№
|
Дата
|
Тема урока(Алгебра)
|
Контроль
|
Тема урока (Геометрия)
|
Подготовка к ГИА и ЕГЭ
|
Знать/ понимать
|
|
|
"Дроби и проценты" 12 часов
|
|
|
|
|
1
|
|
Обыкновенная дробь. Десятичная дробь.
|
|
|
|
Знать:
как сравнить дроби, перекрестное правило сравнения дробей
|
2
|
|
Сравнение дробей.
|
|
|
|
Уметь:
сравнивать дроби, применять перекрестное правило
|
3
|
|
Рациональные числа.
Сложение и вычитание рациональных чисел.
|
|
|
|
Знать: способ
преобразования десятичных дробей в обыкновенные и обыкновенных в десятичные,
как выполнять вычисления с рациональными числами
|
|
|
|
|
"Начальные геометрические
сведения" 10 часов
|
|
|
4
|
|
|
|
Возникновение геометрии из практики.
Геометрические фигуры. Точка, прямая и плоскость.
|
|
Знать:
определение отрезка, луча, угла, биссектрисы угла, свойства измерения
отрезков и углов
|
5
|
|
|
|
Отрезок, луч. Ломаная.
Угол.
|
|
Уметь: изображать и
обозначать точку, прямую, отрезок, луч и угол, различать острый, прямой и
тупой углы, находить длину отрезка и величину угла
|
6
|
|
Арифметические действия с рациональными числами
.Сравнение рациональных чисел
|
С р
|
|
|
Уметь:
преобразовывать десятичные дроби в обыкновенные и наоборот, выполнять
вычисления с рациональными числами
|
7
|
|
Степень с натуральным показателем.
|
.
|
|
|
Знать: смысл
понятия "степень с натуральным показателем", как находить значение
степени с натуральным показателем
|
8
|
|
Выполнение основных действий со степенями с
целыми показателями
|
|
|
|
Уметь:
находить значение степени с натуральным показателем
|
9
|
|
|
|
Равенство в геометрии. Середина отрезка.
Биссектриса угла. Сравнение отрезков и углов.
|
|
Знать: определение
равных фигур,
Уметь: с помощью
линейки измерять отрезки и строить середину отрезка, с помощью транспортира
|
10
|
|
|
|
Измерение отрезков. Длина отрезка. Расстояние.
|
|
измерять углы и
строить биссектрису угла
|
11
|
|
Отношение, выражение отношения в процентах.
|
|
|
|
Знать: как выразить
часть величины в процентах, как выразить часть величины десятичной дробью,
способы решения задач на проценты,
|
12
|
|
Проценты. Нахождение процента от величины, величины
по ее проценту.
|
С.Р.
|
|
|
Уметь: выражать часть величины в процентах,
и десятичной дробью, решать задачи на проценты
|
13
|
|
Решение практических задач в повседневной
деятельности с использованием процентов.
|
|
|
|
|
14
|
|
|
Пр р
|
Длина ломаной, периметр многоугольника..
|
|
Уметь выполнять чертежи
по условию задачи
|
15
|
|
|
|
Измерение углов. Градусная
мера угла, величина угла.
|
|
|
16
|
|
Средние результатов измерений. Среднее
арифметическое, мода, размах.
|
|
|
|
Знать: смысл
понятий" среднее арифметическое", " мода", "
размах", как находить эти статистические характеристики
|
17
|
|
Статистические данные. Представление данных
в виде таблиц.
|
|
|
|
Уметь: находить
основные статистические характеристики( среднее арифметическое, мода, размах)
|
18
|
|
К р №1 "Дроби и проценты"
|
К р.
|
|
|
|
19
|
|
|
тест
|
Прямой угол. Острые и тупые углы. Измерение
углов на местности
|
|
Знать: определение
перпендикулярных прямых, смежных и вертикальных углов, формулировки свойств
|
20
|
|
|
|
Вертикальные и смежные углы.
|
|
о смежных и
вертикальных углах
|
|
|
"Прямая и обратная
пропорциональности" 8 часов \
|
|
|
|
|
21
|
|
Буквенные выражения(выражения с
переменными).Числовое значение буквенного выражения.
