Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике "Петерсон" (6 класс)

Рабочая программа по математике "Петерсон" (6 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия №2 с. Бураево»

муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан


Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании кафедры Зам. директора по УВР Директор МОБУ Гимназия №2 с.Бураево

математики и информатики МОБУ Гимназия №2 с.Бураево ______________ (Зиганшин И.Ф.)

Протокол №____ _____________ (Алиева Э.Х.) Приказ № ___«___»__________2014г

«___»___________2014 г. «___»__________2014 г.

_____________(зав. каф. Ахметзянова Л.А.)


Рабочая программа

учебного курса по математике

Ступень обучения (класс) основное общее 6 б класс

Количество часов 175 Уровень базовый

учитель- составитель Махиянова Ильмира Муллануровна

учитель математики

hello_html_m35cb9835.pnghello_html_m35cb9835.png



Принято

на заседании

педагогического совета

Протокол №____

от «___»___________2014 г.



2014- 2015 учебный год



Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, является примерной программой по математике основного общего образования, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год. С учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования, авторского тематического планирования учебного материала, базисного учебного плана 2007 года.

Цели и задачи обучения

Изучение математики в 5-6 классах направлено на достижение следующих целей:

- освоение овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

- начать формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники, средство моделирования линий и процессов;

- продолжить воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в 5-6 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обратить внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

- работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;

- методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;

- решения разнообразных классов задач из различных разделов курса;

- исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

- ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использование различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой;

- проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

- поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использование информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану, на изучение математики в 6-х классах отводится 175 часов в год, из расчета 5 часов в неделю.


Тематическое планирование учебного материала (5 часов в неделю, всего 175 ч)

1. Язык и логика (15 ч), из них контрольные работы 1 час.

Понятие отрицания. Противоречие. Отрицание общих высказываний. Способы выражения отрицания общих высказываний и высказываний о существовании в естественном языке.

Переменная. Выражения с переменными. Предложения с переменными. Переменная и кванторы. Отрицание утверждений с кванторами.

2. Числа и действия с ними (11 ч), из них контрольные работы 1 ч.

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. Задачи на движение по реке.

Среднее арифметическое.

3. Проценты (15 ч), из них контрольные работы 1 ч.

Понятие о проценте. Задачи на проценты. Простой процентный рост. Сложный процентный рост.

4. Отношения и пропорции. Пропорциональные величины (26 ч), из них контрольные работы 2 ч.

Понятие отношения. Связь понятия отношения со сравнением «больше (меньше) в … раз». Отношения величин и чисел. Процентное отношение.

Масштаб. Понятие пропорции. Крайние и средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Нахождение неизвестного члена пропорции. Свойства и преобразование пропорции.

Зависимости между величинами. Прямая и обратная пропорциональность. Графики прямой и обратной пропорциональности.

Решение задач с помощью пропорций. Пропорциональное деление.

5. Рациональные числа (30 ч), из них контрольные работы 2 ч.

Отрицательные числа. Целые и рациональные числа. Совпадение понятий «натуральное число» и положительное целое число. Координатная прямая. Изображение чисел на координатной прямой.

Сравнение рациональных чисел. Модуль рационального числа. Геометрический смысл модуля. Арифметические действия с рациональными числами. Сложения и вычитание чисел и движения по координатной прямой. Алгебраическая сумма. О системах счисления.

6. Решение уравнений (20 ч), из них контрольные работы 1 ч.

Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые.

Уравнение как предложение с одной или несколькими переменными. Корень уравнений. Множество корней.

Основные методы решения уравнений; метод проб и ошибок, метод перебора, равносильные преобразованию.

Решение уравнений. Решение задач методом уравнения.

Координатная плоскость. Функциональная зависимость величин.

7. Логическое следование (7 ч).

Понятие логического следования. Отрицание следования. Обратное утверждение. Следование и равносильность. Следование и свойства предметов.

8. Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве (25 ч), из них контрольные работы – 1 ч.

Из истории геометрии. Рисунки и определения геометрических понятий. Неопределяемые понятия.

Свойства геометрических фигур. Классификация фигур по свойствам.

Геометрические инструменты. Построения циркулем и линейкой. Простейшие задачи на построение. Замечательные точки в треугольнике.

Геометрические тела и их изображение. Многогранники. Тела вращения.

Геометрические величины и их измерения.

Красота и симметрия. Преобразование плоскости.

Правильные многоугольники. Правильные многогранники.

9. Симметрия фигур (8 ч), из них контрольные работы – 1 ч.

Сбор и регистрация данных. Формы представления информации. Таблицы и диаграммы. Статистические характеристики. Вычисления на микрокалькуляторе.

Задача подсчеты вариантов. Систематический перебор. Кодирование. Алфавитный порядок кодов. Использование таблиц для перебора кодов. Дерево вариантов. Правило произведения.

10. Повторение (13ч), из них контрольные работы – 1 час.

Требование к уровню подготовки шестиклассников

В результате изучения математики ученик должен:

Арифметика

Уметь:

- выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначными знаменательными числителем;

- переходить от одной формы записи чисел к другой, представляет десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;

- выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа, находить значения числовых выражений;

- округлять целые и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;

- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

- решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами.

Использовать приобретенные знаний и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- решения несложные практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;

- устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

- интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанные с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Алгебра

Уметь:

- переводить условия задачи на минимальный язык;

- использовать методы работы с математическими моделями;

- осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

- изображать числа точками на координатной прямой;

- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами.

Геометрия

Уметь:

- распознавать отрезок, луч, прямую, угол, виды углов, параллелепипед, куб, цилиндр, конус, пирамиду, шар.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- решение несложных геометрических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

- построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).



Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

Уметь:

- использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

- решать комбинаторные задачи путем систематического перебора всевозможных вариантов и с использованием правила умножения;

- вычислять средние значения результатов измерений;

- извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, составлять таблицы, строить диаграммы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для распознавания логически неверных утверждений, анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм таблиц.

Литература

1. Настольная книга учителя математики. М.:ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издательство Астрель», 2004.

2. Тематическое приложение к «Вестнику образования», 2005. №4.

3. «Школа 2000». Математика 5-6 класс. Методические материалы к учебникам Г.В.Дорофеева, Л.Г.Петерсон. // Составитель Л.Г.Петерсон. – М.: УМЦ «Школа 2000», 2003.

4. Методические материалы к новому учебнику для 6 класса. // «Математика в школе», 2000. № 7.

5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования;

6. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 классов, М.: Дрофа, 2002г.; Л.Г.Петерсон, Г.В.Дорофеев;

7. Петерсон Л.Г., Дорофеев Г.В. Математика. Ч.1,2,3, 6 класс. 2010-2013г.

8. Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. математика 6 (М.: Баллас. С – Инфо, 1998,1999, 2000).







Тематическое планирование


уроков

Тема урока

Кол час

Дата

Классная работа

С/р

Наглядн ТСО

Домашнее задание

Вид урока

Приме

чание

план.

факт.

Повторение материала 5 класса. «Натуральные числа. Простые и составные числа. Признаки делимости»

1



Повторение, устные вопросы, упражнения из ДМ 5 кл.


КЗ

Примеры на вычисление

Урок-повторение


Повторение материала 5 класса

«Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сокращение дробей»

1



Повторение, устные вопросы, упражнения

диктант

КЗ

Примеры на вычисление

Урок-повторение


Повторение материала 5 класса «Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сокращение дробей»

1



Повторение, устные вопросы, упражнения

диктант

КЗ

Примеры на вычисление

Урок-повторение


Повторение материала 5 класса «Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сокращение дробей»

1



Повторение, устные вопросы, упражнения

диктант

КЗ

Примеры на вычисление

Урок-повторение


Вводная контрольная работа по курсу 5 класса

1







таблица умножения


1.Язык и логика (15 ч)

Понятие отрицания

1



Гл.1§1п.1 №1-6


Гл.1§1п.1 №19,22,24




Отрицания высказываний на математическом языке.

1



7-18

с/р№1


20,21,23



Отрицание общих высказываний

1



Гл.1§1п.2

26-29


Гл.1§1п.2 №50,51,56



Упражнения по теме «Отрицание общих высказываний»

1



30-49

с/р№2


52,54,55



Отрицание высказываний существования

1



Гл.1§1п.3

59-62,63-66

с/р№3


Гл.1§1п.3 №67,68,69



Переменная. Выражения с переменными.

1



Гл.1§2 п.1

71-80,81-89



Гл.1§2 п.1

90, 91, 94




Нахождение значений выражений при данном значении переменной

1



81-89

диктант


92, 93,95(1)



Предложения с переменными

1



Гл.1§2 п.2

98-103



Гл.1§2 п.2

111,112, 114(1)



Истинные и ложные предложения с переменными

1



104-110

с/р№4


113, 114(2),116



Переменная и кванторы

1



Гл.1§2 п.3

120-126



Гл.1§2 п.3

134,137




Применение кванторов при решении задач

1



127-133

диктант


136,139



Отрицание утверждений с кванторами

1



Гл.1§2 п.4

143-147



Гл.1§2 п.4

157,158,159




Упражнения по теме «Отрицание утверждений с кванторами»

1



148-156

с/р№5


160,162,163



Задачи для самопроверки

1



167-172



173(1,2),174



Контрольная работа №1

по теме «Язык и логика»

1




карточки



173(3,4),175



2. Числа и действия с ними (11 ч)

Совместные действия с обыкновен. и десятичными дробями

1



Гл. 2 §1 п.1

177,178,179


Гл. 2 §1 п.1

204



Урок-сказка «Было у царицы три сына» по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»

1



Урок по сценарию задания



Гл. 2 §1 п.1

карточки

с заданиями



Переход к десятичным дробям

1



181(1,3), 183(1,3,5)

диктант


205



Переход к обыкновенным дробям

1



182(1),

184(1,3,5)



206, 211



Решение задач по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»

1



185(1,3)

с/р№6


207(2), 213



Задачи на движение по реке

1



Гл. 2 §1 п.2

Задачи 1-3

221,222, 223(1),224


Гл. 2 §1 п.2

Задачи 1-3 учить правила

245,246

Устно №234,238



Решение задач по теме «Задачи на движение по реке». Что такое собственная скорость и скорость течения реки

1



228,229(1), 231(1)




236,247






Решение задач по теме «Задачи на движение по реке»

1



232(1), 233(1)

с/р№7


232(2), 233(2)



Среднее арифметическое

1



Гл. 2 §1 п.3

задачи 1-3

257-263



Гл. 2 §1 п.3

задачи 1-3

283,285



Решение задач по теме «Среднее арифметическое чисел». Задачи для самопроверки

1



270,269(1-2)

с/р№8


286,287,

292(1)




Контрольная работа №2

по теме «Числа и действия с ними»

1



карточки



297-299



3. Проценты (15 ч)

Понятие о проценте

1



Гл. 2 §2 п.1

308,309, 310,311,314-316(в,г)



Гл. 2 §2 п.1

339,340

Доп.329



Решение задач на проценты

1



318(1), 322(1),326(1), 321

диктант


342, 343(2)

Доп.349, 331



Задачи на проценты. Нахождение процента от числа

1



Гл. 2 §2 п.2

Задание 1

351,352, 353,354,355



Гл. 2 §2 п.2

Задание 1

405, 406(1)



Решение задач по теме

«Нахождение процента от числа»

1



353,356, 357,358

диктант


406(2),393

Доп.390, 391



Нахождение числа по его процентам

1



Гл. 2 §2 п.2

Задание 2,3

359,360, 361,362



Задание 2,3

422,423



Решение задач по теме «Нахождение числа по его процентам»

1



363,364, 365(1)

с/р№9


407,408(1)



Нахождение процентного отношения двух чисел

1



381,383,

384,386(1)



412, 413(1)







Решение задач по теме «Нахождение процентного отношения двух чисел»

1



367,368, 369,370,371



413(2),414



Решение задач на совместные действия с процентами

1



372(2),373, 374

с/р№10


по карточкам




Задачи для самопроверки

1



489,490(1),

491,492



490(2),493



Контрольная работа №3

по теме «Проценты»

1



карточки



§1-2 учить правила



Простой процентный рост

1



Гл. 2 §2 п.3

задачи 1-3

427,428, 429,430,431



Гл. 2 §2 п.3

задачи 1-3

453,454




Упражнения по теме «Простой процентный рост»

1



Гл. 2 §2 п.3

задачи 4,5

432,435,436;

устно№438,498



задачи 4,5

456,448




Сложный процентный рост

1



Гл. 2 §2 п.4

задача 1

469,470;

устно№472,475



Гл. 2 §2 п.4

задача 1

480, 481



Решение задач по теме «Сложный процентный рост»

1



Гл. 2 §2 п.4

задача 2

477,479

с/р№11


задача 2

482,483







4. Отношения и пропорции. Пропорциональные величины (26ч.)

Понятие отношения

1



Гл. 2 §3 п.1

1-8



Гл. 2 §3 п.1

21,24




Выражение отношений

1



9-15

с/р№12


26,27




Масштаб

1



Гл. 2 §3 п.2

задачи 1,2

28-35



Гл. 2 §3 п.2

задачи 1,2

50,51



Упражнения по теме «Масштаб»

1



36-40

с/р№13


52, 54(1,2)



Понятие пропорции.


1



Гл. 2 §3 п.3

57-63



Гл. 2 §3 п.3

85,93



Основное свойство пропорции

1



64-70



86,79

учить правила



Решение примеров на применение свойства пропорции

1



71-73



82,92




Свойства и преобразования пропорций

1



Гл. 2 §3 п.4

96, 97, 98, 100



Гл. 2 §3 п.4

114,115



«Исчисление» пропорций

1



101, 99



118,120



Математическое исследование по теме «Свойства и преобразования пропорций»

1



102

с/р№14


117,127



Задачи для самопроверки

1



123,124,126,127,128, 130



125,131



Контрольная работа №4 по теме

«Отношения и пропорции. Пропорциональные величины»

1



карточки



Гл. 2 §3 п.1-4
№130




Зависимости между величинами

1



Гл. 2 §4 п.1

132, 134, 135(по рядам 1вар, 2вар, 3вар)

устно№140-142



Гл. 2 §4 п.1

153,154, 155



Прямая пропорциональность.

Обратная пропорциональность

1



Гл. 2 §4 п.2

160, 161, 162



Гл. 2 §4 п.2

168,170




Решение задач по теме «Прямая и обратная пропорциональности»

1



164,165

с/р№15


169,172




Графики прямой и обратной пропорциональности

1



Гл. 2 §4 п.3

173,175



Гл. 2 §4 п.3

180,189




Построение графиков прямой и обратной пропорциональности

1



177

с/р№16


190(1),194




Решение задач с помощью пропорций

1



Гл. 2 §4 п.3

197,198



Гл. 2 §4 п.3

задачи 1-3

226,224




Способ пропорций

1



199,200



218,228




Решение задач способом пропорции

1



204,205, 206,207



229,232




Решение задач на проценты методом пропорции

1



209(1),210, 211,212

с/р№17


230,233



Пропорциональное деление

1



Гл. 2 §4 п.5

237



Гл. 2 §4 п.5

275,262



Упрощение отношений

1



238,240, 242



276,282




Решение задач на применение пропорционального деления

1



248,251, 254,256,257

с/р№18


277,281



Задачи для самопроверки

1



286,287, 288,289,290, 292,295



Гл. 2 §4 п.1-5

294,296, 299(1)



Контрольная работа №5 по теме

«Отношения и пропорции. Пропорциональные величины»

1



карточки


карточки

Гл. 2 §4 п.1-5

Учить алгоритмы



5. Рациональные числа (30ч.) Положительные и отрицательные числа

1



Гл. 3 §1 п.1

300-306



Гл. 3 §1 п.1

330,325



Множество рациональных чисел. Координатная прямая

1



308,309, 310,311



331,332



Задачи о доходах и расходах

1



312,313, 314,315

с/р№19


365,366



Противоположные числа

1



Гл. 3 §1 п.2

342, 343,344,345, 346,347,348



Гл. 3 §1 п.2

377,378



Модуль числа

1



350,

351-355



379,380



Решение примеров по теме «Противоположные числа и модуль»

1



356-361

с/р№20


381,382, 383



Сравнение рациональных чисел с помощью координатной прямой

1



Гл. 3 §1 п.3

393,394, 395,397



Гл. 3 §1 п.3

399,400



Решение уравнений, пользуясь определением модуля в «разветвленной форме»

1



398,400, 401,402,403



416,418



Решение задач по теме «Сравнение рациональных чисел »

1



405,406, 407,408

с/р №21


413,417



Сложение рациональных чисел.

1



Гл. 3 §2 п.1

423,424, 425,426,427



Гл. 3 §2 п.1

463



Сложение отрицательных чисел

1



429,430, 432,433( только отриц. числа)



464(только отриц. числа)



Сложение чисел с разными знаками

1



429,430, 432,433( только числа с разными знаками)



465,466






Алгебраическая сумма

1



437,438, 439,440



467,468,469




Запись выражений в виде суммы

1



442,443, 444, 445

с/р №22


472,473



Задачи для самопроверки

1



577,578(а,г),579(а,б),581



578(д,е),

579(в,г)



Контрольная работа №6 по теме

«Рациональные числа»

1



карточки



474




Вычитание рациональных чисел

1



Гл. 3 §2 п.2

476,477, 478,479



Гл. 3 §2 п.2

500,505



Решение уравнений на применение темы «Вычитание рациональных чисел»

1



480,481, 482



501,504



Применение правила вычитания

1



483,484, 485,486



502,503



Вычисление наиболее удобным способом

1



487,489

с/р №23


508



Умножение рациональных чисел

1



Гл. 3 §2 п.3

512,513, 514,515



Гл. 3 §2 п.3

531



Решение уравнений на применение темы «Умножение рациональных чисел»

1



517,519, 516,529



532,534



Вынесение общего множителя за скобки

1



520(1),521, 523,525

с/р №24


533,536




Деление рациональных чисел

1



Гл. 3 §2 п.4

539,540



Гл. 3 §2 п.4

554,560



Решение уравнений на применение темы «Деление рациональных чисел»

1



542,546



555



Упражнения по теме «Деление чисел». Свойства

1



547,548, 549

с/р №25


556,557



Какие числа мы знаем

1



Гл. 3 §2 п.5

561,562, 563,564,565



Гл. 3 §2 п.5

570,571




О системах счисления

1



Гл. 3 §2 п.6

573,574, 575



Гл. 3 §2 п.6

582,585



Задачи для самопроверки

1



Задания из ДМ за 6 класс



Повторить все правила

Карточки с заданиями



Контрольная работа №7 по теме

«Рациональные числа»

1



карточки



Учить правила,

587



6. Решение уравнений (20ч.) Раскрытие скобок

1



Гл. 3 §3 п.1

1,2,3,4



Гл. 3 §3 п.1

15,19




Решение уравнений

1



5,6,7,8



20,17




Решение задач на составление уравнений

1



9,10

с/р№26


21,25




Коэффициент

1



Гл. 3 §3 п.2

27,28,29, 30, 31,32



Гл. 3 §3 п.2

38,39,40



Подобные слагаемые

1



Гл. 3 §3 п.3

42,43,44,45, 46,47



Гл. 3 §3 п.3

61,62



Приведение подобных слагаемых

1



48,49,50

с/р №27


63,64



Понятие уравнения

1



Гл. 3 §3 п.4

69,70,71,72, 73,74,75



Гл. 3 §3 п.4

82,83,84



Решение уравнений

1



Гл. 3 §3 п.5

86,87,88,89, 90,91,92



Гл. 3 §3 п.5

106



Множество корней уравнения

1



96,97, 99,100

с/р №28


107,110



Решение задач методом уравнений

1



Гл. 3 §3 п.6

115,116, 117,118, 19

( все а)



Гл. 3 §3 п.6

134,149




Решение задач по алгоритму

1



121,122, 123,124,125(б)



137,150




Решение задач. Для чего их решать.

1



128,129, 130,132



151,152



Составление уравнений при решении задач

1



126,127,131

с/р №29


133,160



Координатная плоскость

1



Гл. 3 §4 п.1

168,169, 170,171



Гл. 3 §4 п.1

196,200




Построение фигур на координатной плоскости

1



176,177,178



197



Работа на миллиметровой бумаге. Построение фигур по точкам

1



180,182,183



Придумать свой пример на координатной плоскости



Графики зависимости величин

1



Гл. 3 §4 п.2

208,209, 210,211,212(1)



Гл. 3 §4 п.2

224,225



Построение графиков зависимоти величин

1



213(1),214

с/р №30


226



Задачи для самопроверки

1



310,311, 315,316



Подг. к к/р

312, 320



Контрольная работа №8 по теме «Решение уравнений»

1



карточки



Повторить правила,

321



7. Логическое следования (7ч.)

Понятие логического следования

1



Гл. 3 §5 п.1

231,232, 233,234



Гл. 3 §5 п.1

242,237



Отрицание следования

1



Гл. 3 §5 п.2

246,248, 249



Гл. 3 §5 п.2

254,255



Обратное утверждение

1



Гл. 3 §5 п.3

258,259, 260,262



Гл. 3 §5 п.3

275,271




Взаимно обратные высказывания

1



263,264, 268,269



276,281




Следование и равносильность

1



Гл. 3 §5 п.4

283,284, 285,286,287



Гл. 3 §5 п.4

294,295




Следование и свойства предметов

1



Гл. 3 §5 п.5

299,300,304



Гл. 3 §5 п.5

306,303



Упражнения по теме «Следование и свойства предметов»

1



317,318

с/р№31


321, 322



8.Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве (25ч.)

Рисунки и определения геометрических понятий

1



Гл. 4 §1 п.1

325,326, 327,328, 329(а,б)



Гл. 4 §1 п.1

343,347



Упражнения по теме «Рисунки и определения геометрических понятий»

1



325,326, 327,328, 329(в,г)



345,346



Свойства геометрических фигур

1



Гл. 4 §1 п.2

351,352,353



Гл. 4 §1 п.2

369



Треугольник. Классификация треугольников

1



354,356,357



374



Задачи на построение. Построение отрезка, равного данному. Построение треугольника, равного данному

1



Гл. 4 §1 п.3

Задача 1,2

377



Гл. 4 §1 п.3

401,402



Построение угла, равного данному

1



Гл. 4 §1 п.3

Задача 3

378



403,404



Построение биссектрисы угла. Деление отрезка пополам

1



Гл. 4 §1 п.3

Задача 4,5

380-382



405




Построение прямой, перпендикулярной данной и проходящей через данную точку

1



Гл. 4 §1 п.3

Задача 6

383- 386



406




Замечательные точки в треугольнике

1



Гл. 4 §1 п.4

420,421, 422,423



Гл. 4 §1 п.4

438,439, 440



Практическая работа по теме

«Четыре замечательные точки в треугольнике»

1



Из ДМ для 6 класса

с/р№32


Гл. 4 §1 п.1-4

учить правила



Геометрические тела и их изображение

1



Гл. 4 §2 п.1

450,451, 452,453



Гл. 4 §2 п.1

469,470



Геометрические фигуры в пространстве

1



454,455, 456,457



474



Многогранники

1



Гл. 4 §2 п.2

477,479, 480



Гл. 4 §2 п.2

500,501



Развертки геометрических фигур

1



481,483, 486,488



507



Тела вращения

1



Гл. 4 §2 п.3

511,513,517

с/р№33


Гл. 4 §2 п.3

528



Измерение величин. Длина, площадь, объем

1



Гл. 4 §3 п.1

536,537, 539



Гл. 4 §3 п.1

560,561



Периметры фигур

1



541,542




567



Площади закрашенных фигур

1



551,552, 549



568



Сравнение площадей и объемов геометрических фигур. Объемы.

1



543,544, 545

с/р№34


563



Измерение углов. Транспортир

1



Гл. 4 §3 п.2

571,572, 573,574,575



Гл. 4 §3 п.2

597



Построение с помощью транспортира

1



579,580, 578,577



598



Построение прямых, острых, тупых углов

1



581,582



599



Построение треугольника с помощью линейки и транспортира

1



584,583

с/р№35


600



Задачи для самопроверки

1



723,724, 725,726(в)



726(а,б),733



Контрольная работа №9 по теме «Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве»

1



карточки



741,742



9.Симметрия фигур (8ч.)

Красота и симметрия

1



Гл. 4 §4 п.1

608,609, 610,611 612



Гл. 4 §4 п.1

628



Построения и проверка с помощью кальки

1



613-619



629



Преобразования плоскости. Равные фигуры

1



Гл. 4 §4 п.2

636,637, 638-645



Гл. 4 §4 п.2

672,673



Параллельный перенос

1



649,650, 653 654



674,675



Правильные многоугольники

1



Гл. 4 §4 п.3

686,687, 688,689



Гл. 4 §4 п.3

703,705



Паркет из правильных многоугольников

1



690-694



704,706



Урок- практикум на составление паркетов

1



карточки

с/р№36


Составить паркет



Правильные многогранники

1



Гл. 4 §4 п.4

711,712, 713,714



Гл. 4 §4 п.4

719



10.Повторение.

Десятичные дроби

1



Тестовые задания вар.1



Вар 2



Упражнения по теме «Десятичные дроби»

1



Вар.3

тест


Вар 4



Повторение. Обыкновенные дроби

1



Вар.5



Вар 6



Решение примеров по теме «Обыкновенные дроби»

1



Вар 7

тест


Вар. 8



Повторение. Пропорции

1



Вар. 9



Вар.10



Упражнения по теме «Пропорции»

1



Вар. 12

тест


Вар. 13



Упражнения по теме «Пропорции»

1









Повторение. Проценты

1



Вар 14



Вар.15



Упражнения по теме «Проценты»

1









Решение задач по теме «Проценты»

1



Варианты

тест


Варианты



Повторение. Задачи на дроби и проценты

1



Варианты



Варианты





Итоговая контрольная работа

1






Варианты



Как мы рассуждаем. Доказательства в алгебре и в геометрии

1



Варианты



Варианты




23


Общая информация

Номер материала: ДВ-159877

Похожие материалы