Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике по ФГОС 3 класс

Рабочая программа по математике по ФГОС 3 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Математика»  для начального общего образования разработана на основе нормативных документов:

1.     Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации".

2.     Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009 N 15785).

3.     Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 04.02.2011 N 19707).

4.     Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 N 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 12.12.2011 N 22540).

5.     Приказ Минобрнауки России от 18.12.2012 N 1060 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2013 N 26993).

6.     Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2015 N 35916).

7.     Приказ Минобрнауки России от 18.05.2015 N 507 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.06.2015 N 37714).

8. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40936).

9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 N 189 (ред. от 24.11.2015) "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (вместе с "СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы") (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 N 19993).

10. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 (ред. от 10.07.2013) "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 N 26755).

11.    Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40936)

12.     Примерная основная образовательная программа начального общего образования

13.  Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ Целинная СОШ

Цели изучения предмета в начальной школе:
- Математическое развитие младших школьников.
- Формирование системы начальных математических знаний
- Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности
Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:
— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
— развитие пространственного воображения — развитие математической речи;
— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач
— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
— развитие познавательных способностей;
— воспитание стремления к расширению математических знаний;
— формирование критичности мышления;
— развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.




Место учебного предмета в учебном плане:
Рабочая программа рассчитана на 136 часов ( 4 часа в неделю,34 учебные недели)


Для реализации программного материала используется :
ФГОС начального общего образования (стандарты второго поколения 2-е издание «Просвещение» 2011г.
Сборник рабочих программ «Школа России» 1—4 классы Москва «Просвещение»2011
Учебник Математика в 2х частях, 3 класс, Москва «Просвещение» 2012г ФГОС М.И.Моро, М.А. Бантова
Проверочные работы Волкова Математика 3 класс ФГОС
Поурочные разработки по математике М.И. Моро 2013 г

Рабочие программы 3 класс УМК «Школа России» на 2016-2017учебный год

















Планируемые результаты освоения учебного предмета



Личностные результаты:

-  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
-  Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
- Целостное восприятие окружающего мира.

-  Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и
способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

-  Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 - Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 -  Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:
-  Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
- Овладение
способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
- Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения,
определять наиболее эффективные способы достижения результата.
-  Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
схем решения учебно-познавательных и практических задач.
- Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных
задач.
- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора,
обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями
учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и
анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
- Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
- Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета
«математика».
- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
- Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
Предметные результаты :
- Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;
 - Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;
- Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
- Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
- Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).













Третьеклассники научатся:


Называть-

-последовательность чисел до 1000;

-название компонентов и результатов умножения и деления;

-таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

-правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них);

-число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

- единицы длины, площади , массы;

- виды треугольников;

Анализировать

-текст учебной задачи;

-готовые решения задач.



Третьеклассники получат возможность научиться:

-читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

-выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

-выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000;

-выполнять проверку вычислений;

-вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

-решать задачи в 1-3 действия;

-находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

-умножать и делить разными способами;

-сравнивать доли;

-строить окружности;

-использовать алгоритм деления и умножения;

-находить значения выражения с переменной.








Содержание предмета:

темы

Тема


Содержание

Кол-во часов

1.

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание

( продолжение)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами.

9ч.

2.

Числа от 1 до 100



Табличное умножение и деление.


( продолжение)

Связь умножения и деления, таблицы умножения и деления с числами 2 и 3, четные и нечетные числа, зависимости между величинами: цена, количество, стоимость, порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7, 8,9.

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: см2, дм2, м2. Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Деление вида а : а, 0 : а при а ≠ 0. Текстовые задачи в 3 действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач.

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.

55ч.

3.

Числа от 1 до 100



Внетабличное умножение и деление.



Умножение суммы на число. Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23. Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3, 80 : 20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Приемы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида а + в, а – в, а ∙ в, с : d ( d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Деление с остатком: приемы нахождения частного и остатка, проверка деления с остатком, решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

30ч.

4.

Числа от 1 до 1000


Нумерация


Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: килограмм, грамм.

13ч.







5.

Числа от 1 до 1 000.



Сложение и вычитание.


Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 – 80, 120 ∙ 7, 300 : 6 и др.). Приемы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, вычитания.

Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, разносторонний.

11ч.





6.

Числа от 1 до 1 000


Умножение и деление

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения на однозначное число, прием письменного деления на однозначное число.





7.



Приёмы письменных

вычислений


Приёмы письменных вычислений в пределах 1000. Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа в пределах 1000. Проверка деления. Итоговое повторение.

9ч.



8.

Итоговое повторение





ВСЕГО -

136ч

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока

Дата

1.


Повторение. Нумерация чисел.

Устные приёмы сложения и вычитания.





2.



Повторение. Нумерация.

Письменные приемы сложения и вычитания.




3.

Выражения с переменной.



4.

Решение уравнений с нахождением неизвестного слагаемого.



5.


Решение уравнений с нахождением неизвестного уменьшаемым.


6.



Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.

Обозначение геометрических фигур буквами.




7.



Странички для любознательных.

Проверочная работа № 1 «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»






8.


Повторение пройденного «Что узнали, чему научились».


9.

Вводная диагностическая работа.


10.



Работа над ошибками.

Умножение. Связь между компонентами результатом умножения.


11.


Четные и нечетные числа.

Таблица умножения и деления

с числом 3.


12.




Таблица умножения и деления

с числом 3. Таблица умножения и деления

с числом 3.



13.



Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость», «масса» и «количество»


14.


Порядок выполнения действий.


15.



Порядок выполнения действий.

Тест № 1 « Проверим себя и оценим свои достижения».


16.


Закрепление. Решение задач..


17.


Странички для любознательных.

Проверочная работа № 2 «Табличное умножение и деление».


18.


Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 1.


19.


Контрольная работа № 1 по теме «Табличное умножение и деление ».


20.


Анализ контрольной работы.

Умножение четырёх , на 4 и соответствующие случаи деления.


21.

Закрепление изученного. Таблица умножения .


22.

Задачи на увеличение числа в несколько раз.


23.

Упражнения в решении задач на увеличение числа в несколько раз.



24.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.


25.

Решение задач.


26.



Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления Таблица умножения и деления

с числом 5.


27.

Задачи на кратное сравнение.


28.

Решение задач на кратное сравнение.


29.


Решение задач разных видов.
Проверочная работа № 3 «Решение задач»


30.



Умножение шести , на 6 и соответствующие случаи деления Таблица умножения и деления

с числом 6.


31.



Контрольная работа № 2 за 1 четверть.



32.

Анализ контрольной работы.

Решение задач на приведение к единицы.


33.


Решение задач изученных видов.


34.

Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления.


35.


Странички для любознательных.

Математический диктант № 2.


36.


Что узнали. Чему научились.

Проверочная работа № 4 «Умножение и деление. Решение задач»

Наши проекты «Математические сказки»


37.

Площадь .Единицы площади.


38.

Квадратный сантиметр.


39.

Площадь прямоугольника.


40.


Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления.


41.

Решение задач.


42.

Повторение. Решение задач.


43.

Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.


44.

Квадратный дециметр.


45.

Таблица умножения.


46.

Решение задач.


47.

Квадратный метр.


48.

Решение задач.


49.

Странички для любознательных.

Математический диктант № 3


50.

Что узнали . Чему научились.

Тест № 2 «Проверим себя и оценим свои достижения»


51.

Умножение на 1.


52.

Умножение на 0.


53.

Случаи деления вида : а:а, а:1, при а=0


54

Деление нуля на число.


55.

Решение задач.


56.



Странички для любознательных.

Контрольная работав № 3 «Табличное умножение и деление».


57.

Работа над ошибками.

Доли.


58.

Окружность. Круг.


59.

Диаметр окружности круга.


60.



Решение задач.

Проверочная работа № 5 «Табличное умножение и деление. Решение задач».


61.

Промежуточная диагностическая работа.


62.

Анализ работы .

Единицы времени.


63.



Странички для любознательных.

Контрольная работав № 4 за 2 четверть


64.


Анализ контрольной работы.

Закрепление . Решение задач.


65.

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20.3,3.20, 60:3


66.

Деление вида 80:20.


67.

Умножение суммы на число.


68.



Умножение суммы на число.

Решение задач.


69.

Умножение двузначного числа на однозначное.


70.

Умножение двузначного числа на однозначное.


71.


Математический диктант № 4 .

Решение задач.


72.


Выражение с двумя переменными.

Странички для любознательных.


73.

Деление суммы на число.


74.


Деление суммы на число.

Решение задач.


75.

Приёмы деления вида 69:3, 78:2


76.

Связь между числами при делении.


77.

Проверка деления.


78.

Приём деления для случаев вида87 : 29, 66:22.


79.

Проверка умножения делением.


80.

Решение уравнений с проверкой.


81.



Закрепление изученного.

Проверочная работа № 6 «Внетабличное умножение и деление»


82.


Страничка для любознательных.

Математический диктант №5


83.

Контрольная работа №5 по теме «Внетабличное умножение и деление».


84.

Анализ контрольной работы. Закрепление пройденного.


85.

Деление с остатком.


86.

Деление с остатком (остаток меньше делителя)


87.

Деление с остатком методом подбора.


88.

Деление с остатком разными способами.


89.

Решение задач с остатком.


90.

Случаи деления, когда делитель больше остатка.


91.

Проверка деления с остатком.


92.

Анализ контрольной работы.


93.

Наш проект « Задачи – расчёты»


94.


Страничка для любознательных.

Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения»


95.

Устная нумерация чисел в пределах 1000.


96.

Устная нумерация чисел в пределах 1000.Образование трёхзначных чисел.


97.

Разряды счётных единиц.


98.

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.


99.

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.


100.

Письменные нумерации в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.


101.

Сравнение трёхзначных чисел.

Математический диктант № 6.


102.

Устная и письменная нумерация в пределах 1000.

Проверочная работа № 7 «Нумерация чисел»


103.

Единицы массы. Грамм.


104.

Страничка для любознательных.

Закрепление изученного.


105.

Тест № 4 «Проверим себя и оценим свои достижения.

Закрепление изученного.


106.

Контрольная работа № 7 по теме «Нумерация в пределах 1000».


107.

Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.


108.

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.



109.

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.



110.

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.



111.

Приёмы письменных вычислений.



112.

Письменное сложение трёхзначных чисел.



113.

Приёмы письменного вычитания в пределах 1000.



114.

Виды треугольников.



115.

Закрепление.

Проверочная работа № 8 «Сложение и вычитание».



116.

Страничка для любознательных.

Что узнали. Чему научились.



117.



Закрепление пройденного.

Что узнали. Чему научились. Тест № 4 «Верно? Неверно?»



118.

Контрольная работа № 8 «Приёмы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел»по теме



119.

Анализ контрольной работы.

Приёмы устных вычислений вида 180.4, 900:3.



120.

Приёмы устных вычислений вида 240.4, 203.4, 960:3.



121.

Приёмы устных вычислений вида 100:50, 800:400.



122.

Виды треугольников.

Страничка для любознательных.



123.

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.


124.

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.



125.

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.



126.

Закрепление изученного.


127.

Закрепление пройденного. Проверочная работа № 9 «Умножение многозначного числа на однозначное»


128.

Приёмы письменного деления в пределах 1000.

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.


129.

Контрольная работа № 9 «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000»


130.

Анализ контрольной работы.

Повторение. Решение задач. Знакомство с калькулятором.


131.

Итоговая диагностическая работа.


132.


Анализ диагностической работы.

Закрепление изученного. Нумерация . Сложение и вычитание.

Умножение и деление



133.

Закрепление изученного. Правила о порядке выполнения действий.Уравнения.

Математический диктант № 7



134.

Контрольная годовая работа № 10



135.

Анализ контрольной работы.

Повторение. Задачи.Геометрические фигуры и величины.


136.

Обобщающий урок. Игра «По океану Математики».

.






















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-312833
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх