341881
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаРабочие программыРабочая программа по математике для обучающихся на дому по программе VIII вида

Рабочая программа по математике для обучающихся на дому по программе VIII вида

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»




РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО

на заседании МО

социально-адаптационного цикла

Протокол № 1 от 29 августа 2014г.

Руководитель МО________ Савранская Т.В.


УТВЕРЖДЕНО

приказом МБОУ СОШ № 8

251от 01.09.2014г.


Директор___________Е.Б. Татаурова














РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По предмету: математика

5 класс

надомное обучение

Овсепян Лиана


на 2014-2015 учебный год



Составитель: Гачковская О.Х.



















г. Батайск


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по математике составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Математика. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией М.Н. Перова, Г.М. Капустина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 224с. и Рабочую тетрадь по математике под ред. М.Н. Перова, И.М. Яковлева. – М.: Просвещение, 2008.

Соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.

Математика в специальной коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.


Задачи преподавания математики:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  • развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.


Основные направления коррекционной работы:

  1. Коррекция переключаемости и распределения внимания.

  2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

  3. Коррекция слухового и зрительного восприятия.

  4. Коррекция произвольного внимания.

  5. Коррекция мышц мелкой моторики.

  6. Развитие самостоятельности, аккуратности.


Общая характеристика курса

Программа по математике включает разделы: «Сотня», «Тысяча», «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд», «Обыкновенные дроби», «Геометрический материал», «Повторение».


Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).

Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км,1г, 1т), соотношения: 1м=1000мм, 1км=1000м, 1кг=1000г, 1т=1000кг, 1т=10ц. денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1год) соотношение: 1год=365, 366 сут. Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55см+/-19см; 55см+/-45см; 1м-45см; 8м55см+/-3м19см; 8м55см+/-19см; 4м55см+/-3м; 8м+/-19см; 8м+/-4м45см).

Римские цифры. Обозначение чисел IXII.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

Умножение числа 100. знак умножения (x). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40x2; 400x2; 420x2; 40:2; 300:3; 480:4; 450:5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24x2; 243x2; 48:4; 488:4 и т.п.).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числами или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составление арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Образование R и D.

Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.


Структура курса


Рабочая программа по математике рассчитана на 68 часов, 2 часов в неделю.


Тема раздела

четверти

Итого:

1

2

3

4

1

Сотня

8ч.




8ч.

2

Геометрический материал

2ч.

2ч.


3ч.

7ч.

3

Тысяча

7ч.

3ч.



10ч.

4

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд


6ч.



6ч.

5

Обыкновенные дроби


2ч.

19ч.

6ч.

27ч.

6

Повторение




6ч.

6ч.

7

Контрольные работы

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

4ч.


Итого:

18ч.

14ч.

20ч.

16ч.

68ч.


Межпредметные связи

Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах задач.

Чтение и развитие речи. Чтение заданий, условий задач.

Изобразительное искусство. Изображение геометрических фигур, чертежей, схем к задачам.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

по математике


Базовый уровень

Учащиеся должны знать:

- класс единиц, разряды в классе единиц;

- десятичный состав чисел в пределах 1000;

- единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;

- римские цифры;

- дроби, их виды;

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000;

- считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;

- выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 1000;

- выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой;

- выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;

- выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1000;

- умножать и делить на однозначное число;

- получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

- решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

- уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

- различать радиус и диаметр.


Примечания

Обязательно:

- продолжать складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через десяток письменно;

- овладеть табличным умножением и делением;

- определять время по часам тремя способами;

- самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.

Не обязательно:

- решать наиболее трудные случаи вычитания чисел в пределах 1000 (510-183; 503-138);

- решать арифметические задачи в два действия самостоятельно (в два, три действия решать с помощью учителя);

- чертить треугольник по трем данным сторонам.


Минимальный уровень

Учащиеся должны знать:

- класс единиц, разряды в классе единиц;

- десятичный состав чисел в пределах 1000;

Учащиеся должны уметь:

- выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 1000;

- выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка;

- умножать и делить на однозначное число;

- решать простые задачи на разностное сравнение чисел;

- уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;



Критерии и нормы оценки ЗУН учащихся по математике

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотрен­ном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной последовательности, точно используя математическую термино­логию и символику; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основ­ном требованиям    на оценку «5», но при этом имеет один из недо­статков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие ма­тематическое содержание ответа; допущены один – два недочета при освещении основного содержа­ния ответа, исправленные по замечанию учителя;

Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материа­ла, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного ма­териала; имелись затруднения или допущены ошибки в определении поня­тий, использовании математической терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обя­зательного уровня сложности по данной теме; при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

 Оценка письменных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточ­ность, описка, не являющаяся следствием незнания или непо­нимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но допущена одна ошибка или два-три недочета в примерах или в задаче, ри­сунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недоче­тов в решениях примеров и задач, рисунках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.


Математика (68ч.)


п/п

Дата

Кол-во часов

Тема урока

Стр.

Коррекционная работа

1 четверть

(18 часов)

Сотня.

3.09

2

Повторение. Нумерация чисел в пределах 100.

3-10

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

5.09

10.09

2

Нахождение неизвестного слагаемого.

11-15

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

12.09

17.09

2

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

15-18

Коррекция произвольного внимания.

19.09

24.09

2

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

18-22

22-25

Коррекция логического мышления. Развитие вербальной и слуховой памяти.

26.09

1.10

2

Геометрический материал. Линия, отрезок, луч.

27-28

Коррекция зрительного восприятия.

3.10

Тысяча

8.10

1

Нумерация чисел в пределах 1000.

34-43

Коррекция логического мышления.

10.10

2

Округление чисел до десятков и сотен.

43-45

Развивать умения планировать свою деятельность.

15.10

17.10

1

Римская нумерация.

45-46

Развитие словаря через знакомство с математическими терминами.

22.10

1

Меры стоимости, длины и массы.

46-51

Развитие вербальной и слуховой памяти.

24.10

1

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины, стоимости, массы.

51-53

Коррекция произвольного внимания.

29.10

1

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

54-58

Коррекция логического мышления.

31.10

1

Контрольная работа по теме: «Тысяча».

58-59

Развитие аккуратности, самоконтроля.

2 четверть

(14 часов)

12.11


1

Геометрический материал. Углы.

Периметр многоугольника.

29-33

71-74

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

14.11

1

Сложение и вычитание без перехода через разряд

59-65

Развитие волевых качеств: настойчивости, целеустремлённости.

19.11

1

Геометрический материал. Треугольники.

Различение треугольников по видам углов.

Различение треугольников по длинам сторон.

74-76

76-79

79-82

Коррекция зрительного восприятия.

21.11

1

Разностное сравнение чисел.

83-87

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

26.11

1

Кратное сравнение чисел

87-91

Коррекция мелкой моторики рук.

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд

28.11

2

Сложение с переходом через разряд.

92-96

Развитие волевых качеств: настойчивости, целеустремлённости.

3.12

5.12

2

Вычитание с переходом через разряд.

97-103

Развитие вербальной и слуховой памяти.

10.12

12.12

2

Сложение и вычитание с переходом через разряд

104-109

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

17.12

19.12

1

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание с переходом через разряд».

109

Коррекция настойчивости, самостоятельности.

Обыкновенные дроби

24.12

1

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа.

109-112

Коррекция логического мышления.

26.12


1

Образование дробей.

113-117

Коррекция мелкой моторики рук.

3 четверть (20 часов)

14.01

1

Сравнение дробей.

118-121

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

16.01


2

Правильные и неправильные дроби.

121-124

Развитие волевых качеств: настойчивости, целеустремлённости.

21.01

23.01


1

Умножение чисел 10, 100.

125-127

Коррекция мелкой моторики рук.

28.01

1

Деление на 10, 100.

127-129

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

30.01


1

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы. Замена крупных мер мелкими.

130-132

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

4.02

1

Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы. Замена мелких мер крупными.

133-135

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

6.02

2

Меры времени. Год.

136-137

Развитие словаря через знакомство с математическими терминами.

11.02

13.02


2

Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число.

137-142

Коррекция логического мышления.

18.02

20.02

2

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

142-157

Коррекция произвольного внимания.

25.02


27.02

2

Закрепление пройденного материала.

158-162

Коррекция мелкой моторики рук.

4.03

6.03


2

Проверка умножения и деления

162-164

Коррекция переключаемости и распределения внимания.

11.03

13.03

2

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

165-173

Развитие волевых качеств: настойчивости, целеустремлённости.

18.03

20.03

1

Контрольная работа «Умножение и деление чисел без перехода через разряд». «Умножение и деление чисел с переходом через разряд».

146,186

Коррекция настойчивости, самостоятельности.

4 четверть (16 часов)

1.04

2

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

174-182

Коррекция логического мышления.

3.04


8.04

2

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

183-185

Коррекция произвольного внимания.

10.04


15.04

2

Закрепление пройденного материала.

185-187

Коррекция мелкой моторики рук

17.04


22.04

1

Геометрический материал. Построение треугольников.

187-190

Коррекция зрительного восприятия.

24.04

1

Геометрический материал. Круг, окружность. Линии в круге.

190-193

Коррекция зрительного восприятия.

29.04

1

Геометрический материал. Масштаб.

193-194

Коррекция логического мышления.

6.05





Повторение пройденного.

8.05


1

. Все действия в пределах 1000

196-214

Коррекция произвольного внимания.

13.05


1

15.05

1

Геометрический материал. Повторение пройденного.

215-222

Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

20.05

1

22.05

1

Годовая контрольная работа.


Развитие самостоятельности, аккуратности.

27.05

1

Итоговый урок.






Литература:

  1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

  2. Математика. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 224с.

  3. Рабочая тетрадь по математике под ред. М.Н. Перова, И.М. Яковлева. – М.: Просвещение, 2008.



Общая информация

Номер материала: ДВ-099736

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.