Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике.

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« Гимназия имени Героя Советского Союза В.В.Талалихина г. Вольска Саратовской области »



«Рассмотрено»


Протокол №1 от______


________/ Цурган М.И/


«____» _____ 2015 г.




«Согласовано»


Протокол МС №1 от _______


___________ /Жерихова И.Н./


«____» ___________ 2015 г.



«Утверждаю»


Директор Гимназии г. Вольска


____________ /Шешенева О.В./


Приказ № ______ от

«____» ____________ 2015 г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПЕДАГОГА

ЦОРН НАТАЛЬИ ВИКТОРОВНЫ





по предмету: математика ,

2 1 класс









2015 – 2016 учебный год




Содержание


1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематическое планирование тем учебного курса

3. Содержание учебного курса 4. Планируемые результаты 5. Учебно-методическое обеспечение 6. Список литературы 7. Приложения к программе







































Пояснительная записка


Рабочая программа по математике для 2 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  • Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

  • Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов САНПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утверждённых постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированных в Минюсте России 3 марта 2011 г. N 19993.

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

  • Учебного плана МОУ "Гимназия имени Героя Советского Союза В.В.Талалихина г. Вольска Саратовской области" на 2015 – 2016учебный год.

  • Примерной программы (авт.-сост. В.Н.Рудницкая) основного общего образования по математике.

Программа рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю.


Рабочая программа реализует следующие цели обучения:

обеспечение интеллектуального развития младших школьников:формирование основ логико-математического мышления, пространственного воображения, овладение учащимися математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, для обоснования получаемых результатов решения учебных задач;

предоставление младшим школьникам основ начальных математических знаний и формирование соответствующих умений:решать учебные и практические задачи; вести поиск информации;измерять наиболее распространённые в практике величины;

  • умение применять алгоритмы арифметических действий для вычислений; узнавать в окружающих предметах знакомые геометрические фигуры, выполнять несложные геометрические построения;

  • реализация воспитательного аспекта обучения: воспитание потребности узнавать новое, расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться использовать математические знания и умения при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работу до конца, получать удовлетворение от правильно и хорошо выполненной работы, уметь обнаруживать и оценивать красоту и изящество математических методов, решений, образов.

Задачи обучения:

создание благоприятных условий для полноценного математического развития каждого ученика на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям, и обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки для дальнейшего успешного обучения в основной школе;

  • овладение основами математического языка для описания разнообразных предметов и явлений окружающего мира;

  • усвоение общего приёма решения задач как универсального действия, умения выстраивать логические цепочки рассуждений, алгоритмы выполняемых действий, использование измерительных и вычислительных умений и навыков.


Программа содержит сведения из различных математических дисциплин, образующих пять взаимосвязанных содержательных линий: элементы арифметики; величины и их измерение; логико-математические понятия; элементы алгебры; элементы геометрии.

Основная форма организации учебного процесса – классно-урочная. В образовательном процессе будет использоваться здоровьесберегающие, игровые технологии, проектная деятельность, системно-деятельностный подход, личностно-ориентированное обучение, проблемно-диалогическое обучение, ИКТ. При выборе методов изложения программного материа­ла приоритет отдается дедуктивным методам.

Дифференцированный подход к обучающимся осуществляется при проведении диагностики, при работе с одарёнными и со слабоуспевающими учениками.

Знания обучающихся оцениваются по пятибалльной системе. Контроль за знаниями обучающихся осуществляется согласно плану работы гимназии. Форма итоговой аттестации обучающихся -контрольная работа.

Виды формируемых УУД









Элементы арифметики









Личностные результаты.

  • Становление основ гражданской российской идентичности, уважения к своей семье и другом людям, своему Отечеству, развитие морально-этических качеств личности, адекватных полноценной математической деятельности.

  • Целостное восприятие окружающего мира, начальные представления об истории развития математического знания, роли математики в системе знаний.

  • Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире на основе метода рефлексивной самоорганизации.

  • Принятие социальной роли ученика, осознание личностного смысла учения и интерес к изучению математики.

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, способность к рефлексивной самооценке собственных действий и волевая саморегуляция.

  • Освоение норм общения и коммуникативного взаимодействия, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение находить выходы из спорных ситуаций.

  • Мотивация к работе на результат, как в исполнительской, так и в творческой деятельности.

  • Установка на здоровый образ жизни, спокойное отношение к ошибке как рабочей ситуации, требующей коррекции, вера в себя.

Метапредметные результаты.

  • Умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха грамотно фиксировать своё затруднение, анализировать ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения.

  • Освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и сохранение целей учебной деятельности, определение наиболее эффективных способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование, реализация построенного проекта.

  • Умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе выработанных критериев в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

  • Приобретение опыта использования методов решения проблем творческого и поискового характера.

  • Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

  •  Овладение различными способами поиска (в справочной литературе, образовательных интернет-ресурсах), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, подготовки своего выступления и выступления с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

  • Овладение навыками смыслового чтения текстов.

  • Умение работать в парах и группах, договариваться о распределении функций в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; стремление не допускать конфликты, а при их возникновении готовность конструктивно их разрешать.

  • Начальные представления о сущности и особенностях математического знания, истории его развития, его обобщённого характера и роли в системе знаний.

  • Освоение базовых предметных и межпредметных понятий (алгоритм, множество, классификация и др.), отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами различных предметных областей знания.

  • Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты.

  • Освоение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

  • Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

  • Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые и буквенные выражения, находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения и неравенства, исполнять и строить алгоритмы, составлять и исследовать простейшие формулы, распознавать, изображать и исследовать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, диаграммами играфиками, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

  • Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.






Выражения






















Величины























Геометрические понятия

Учебно-тематическое планирование.

1 четверть - 34 ч.


темы урока

Дата проведения

Виды

деятельности


Наглядные пособия и ИКТ, проектная деятельность

Примечание

план

факт

1.

Счёт десятками в пределах 100.

02.09.


Эвристическая беседа,сравнение,

Практикум.

Таблица разрядов.


2.

Счёт десятками в пределах 100.

03.09.


Учебный диалог, работа в парах.

Геометрический материал.


3.

Двузначные числа и их запись.

07.09.


Чтение,

постановка вопросов,

Цветные палочки; таблица разрядов.


4.

Упражнения в записи двузначных чисел.

08.09.


Выдвижение

гипотез, сравнение.

Калькулятор;

Таблица с римскими цифрами.


5.

Входная контрольная работа.

09.09.


Проверка знаний.

ЦОР


6.

Анализ ошибок, допущенных в работе.

Луч и его обозначение.

10.09


Выдвижение

гипотез, сравнение.

Счетный материал,

Карточки.


7.

Числовой луч.

14.09.


Моделирование , решение задач.

ЦОР


8.

Числовой луч.

15.09.


Практическая работа.

Линейка, карточки.


9.

Урок - практикум.

Числовой луч.

16.09.


Учебный диалог.

Работа в парах.

ЦОР

Счетный материал.


10.

Проверочная работа № 1 по темам: "Запись и сравнение двузначных чисел. Луч".

17.09.


Проверка знаний.

ЦОР


11.

Анализ ошибок, допущенных в работе.

Метр.

21.09.


Практическая работа.

ЦОР, демонстрационный материал.


12.

Соотношения между единицами длины.


22.09.


Работа с текстом. Моделирование.

Геометрический материал


13.

Упражнения в соотношении между единицами длины.

23.09.


Решение задач,

Моделирование.

Геометрический материал.


14.

Многоугольник и его элементы . Практическая работа.

24.09..


Практическая работа.


Геометрический материал.


15.

Многоугольник и его элементы.

28.09.


Использование математической терминологии.

ЦОР

Таблица разрядов


16.