|
|
|
|
Знать: смысл
понятий" зависимости", "формулы", как составлять формулы
Уметь: видеть зависимости и составлять к ним формулы, решать задачи с
применением формул
|
22
|
|
Допустимые значения переменных, входящих в
алгебраические выражения. Подстановка выражений вместо переменных
|
|
|
|
Знать: определение
прямой и обратной пропорциональностей, как решать задачи на прямую и обратную
пропорциональности
Уметь: различать
прямую и обратную пропорциональности, решать задачи на прямую и обратную
пропорциональности
|
23
|
|
Прямая пропорциональность.
|
С р
|
|
|
24
|
|
|
|
Перпендикулярность прямых. Теоремы о
перпендикулярности прямых. Построение прямых углов на местности
|
|
Уметь: строить
угол, смежный с данным, изображать вертикальные углы, находить на рисунке
смежные и вертикальные углы, строить перпендикулярные прямые с помощью
чертежного треугольника,
|
25
|
|
|
|
К р №2 "Начальные геометрические
сведения"
|
|
Решать задачи на
нахождение смежных углов и углов, образованных при пересечении двух прямых
|
|
|
|
|
"Треугольники" 17 часов
|
|
|
26
|
|
Пропорциональная и обратно пропорциональная
зависимости.
|
|
.
|
|
Знать: смысл
понятия" пропорция", основное свойство пропорции
|
27
|
|
Пропорция.
|
|
|
|
Уметь: применять
основное свойство пропорции, находить ее
|
28
|
|
Решение текстовых задач, связанных с
пропорциональностью величин
|
|
|
|
неизвестный член,
решать задачи с
помощью пропорции
|
29
|
|
|
|
Треугольник. Равенство треугольников
|
|
Уметь:
объяснять, какая фигура называется треугольником, называть его элементы,
|
30
|
|
|
|
Теорема. Доказательства. Необходимые и
достаточные условия. Признаки равенства треугольников. Первый признак
равенства треугольников.
|
|
Изображать
треугольники, распознавать их на чертежах
|
31
|
|
Пропорциональное деление
|
|
|
|
Знать: смысл
понятия "пропорциональное деление",
|
32
|
|
К р №3" Прямая и
обратная пропорциональности"
|
К р
|
|
|
Уметь: решать
задачи на пропорциональное деление
|
|
|
Введение в
алгебру" 10 часов
|
|
|
|
|
33
|
|
Буквенная запись свойств
действий над числами
|
|
|
|
Знать: свойства
действий над числами, как записать их с помощью букв
|
34
|
|
|
|
Решение задач на
применение первого признака равенства треугольников.
|
|
Уметь: строить и
распознавать медианы, высоты и биссектрисы треугольника
|
35
|
|
|
тест
|
Перпендикуляр и
наклонная к прямой.
|
|
Знать: определение
медианы, высоты треугольника
|
36
|
|
Составление буквенных
выражений по условиям задачи.
|
|
|
|
Уметь: читать и
составлять буквенные выражения
Знать: правила
преобразования буквенных выражений
|
37
|
|
Равенство буквенных
выражений. Тождество, доказательство тождеств
|
|
|
|
Уметь:
преобразовывать буквенные выражения, решать задачи на составление и
преобразование буквенных выражений
|
38
|
|
Преобразования буквенных
выражений
|
|
|
|
|
39
|
|
|
|
Высота, медиана, биссектриса треугольника
|
|
Знать: определение
равнобедренного и равностороннего треугольника, формулировки теорем об углах
при основании равнобедренного треугольника и медиане равнобедренного
треугольника, проведенной к основанию
|
40
|
|
|
|
Равнобедренные и равносторонние
треугольники.
|
|
Уметь: решать
задачи , используя изученные свойства равнобедренного треугольника
|
41
|
|
Правила раскрытия скобок
|
С р
|
|
|
Знать:
распределительный закон умножения, правило раскрытия скобок
|
42
|
|
Преобразование выражений с применением
правил раскрытия скобок
|
|
|
|
Уметь: раскрывать
скобки, применяя распределительный закон умножения и правила раскрытия скобок
|
43
|
|
Приведение подобных слагаемых
|
|
|
|
Знать: смысл
понятия "подобные слагаемые", правило приведения подобных слагаемых
слагаемые
|
44
|
|
|
|
Свойства равнобедренного треугольника
|
|
Знать: свойства
равнобедренного треугольника
Уметь: решать
задачи с использованием свойств.
|
45
|
|
|
|
Равнобедренный
треугольник. Решение задач
|
|
46
|
|
Упрощение выражений.
|
|
|
|
Уметь: находить и приводить подобные
слагаемые
|
47
|
|
Повторение. Подготовка к контрольной работе
|
|
|
|
|
48
|
|
К р №4 "Введение в алгебру"
|
К р
|
|
|
|
49
|
|
|
С р
|
Второй признак равенства треугольников
|
|
Знать: формулировку
второго признака равенства треугольников
Уметь: решать задачи
на нахождение периметра треугольника и доказательство равенства треугольников
с использованием двух признаков равенства треугольников
|
50
|
|
|
|
Решение задач на первый и второй признаки
равенства треугольников.
|
|
|
|
"Уравнения" 11 часов
|
|
|
|
|
51
|
|
Составление уравнения по условию задачи.
Решение текстовых задач алгебраическим способом.
|
|
|
|
Знать: суть алгебраического способа решения
задач
Уметь: решать задачи алгебраическим способом
|
52
|
|
Уравнение с одной переменой. Корень
уравнения.
|
|
|
|
Знать: смысл понятий" корни
уравнения", " решить уравнение"
|
53
|
|
Решение уравнений с одной переменой
|
|
|
|
Уметь: находить корни уравнения
|
54
|
|
|
|
Третий
признак равенства треугольников
|
|
Знать: формулировку
второго признака равенства треугольников
Уметь: решать
задачи на доказательство равенства треугольников с использованием трех
признаков равенства треугольников
|
55
|
|
|
|
Признаки равенства треугольников
|
|
56
|
|
Линейное уравнение.
|
|
|
|
Знать: правила преобразования уравнений,
смысл понятия"линейное уравнение"
|
57
|
|
Решение линейных уравнений.
|
|
|
|
Уметь: применять правила решения уравнений
на практике, т. е. решать уравнения
|
58
|
|
Правила преобразований уравнений.
|
|
|
|
|
59
|
|
|
|
Определения. Окружность и круг. Центр,
радиус, диаметр. Дуга, хорда. Сектор, сегмент
|
|
Знать: что такое центр, радиус, хорда,
диаметр, дуга окружности Уметь: выполнять с помощью циркуля и линейки
простейшие построения: отрезка, равного данному,
биссектрисы данного угла, прямой, проходящей
через данную точку перпендикулярно заданной прямой
|
60
|
|
|
|
Построения с помощью циркуля и линейки. Основные задачи на
построение: деление отрезка пополам, построение
перпендикуляра к прямой
|
|
61
|
|
Решение уравнений.
|
|
|
|
Знать: как перевести условие
|
62
|
|
Перевод условия задачи на язык математики.
Составление уравнения по условию задачи
|
|
|
|
задачи на язык математики, как составить
уравнение по условию задачи, разные способы решения задач
|
63
|
|
Решение задач с помощью уравнений
|
|
|
|
|
64
|
|
|
С р
|
Основные задачи на построение: построение
биссектрисы; построение угла, равного данному
|
|
Уметь: строить середину данного отрезка,
угол, равный данному
|
65
|
|
|
|
Решение задач по теме «Треугольники»
|
|
|
66
|
|
Решение задач
алгебраическим способом .Интерпретация полученного результата.
|
|
|
|
Уметь: переводить условие задачи на
математический язык, составлять уравнение по условию задачи,
|
67
|
|
К р №5
"Уравнения"
|
К р
|
|
|
решать задачи разными способами
|
|
|
Координаты и
графики" 9 часов
|
|
|
|
|
68
|
|
Координаты. Изображение
чисел точками на координатной прямой. Числовые промежутки : интервал,
отрезок, луч.
|
|
|
|
Знать: смысл понятий" открытый
луч", "замкнутый луч", "отрезок", "
интервал", как изображать числовые промежутки на координатной прямой
|
69
|
|
|
|
К р №6 "Треугольники"
|
|
|
|
|
|
|
"Параллельные прямые" 13 часов
|
|
|
70
|
|
|
|
Параллельные и пересекающиеся прямые. Углы,
образующиеся при пересечении двух прямых секущей
|
|
Знать: определение
параллельных прямых, название углов, образующихся при пересечении двух прямых
секущей
|
71
|
|
Формула расстояния между точками
координатной прямой.
|
|
|
|
Уметь :различать
числовые промежутки и изображать их на координатной прямой
|
72
|
|
Декартовы координаты на плоскости; координаты
точки. Геометрический смысл модуля числа.
|
|
|
|
Знать: что
представляет собой расстояние между точками , как его находить
|
73
|
|
Определение координат точек плоскости .Построение
точек с заданными координатами.
|
диктант
|
|
|
Уметь: находить
расстояние между точками координатной прямой
Знать: основные
элементы координатной плоскости(декартова система координат, координатные
оси, начало отсчета, единичный отрезок, абсцисса, ордината), как изображать
множества точек на координатной плоскости
|
74
|
|
|
|
Признаки параллельности
двух прямых
|
|
Уметь: распознавать на рисунке пары накрест
лежащих углов, односторонних и соответственных
|
75
|
|
|
|
Теоремы о параллельности
прямых. Решение задач
|
|
Знать: формулировки
признаков параллельности прямых
|
76
|
|
Графики у=х, у=-х.,
у=/х/
|
|
|
|
Знать : смысл
понятий"график", как графически изображать множества точек
|
77
|
|
Построение графиков у=х
² ,у = х³. Парабола ,кубическая парабола.
|
|
|
|
Уметь: строить
графики, изображать множества точек,
Знать: о
зависимостях у=х² ,у=х³, их названия, элементы, графики
|
78
|
|
Построение графиков
|
|
|
|
Уметь: узнавать эти
зависимости и строить их графики
|
79
|
|
|
диктант
|
Практические способы
построения параллельных прямых
|
|
Уметь: строить параллельные прямые с помощью
угольника, при решении задач
|
80
|
|
|
|
Аксиомы и теоремы.
Понятие об аксиоматике и аксиоматическом построении геометрии.
|
|
доказывать параллельность прямых, опираясь
на изученные признаки
|
81
|
|
Графики вокруг нас.
Использование графиков в реальной жизни
|
|
|
|
Знать: смысл
понятий"график температуры", "сейсмограмма",
"кардиограмма", "линия производственных возможностей"
|
82
|
|
К р № 7 "
Координаты и графики"
|
К р
|
|
|
Уметь: видеть
графики окружающей действительности, решать задачи с использованием графиков
|
|
|
"Свойства
степени с натуральным показателем" 9 часов
|
|
|
|
|
83
|
|
Правила произведения и
частного степеней. Произведение и частное степеней
|
|
|
|
Знать: формулы произведения степеней, и
частного степеней
Уметь: применять формулы произведения и
частного степеней
|
84
|
|
|
|
Пятый постулат Эвклида и
его история.
|
|
Уметь: решать задачи, опираясь на свойства
параллельности прямых
|
85
|
|
.
|
|
Следствия. Следствия из
аксиомы параллельных прямых
|
|
|
86
|
|
Применение правил
произведения и частного степеней при упрощении выражений
|
|
|
|
Знать: формулы возведения степени в степень,
степени произведения, степени дроби
Уметь: применять эти формулы на практике
|
87
|
|
Степень степени ,
произведения и дроби.
|
С р
|
|
|
|
88
|
|
Свойства степеней с
натуральным показателем
|
|
|
|
|
89
|
|
|
|
Условие и заключение
теоремы. Прямая и обратная теоремы. Доказательство от противного.
Контрпример.
|
|
Знать: что представляет собой условие и
заключение теоремы, прямая и обратная теоремы, доказательство от противного
|
90
|
|
|
|
Теоремы об углах, образованных двумя
параллельными прямыми и секущей
|
|
|
91
|
|
Упрощение выражений
|
|
|
|
Знать: о переборе всех возможных вариантов,
о комбинаторных задачах, о дереве
|
92
|
|
Примеры решения комбинаторных задач: перебор
вариантов, правило умножения
|
|
.
|
|
возможных вариантов, о правиле умножения
Уметь: решать комбинаторные задачи, применяя
правило умножения
|
93
|
|
Перестановки. Понятие о
статистическом выводе на основе выборки.
|
|
|
|
|
94
|
|
|
|
Свойства углов, образованных двумя
параллельными прямыми и секущей
|
|
|
95
|
|
|
|
Теоремы о параллельности прямых. Решение
задач на доказательство
|
|
|
96
|
|
Решение учебных и
практических задач, требующих систематического перебора вариантов
|
|
|
|
Знать: о перестановках,
как с их помощью можно решать комбинаторные задачи
|
97
|
|
К р №8 "Свойства
степени с натуральным показателем"
|
К р
|
|
|
|
|
|
"
Многочлены" 17 часов
|
|
|
|
|
98
|
|
Одночлены. Многочлены.
|
|
|
|
|
99
|
|
|
|
Подготовка к контрольной работе Решение
задач по теме «Параллельные прямые»
|
|
|
100
|
|
|
К р
|
К р №9 "Параллельные прямые"
|
|
|
|
|
|
|
"Соотношения между сторонами и
углами треугольника"18 часов
|
|
|
101
|
|
Многочлены с одной
переменной .Степень многочлена .Корень многочлена
|
|
|
|
Знать: смысл понятий" одночлен",
" многочлен", как упрощать многочлены
|
102
|
|
Сложение и вычитание многочленов
|
|
|
|
Уметь: различать одночлены и многочлены
|
103
|
|
Умножение одночлена на многочлен
|
С р
|
|
|
Знать: правила
сложения и вычитания многочленов
Уметь: применять
правила сложения и вычитания многочленов
|
104
|
|
|
|
Сумма углов треугольника
|
|
Знать: формулировку теоремы о сумме углов в
треугольнике, свойство внешнего
|
105
|
|
|
|
Внешние углы треугольника
|
|
угла треугольника,
какой треугольник называется остроугольным,
прямоугольным, тупоугольным
|
106
|
|
Преобразование выражений
на применение правила умножения одночлена на многочлен
|
|
.
|
|
Знать: правило умножения одночлена на
многочлен
Уметь: выполнять умножение одночлена на
многочлен,
|
107
|
|
Умножение многочленов
|
|
|
|
составлять выражения по условию задачи
|
108
|
|
Преобразование выражений на применение
правила умножения многочлена на многочлен
|
|
|
|
Знать: правило умножения многочлена на
многочлен
|
109
|
|
|
диктант
|
Прямоугольные,
остроугольные и тупоугольные треугольники
|
|
Знать: формулировки теоремы о соотношениях
между сторонами и углами треугольника,
|
110
|
|
|
|
Теорема о соотношениях
между сторонами и углами треугольника.
|
|
признака равнобедренного треугольника,
теоремы о неравенстве треугольника
|
111
|
|
Применение правил при упрощении выражений
|
|
|
|
Уметь: выполнять умножение многочлена на
многочлен
|
112
|
|
Выполнение основных действий с многочленами
|
|
|
|
|
113
|
|
Формулы сокращенного умножения: квадрат
суммы и квадрат разности
|
|
|
|
Знать: формулы квадрата суммы и квадрата
разности
|
114
|
|
|
|
Неравенство
треугольника.
|
|
|
115
|
|
|
|
Признаки равнобедренного треугольника
|
|
|
116
|
|
Применение формул
квадрата суммы и квадрата разности
|
|
|
|
Уметь: применять формулы квадрата суммы и
квадрата разности при решении примеров
|
117
|
|
Преобразование выражений с применением
изученных формул
|
|
|
|
|
118
|
|
К р №10 "Многочлены"
|
К р
|
|
|
|
119
|
|
|
|
Зависимость между
величинами сторон и углов треугольника. Решение задач.
|
|
Уметь: изображать внешний угол треугольника,
решать задачи на применение свойств прямоугольных треугольников
|
120
|
|
|
К р
|
К р №11 по теме «Сумма
углов треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника»
|
|
121
|
|
Составление уравнения по условию задачи
|
|
|
|
Знать: как сделать рисунок к задаче и по
нему составить уравнение, как решать задачи на движение по суше и воде
|
122
|
|
Решение задач с помощью уравнений.
|
|
|
|
Уметь: делать рисунок к задаче и по нему
составлять уравнение, решать задачи на движение по суше и на движение по воде
|
123
|
|
Решение уравнений
|
|
|
|
|
124
|
|
|
|
Некоторые свойства прямоугольных
треугольников
|
|
Уметь: решать задачи на применение признаков
прямоугольных треугольников
|
125
|
|
|
|
Признаки равенства прямоугольных
треугольников
|
|
|
126
|
|
К р №12 " Составление и решение
уравнений"
|
К р
|
|
|
|
|
|
"Разложение
многочленов на множители" 17 часов
|
|
|
|
|
127
|
|
Вынесение общего
множителя за скобки
|
|
|
|
Знать: основные рекомендации по разложению
многочлена на множители
|
128
|
|
Разложение многочлена на
множители путем вынесения общего множителя за скобки
|
|
|
|
129
|
|
|
|
Уголковый отражатель
|
|
Уметь: решать задачи на нахождение
расстояния от точки до прямой и расстояния между параллельными прямыми
|
130
|
|
|
С р
|
Решение задач на
признаки равенства прямоугольных треугольников.
|
|
131
|
|
Формулы сокращенного умножения :куб суммы и
куб разности
|
|
|
|
Уметь :раскладывать многочлены на множители
разными способами
|
132
|
|
Способ группировки
|
|
|
|
133
|
|
Использование способа
группировки для разложения многочлена на множители
|
|
|
|
|
134
|
|
|
|
Перпендикуляр и наклонная к прямой.
Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми
|
|
Знать: определения перпендикуляра и
наклонной к прямой
Уметь: находить расстояние от точки до
прямой, между параллельными прямыми
|
135
|
|
|
|
Решение задач на нахождение расстояний.
|
|
|
136
|
|
Применение известных правил для разложения
многочлена на множители
|
|
|
|
|
137
|
|
Формула разности квадратов
|
|
|
|
|
138
|
|
Выполнение преобразований выражений на
применение формулы разности квадратов
|
С р
|
|
|
|
139
|
|
|
|
Построение треугольника по трем элементам:
построение треугольника по двум сторонам и углу между ними
|
|
Уметь: строить треугольник по трем элементам
|
140
|
|
|
|
Решение задач на построение треугольника по
стороне и двум прилежащим к ней углам
|
|
|
141
|
|
Преобразование выражений
|
|
|
|
|
142
|
|
Формулы суммы кубов и разности кубов.
|
|
|
|
|
143
|
|
Применение формул сокращенного умножения
|
|
|
|
|
144
|
|
|
|
Построения с помощью циркуля и линейки:
построение треугольника по трём сторонам
|
|
|
145
|
|
|
|
К р № 13 "Прямоугольный треугольник.
Построение треугольника по трем его элементам."
|
|
|
146
|
|
Разложение на множители с применением
нескольких способов
|
С р
|
|
|
Знать: свойство произведения, равного нулю,
как решать уравнения с помощью разложения на множители
|
147
|
|
Разложение многочлена на множители
|
|
|
|
|
148
|
|
Использование всех изученных правил при
разложении многочлена на множители
|
|
|
|
|
149
|
|
|
|
Повторение .Начальные геометрические
сведения
|
|
Уметь: использовать
приоритетные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для описания реальных ситуаций на языке геометрии, для решения задач
|
150
|
|
|
|
Повторение. Признаки равенства треугольников
|
|
|
151
|
|
Решение уравнений. Метод разложения на
множители.
|
|
|
|
Уметь: решать уравнения с помощью разложения
на множители
|
152
|
|
Использование формул
сокращенного умножения для решения уравнений
|
|
|
|
|
153
|
|
К р №14 "Разложение
многочленов на множители"
|
К р
|
|
|
|
154
|
|
|
|
Повторение. Треугольники
|
|
|
155
|
|
|
|
Повторение. Параллельные
прямые
|
|
|
|
|
"Частота и вероятность" 5 часов
|
|
|
|
|
156
|
|
Понятие и примеры
случайных событий
|
|
|
|
Знать: смысл понятий" случайные
эксперименты", " относительная частота случайного события",
как находить относительную частоту
|
157
|
|
Частота события,
вероятность.
|
|
|
|
Уметь: находить относительную частоту
случайного события
|
158
|
|
Равновозможные события и подсчет их
вероятности.
|
|
|
|
Знать: смысл понятия" вероятность
случайного события", как оценивать вероятность, как прогнозировать
относительную частоту по вероятности
|
159
|
|
|
|
Повторение. Соотношения
между углами и сторонами треугольника
|
|
|
160
|
|
|
|
Повторение.
Прямоугольные треугольники
|
|
|
161
|
|
Представление о
геометрической вероятности
|
|
|
|
Уметь: оценивать вероятность случайного
события и прогнозировать относительную частоту
|
162
|
|
К р №15 "Частота и
вероятность
|
К р
|
|
|
|
163
|
|
|
|
|
|
|
164
|
|
|
|
Повторение. Построение
треугольников
|
|
|
165
|
|
|
К р
|
Итоговая контрольная
работа
|
|
|
166
|
|
.
|
|
|
|
Знать смысл
основных понятий за курс алгебры 7 класса, формулировки изученных правил,
способы решения задач
|
167
|
|
|
|
|
|
|
168
|
|
|
|
|
|
|
169
|
|
|
|
Анализ контрольной
работы
|
|
|
170
|
|
|
|
|
|
|
171
|
|
|
|
|
|
|
172
|
|
|
|
|
|
|
173
|
|
Повторение(7 часов)
|
|
Резерв 3 часа
|
|
|
174
|
|
|
|
|
|
|
175
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.