Муниципальное образовательное учреждение
Октябрьская средняя общеобразовательная школа
Рыбинского района Ярославской области
Утверждаю
Директор школы __________
Н.В.Смолина
Рабочая программа
по математике в 10 классе
Учитель
математики
Геркулева
Марина Валерьевна
2016-2017
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.
Рабочая программа по математике составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Данная рабочая программа
ориентирована на учащихся 10 классов и реализуется на основе следующих
документов:
1. Сборник
“Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11
классы”/ Сост.
Г.М.Кузнецова, Н.Г.
Миндюк. – 4-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2004 г.;
2. Федеральный
базисный учебный план 2004 г.;
3. Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации № 253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»;
4. Методическое
письмо Департамента образования
Ярославской области « О
преподавании учебного предмета «Математика» в общеобразовательных учреждениях
Ярославской области в 2016/2017 уч. г.».
Учебники:
1) Ш.А.Алимов и др. Алгебра
и начала математического анализа (базовый уровень) - М.: Просвещение, 2014 г.;
3)Л. С. Атанасян и
др. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия
(базовый и углублённый уровни) - М.: Просвещение, 2014 г.
Настоящая программа рассчитана на изучение курса математики учащимися
10 класса в течение 170 часов (5 часов в неделю), согласно федеральному компоненту
БУП 2004 г.
Данная рабочая программа призвана обеспечить знания
учащихся средней (полной) школы на базовом уровне.
Основной целью изучения курса математики
является достижение усвоения обучающимися базового уровня учебного материала, а также подготовка учащихся к сдаче
Единого Государственного Экзамена по математике. Поэтому программа
предусматривает выделение дополнительного времени для изучения тем курса
математики, не предусмотренных примерной программой по
математике:
- Элементы комбинаторики, статистики и теории
вероятностей (13 часов).
Структура изучения математики выстраивается по
тематическим блокам с чередованием учебного материала по алгебре, началам математического
анализа (95 ч), комбинаторике, статистике и теории вероятностей (13 ч) и
геометрии (62 ч)
Планируемые
предварительные результаты освоения учебного предмета математика в 10 классе:
Изучение
математики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено
на достижение следующих целей:
·
формирование представлений о математике как универсальном
языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах
математики;
·
развитие логического мышления, пространственного
воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом
для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в
высшей школе;
·
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для
изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения
образования в областях, не требующих углублённой математической подготовки;
· воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости
математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к
части общечеловеческой культуры, через знакомство с историей развития
математики, эволюцией математических идей.
Учащиеся
должны:
знать/понимать:
·
значение математической
науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и
ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
·
значение практики и
вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития
математической науки; историю развития понятия числа, создания математического
анализа, возникновения и развития геометрии;
·
универсальный характер
законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях
человеческой деятельности;
·
вероятностный характер
различных процессов и закономерностей окружающего мира;
алгебра
уметь:
·
выполнять арифметические
действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных
устройств; находить значения корня натуральной степени, используя при
необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при
практических расчетах;
·
проводить по известным
формулам и правилам преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени,
радикалы и тригонометрические функции;
·
вычислять значения
числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и
преобразования;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
практических расчетов по
формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы и тригонометрические
функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие
вычислительные устройства;
Функции
и графики
уметь:
·
определять значение
функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
·
строить графики изученных
функций, выполнять преобразования графиков;
·
описывать по графику ив
простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по
графику функции наибольшее и наименьшее значения;
·
решать уравнения,
простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
описания с помощью
функций различных зависимостей, представления их графически; интерпретации
графиков;
Уравнения
и неравенства
уметь:
·
решать рациональные,
показательные, логарифмические уравнения и неравенства, простейшие тригонометрические
уравнения, неравенства, их системы;
·
составлять уравнения и неравенства
по условию задачи;
·
использовать для
приближённого решения уравнений и неравенств графический метод;
·
изображать на координатной
плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
построения и исследования
простейших математических моделей;
Элементы
комбинаторики, статистики
и теории вероятностей
уметь:
·
решать простейшие комбинаторные
задачи методом перебора, а также с использованием известных
формул;
·
вычислять в простейших
случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
анализа реальных числовых
данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
·
анализа информации
статистического характера;
Геометрия
уметь:
·
распознавать на чертежах и
моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями,
изображениями;
·
описывать взаимное
расположение прямых и плоскостей в пространстве; аргументировать свои
суждения об этом расположении;
·
анализировать в простейших
случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
·
изображать основные
многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условию задачи;
·
строить простейшие
сечения куба, призмы, пирамиды;
·
решать планиметрические и
простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин,
углов, площадей, объёмов);
·
использовать при решении
стереометрических задач планиметрические факты и методы;
·
проводить доказательные рассуждения
в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
исследования
(моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и
свойств фигур;
·
вычисления площадей поверхностей
и объемов пространственных тел при решении практических задач, используя при
необходимости справочники и
вычислительные устройства.
Содержание учебного
предмета математика в 10 классе:
алгебра
Корни и степени. Корень n-ой степени и его свойства. Степень с
рациональным показателем и её свойства. Понятие о степени с действительным
показателем. Свойства степени с действительным показателем.
Логарифм. Логарифм числа. Основное логарифмическое
тождество. Логарифм произведения, частного степени; переход к новому
основанию. Десятичный и натуральный логарифмы, число е.
Преобразования простейших
выражений, включающих арифметические
операции, а также операцию возведения в степень и операцию логарифмирования.
основы
Тригонометрии
Синус, косинус, тангенс, котангенс
произвольного угла. Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс
числа. Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения. Синус,
косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус и косинус двойного угла. Формулы
половинного угла.Преобразования суммы тригонометрических функций в
произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через
тангенс половинного аргумента. Преобразования тригонометрических выражений.
Арксинус, арккосинус, арктангенс,
арккотангенс числа.
Простейшие тригонометрические
уравнения. Решения тригонометрических уравнений. Простейшие
тригонометрические неравенства.
Арксинус, арккосинус,
арктангенс числа.
ФУНКЦИИ
и графики
Функции. Область определения и
множество значений функции. График функции. Построение графиков функций,
заданных различными способами. Свойства функций: монотонность, промежутки
возрастания и убывания. Графическая интерпретация. Примеры функциональных
зависимостей в реальных процессах и явлениях.
Обратная функция. Область
определения и область значений обратной функции. График обратной функции.
Преобразования графиков функций: симметрия
относительно прямой y = х.
Показательная функция
(экспонента), её свойства и график.
Логарифмическая функция, её
свойства и график
Преобразования графиков:
параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия
относительно начала координат, растяжение и сжатие вдоль осей координат.
УРАВНЕНИЯ
И НЕРАВЕНСТВА
Решение рациональных,
показательных, логарифмических уравнений и неравенств. Решение иррациональных
уравнений и неравенств. Решение тригонометрических уравнений и неравенств.
Основные приемы решения систем
уравнений: подстановка, алгебраическое сложение, введение новых переменных.
Равносильность уравнений, неравенств, систем. Решение простейших систем
уравнений с двумя неизвестными. Решение систем неравенств с одной переменной.
Использование свойств и графиков
функций при решении уравнений и неравенств. Изображение на координатной
плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их
систем.
Применение математических методов
для решения содержательных задач из различных областей науки и практики.
Интерпретация результата, учёт реальных ограничений.
эЛЕМЕНТЫ
КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ
И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
Табличное и графическое
представление данных. Числовые характеристики рядов данных.
Поочередный и одновременный выбор
нескольких элементов из конечного множества. Формулы числа перестановок,
сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона.
Свойства биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.
Элементарные и сложные события.
Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событий, вероятность
противоположного события.
ГЕОМЕТРИЯ
Прямые и
плоскости в пространстве. Основные
понятия стереометрии (точка, прямая, плоскость, пространство).
Пересекающиеся, параллельные и
скрещивающиеся прямые. Угол между прямыми в пространстве. Перпендикулярность
прямых. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и
свойства. Теорема о трех перпендикулярах. Перпендикуляр и наклонная. Угол между
прямой и плоскостью.
Параллельность плоскостей,
перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. Двугранный угол,
линейный угол двугранного угла.
Расстояния от точки до плоскости. Расстояние от прямой до плоскости.
Расстояние между параллельными плоскостями. Расстояние между скрещивающимися
прямыми.
Параллельное проектирование. Площадь ортогональной проекции
многоугольника. Изображение пространственных фигур.
Многогранники. Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка.
Многогранные углы. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.
Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Прямая
и наклонная призма. Правильная призма. Параллелепипед. Куб.
Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность.
Треугольная пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида.
Сечения куба, призмы, пирамиды.
Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр,
додекаэдр и икосаэдр).
Координаты и векторы.
Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов и
умножение вектора на число. Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум
неколлинеарным векторам. Компланарные векторы. Разложение по трем
некомпланарным векторам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.