Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе в 9 классе к учебнику Коровиной

Рабочая программа по литературе в 9 классе к учебнику Коровиной


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Федеральное государственное бюджетное учреждение

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 600»


«УТВЕРЖДАЮ «


Руководитель ФГБОУ

СОШ №600

И.А. Толкачёва


« » сентября 2014 года



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

литература 9 класс

102 часа в году – 3 часа в неделю

Учитель - Репина Екатерина Кирилловна





2014-2015 учебный год





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая учебная программа по литературе для 9 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы по литературе, авторской программы по литературе В. Я. Коровиной и др. (М. « Просвещение».2012) к учебнику В. Я. Коровиной и др. (М., «Просвещение,2012) .

 


Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.

В ходе изучения литературы в 9 классе учащиеся знакомятся с литературой и ее ролью в духовной жизни человека, шедеврами родной и зарубежной литературы. Знакомятся с творчеством следующих писателей и поэтов: М.В.Ломоносова, Г.Р.Державина, Н.М.Карамзина, А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, Н.А.НекрасоваА.Т.Твардовского, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Островский, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, М.А.Булгакова, А.А.Блока, С.А.Есенина, В.В.Маяковского, А.А.Ахматовой, М.И.Цветаевой, Н.А.Заболоцкого, М.А.Шолохова.

 В ходе уроков учащимся даются следующие сведения из теории литературы:

  • Слово как жанр древнерусской литературы

  • Ода как жанр лирической поэзии

  • Жанр путешествия

  • Начальные представления о сентиментализме

  • Развивается представление о балладе

  • Начальное представление о романе в стихах

  • Развивается понятие реализм

  • Развивается понятие о трагедии как жанре драмы

  • Начальное представление о психологизме художественной литературы

  • Начальное представление о психологическом романе

  • Понятие о герое и антигерое

  • Понятие о литературном типе

  • Понятие о комическом и его видах: сатире, юморе, иронии, сарказме

  • Развивается представление о жанровых особенностях рассказа

  • Силлабо-тоническая и тоническая системы стихосложения

  • Углубляются знания о рифме и способах рифмовки.

Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, формирование гуманистического мировоззрения, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий, формирование общего представления об историко-литературном процессе; подготовка к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11классов, совершенствование умений подробного, выборочного, сжатого пересказа от другого лица; подготовка к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе следующих задач:

  • познавательных: обогащение духовно- нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся;

  • практических: формирование грамотного читателя; умение отличать художественный текст от других типов текстов, целостное восприятие и понимание литературного произведения;

  • эстетических: становление нравственной, духовно свободной личности. 


В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен овладеть следующими ЗУН:

ЗНАТЬ / ПОНИМАТЬ:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений; 

  • основные факты жизни и творчества писателей- классиков 19-20 вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • понимать героя, сюжет, композицию художественного произведения.


ИСПОЛЬЗОВАТЬ приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.



Требования к уровню подготовки учащихся по литературе за курс IХ класса

Учащиеся должны знать:

  1. Основные этапы жизненного и творческого пути классических писателей.

  2. Тексты художественных произведений.

  3. Сюжет, особенности композиции изученных произведений.

  4. Типическое значение характеров главных героев произведений.

  5. Основные понятия: литературный характер, литературный тип, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, критический реализм.

  6. Изобразительно-выразительные средства языка.

  7. Элементы стихотворной речи (ритм, размеры, строфа).




Учащиеся должны уметь:

1.Умение самостоятельно определять цели своего обучения.

2.Владеть основами самоконтроля.

3.Создавать обобщения.

4.Устанавливать причинно-следственные связи.

5.Умение организовывать учебное сотрудничество с учителем.

6 .Владеть устной и письменной речью.

7.Развивать компетенции в области использования ИКТ.

8.Уметь формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию



Учебно-методическое обеспечение 2


Учебно-теоретические материалы:


1) Литература: 9 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ Автор-составитель В.Я. Коровина, И.С. Збарский, В.И. Коровина – М.: Просвещение, 2010

2) И.В. Золотарева, О.Б. Беломестных, М.С. Корнева «Поурочные разработки по литературе» - М.: «Вако», 2008

3)А. Г. Асмолов. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. М., Педагогика., 2009.

4) Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

5).Сайт «Сеть творческих учителей»

6.) Современные образовательные технологии. Под редакцией Н.В. Бордовской.


Учебно-практические материалы:


  1. Коровина В.Я., Коровин В.И.. Збарский И.С. Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы: 9 кл.-М.: Просвещение, 2003

  2. Скрипкина В.А. Контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы: Методическое пособие – М.: Дрофа, 2003



Учебно-справочные материалы:



  1. Литература: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Э.Л. Безносов, Е.Л. Ерохова, А.Б. Есин, Н.Н. Коршунов, Т.Г. Кучина, М.Б. Ладыгина и др., М.: Дрофа, 1999

  2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю, Толковый словарь русского языка /Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова – М.: Азбуковник, 1998

  3. Словарь литературоведческих терминов Л.И. Тимофеева, С.В. Тураев – М.: Просвещение, 2003

  4. Интернет- ресурсы


3

Календарно - тематическое планирование в 9 классе

Наименование разделов и тем

Количество часов

Календарные сроки

тип урока

Учебные компетенции

(УУД) по ФГОС

Домашнее задание

Наглядно-технические пособия и ТСО

Примечание

план

факт

1

Введение

Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека

1


01.09

Беседа

Построение монологического высказывания, выбор необходимого материала

Стр.4-8 (читать, пересказывать), составить план текста. Вопросы на стр. 8



Из древнерусской литературы


2

Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы

1


03.09

Лекция

Беседа

жанры литературы Древней Руси, ее самобытный характер.

Прочитать по учебнику текст "Слова", подготовить выразительное чтение понравившегося фрагмента. Вступление наизусть.


Презентация

Гравюры А. В. Фаворского. Иллюстрации к «Слову…» Н. Рерих «Поход князя Игоря». В. Васнецов «После побоища Игоря Святославовича с половцами».


3-4

Художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…».

Подготовка к домашнему сочинению

2


05.09

08.09

Практикум.

Урок развития речи

Жанр и композиция произведения, художественные средства выразительности

Домашнее сочинение №1 Тема "Образ Русской земли»

Музыка. А. Бородин «Князь Игорь».


Из русской литературы XVIII века


5

Литература XVIII века (общий обзор). Классицизм в русском и мировом искусстве.

1


10.09

Лекция

Беседа

Построение связного монологического высказывания на определенную тему.

Знать лекцию, вопросы 1-6 стр.40

Презентация


6

М.В. Ломоносов. Слово о поэте. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы произведения.

1



12.09

Лекция.

Практикум

Умение

Анализировать стихотворение.


С.42-46 пересказ, с.58 вопросы, выразительное чтение

Презентация Портрет М. Ломоносова , портрет Елизаветы Петр.

работы Вишнякова, Державина.


7

Ода как жанр лирической поэзии. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол её Величества государыни Императрицы Елизаветы Петровны 1747 года»

1


17.09

Беседа

биография М.В. Ломоносова, теория 3 штилей, теория стихосложения, особенности жанра оды.

Повторить биографию М. В. Ломоносова. Опорный конспект в тетради. Наизусть отрывок из "Вечернего размышления о Державине ".

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В .Я. Коровина, В. П. Журавлев, В .И .Коровин. – М.: Просвещение, 2010


8

Новая эра русской поэзии. Творчество Г. Р. Державина. Обличение несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям». Высокий слог и ораторские интонации стихотворения.

1


19.09

Урок внеклассного чтения

Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика)

С.59-64, записи в тетрадях.

Презентация


9

Тема поэта и поэзии в лирике Г.Р. Державина. «Памятник». Оценка в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта.

1


22/09

Практикум

жанр гневная ода, особенности раскрытия темы пота и поэзии, власти.

Наизусть на выбор "Властителям и судьям" или "Памятник"

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В. Я .Коровина, В .П .Журавлев, В. И .Коровин. – М.: Просвещение, 2010


10

Подвиг А. Н. Радищева.

"Путешествие из Петербурга в Москву" (главы). Изображение российской действительности. Критика крепостничества.

1


24/09

Беседа

черты сентиментализма в произведении

С.68-74, вопросы 1-6 Прочитать из "Путешествия из Петербурга в Москву" названные главы, подготовить по ним обзор содержания и комментарии.



11

Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное наполнение.

1


26.09

Практикум


Вопросы 7-9, с.74



12

Понятие о сентиментализме Н.М. Карамзин - писатель и историк. "Бедная Лиза". Внимание писателя к внутренней жизни человека.

1


29.09

Лекция,

беседа

развитие умения рассуждать на поставленную проблему, опираясь на повесть, свои личные примеры.

С.75-85, вопросы с.85, знать материал о сентиментализме, прочитать «Бедную Лизу»

Портреты Карамзина.

4

13

«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы.

1


01/10

Практикум

Характеристика персонажа

С.103, вопросы

Тест Карамзин Н.М. Бедная Лиза


Из русской литературы XIХ века

14

Золотой век русской литературы. От классицизма и сентиментализма к романтизму и реализму.

1


03.10

Лекция,

беседа

общая характеристика русской литературы, отличительные черты романтизма, центральные темы русской литературы.

Выучить лекцию, с.112 вопросы

Презентация


15

Романтическая лирика начала века. "Литературный Колумб Руси". Очерк жизни и творчества В. А. Жуковского. Стихотворение «Море». Обучение анализу лирического стихотворения.

1


06/10

Беседа

темы и мотивы лирики

анализ поэтического текста

Материалы, собранные по анализу стихотворения на уроке, оформить в виде сочинения (или самостоятельно проанализировать стихотворения поэта), с.114-126

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В. Я .Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010



16

В. А. Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады. Нравственный мир героини баллады. Язык баллады.

1


08/10

Беседа.

Практикум

жанровые особенности баллады, сюжет произведения.


С.127-140, вопросы с.140, наизусть отрывок баллады

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В .Я. Коровина, В .П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010


17

А. С. Грибоедов: личность и судьба.

1


10/10

Лекция,


беседа

драматические произведения, ремарка как выражение авторского взгляда

Прочитать комедию "Горе от ума".

Вальсы Грибоедова.


Портреты Грибоедова работы И. Крамского (1873), В. Машкова (1827)

Иллюстрации к комедии

Авторы: И. Кузьмин, П. Соколов, Д. Кардовский и др.


18

Комедия "Горе от ума". Знакомство с героями. Чтение и анализ 1 действия.

1


13/10

Беседа

основные этапы жизненного и творческого пути  А.С. Грибоедова.

Выразительное чтение II действия


Сообщение Арапбаевой Алины

5

19

2 действие комедии. Обучение анализу монолога.

1


15.10

Урок развития речи

особенности комедии как жанра,
теоретико-литературные понятия
экспозиция, завязка,
конфликт.

Перечитать 3действие комедии.



20

3 действие комедии. Анализ сцены бала.

1


17/10

Урок развития речи


Перечитать 4 действие комедии. Выучить наизусть монолог (по выбору)



21

4 действие комедии. Смысл названия комедии "Горе от ума". Проблема жанра. Новаторство и традиции в комедии.

1


20/10

Практикум

Выразительное чтение монологов и комментирование

Характеристика главных героев



22

Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей

1


22.10

Беседа


Начать подготовку к сочинению по комедии.

Тест Грибоедов А.С. «Горе от ума»


23

И. А. Гончаров "Мильон терзаний ". Обучение конспектированию.

1


24./10

Урок развития речи

основные положения статьи,

понятия проблематика, идейное содержание, система образов, внутренний конфликт.

Закончить конспект статьи. Завершить подготовку к сочинению.

Презентация


24

Сочинение - рассуждение по комедии "Горе от ума".

1) «Молчалин в комедии Грибоедова «Горе от ума»;

2) «Молчалин и Скалозуб»;

3) «Фамусовское общество в комедии Грибоедова «Горе от ума».



27/10

Урок развития речи

сопоставлять эпизоды,

составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, пользуясь учебной картой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст.

Работа в группах: собрать материалы о лицейских друзьях Пушкина.



25

Зачёт по содержанию текста комедии «Горе от ума»и по содержаию Этюда И. А. Гончарова «Мильон терзаний»



29/10

Зачётный урок




6

26

Контрольный тест по комедии «Горе от ума»



31.10






27

А. С. Пушкин: жизнь и творчество. А. С. Пушкин в восприятии современного читателя («Мой Пушкин»), Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве А. С. Пушкина

1


1011

Лекция. Беседа

изобразительно-выразительные средства литературы, особенности философской лирики

С.167-172, пересказ биографии Пушкина

Презентация

Портреты А. С .Пушкина


28

Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине. Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю». «Анчар»

1


12.11

Беседа

свобода в лирике поэта как политический, философский, нравственный идеал.

С.172-178, анализ стих-я «Анчар», выучить наизусть, индивидуальные . задание «Любовная лирика» (презентация)

Презентация


29

Любовь как гармония душ в интимной лирике Пушкина. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил; любовь еще, быть может…». Адресаты любовной лирики поэта

1


14.11

Семинар

Основы стихосложения.
Рифма, размеры стиха, средства выразительности

Выучить одно из стих-й любовной лирики наизусть, выразительно читать все названные произведения

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В .Я. Коровина, В .П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010


30

Тема поэта и поэзии в лирике А .С. Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Раздумья о смысле жизни, о поэзии. «Бесы». Обучение анализу одного стихотворения

1


17/11

Урок развития речи

философские и христианские мотивы в лирике поэта.

с. 194-195, вопросы и задания, завершить анализ стих-я, подготовиться к к/р



31

РР Сообщения учащихся о жизни и творчестве А. С. Пушкина с чтением стихотворений.



19/11

Урок развития речи





32

РР Сообщения учащихся - анализ лирического произведения



21/11

Урок развития речи

Средства выразительности, лирический герой. Размеры стиха




33

Контрольная работа по романтической лирике начала 19 века, комедии «Горе от ума», лирике А. С. Пушкина

1


2411

Урок контроля

Содержание произведений.

Уметь находить объяснение фактам, выбирать ответ, давать ответ на вопрос

Прочитать поэму «Цыганы»


7

34

А. С. Пушкин. « Цыганы» как романтическая поэма. Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного. Индивидуалистический характер Алеко

1


26/11

Урок внеклассного чтения

Признаки романтизма, сюжет поэмы, отличительные жанровые признаки, идейно-художественные особенности.

Чтение текста романа «Евгений Онегин»

Презентация


35

Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция романа. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа

1


28.11

Лекция

Видеофрагменты

теоретико-литературные определения, жанровые особенности стихотворного романа

По группам: мое представление об Онегине, Ленском, Татьяне

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В .И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010год.


36

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути

1


01/12

Беседа

Характеристика героя

С.215-232, изучение материала

Тест Пушкин А.С. «Евгений Онегин.» Вариант 1


37

Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга

1


03/12

Беседа

Обосновывать своё мнение о героинях романа

С. 323-236, сравнительная характеристика героинь



38

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем

1


05.12

Практикум


наизусть отрывки из писем Онегина и Татьяны (по выбору учащихся);


Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В .Я. Коровина, В. П .Журавлев, В.И .Коровин. – М.: Просвещение, 2010


39

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа

1


08/12

Автор и его роль в романе

Идея произведения, лирические отступления в романе

С. 236-240, пересказ,



40

Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа.Тест.

1


10/12

Семинар


прочитать статью в учебнике-хрестоматии «Реализм» (с. 214); подготовка к сочинению



41

Пушкинский роман в зеркале критики: В. Г .Белинский, Д. И. Писарев, А. А. Григорьев, Ф.М. Достоевский, Философская критика начала 20 века. Роман А. С. Пушкина и опера П .И. Чайковского. Подготовка к сочинению по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

1


12/12

Урок развития речи

Уметь строить сочинение-рассуждение на выбранную тему, уместно использовать цитаты.

Написание сочинения, прочитать с.199-214

Тест Пушкин А.С. Евгений Онегин. Вариант 2

8

42

А .С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции и сфере творчества

1


15.12

Урок внеклассного чтения

Основная проблема, рассуждение по поднятым в произведении проблема.

Презентация /сообщение о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова,



43

Урок - викторина по творчеству А .С. Пушкина



17.12

Урок внеклассного чтения





44

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике М .Ю. Лермонтова. «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва», «Парус», «И скучно, и грустно…»

1


19.12

Лекция. Беседа.

основные факты жизни и творческого пути поэта, основные тропы

1) стр. учебника 250-262;

2) принести стихотворения «Смерть поэта»; «Как часто пестрою толпою окружен» («1 января»), «Желание», «Узник»;

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В .Я. Коровина, В. П. Журавлев, В .И .Коровин. – М.: Просвещение, 2010


45

Образ поэта-пророка в лирике М .Ю. Лермонтова. «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк», «Я жить хочу! Хочу печали…», «Есть речи – значенье…»

1


22..12

Практикум

основные мотивы лирики поэта.


1) стр. учебника (263—279).

2) Принести на урок тексты стихотворений:

"Я не достоин, может быть"

"К…" "Не думай, чтоб я был достоин сожаленья"

"Она была прекрасна, как мечта"

"Я не унижусь пред тобою"

"К" "прости! — мы не встретимся боле"

"Отчего" "Нет, не тебя так пылко я люблю"

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В. Я .Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010



46

Адресаты любовной лирики М .Ю. Лермонтова и послания к ним. «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Нищий»

1


24.12

Практикум

анализировать текст на .лексическом уровне

Выучить стих наизусть (по выбору)

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я. Коровина, В .П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010

9

47

Эпоха безвременья в лирике М .Ю. Лермонтова. «Дума», «Предсказание». Тема России и ее своеобразие. «Родина». Характер лирического героя и его поэзии

1


26.12

Семинар

выделять смысловые части текста

«Выхожу один я на дорогу» или «Родина» Наизусть.



48

А.В. Попов «Лермонтов на Кавказе». Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова «Люблю я Кавказ!»



12/01

Урок внеклассного чтения





49

РР Сообщения учащихся о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова



14/01

Урок развития речи





50

С.В. Чекалин «Наедине с тобою, брат». Причины дуэли и гибели Лермонтова.



16..01

Урок внеклассного чтения





51

М. Ю .Лермонтов. «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Обзор содержания. Сложность композиции.

1


19/01

Лекция

Понятия роман, психологический роман, композиция , сюжет, фабула

Читать главу "Максим Максимыч".

Кто более прав в отношении к другому: Печорин или Максим Максимыч?

Каким видит Печорина Максим Максимыча?

Какое впечатление на вас произвел Печорин в этой главе?

Портрет Печорина: "злой нрав" или "глубокая, постоянная грусть" в основе его характера?

Как меняется форма повествования, его характерная тональность?

Учебник — стр. 288 — 311.


План к теме «Образ Печорина»

10

52

Печорин как представитель «портрета поколения». Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч»

1


21.01

Беседа

Сопоставление эпизодов романа и характеристика персонажей

1) Стр. Учебника — "Печорин и Максим Максимыч".

2) Чтение "Тамань".

Как раскрывается Печорин в его истории с контрабандистами?



53 - 54

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист»

2


23..01

26.01

Беседа

психологический портрет героя в системе образов

Чтение повести «Княжна Мери»,

повести "Фаталист»




55

Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина

Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина

1


28.01

Беседа


" ст. Белинского о Герое…"

Почему повестью "Фаталист" заканчивается роман?

В чем беда Печорина?

Есть ли внутренняя связь между "Думой" и романом Лермонтова?

Где автор более сурово осуждает свое поколение? С.317, в. 14(анализ сцен свидания Печорина с Белой, Верой, Мери)



56

Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени». Поэзия М. Ю. Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в оценке В. Г. Белинского.

1


30..01

Семинар

понятия реализм и романтизм

1) Чтение статьи Белинского "Герой нашего времени" (Основные положения статьи записать в тетрадь). 2) Материал к сочинению.



57

Сочинение по роману М .Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

1


02.02

Урок развития речи

тестовые задания: уровни А, В, С

Презентация /сообщение о жизни и творчестве Н.В. Гоголя



58

Н .В .Гоголь: страницы жизни и творчества. Первые творческие успехи. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород». Проблематика и поэтика первых сборников Н .В. Гоголя. «Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания, особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы

1


04..02

Лекция

страницы жизни и творчества, проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород». Гоголя

Аналитическое чтение 1-6 глав


11

59

Система образов поэмы «Мертвые души». Обучение анализу эпизода

1


06..02

Беседа.

Практикум

композиционные особенности, жанровое своеобразие.


Подготовить сообщения-характеристики помещиков (Манилов, Ноздрёв, Коробочка, Собакевич, Плюшкин) по плану: а) первое впечатление; б) характерные особенности внешности; в) манера поведения и речь; г) отношение к хозяйству; д) отношение к окружающим; е) любимые занятия; ж) жизненные цели; з) выводы.

Тест Гоголь Н.В. Мёртвые души


60

Система образов поэмы «Мертвые души». Изложение «Толстые и тонкие»

1


09..02

Беседа.

Практикум, развитие речи

анализ эпизода

Анализ эпизода; презентация

Тест Гоголь Н.В. Мёртвые души. Герои поэмы


61

Образ города в поэме «Мертвые души»

1


11.02

Беседа


Подготовить вопросы - тест для проверки знания содержания поэмы



62

Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы

1


13.02

Беседа


План характеристики Чичикова, с 344-350

Подготовиться к семинару



63

«Мертвые души» - поэма о величии России. Мертвые и живые души. Эволюция образа автора. Соединение комического и лирического начал в поэме «Мертвые души». Поэма в оценках В .Г. Белинского. Подготовка к сочинению

1


16.02

Семинар


Сочинение№2

Тест Гоголь Н.В. « Мёртвые души». Язык поэмы


64

А. Н .Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада

1


18..02

Лекция.

Беседа

творческая биография писателя, содержание произведения.


«Бедность не порок». Чтение статьи.

Презентация


65

Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы «Бедность не порок». Комедия как жанр драматургии

1


20.02

Беседа


Чтение статьи учебника.



66

Ф. М. Достоевский. Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи». Черты его внутреннего мира

1


25.02

Лекция.

Беседа

уметь характеризовать изобразительно-выразительные средства

«Белые ночи». Мое представление о главном герое.

Презентация


67

Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии. «Юность». Формирование личности героя повести, его духовный конфликт с окружающей средой и собственными недостатками и его преодоление. Особенности поэтики Л. Н. Толстого в повести «Юность»: психологизм, роль внутреннего монолога в раскрытии души героя

1



27.02

Урок внеклассного чтения

особенности автобиографического произведения

Составить вопросы для анализа главы. Прочитать главу «Я проваливаюсь».


С.15-28; инд. - реферат

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В. Я. Коровина, В .П. Журавлев, В.И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010



68

Эпоха А.П. Чехова. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века и чеховское отношение к нему.

1


02.03

Лекция

образ «маленького человека».

Рассуждение-миниатюра. Почему рассказ называется «Смерть чиновника», а не «Смерть Ивана Дмитриевича»?


Презентация


69

А. П. Чехов «Тоска». Тема одиночества человека в мире. Образ многолюдного города и его роль в рассказе.

1


04.03

Беседа


Рассказ «Тоска», с.29-35





70

Из поэзии XІX века

Стихотворения разных жанров Н. А. Некрасова, Ф. И .Тютчева, А. А. Фета. Эмоциональное богатство русской поэзии. Жанры лирических произведений

1


06.03

Урок внеклассного чтения

Анализ поэтического произведения


Выразительное чтение


Анализ стихотв. По выбору.

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В. Я .Коровина, В .П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010




12

Из русской литературы XX века


71

Из русской прозы XX века

Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений


1


11.03

Лекция




Выучить . материал лекции

Презентация


72

И. Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы.

1


13.03

Лекция.

Беседа

Понятие импрессионизма в искусстве изобразительно-выразительные средства.

Художественный .пересказ истории любви, с.55-59

Презентация


73

Мастерство И. Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования.

1


16.03

Практикум


*Прочитать .повесть «Собачье сердце»



74

М. Булгаков. Жизнь и судьба. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество. История создания и судьба повести. Система образов повести.

1


18.03

Лекция.

Беседа

Определять нравственную проблематику произведения; владеть различными видами пересказа.

«Собачье сердце Примеры гротеска в повести.


Отметить сатирические. приемы в повести

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В .Я .Коровина, В .П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010


75

Поэтика повести М .Булгакова «Собачье сердце». Гуманистическая поэзия автора. Смысл названия.

1


20/.03

Практикум


Прочит. рассказ «Судьба человека» с.170-190



76

М .А .Шолохов. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины.

1


30/03.

Беседа

композиция рассказа, его пафос, приемы и средства изображения характера героя

Выделить особенности языка Шолохова в рассказе

портреты писателей, репродукции картин с изображением военных событий, песни военных лет.


77

Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека». Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказовая манера повествования. Роль пейзажа, широта реалистической типизации, особенности жанра.

1


01/04

Практикум

Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказовая манера повествования.

Прочит. рассказ «Матренин двор», с.241-277



78

А.И. Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор» Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. Тема праведничества в рассказе.

1


03.04

Беседа

Композиция рассказа

Отв. на вопросы презентация

Презентация

13

79

Образ праведницы в рассказе «Матренин двор». Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи.

1


06.04

Беседа

Художественное своеобразие рассказа

Письменный ответ на вопрос: “О чем заставил меня задуматься рассказ А. И. Солженицына “Матренин двор”?

Подготовиться к контрольной работе



80

Контрольный тест по произведениям второй половины XIX и XX веков.

1


08.04

Урок контроля

Решение тестов

Выучить наизусть ст-я; поэтический концерт



81

«Серебряный век» русской поэзии.

1


10.04

Лекция

комбинированный

Основные черты искусства «серебряного века», новые направления в противовес реализму изобразительно-выразительные средства.

В чем уникальность «Серебряного века»?

С.61-72, выразительное чтение любимых стихотворений

Портреты поэтов «серебряного века».


Презентация


Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В. Я .Коровина, В .П. Журавлев, В .И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010


82

А. А. Блок. Слово о поэте. «Ветер принес издалека…», «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…». Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта

1


13.04

Практикум

содержание теоретико-литературных терминов. Уметь выделять главное и значимое в учебном материале

Выучить наизусть стихотворение (на выбор, с.73-74)

Презентация


83

С. А. Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике С .А. Есенина. «Вот уж вечер…», «Разбуди меня завтра рано…», «Край ты мой заброшенный…»

1


15.04

Беседа


конспектирование

Анализ стихотворений. (на выбор, с.89-95)

Презентация


84

Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А. Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща золотая…». Народно-песенная основа лирики поэта

1


17.04

Практикум

Своеобразие ритма, интонации.



Выучить наизусть стихотворение (на выбор, с.89-95); эссе

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В .Я. Коровина, В. П .Журавлев, В .И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010

14

85

В. В. Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок). Новаторство поэзии Маяковского

1


20.04

Беседа

Практикум

Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

Анализ стихтв., с. 107-109

Презентация


86

Маяковский о труде поэта

1


22.04

Практикум


Выучить наизусть стихотворение (на выбор, с.107-109); эссе



87

М. И. Цветаева. Слово о поэте. Стихи о любви, о жизни и смерти. «Идешь, на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?». Особенности поэтики

1


24/04/

Лекция.

Беседа

Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

Выразительное чтение, с.124-128; публикация (буклет)

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В. Я. Коровина, В .П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010



88

«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М.И. Цветаевой «Стихи о Москве». Традиции и новаторство

1



27.04

Практикум

Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

Выучить. наизусть (на выбор, с.124-128)



89

Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Философский характер лирики

1


29.04

Беседа

Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

Анализ стихотворений, с.161-165

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В .Я. Коровина, В. П. Журавлев, В .И .Коровин. – М.: Просвещение, 2010



90

А.А. Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике

1


06/05

Беседа

Основы стихосложения

Выраз. чтение, с.141-144; эссе

Презентация


91

Стихи А. А. Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики

1


08/05

Практикум

Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

Выуч. наизусть (на выбор, с.141-144)



92

Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви

1


13/05

Беседа.

Практикум

Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

Выраз. чтение, с.201-206

Презентация

15

93

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта

А.Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне

1


15.05

Беседа.

Практикум


Анализ стих-й, с.221-223Выуч. наизусть (на выбор, с.221-226)

Презентация


94

Песни и романсы на стихи русских поэтов XIXXX веков


1


18.05

Урок внеклассного чтения

Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

Выразительное чтение, с.286-296

Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В. Я .Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010


95

Зачетное занятие по русской лирике XX века

1


20/05

Урок контроля

Уметь анализировать произведения русской лирики ХХ века.

Сочинение

Викторина. Чины и звания литературных героев


Из зарубежной литературы

96

Античная лирика

Катулл. Слово о поэте. Чувства и разум в любовной лирике поэта. Гораций. Слово о поэте. Поэтическое творчество и поэтические заслуги стихотворца



1






22/.05

Урок внеклассного чтения

Античная лирика, особенности взгляда римлян на человека и эпоху.




С.303-314



Презентация


97

Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы и её универсально-философский характер

1


25.05

Лекция.

Беседа

выразительно читать текст песен, определять их аллегорический характер.

С.315-325




16




28



Автор
Дата добавления 10.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров377
Номер материала ДA-003025
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх