Рабочая программа по математике "Петерсон" (6 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия №2 с. Бураево»

муниципального района Бураевский район Республики  Башкортостан

Рассмотрено                                                                            Согласовано                                                                  Утверждаю 

на  заседании кафедры                                                           Зам. директора по УВР                                              Директор МОБУ Гимназия №2 с.Бураево

математики и информатики                                             МОБУ Гимназия №2 с.Бураево                                  ______________  (Зиганшин И.Ф.)

Протокол №____                                                                    _____________    (Алиева Э.Х.)                                   Приказ № ___«___»__________2014г                                                     

«___»___________2014 г.                                                       «___»__________2014 г.                                                       

  _____________(зав. каф. Ахметзянова Л.А.)                                                                                      

Рабочая программа

учебного курса по математике

Ступень обучения (класс) основное общее  6 б класс

Количество часов 175   Уровень базовый

учитель- составитель Махиянова Ильмира Муллануровна

учитель математики

 

 Принято

на заседании

педагогического совета

Протокол №____

от «___»___________2014 г.                                                        

2014- 2015 учебный год

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, является примерной программой по математике основного общего образования, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год. С учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования, авторского тематического планирования учебного материала, базисного учебного плана 2007 года.

Цели и задачи обучения

Изучение математики в 5-6 классах направлено на достижение следующих целей:

- освоение овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

- начать формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники, средство моделирования линий и процессов;

- продолжить воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в 5-6 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обратить внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

- работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;

- методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;

- решения разнообразных классов задач из различных разделов курса;

- исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

- ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использование различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой;

- проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

- поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использование информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану, на изучение математики в 6-х классах отводится 175 часов в год, из расчета 5 часов в неделю.

Тематическое планирование учебного материала (5 часов в неделю, всего 175 ч)

1. Язык и логика (15 ч), из них контрольные работы 1 час.

Понятие отрицания. Противоречие. Отрицание общих высказываний. Способы выражения отрицания общих высказываний и высказываний о существовании в естественном языке.

Переменная. Выражения с переменными. Предложения с переменными. Переменная и кванторы. Отрицание утверждений с кванторами.

2. Числа и действия с ними (11 ч), из них контрольные работы 1 ч.

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. Задачи на движение по реке.

Среднее арифметическое.

3. Проценты (15 ч), из них контрольные работы 1 ч.

Понятие о проценте. Задачи на проценты. Простой процентный рост. Сложный процентный рост.

4. Отношения и пропорции. Пропорциональные величины (26 ч), из них контрольные работы 2 ч.

Понятие отношения. Связь понятия отношения со сравнением «больше (меньше) в … раз». Отношения величин и чисел. Процентное отношение.

Масштаб. Понятие пропорции. Крайние и средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Нахождение неизвестного члена пропорции. Свойства и преобразование пропорции.

Зависимости между величинами. Прямая и обратная пропорциональность. Графики прямой и обратной пропорциональности.

Решение задач с помощью пропорций. Пропорциональное деление.

5. Рациональные числа (30 ч), из них контрольные работы 2 ч.

Отрицательные числа. Целые и рациональные числа. Совпадение понятий «натуральное число» и положительное целое число. Координатная прямая. Изображение чисел на координатной прямой.

Сравнение рациональных чисел. Модуль рационального числа. Геометрический смысл модуля. Арифметические действия с рациональными числами. Сложения и вычитание чисел и движения по координатной прямой. Алгебраическая сумма. О системах счисления.

6. Решение уравнений (20 ч), из них контрольные работы 1 ч.

Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые.

Уравнение как предложение с одной или несколькими переменными. Корень уравнений. Множество корней.

Основные методы решения уравнений; метод проб и ошибок, метод перебора, равносильные преобразованию.

Решение уравнений. Решение задач методом уравнения.

Координатная плоскость. Функциональная зависимость величин.

7. Логическое следование (7 ч).

Понятие логического следования. Отрицание следования. Обратное утверждение. Следование и равносильность. Следование и свойства предметов.

8. Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве (25 ч), из них контрольные работы – 1 ч.

Из истории геометрии. Рисунки и определения геометрических понятий. Неопределяемые понятия.

Свойства геометрических фигур. Классификация фигур по свойствам.

Геометрические инструменты. Построения циркулем и линейкой. Простейшие задачи на построение. Замечательные точки в треугольнике.

Геометрические тела и их изображение. Многогранники. Тела вращения.

Геометрические величины и их измерения.

Красота и симметрия. Преобразование плоскости.

Правильные многоугольники. Правильные многогранники.

9. Симметрия фигур (8 ч), из них контрольные работы – 1 ч.

Сбор и регистрация данных. Формы представления информации. Таблицы и диаграммы. Статистические характеристики. Вычисления на микрокалькуляторе.

Задача подсчеты вариантов. Систематический перебор. Кодирование. Алфавитный порядок кодов. Использование таблиц для перебора кодов. Дерево вариантов. Правило произведения.

10. Повторение (13ч), из них контрольные работы – 1 час.

Требование к уровню подготовки шестиклассников

В результате изучения математики ученик должен:

Арифметика   

Уметь:

- выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначными знаменательными числителем;

- переходить от одной формы записи чисел к другой, представляет десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;

- выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа, находить значения числовых выражений;

- округлять целые и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;

- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

- решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами.

Использовать приобретенные знаний и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- решения несложные практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;

- устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

- интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанные с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Алгебра

     Уметь:

     - переводить условия задачи на минимальный язык;

- использовать методы работы с математическими моделями;

- осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

- изображать числа точками на координатной прямой;

- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами.

Геометрия

Уметь:

- распознавать отрезок, луч, прямую, угол, виды углов, параллелепипед, куб, цилиндр, конус, пирамиду, шар.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- решение несложных геометрических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

- построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

Уметь:

- использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

- решать комбинаторные задачи путем систематического перебора всевозможных вариантов и с использованием правила умножения;

- вычислять средние значения результатов измерений;

- извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, составлять таблицы, строить диаграммы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для распознавания логически неверных утверждений, анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм таблиц.

Литература

1. Настольная книга учителя математики. М.:ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издательство Астрель», 2004.

2. Тематическое приложение к «Вестнику образования», 2005. №4.

3. «Школа 2000». Математика 5-6 класс. Методические материалы к учебникам Г.В.Дорофеева, Л.Г.Петерсон. // Составитель Л.Г.Петерсон. – М.: УМЦ «Школа 2000», 2003.

4. Методические материалы к новому учебнику для 6 класса. // «Математика в школе», 2000. № 7.

5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования;

6. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 классов, М.: Дрофа, 2002г.; Л.Г.Петерсон, Г.В.Дорофеев;

7. Петерсон Л.Г., Дорофеев Г.В. Математика. Ч.1,2,3, 6 класс. 2010-2013г.

8. Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. математика 6 (М.: Баллас. С – Инфо, 1998,1999, 2000).   

Тематическое планирование

№ уроков	Тема урока	Кол час	Дата		Классная работа	С/р	Наглядн ТСО	Домашнее задание	Вид урока	Приме чание
			план.	факт.
1.	Повторение материала 5 класса. «Натуральные числа. Простые и составные числа. Признаки делимости»	1			Повторение, устные вопросы, упражнения из ДМ 5 кл.		КЗ	Примеры на вычисление	Урок-повторение
2.	Повторение материала 5 класса «Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сокращение дробей»	1			Повторение, устные вопросы, упражнения	диктант	КЗ	Примеры на вычисление	Урок-повторение
3.	Повторение материала 5 класса «Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сокращение дробей»	1			Повторение, устные вопросы, упражнения	диктант	КЗ	Примеры на вычисление	Урок-повторение
4.	Повторение материала 5 класса «Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сокращение дробей»	1			Повторение, устные вопросы, упражнения	диктант	КЗ	Примеры на вычисление	Урок-повторение
5.	Вводная контрольная работа по курсу 5 класса	1							таблица умножения
6.	1.Язык и логика (15 ч) Понятие отрицания	1			№ Гл.1§1п.1 №1-6			Гл.1§1п.1 №19,22,24
7.	Отрицания высказываний на математическом языке.	1			№7-18	с/р№1		№20,21,23
8.	Отрицание общих высказываний	1			Гл.1§1п.2 №26-29			Гл.1§1п.2 №50,51,56
9.	Упражнения по теме «Отрицание общих высказываний»	1			№30-49	с/р№2		№52,54,55
10.	Отрицание высказываний существования	1			Гл.1§1п.3 №59-62,63-66	с/р№3		Гл.1§1п.3 №67,68,69
11.	Переменная. Выражения с переменными.	1			Гл.1§2 п.1 №71-80,81-89			Гл.1§2 п.1 №90, 91, 94
12.	Нахождение значений выражений при данном значении переменной	1			№81-89	диктант		№92, 93,95(1)
13.	Предложения с переменными	1			Гл.1§2 п.2 №98-103			Гл.1§2 п.2 №111,112, 114(1)
14.	Истинные и ложные предложения с переменными	1			№104-110	с/р№4		№113, 114(2),116
15.	Переменная и кванторы	1			Гл.1§2 п.3 №120-126			Гл.1§2 п.3 №134,137
16.	Применение кванторов при решении задач	1			№127-133	диктант		№136,139
17.	Отрицание утверждений с кванторами	1			Гл.1§2 п.4 №143-147			Гл.1§2 п.4 №157,158,159
18.	Упражнения по теме «Отрицание утверждений с кванторами»	1			№148-156	с/р№5		№160,162,163
19.	Задачи для самопроверки	1			№167-172			№173(1,2),174
20.	Контрольная работа №1 по теме «Язык и логика»	1			карточки			№173(3,4),175
21.	2. Числа и действия с ними (11 ч) Совместные действия с обыкновен. и десятичными дробями	1			Гл. 2 §1 п.1 №177,178,179			Гл. 2 §1 п.1 №204
22.	Урок-сказка «Было у царицы три сына» по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»	1			Урок по сценарию задания			Гл. 2 §1 п.1 № карточки с заданиями
23.	Переход к десятичным дробям	1			№ 181(1,3), 183(1,3,5)	диктант		№205
24.	Переход к обыкновенным дробям	1			182(1), 184(1,3,5)			№206, 211
25.	Решение задач по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»	1			№185(1,3)	с/р№6		№207(2),  213
26.	Задачи на движение по реке	1			Гл. 2 §1 п.2 Задачи 1-3 №221,222, 223(1),224			Гл. 2 §1 п.2 Задачи 1-3 учить правила №245,246 Устно №234,238
27.	Решение задач по теме «Задачи на движение по реке». Что такое собственная скорость и скорость течения реки	1			№228,229(1), 231(1)			№236,247
28.	Решение задач по теме «Задачи на движение по реке»	1			№232(1), 233(1)	с/р№7		№232(2), 233(2)
29.	Среднее арифметическое	1			Гл. 2 §1 п.3 задачи 1-3  №257-263			Гл. 2 §1 п.3 задачи 1-3  №283,285
30.	Решение задач по теме «Среднее арифметическое чисел». Задачи для самопроверки	1			№270,269(1-2)	с/р№8		№286,287, 292(1)
31.	Контрольная работа №2 по теме «Числа и действия с ними»	1			карточки			№297-299
32.	3. Проценты (15 ч) Понятие о проценте	1			Гл. 2 §2 п.1 №308,309, 310,311,314-316(в,г)			Гл. 2 §2 п.1 №339,340 Доп.329
33.	Решение задач на проценты	1			№318(1), 322(1),326(1), 321	диктант		№342, 343(2) Доп.349, 331
34.	Задачи на проценты. Нахождение процента от числа	1			Гл. 2 §2 п.2 Задание 1 №351,352, 353,354,355			Гл. 2 §2 п.2 Задание 1 №405, 406(1)
35.	Решение задач по теме «Нахождение процента от числа»	1			№353,356, 357,358	диктант		№406(2),393 Доп.390, 391
36.	Нахождение числа по его процентам	1			Гл. 2 §2 п.2 Задание 2,3 №359,360, 361,362			Задание 2,3 №422,423
37.	Решение задач по теме «Нахождение числа по его процентам»	1			№363,364, 365(1)	с/р№9		№407,408(1)
38.	Нахождение процентного отношения двух чисел	1			№381,383, 384,386(1)			№412, 413(1)
39.	Решение задач по теме «Нахождение процентного отношения двух чисел»	1			№367,368, 369,370,371			№413(2),414
40.	Решение задач на совместные действия с процентами	1			№372(2),373, 374	с/р№10		по карточкам
41.	Задачи для самопроверки	1			№489,490(1), 491,492			№490(2),493
42.	Контрольная работа №3 по теме «Проценты»	1			карточки			§1-2 учить правила
43.	Простой процентный рост	1			Гл. 2 §2 п.3 задачи 1-3 №427,428, 429,430,431			Гл. 2 §2 п.3 задачи 1-3 №453,454
44.	Упражнения по теме «Простой процентный рост»	1			Гл. 2 §2 п.3 задачи 4,5 №432,435,436; устно№438,498			задачи 4,5 №456,448
45.	Сложный процентный рост	1			Гл. 2 §2 п.4 задача 1 №469,470; устно№472,475			Гл. 2 §2 п.4 задача 1 №480, 481
46.	Решение задач по теме «Сложный процентный рост»	1			Гл. 2 §2 п.4 задача 2 №477,479	с/р№11		задача 2 №482,483
47.	4. Отношения и пропорции. Пропорциональные величины (26ч.) Понятие отношения	1			Гл. 2 §3 п.1 1-8			Гл. 2 §3 п.1 №21,24
48.	Выражение отношений	1			№9-15	с/р№12		№26,27
49.	Масштаб	1			Гл. 2 §3 п.2 задачи 1,2 №28-35			Гл. 2 §3 п.2 задачи 1,2 № 50,51
50.	Упражнения по теме «Масштаб»	1			№36-40	с/р№13		№52, 54(1,2)
51.	Понятие пропорции.	1			Гл. 2 §3 п.3 №57-63			Гл. 2 §3 п.3 №85,93
52.	Основное свойство пропорции	1			№64-70			№86,79 учить правила
53.	Решение примеров на применение свойства пропорции	1			№71-73			№82,92
54.	Свойства и преобразования пропорций	1			Гл. 2 §3 п.4 №96, 97, 98, 100			Гл. 2 §3 п.4 №114,115
55.	«Исчисление» пропорций	1			№101, 99			№118,120
56.	Математическое исследование по теме «Свойства и преобразования пропорций»	1			№102	с/р№14		№117,127
57.	Задачи для самопроверки	1			№123,124,126,127,128, 130			№125,131
58.	Контрольная работа №4 по теме «Отношения и пропорции. Пропорциональные величины»	1			карточки			Гл. 2 §3 п.1-4 №130
59.	Зависимости между величинами	1			Гл. 2 §4 п.1 №132, 134, 135(по рядам  1вар, 2вар, 3вар) устно№140-142			Гл. 2 §4 п.1 №153,154, 155
60.	Прямая  пропорциональность. Обратная пропорциональность	1			Гл. 2 §4 п.2 №160, 161, 162			Гл. 2 §4 п.2 №168,170
61.	Решение задач по теме «Прямая и обратная пропорциональности»	1			№164,165	с/р№15		№169,172
62.	Графики прямой и обратной пропорциональности	1			Гл. 2 §4 п.3 №173,175			Гл. 2 §4 п.3 №180,189
63.	Построение графиков прямой и обратной пропорциональности	1			№177	с/р№16		№190(1),194
64.	Решение задач с помощью пропорций	1			Гл. 2 §4 п.3 №197,198			Гл. 2 §4 п.3 задачи 1-3 №226,224
65.	Способ пропорций	1			№199,200			№218,228
66.	Решение задач способом пропорции	1			№204,205, 206,207			№229,232
67.	Решение задач на проценты методом пропорции	1			№209(1),210, 211,212	с/р№17		№230,233
68.	Пропорциональное деление	1			Гл. 2 §4 п.5 №237			Гл. 2 §4 п.5 №275,262
69.	Упрощение отношений	1			№238,240, 242			№276,282
70.	Решение задач на применение пропорционального деления	1			№248,251, 254,256,257	с/р№18		№277,281
71.	Задачи для самопроверки	1			№286,287, 288,289,290, 292,295			Гл. 2 §4 п.1-5 №294,296, 299(1)
72.	Контрольная работа №5 по теме «Отношения и пропорции. Пропорциональные величины»	1			карточки		карточки	Гл. 2 §4 п.1-5 Учить алгоритмы
73.	5. Рациональные числа (30ч.)                                                     Положительные и отрицательные числа	1			Гл. 3 §1 п.1 №300-306			Гл. 3 §1 п.1 №330,325
74.	Множество рациональных чисел. Координатная прямая	1			№308,309, 310,311			№331,332
75.	Задачи о доходах и расходах	1			№312,313, 314,315	с/р№19		№365,366
76.	Противоположные числа	1			Гл. 3 §1 п.2 №342, 343,344,345, 346,347,348			Гл. 3 §1 п.2 №377,378
77.	Модуль числа	1			№350, 351-355			№379,380
78.	Решение примеров по теме «Противоположные числа и модуль»	1			№356-361	с/р№20		№381,382, 383
79.	Сравнение рациональных чисел  с помощью координатной прямой	1			Гл. 3 §1 п.3 №393,394, 395,397			Гл. 3 §1 п.3 №399,400
80.	Решение уравнений, пользуясь определением модуля в «разветвленной форме»	1			№398,400, 401,402,403			№416,418
81.	Решение задач по теме «Сравнение рациональных чисел  »	1			№405,406, 407,408	с/р №21		№413,417
82.	Сложение рациональных чисел.	1			Гл. 3 §2 п.1 №423,424, 425,426,427			Гл. 3 §2 п.1 №463
83.	Сложение отрицательных чисел	1			№429,430, 432,433( только отриц. числа)			№464(только отриц. числа)
84.	Сложение  чисел с разными знаками	1			№429,430, 432,433( только числа с разными знаками)			№465,466
85.	Алгебраическая сумма	1			№437,438, 439,440			№467,468,469
86.	Запись выражений в виде суммы	1			№442,443, 444, 445	с/р №22		№472,473
87.	Задачи для самопроверки	1			№577,578(а,г),579(а,б),581			№578(д,е), 579(в,г)
88.	Контрольная работа №6 по теме «Рациональные числа»	1			карточки			№474
89.	Вычитание рациональных чисел	1			Гл. 3 §2 п.2 №476,477, 478,479			Гл. 3 §2 п.2 №500,505
90.	Решение уравнений на применение темы  «Вычитание рациональных чисел»	1			№480,481, 482			№501,504
91.	Применение правила вычитания	1			№483,484, 485,486			№502,503
92.	Вычисление наиболее удобным способом	1			№487,489	с/р №23		№508
93.	Умножение рациональных чисел	1			Гл. 3 §2 п.3 №512,513, 514,515			Гл. 3 §2 п.3 №531
94.	Решение уравнений на применение темы «Умножение рациональных чисел»	1			№517,519, 516,529			№532,534
95.	Вынесение общего множителя за скобки	1			№520(1),521, 523,525	с/р №24		№533,536
96.	Деление рациональных чисел	1			Гл. 3 §2 п.4 №539,540			Гл. 3 §2 п.4 №554,560
97.	Решение уравнений на применение темы «Деление рациональных чисел»	1			№542,546			№555
98.	Упражнения по теме «Деление чисел». Свойства	1			№547,548, 549	с/р №25		№556,557
99.	Какие числа мы знаем	1			Гл. 3 §2 п.5 №561,562, 563,564,565			Гл. 3 §2 п.5 №570,571
100.	О системах счисления	1			Гл. 3 §2 п.6 №573,574, 575			Гл. 3 §2 п.6 №582,585
101.	Задачи для самопроверки	1			Задания из ДМ за  6 класс			Повторить все правила Карточки с заданиями
102.	Контрольная работа №7 по теме «Рациональные числа»	1			карточки			Учить правила, №587
103.	6. Решение уравнений (20ч.)                                    Раскрытие скобок	1			Гл. 3 §3 п.1 №1,2,3,4			Гл. 3 §3 п.1 №15,19
104.	Решение уравнений	1			№5,6,7,8			№20,17
105.	Решение задач на составление уравнений	1			№9,10	с/р№26		№21,25
106.	Коэффициент	1			Гл. 3 §3 п.2 №27,28,29, 30, 31,32			Гл. 3 §3 п.2 №38,39,40
107.	Подобные слагаемые	1			Гл. 3 §3 п.3 №42,43,44,45, 46,47			Гл. 3 §3 п.3 №61,62
108.	Приведение подобных слагаемых	1			№48,49,50	с/р №27		№63,64
109.	Понятие уравнения	1			Гл. 3 §3 п.4 №69,70,71,72, 73,74,75			Гл. 3 §3 п.4 №82,83,84
110.	Решение уравнений	1			Гл. 3 §3 п.5 №86,87,88,89, 90,91,92			Гл. 3 §3 п.5 №106
111.	Множество корней уравнения	1			№96,97, 99,100	с/р №28		№107,110
112.	Решение задач методом уравнений	1			Гл. 3 §3 п.6 №115,116, 117,118, 19 ( все а)			Гл. 3 §3 п.6 №134,149
113.	Решение задач по алгоритму	1			№121,122, 123,124,125(б)			№137,150
114.	Решение задач. Для чего их решать.	1			№128,129, 130,132			№151,152
115.	Составление уравнений при решении задач	1			№126,127,131	с/р №29		№133,160
116.	Координатная плоскость	1			Гл. 3 §4 п.1 №168,169, 170,171			Гл. 3 §4 п.1 №196,200
117.	Построение фигур на координатной плоскости	1			№176,177,178			№197
118.	Работа на миллиметровой бумаге. Построение фигур по точкам	1			№180,182,183			Придумать свой пример на координатной плоскости
119.	Графики зависимости величин	1			Гл. 3 §4 п.2 №208,209, 210,211,212(1)			Гл. 3 §4 п.2 №224,225
120.	Построение графиков зависимоти величин	1			№213(1),214	с/р №30		№226
121.	Задачи для самопроверки	1			№310,311, 315,316			Подг. к к/р №312, 320
122.	Контрольная работа №8 по теме «Решение уравнений»	1			карточки			Повторить правила, №321
123.	7. Логическое следования  (7ч.) Понятие логического следования	1			Гл. 3 §5 п.1 №231,232, 233,234			Гл. 3 §5 п.1 №242,237
124.	Отрицание следования	1			Гл. 3 §5 п.2 №246,248, 249			Гл. 3 §5 п.2 №254,255
125.	Обратное утверждение	1			Гл. 3 §5 п.3 №258,259, 260,262			Гл. 3 §5 п.3 №275,271
126.	Взаимно обратные высказывания	1			№263,264, 268,269			№276,281
127.	Следование и равносильность	1			Гл. 3 §5 п.4 №283,284, 285,286,287			Гл. 3 §5 п.4 №294,295
128.	Следование и свойства предметов	1			Гл. 3 §5 п.5 №299,300,304			Гл. 3 §5 п.5 №306,303
129.	Упражнения по теме «Следование и свойства предметов»	1			№317,318	с/р№31		№321, 322
130.	8.Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве     (25ч.)           Рисунки и определения геометрических понятий	1			Гл. 4 §1 п.1 №325,326, 327,328, 329(а,б)			Гл. 4 §1 п.1 №343,347
131.	Упражнения по теме «Рисунки и определения геометрических понятий»	1			№325,326, 327,328, 329(в,г)			№345,346
132.	Свойства геометрических фигур	1			Гл. 4 §1 п.2 №351,352,353			Гл. 4 §1 п.2 №369
133.	Треугольник. Классификация треугольников	1			№354,356,357			№374
134.	Задачи на построение.  Построение отрезка, равного данному. Построение треугольника, равного данному	1			Гл. 4 §1 п.3 Задача 1,2 № 377			Гл. 4 §1 п.3 №401,402
135.	Построение угла, равного данному	1			Гл. 4 §1 п.3 Задача 3 №378			№403,404
136.	Построение биссектрисы угла. Деление отрезка пополам	1			Гл. 4 §1 п.3 Задача 4,5 №380-382			№405
137.	Построение прямой, перпендикулярной данной и проходящей через данную точку	1			Гл. 4 §1 п.3 Задача 6 №383- 386			№406
138.	Замечательные точки в треугольнике	1			Гл. 4 §1 п.4 №420,421, 422,423			Гл. 4 §1 п.4 №438,439, 440
139.	Практическая работа по теме «Четыре замечательные точки в треугольнике»	1			Из ДМ для 6 класса	с/р№32		Гл. 4 §1 п.1-4  учить правила
140.	Геометрические тела и их изображение	1			Гл. 4 §2 п.1 №450,451, 452,453			Гл. 4 §2 п.1 №469,470
141.	Геометрические фигуры в пространстве	1			№454,455, 456,457			№474
142.	Многогранники	1			Гл. 4 §2 п.2 №477,479, 480			Гл. 4 §2 п.2 №500,501
143.	Развертки геометрических фигур	1			№481,483, 486,488			№507
144.	Тела вращения	1			Гл. 4 §2 п.3 №511,513,517	с/р№33		Гл. 4 §2 п.3 №528
145.	Измерение величин. Длина, площадь, объем	1			Гл. 4 §3 п.1 №536,537, 539			Гл. 4 §3 п.1 №560,561
146.	Периметры фигур	1			№541,542			№567
147.	Площади закрашенных фигур	1			№551,552, 549			№568
148.	Сравнение площадей и объемов геометрических фигур. Объемы.	1			№543,544, 545	с/р№34		№563
149.	Измерение углов. Транспортир	1			Гл. 4 §3 п.2 №571,572, 573,574,575			Гл. 4 §3 п.2 №597
150.	Построение с помощью транспортира	1			№579,580, 578,577			№598
151.	Построение прямых, острых, тупых углов	1			№581,582			№599
152.	Построение треугольника с помощью линейки и транспортира	1			№584,583	с/р№35		№600
153.	Задачи для самопроверки	1			№723,724, 725,726(в)			№726(а,б),733
154.	Контрольная работа №9 по теме  «Геометрические фигуры на плоскости   и в пространстве»	1			карточки			№741,742
155.	9.Симметрия фигур (8ч.) Красота и симметрия	1			Гл. 4 §4 п.1 №608,609, 610,611 612			Гл. 4 §4 п.1 №628
156.	Построения и проверка  с помощью кальки	1			№613-619			№629
157.	Преобразования плоскости. Равные фигуры	1			Гл. 4 §4 п.2 №636,637, 638-645			Гл. 4 §4 п.2 №672,673
158.	Параллельный перенос	1			№649,650, 653 654			№674,675
159.	Правильные многоугольники	1			Гл. 4 §4 п.3 №686,687, 688,689			Гл. 4 §4 п.3 №703,705
160.	Паркет из правильных многоугольников	1			№690-694			№704,706
161.	Урок- практикум на составление паркетов	1			карточки	с/р№36		Составить паркет
162.	Правильные многогранники	1			Гл. 4 §4 п.4 №711,712, 713,714			Гл. 4 §4 п.4 №719
163.	10.Повторение. Десятичные дроби	1			Тестовые задания вар.1			Вар 2
164.	Упражнения по теме «Десятичные дроби»	1			Вар.3	тест		Вар 4
165.	Повторение. Обыкновенные дроби	1			Вар.5			Вар 6
166.	Решение примеров по теме «Обыкновенные дроби»	1			Вар 7	тест		Вар. 8
167.	Повторение. Пропорции	1			Вар. 9			Вар.10
168.	Упражнения по теме «Пропорции»	1			Вар. 12	тест		Вар. 13
169.	Упражнения по теме «Пропорции»	1
170.	Повторение. Проценты	1			Вар 14			Вар.15
171.	Упражнения по теме «Проценты»	1
172.	Решение задач по теме «Проценты»	1			Варианты	тест		Варианты
173.	Повторение. Задачи на дроби и проценты	1			Варианты			Варианты
174.	Итоговая контрольная работа	1						Варианты
175.	Как мы рассуждаем. Доказательства в алгебре и в геометрии	1			Варианты			Варианты