Входная диагностическая работа.

29.09.


Проверка знаний.

Тесты.


17-20.

Анализ ошибок, допущенных в работе

Сложение и вычитание вида 26+2, 26-3, 65+30, 65-30.



30.09. 01.10.

05.10.

06.10.


Чтение и запись математических выражений.


Таблица разрядов.


21-23.



Письменный прием сложения двузначных чисел без перехода через десяток.

07.10.

08.10. 12.10.


Работа по алгоритму,

решение задач.

ЦОР

Таблица разрядов.


24-25.

Письменный прием вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.

13.10.

14.10.


Сравнение разных способов вычисления, работа по алгоритму.

Таблица с алгоритмом.



26.

Сложение двузначных чисел

(общий случай). Наблюдение.

15.10.


Учебный диалог, работа по алгоритму.

Таблица разрядов.


27.

Сложение двузначных чисел с переходом через разряд. Закрепление алгоритма сложения.

19.10.


Сравнение,

выдвижение гипотез.

Таблица разрядов,

Карточки.


28.

Вычитание двузначных чисел (общий случай). Наблюдение.

20.10.


Выполнение арифметических действий.

ЦОР



29-30.

Вычитание двузначных чисел ( общий случай ). Закрепление алгоритма. Самостоятельная работа.

21.10.

22.10.


Сравнение разных способов вычисления, моделирование

Алгоритм решения задач.


31.



Анализ ошибок, допущенных в работе. Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольники.

26.10.



Практикум

работа в парах

Алгоритм

памятки


32

Периметр многоугольника. Наблюдение. Правило.

27.10.


учебный диалог, работа в парах

ЦОР


33.

Итоговая контрольная работа за I четверть.

28.10.


Проверка знаний.

карточки


34.

Анализ ошибок, допущенных в работе.

Периметр многоугольника. Алгоритм вычисления периметра.


29.10.


Учебный диалог, работа в группах.

ЦОР, формулы.


2 четверть - 30 ч.


а многоугольника.

09.11.


сравнение,

выдвижение гипотез

Таблица разрядов

памятки


2.

Урок- проект. Вычисление периметра своей комнаты.

10.11.


учебный диалог, работа в парах

карточки


3.

Окружность, ее центр и радиус.

11.11.


Практикум

работа в парах

Циркуль,

геометрический материал,

ЦОР.


4.

Построение окружности с помощью циркуля.

12.11.


Практикум,

учебный диалог.

Геометрический материал.


5-6.

Взаимное расположение фигур на плоскости.

16.11.

17.11.


Сравнение,

выдвижение гипотез.

ЦОР


7.

Решение задач.

18.11.


Учебный диалог, решение задач.

Дидактический материал.


8.

Проверочная работа по теме "Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100".

!9.11.


Самостоятельная работа.

ЦОР


9.

Анализ ошибок, допущенных в работе. Умножение и деление на 2. Половина числа.

23.11.


Выполнение арифметических действий.

Геометрический материал.


10.

Умножение и деление на 2. Умножение и деление с 0 и 1.

24.11.


Практикум,

работа в парах.

Таблица умножения и деления.


11-12.

Нахождение доли числа делением. Самостоятельная работа.

25.11.

26.11.


Выполнение арифметических действий.

ЦОР


13.

Анализ ошибок, допущенных в работе. Умножение и деление на 3. Треть числа.

30.11.


Решение задач,

Моделирование.

Таблица умножения и деления.


14.

Умножение и деление на 3. Умножение и деление с 0 и 1.

01.12.


Практикум,

работа в парах,

Геометрический материал.


15.

Нахождение трети числа.

02.12.


сравнение,

выдвижение гипотез.

ЦОР


16.

Решение задач.

03.12.


Решение задач.

Самостоятельная работа.

ЦОР


17.

Умножение и деление на 4.Четверть числа.

07.12.


Учебный диалог, работа в парах.

Таблица умножения и деления


18.

Умножение и деление на 4.Умножение и деление с 0 и 1.

08.12.


Практикум

работа в парах

Карточки

памятки


19.

Нахождение четверти числа. Решение задач.

09.12.


Решение задач,

моделирование

ЦОР


20.

Проверочная работа «Простые задачи на умножение и деление»

10.12.


Проверка знаний

карточки


21.

Анализ ошибок ,допущенных в работе.

Умножение и деление на 5. Пятая часть числа.

14.12.


Выполнение арифметических действий.

Геометрический материал, памятки.


22.

Умножение и деление на 5. Умножение и деление с 0 и 1.

15.12.


Решение задач,

Моделирование.

Таблица умножения и деления.


23.

Нахождение пятой части числа.

16.12.


Учебный диалог, работа в парах.

Таблица умножения и деления.


24.

Закрепление изученного.

17.12.


Учебный диалог, работа в парах.

Таблица умножения и деления.


25.


Умножение и деление на 6. Шестая часть.

21.12.


Практикум,

работа в парах.

Таблица умножения и деления.


27.

Анализ ошибок ,допущенных в работе.

Умножение и деление на 6. Умножение и деление с 0 и 1.

23.12.


Выполнение арифметических действий.

Геометрический материал.


26.

Промежуточная диагностическая работа.

22.12.


Самостоятельная работа.

Тесты.


28.

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа .

24.12.


Решение задач,

моделирование

Таблица умножения и деления.


29.

Площадь фигуры.

Решение задач.

28.12.


Решение задач,

моделирование

Таблица умножения.

Памятки.ЦОР.


30.

Площадь и периметр фигуры.

29.12.


Учебный диалог, решение задач.

ЦОР


3 ЧЕТВЕРТЬ - 42 ч.



11.01.


Решение задач,

Моделирование.

Формулы нахождения площади многоугольника.


2.

Единицы площади.

12.01.


Учебный диалог, работа в парах.

Геометрический материал.


3.


Площадь фигуры.


13.01.


Решение задач,

Моделирование.

4.

Решение задач. Самостоятельная работа.


14.01.


Решение задач,

Моделирование.

Таблица умножения и деления.


5.

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.

18.01.


Выполнение арифметических

Действий.

ЦОР


6.

Умножение и деление на 7. Умножение и деление с 0 и 1.

19.01.


Решение задач,

Моделирование.

Таблица умножения и деления


7.

Нахождение седьмой части числа.

20.01.


Выполнение арифметических

Действий.

Таблица умножения и деления.


8.

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа. Решение задач.

21.01.


Практикум,

работа в парах.

Таблица умножения и деления.


9.

Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.

25.01.


Решение задач,

моделирование.

Таблица умножения и деления.


10.

Умножение и деление на 8. Умножение и деление с 0 и 1.

26.01.


Практикум,

работа в парах.

Таблица умножения и деления.


11.

Умножение и деление на 8. Свойство умножения.

27.01.


Выполнение арифметических

действий.

Таблица умножения и деления.


12.

Нахождение доли числа. Самостоятельная работа.

28.01.


Практикум,

работа в парах.

ЦОР


13.

Анализ ошибок, допущенных в работе. Умножение и деление на 9. Девятая часть числа.

01.02.


Выполнение арифметических

действий.

Алгоритм решения задач.


14.

Умножение и деление на 9. Умножение и деление с 0 и 1.

02.02.


Практикум,

решение задач.

ЦОР


15.

Умножение и деление на 9. Девятая часть числа. Нахождение доли числа.

03.02.


выполнение арифметических

вычислений


таблица умножения


16.

Контрольная работа по теме «Табличные случаи умножения и деления на 6, 7, 8, 9».

04.02.


Проверка знаний

карточки


17.

Анализ ошибок, допущенных в работе

Во сколько раз больше?

08.02.


Решение задач,

моделирование

ЦОР


18.

Во сколько раз меньше?

09.02.


выполнение арифметических

вычислений

Алгоритм решения задач, карточки.


19.

Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше?

10.02.


Решение задач,

моделирование

алгоритм решения задач, карточки.


20.

Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? Самостоятельная работа.


11.02.


выполнение арифметических

вычислений

ЦОР


21.

Решение задач на увеличение в несколько раз. Наблюдение.

15.02.


Практикум

решение задач

Алгоритм решения задач, карточки.


22.

Решение задач на уменьшение в несколько раз. Выведение алгоритма.

16.02.



Практикум

решение задач

Алгоритм решения задач, карточки.


23-24.

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. Самостоятельная работа.

17.02.

18.02.


Решение задач,

Моделирование.

Геометрический материал.


25.

Анализ ошибок, допущенных в работе .

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.


22.02.


Решение задач и примеров.

Схематический рисунок, ЦОР.


26-28.

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.


24.02.

25.02.

29.02.


Решение задач и примеров.

Дидактический материал.


29.

Проверочная работа по теме : «Задачи на кратное сравнение,на увеличение и уменьшение в несколько раз».

01.03.



Проверка знаний

Алгоритм решения задач, карточки.


30.

Анализ ошибок, допущенных в работе .

Нахождение нескольких долей числа. Наблюдение.

02.03.



Практикум,

работа в группах.

Таблица с долями числа.


31.

Нахождение нескольких долей числа. Упражнение с опорой на рисунок.

03.03.


Практикум,

работа в группах.

ЦОР


32.

Нахождение нескольких долей числа.

07.03.


Решение задач, практическая работа.

Дидактический материал.


33.

Нахождение нескольких долей числа.

09.03.


Наблюдение, решение задач..

Дидактический материал.


34.

Нахождение нескольких долей числа. Самостоятельная работа.

10.03.


Практикум,

работа в группах.

ЦОР


35-36.

Анализ ошибок, допущенных в работе .

Нахождение нескольких долей числа.

14.03.

15.03.


Решение задач, практическая работа.

Дидактический материал.


37.

Нахождение нескольких долей числа. Углубление темы.

16.03.


Решение задач,

моделирование

Таблица с алгоритмом решения задач


38.

Контрольная работа по теме: "Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз."

17.03.


Проверка знаний

ЦОР


39-40.

Анализ ошибок, допущенных в работе .

Названия чисел в записях действий.

21.03.

22.03.


выполнение арифметических

вычислений

Таблица с долями числа.


41.


Числовые выражения (суммы, разности).

23.03.


выполнение арифметических

вычислений

Таблица с алгоритмом решения задач


42.

Числовые выражения (произведения, частные).

24.03.


Решение задач,

моделирование

ЦОР


4 четверть- 32 ч.


( все действия).

Составление числовых выражений.

04.04.


Практикум

работа в парах

Таблица с названиями компонентов действий



2.


Составление числовых выражений. Вычисление их значений.

05.04.



Решение задач,

моделирование

Таблица с названиями компонентов действий


3.

Переменная. Наблюдение . Правило.

06.04.


Практикум,

работа в парах.

ЦОР


4.

Выражение с переменной. Наблюдение.

07.04.


Практикум,

работа в группах.

ЦОР


5.

Выражение с переменной. Алгоритм действий.

11.04.


Самостоятельная работа.

ЦОР


6.

Контрольная работа по теме: "Числовые выражения и выражения с переменной."

12.04.


Проверка знаний

карточки



7.


Анализ ошибок, допущенных в работе .


Угол. Прямой угол. Наблюдение.

13.04.


Практикум,

работа в парах.

Геометрический материал



8.


Угол. Прямой угол. Практическая работа.

14.04.


учебный диалог, работа в парах

ЦОР


9.

Прямоугольник. Квадрат.

18.04.


Практикум

работа в группах

Геометрический материал


10.

Прямоугольные четырёхугольники.

19.04.






11.


Свойства прямоугольника. Наблюдение. Противоположные стороны прямоугольника.

20.04.


Решение задач,

Моделирование.

Геометрический материал


12.

Свойства прямоугольника. Наблюдение. Диагонали прямоугольника.

21.04.


Практикум

работа в парах

ЦОР


13-15.

Площадь прямоугольника. Решение задач.

25.04.

26.04.

27.04.


Решение задач,

моделирование

Геометрический материал


16.

Проверочная работа по теме «Прямоугольник. Квадрат. Периметр и площадь прямоугольника»

28.04


Проверка знаний

карточки


17.

Анализ ошибок, допущенных в работе .

Закрепление.

03.05.


Решение задач,

моделирование

алгоритм

памятки


18.

Повторение: сложение и вычитание в пределах 100.

04.05.


Практикум

работа в парах

ЦОР


19.


Повторение: табличное умножение и деление чисел.

05.05.


Выполнение арифметических действий

таблица


20.

Повторение: Составление числовых выражений.

10.05.


Решение задач и выражений

ЦОР


21.

Повторение. Составление числовых выражений

11.05.


Решение задач,

моделирование .

Таблица «Цена, количество, стоимость».


22.

Повторение. Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.

12.05.


Решение задач,

моделирование .

Таблица «Скорость, время, расстояние».


23.

Повторение. Площадь прямоугольника.

16.05


Выполнение арифметических

вычислений .


Формулы нахождения площади прямоугольника.


24.

Итоговая диагностика по текстам администрации. Контрольная работа.

17.05.


Проверка знаний

карточки


25.

Анализ ошибок, допущенных в работе .

Повторение. Построение окружности с помощью циркуля.

18.05


Анализ ошибок и их исправление .Практикум,

работа в парах.

Геометрический материал.


26.

Повторение изученного. Угол. Прямой угол.

19.05.


Практикум

работа в парах

Геометрический материал.


27.

Повторение: Нахождение нескольких долей числа. Решение задач.

23.05.


Решение задач,

моделирование

карточки


28.

Годовая контрольная работа.

24.05.


Проверка знаний

карточки


29.

Повторение по теме:

«Числовые выражения».


25.05.


Решение задач

и выражений.

ЦОР


30.

Повторение по теме:

«Фигуры и величины».

26.05.


выполнение арифметических действий

Геометрический материал.


31-32.

Обобщение знаний.

30.05.

31.05.


Творческая

работа в группах

таблица


Содержание программы


Элементы арифметики

Сложение и вычитание в пределах 100

Чтение и запись двузначных чисел цифрами.

Числовой луч. Сравнение чисел с использованием ценового луча.

Практические способы сложения и вычитания двузначных чисел (двузначных и однозначных чисел) с помощью цветных палочек Кюизенера.

Поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел, в том числе с применением микрокалькулятора.

Таблица умножения однозначных чисел

Табличное умножение чисел и соответствующие случаи деления.

Доля числа. Нахождение одной или нескольких долей данного числа.

Умножение и деление с 0 и 1. Свойство умножения: умножать числа можно в любом порядке.

Отношения «меньше в ...» и «больше в ...». Решение задач на увеличение или уменьшение числа в несколько раз.

Выражения

Названия компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления.

Числовое выражение и его значение. Числовые выражения, содержащие скобки. Нахождение значений числовых выражений. Составление числовых выражений.

Величины

Единица длины метр и ее обозначение: м. Соотношения между единицами длины (1 м = 100 см, 1 дм = 10 см, 1м = 10 дм). Сведения из истории математики: старинные русские меры длины (вершок, аршин, пядь, маховая и косая сажень) и массы (пуд).

Периметр многоугольника и его вычисление. Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата).

Практические способы нахождения площадей фигур.

Единицы площади: квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный метр и их обозначения (дм2, см2, м2).

Геометрические понятия

Луч, его изображение и обозначение. Принадлежность точки лучу.

Взаимное расположение на плоскости лучей и отрезков. Многоугольник и его элементы: вершины, стороны, углы. Окружность; радиус и центр окружности. Построение окружности с помощью циркуля. Взаимное расположение фигур на плоскости. Угол. Прямой и непрямой углы.

Прямоугольник (квадрат). Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника.

Практические работы. Определение вида угла (прямой, непрямой), нахождение прямоугольника среди данных четырехугольников с помощью модели прямого угла.











Планируемые результаты обучения (по ФГОС ).

раздела

Перечень планируемых результатов

Предметные

Метапредметные

Личностные


Элементы арифметики




-владение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи;

-умение применять и использовать полученные математические знания; -овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;

-умение работать в информационном поле (таблицы, схемы, диаграммы, графики, последовательности, цепочки, совокупности); представлять, анализировать и интерпретировать данные.

-владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);

- понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

-планирование, контроль и оценка учебных действий;определение наиболее эффективного способа достижения результата;

-выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.); создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;

-понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность действовать конструктивно;адекватное оценивание результатов своей деятельности; активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

-готовность слушать собеседника, вести диалог;умение работать в информационной среде.

-самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно справиться; готовность и способность к саморазвитию;

-сформированность мотивации к обучению;способность характеризовать и оценивать собственные знания и умения;заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

-готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач;

-способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения;

-способность к самоорганизованности;

-способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

-владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса .




Выражения





Величины







Геометрические понятия

Учебно-методическое обеспечение


а) Методические и учебные пособия.

• Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2-х ч./ Авт.-сост. В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева. - 2-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2008;

• Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: 2 класс: Рабочая тетрадь. – В 2 ч. – М.: Вентана – Граф , 2011;

• Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: 2 класс: Методика обучения. – М.: Вентана – Граф, 2010,с изменениями;

• Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика в начальной школе: Проверочные и контрольные работы. – М.: Вентана – Граф, 2010,с изменениями.


б) Оборудование и приборы.

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Магнитная доска.

Компьютер, мультимедийный проектор

Демонстрационный материал:предметные картинки,перфокарты,опорные таблицы, карточки с заданиями.таблица умножения.

Демонстрационные измерительные инструменты (линейка,треугольник,циркуль).

- Геометрические фигуры

- Таблица « Единицы измерения».


в) Дидактический материал: карточки с заданиями; тесты


Список литературы


а) Литература, использованная при подготовке программы.

1. Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2-х ч./ Авт.-сост. В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева. - 2-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2010;

2. Образовательная программа «Начальная школа XXI века». - М.: Вентана – Граф,2011.

3. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика в начальной школе: Проверочные и контрольные работы. – М.: Вентана – Граф, 2010,с изменениями;

4. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: 2 класс: Методика обучения. – М.: Вентана – Граф, 2010,с изменениями;

5. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: 2 класс: Рабочая тетрадь. – В 2 ч. – М.: Вентана – Граф , 2011.

б) Литература, рекомендованная для учащихся.

1.Кузнецова М.И. Дружим с математикой:2 класс:Рабочая тетрадь-М.: «Вентана-Граф»,2011

2. Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2-х ч./ Авт.-сост. В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева. - 2-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2010;

3. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика: 2 класс: Рабочая тетрадь. – В 2 ч. – М.: Вентана – Граф , 2011.

в) Образовательные диски.

- иллюстрированная детская энциклопедия «Кирилл и Мефодий»;

- тренажеры по математике;

- Интернет-сайты:

www solnet. ru;

www festival. ru;

– www kulichiki.ru








Приложения к программе:

а) Списки тем рефератов (по темам урока), сообщений, докладов, творческих работ по форме (тема урока, темы рефератов, докладов).

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


б) Темы проектов (тема урока).

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснительная записка по выполнению учебной программы по предмету.

Класс

По плану

Фактически

Причины






























































Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров66
Номер материала ДБ-012301
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх