промыслов

Тема экскурсии: «Жили - были»

            Задачи:  - формирование и развитие нравственных качеств личности:

                              трудолюбия,  настойчивости, добротворчества и т.д.;

Март:  «Мы живем и учимся в Москве»

Место проведения: Государственный исторический музей

Тема экскурсии: «В гостях у древних москвичей»

            Задачи:  -    - формирование и развитие гражданского самосознания,

                                   формирование патриотизма, в т.ч. локального

                                 - овладение навыками самостоятельного наблюдения

Апрель:  «День космонавтики»

Место проведения: Планетарий

Тема экскурсии: «Колыбель космонавтики»

            Задачи:  - расширение знаний учащихся об окружающем мире

                           - знакомство с планетами нашей Галактики

                           - активизация познавательной деятельности

Май:  «Поход по местам боевой славы»

Место проведения: Мемориал у Вечного огня

Тема экскурсии: «Никто не забыт, ничто не забыто»

            Задачи:  - Провести возложение цветов.

                              Рассказать о судьбе солдат и офицеров восковой части,

                              тех кто не вернулся с войны…