Рабочая программа по математике по ФГОС 3 класс

                                                              Математика

                                                    Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Математика»  для начального общего образования разработана на основе нормативных документов:

1.     Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации".

2.     Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009 N 15785).

3.     Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 N 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 04.02.2011 N 19707).

4.     Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 N 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 12.12.2011 N 22540).

5.     Приказ Минобрнауки России от 18.12.2012 N 1060 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2013 N 26993).

6.     Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2015 N 35916).

7.     Приказ Минобрнауки России от 18.05.2015 N 507 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.06.2015 N 37714).

8.   Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40936).

9.   Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 N 189 (ред. от 24.11.2015) "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (вместе с "СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы") (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 N 19993).

10.   Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 (ред. от 10.07.2013) "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 N 26755).

11.    Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40936)

12.     Примерная основная образовательная программа начального общего образования

13.      Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ Целинная СОШ

Цели изучения предмета в начальной школе:
- Математическое развитие младших школьников.    
- Формирование системы начальных математических знаний
- Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности
 Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:
— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
— развитие пространственного воображения — развитие математической речи; 
 — формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач
 — формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
 — формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
 — развитие познавательных способностей;
— воспитание стремления к расширению математических знаний;
 — формирование критичности мышления;
— развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Место учебного предмета в учебном плане: 
Рабочая программа рассчитана на 136 часов ( 4 часа  в неделю,34 учебные недели)   

Для реализации  программного материала используется :
ФГОС начального общего образования (стандарты второго поколения 2-е издание «Просвещение» 2011г.
Сборник рабочих программ «Школа России»   1—4 классы  Москва «Просвещение»2011
Учебник   Математика   в  2х частях, 3 класс,   Москва «Просвещение»  2012г   ФГОС  М.И.Моро,  М.А. Бантова 
Проверочные работы Волкова Математика  3 класс ФГОС
Поурочные разработки по математике   М.И. Моро 2013 г

Рабочие программы   3 класс УМК «Школа России»  на 2016-2017учебный год

                            Планируемые результаты освоения учебного  предмета

Личностные результаты:

-  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
-  Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к   окружающему  миру.
 -  Целостное восприятие окружающего мира.

 -  Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и
 способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

 -  Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 -  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 -  Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные   результаты:
-   Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
-   Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
 -  Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения,
    определять наиболее эффективные способы достижения результата.
 -  Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
    схем решения учебно-познавательных и практических задач.
  - Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных
    задач.
  - Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора,
    обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями
    учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и
    анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
  - Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
    аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
-  Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь      свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
-  Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,
  осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-  Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета
 «математика».
-  Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и
 процессами.
 -  Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии  с содержанием учебного предмета «Математика».
Предметные       результаты :
-   Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для  оценки их количественных и пространственных отношений;
 -  Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;
-   Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
-   Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
-  Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Третьеклассники научатся:

Называть-

-последовательность чисел до 1000;

-название компонентов и результатов умножения и деления;

-таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

-правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них);

-число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

- единицы длины, площади , массы;

- виды треугольников;

Анализировать

-текст учебной задачи;

-готовые решения задач.

Третьеклассники получат возможность научиться:

-читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

-выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

-выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000;

-выполнять проверку вычислений;

-вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

-решать задачи в 1-3 действия;

-находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

-умножать и делить разными способами;

-сравнивать доли;

-строить окружности;

-использовать алгоритм деления и умножения;

-находить значения выражения с переменной.

                                                              Содержание предмета:

№  темы	Тема	Содержание	Кол-во часов
1.	Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание ( продолжение)	Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. Обозначение геометрических фигур буквами.	9ч.
2.	Числа от 1 до 100 Табличное умножение и деление. ( продолжение)	Связь умножения и деления, таблицы умножения и деления с числами 2 и 3, четные и нечетные числа, зависимости между величинами: цена, количество, стоимость, порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы. Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел. Задачи на нахождение четвертого пропорционального. Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7, 8,9. Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади: см2, дм2, м2. Площадь прямоугольника. Умножение на 1 и на 0. Деление вида а : а, 0 : а при а ≠ 0. Текстовые задачи в 3 действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач. Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). Вычерчивание окружностей  с использованием циркуля. Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Единицы времени: год, месяц, сутки.	55ч.
3.	Числа от 1 до 100 Внетабличное умножение и деление.	Умножение суммы на число. Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23. Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3, 80 : 20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Приемы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида а + в, а – в, а ∙ в, с : d ( d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. Деление с остатком: приемы нахождения частного и остатка, проверка деления с остатком, решение задач на нахождение четвертого пропорционального.	30ч.
4.	Числа от 1 до 1000 Нумерация	Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Единицы массы: килограмм, грамм.	13ч.
5.	Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание.	Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 – 80, 120 ∙ 7, 300 : 6 и др.). Приемы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, вычитания. Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, разносторонний.	11ч.
6.	Числа от 1 до 1 000 Умножение и деление	Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения на однозначное число, прием письменного деления на однозначное число.	4ч
7.	Приёмы письменных  вычислений	Приёмы письменных вычислений в пределах 1000.  Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа в пределах  1000.  Проверка деления. Итоговое повторение.	9ч.
8.	Итоговое повторение		5ч
		ВСЕГО   -	136ч

                                                      ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ  

№	Тема урока	Дата
1.	Повторение. Нумерация чисел. Устные приёмы сложения и вычитания.
2.	Повторение. Нумерация. Письменные приемы сложения и вычитания.
3.	Выражения с переменной.
4.	Решение уравнений с нахождением  неизвестного слагаемого.
5.	Решение уравнений с нахождением неизвестного уменьшаемым.
6.	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым. Обозначение геометрических фигур буквами.
7.	Странички для любознательных. Проверочная работа № 1 «Числа от 1 до  100. Сложение и вычитание»
8.	Повторение пройденного  «Что узнали, чему научились».
9.	Вводная диагностическая работа.
10.	Работа над ошибками. Умножение. Связь между компонентами результатом умножения.
11.	Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления  с числом 3.
12.	Таблица умножения и деления  с числом 3. Таблица умножения и деления  с числом 3.
13.	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»,  «масса» и «количество»
14.	Порядок выполнения действий.
15.	Порядок выполнения действий. Тест № 1 « Проверим  себя и оценим свои достижения».
16.	Закрепление.  Решение задач..
17.	Странички для любознательных. Проверочная работа № 2 «Табличное умножение и деление».
18.	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 1.
19.	Контрольная работа  № 1 по теме «Табличное умножение и деление ».
20.	Анализ контрольной работы. Умножение четырёх , на 4 и соответствующие случаи деления.
21.	Закрепление изученного. Таблица умножения .
22.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.
23.	Упражнения в решении задач на увеличение числа в несколько раз.
24.	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
25.	Решение задач.
26.	Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления Таблица умножения и деления с числом 5.
27.	Задачи на кратное сравнение.
28.	Решение задач на кратное сравнение.
29.	Решение задач разных видов. Проверочная работа № 3 «Решение задач»
30.	Умножение шести , на 6 и соответствующие случаи деления Таблица умножения и деления  с числом 6.
31.	Контрольная работа  № 2 за 1 четверть.
32.	Анализ контрольной работы. Решение задач на приведение к единицы.
33.	Решение задач изученных видов.
34.	Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления.
35.	Странички для любознательных. Математический диктант № 2.
36.	Что узнали. Чему научились. Проверочная работа № 4 «Умножение и деление. Решение задач»  Наши проекты «Математические сказки»
37.	Площадь .Единицы площади.
38.	Квадратный сантиметр.
39.	Площадь прямоугольника.
40.	Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления.
41.	Решение задач.
42.	Повторение.   Решение задач.
43.	Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.
44.	Квадратный дециметр.
45.	Таблица умножения.
46.	Решение задач.
47.	Квадратный метр.
48.	Решение задач.
49.	Странички для любознательных. Математический диктант № 3
50.	Что узнали . Чему научились. Тест № 2 «Проверим себя и оценим свои достижения»
51.	Умножение на 1.
52.	Умножение на 0.
53.	Случаи деления вида  :   а:а,   а:1,    при а=0
54	Деление  нуля на число.
55.	Решение задач.
56.	Странички для любознательных. Контрольная работав № 3 «Табличное умножение и деление».
57.	Работа над ошибками. Доли.
58.	Окружность. Круг.
59.	Диаметр окружности круга.
60.	Решение задач. Проверочная работа № 5 «Табличное умножение и деление. Решение задач».
61.	Промежуточная диагностическая работа.
62.	Анализ работы . Единицы времени.
63.	Странички для любознательных. Контрольная работав № 4  за 2 четверть
64.	Анализ контрольной работы. Закрепление . Решение задач.
65.	Приёмы умножения и деления для случаев вида 20.3,3.20, 60:3
66.	Деление вида 80:20.
67.	Умножение суммы на число.
68.	Умножение суммы на число. Решение задач.
69.	Умножение двузначного числа на однозначное.
70.	Умножение двузначного числа на однозначное.
71.	Математический диктант № 4 . Решение задач.
72.	Выражение с двумя переменными. Странички для любознательных.
73.	Деление суммы на число.
74.	Деление суммы на число. Решение задач.
75.	Приёмы деления вида 69:3,  78:2
76.	Связь между числами при делении.
77.	Проверка деления.
78.	Приём деления для случаев вида87 : 29, 66:22.
79.	Проверка умножения делением.
80.	Решение уравнений  с проверкой.
81.	Закрепление изученного. Проверочная работа № 6 «Внетабличное умножение и деление»
82.	Страничка для любознательных. Математический диктант №5
83.	Контрольная работа №5 по теме «Внетабличное умножение и деление».
84.	Анализ контрольной работы. Закрепление пройденного.
85.	Деление с остатком.
86.	Деление с остатком  (остаток меньше делителя)
87.	Деление с остатком  методом подбора.
88.	Деление с остатком разными способами.
89.	Решение задач с остатком.
90.	Случаи деления, когда делитель больше остатка.
91.	Проверка деления с остатком.
92.	Анализ контрольной работы.
93.	Наш проект « Задачи – расчёты»
94.	Страничка для любознательных. Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения»
95.	Устная нумерация чисел в пределах 1000.
96.	Устная нумерация чисел в пределах 1000.Образование трёхзначных чисел.
97.	Разряды счётных единиц.
98.	Увеличение и уменьшение чисел в  10 раз, в 100 раз.
99.	Замена трёхзначного  числа  суммой  разрядных слагаемых.
100.	Письменные нумерации в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.
101.	Сравнение трёхзначных чисел. Математический диктант № 6.
102.	Устная и письменная нумерация в пределах 1000. Проверочная работа № 7 «Нумерация чисел»
103.	Единицы массы. Грамм.
104.	Страничка для любознательных. Закрепление изученного.
105.	Тест №  4 «Проверим себя и оценим  свои достижения. Закрепление изученного.
106.	Контрольная работа  № 7 по теме «Нумерация в пределах 1000».
107.	Анализ контрольной работы.       Приёмы устных вычислений.

108.	Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
109.	Приёмы устных вычислений вида  470+80, 560-90.
110.	Приёмы устных вычислений вида  260+310, 670-140.
111.	Приёмы письменных вычислений.
112.	Письменное сложение трёхзначных чисел.
113.	Приёмы письменного вычитания в пределах 1000.
114.	Виды треугольников.
115.	Закрепление. Проверочная работа № 8 «Сложение и вычитание».
116.	Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились.
117.	Закрепление пройденного. Что узнали. Чему научились. Тест № 4 «Верно? Неверно?»
118.	Контрольная работа № 8 «Приёмы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел»по теме
119.	Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений вида 180.4, 900:3.
120.	Приёмы устных вычислений вида 240.4, 203.4, 960:3.
121.	Приёмы устных вычислений вида 100:50, 800:400.
122.	Виды треугольников. Страничка для любознательных.
123.	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

124.	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
125.	Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
126.	Закрепление изученного.
127.	Закрепление пройденного. Проверочная работа № 9 «Умножение многозначного числа на однозначное»
128.	Приёмы письменного деления  в пределах 1000. Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.
129.	Контрольная работа № 9 «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000»
130.	Анализ контрольной работы. Повторение. Решение  задач. Знакомство с калькулятором.
131.	Итоговая диагностическая работа.
132.	Анализ  диагностической работы. Закрепление изученного. Нумерация . Сложение и вычитание. Умножение и деление
133.	Закрепление изученного. Правила о порядке выполнения действий.Уравнения. Математический диктант № 7
134.	Контрольная годовая работа № 10
135.	Анализ контрольной работы. Повторение.   Задачи.Геометрические фигуры и величины.
136.	Обобщающий урок. Игра «По океану Математики».	.